张寨镇中心学校岗位设置实施方案
责任分工 Microsoft Word 文档
张寨镇中心学校“六五”普法工作领导小组分工组长：朱超（校长全面工作）副组长：孙明刚（工会主席，负责与关工委对接、创建资料收集）李先锋（负责法制宣传等工作）成员：张宗知（总务主任负责学校安全管理规章制度建设及资料）马士力（负责学生法制教育、思想教育）马标负责教师普法教育教学安排、教师法制培训制度制定及实施资料）罗德清（资料员负责宣传教育工作及资料）王新岩（负责和政府对接、邀请“五老”及法律志愿者开展活动）尹维武（报账员负责后勤保障）2、抓制度建设，措施到位。
为使创建工作有制度保障，重新修订和完善了学校安全工作管理制度和各类人员安全工作职责，以及突发事件应急预案。
坚持一学期两次全校未成人零犯罪学校开展情况及安全工作总结大会制度，确保安全教育工作内容的落实。
3、抓思想发动，认识到位。
在创建活动期间，采取国旗下讲话、法制安全黑板报、广播、法制讲座和举行突发事件演练等形式激发了学生的创建激情。
充分认识到“六五”普法活动的重要意义，在实施过程中，要加强监督、检查指导，给予充足的物质保障，使创建活动落实到实处，不走过场。
4、抓实效，教育管理到位。
在创建工作中，要从知识教育、校园设施安全、消防安全、器材安全、教学楼梯道和学生活动、门卫管理等方面，全方位提升学校安全系数。
5、因地制宜，特色活动到位。
要紧紧围绕建立和完善预防未成年人犯罪校园实现未成年人零犯罪的总体目标，结合学校实际，立足于服务未成年人健康成长，着眼于解决预防未成年人犯罪工作面临的突出问题，制定切实可行的活动方案，采取行之有效的工作措施，因地制宜地开展创建工作。
同时要在工作内容和方式上不断创新，形成特色。
6、强化合作，家校互动到位。
“六五”普法活动是一个综合性的社会系统活动，需要全校以及全社会的参与。
在活动过程中，学校、社区、家庭要加强合作，主动与有关方面协调，形成预防青少年犯罪的工作合力。
中心镇小学一岗双责实施方案
中心镇小学一岗双责实施方案
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为深入贯彻党的教育方针，落实教育部门工作要求，提高中心镇小学教育教学质量，保障学生身心健康成长，特制定本方案。
一、总体目标：
全面贯彻党的教育方针，突出以人为本，促进学生全面发展，确保中心镇小学教育质量稳步提升。
二、具体措施：
1. 加强教师队伍建设：
- 坚持德才兼备，选拔优秀教师；
- 加强师德教育，提高教师素质；
- 定期进行教育培训，提升教学水平。
2. 健全学校管理机制：
- 建立科学的考核评价制度；
- 加强学校内部沟通协作；
- 健全教学督导机制，提高教学质量。
3. 强化学生管理：
- 加强德育引领，提升学生综合素质；
- 开展学生自治教育，培养学生自主意识；
- 定期开展心理健康教育，关注学生成长。
4. 拓展教育资源：
- 积极引进教学资源，完善教学设施；
- 拓展教学内容，丰富学生学习资源；
- 打造特色教育项目，促进学生全面发展。
5. 强化教研合作：
- 加强教师团队协作，促进教学研究；
- 发挥学科带头人作用，推动学科发展；
- 加强校际教研合作，优化教育资源配置。
三、实施步骤：
1. 制定详细实施计划，明确责任单位和责任人；
2. 组织相关人员培训，提高执行力和协作能力；
3. 每月组织评估，及时调整实施方案；
4. 定期召开专题会议，总结经验，分享成果。
四、预期效果：
通过中心镇小学一岗双责实施方案，预计可以提高教师教学质量，增强学校管理效率，促进学生全面发展，为学校可持续发展打下坚实基础。
2023年中心镇小学一岗双责实施方案
2023年中心镇小学一岗双责实施方案一、背景介绍随着教育改革的深入推进，中心镇小学积极响应国家政策，逐步推进一岗双责制度。
该制度要求教师在承担教学任务的同时，还要兼职管理岗位，具备教学与管理的能力。
为了确保该制度的顺利实施，特制定本方案。
二、目标1. 提高教师的综合素质，培养他们具备教学和管理双重能力；2. 加强学校的管理效能，优化学校管理体制，提升学校整体发展水平；3. 提升教师的工作积极性和责任心，促进学校的长期可持续发展。
三、具体措施1. 制定岗位职责清单：根据学校实际情况，制定和明确教师的教学和管理岗位职责，包括具体工作内容、任务要求和责任权限等，让教师清楚了解自己的职责，并为之提供相应的培训和指导。
2. 建立师徒制度：通过师徒制度，让优秀的老师担任新教师的导师，帮助他们适应和理解一岗双责制度的要求，提供指导和支持，培养其教学和管理能力，并定期进行交流和反馈。
3. 强化教职工培训：组织各类培训班和学习活动，提供教学和管理方面的专业知识和技能培训，加强教师的综合素质和专业能力，提高其在一岗双责中的表现和发展潜力。
4. 加强教学管理：建立健全学校的教学管理制度，制定教学工作计划、目标和标准，确保教学任务的完成质量和效果。
同时，加强对教师的督导和评估，提供必要的帮助和支持，促进教师的专业成长和自我完善。
5. 改革绩效考核机制：将教学和管理绩效纳入考核体系，根据教师的工作表现和贡献综合评估，提供相应的奖惩措施和激励机制，激发教师的工作积极性和创造力，推动学校的整体发展。
6. 加强沟通与协作：建立教师与管理人员之间的沟通渠道，定期召开会议和座谈会，交流工作经验和心得体会，解决问题和困难，促进团队合作和共同发展。
7. 定期评估和改进：设立评估机构，定期对一岗双责制度的实施情况进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行改进，完善制度和机制，提高教师的满意度和学校整体的发展水平。
四、保障措施1. 组建实施领导小组：成立专门的领导小组，负责统筹和协调一岗双责制度的实施工作，制定实施方案和计划，并监督落实情况，确保制度的有序推进。
中心小学岗位设置实施方案
中心小学岗位设置实施方案中心小学岗位设置实施方案提要：以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构中心小学岗位设置实施方案为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
具体岗位设置如下：（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数1个，占学校岗位总量的%。
其中：九级职员1个。
（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例1.高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例%。
2023年中学岗位设置方案
2023年中学岗位设置方案引言：中学是培养学生综合素质的重要阶段，也是学生个性发展的关键时期。
为了更好地适应当前社会的需求和学生的学习发展，中学的岗位设置应不断进行调整与优化。
本方案将对2023年中学的岗位设置进行规划，旨在为学校管理和教育教学工作提供有力的支持。
一、校务管理岗位1. 校长助理：负责协助校长处理学校日常事务，协调各部门工作，促进学校的全面发展。
2. 行政秘书：负责记录会议纪要、安排会议等行政工作，保障校务管理的顺利进行。
3. 人事主管：负责学校人事管理工作，包括招聘、考核、培训等，确保教职员工素质的提高。
4. 财务主管：负责学校财务管理和预算编制工作，监督学校资金的使用。
5. 设备管理员：负责校内设备的维护与管理，确保学校设施设备的正常运行。
二、教育教学岗位1. 教务处主任：负责学校教育教学工作的组织和安排，包括课程设置、师资培训等。
2. 班主任：负责班级管理工作，关注学生的学习和成长，开展班级教育活动。
3. 教师：根据学科特点和学校需求，设立各学科教师，负责科学教育教学工作。
4. 实验室管理员：负责实验室设备管理和实验教学工作，确保实验室的安全和有效运行。
三、学生发展岗位1. 学生工作办公室主任：负责学校学生工作的组织和管理，包括班级管理和学生发展指导。
2. 学生发展指导老师：负责学生的学业、生涯和心理发展指导，协助学生解决学习和成长问题。
3. 辅导员：负责学生思想品德的培养和教育，协助学生建立正确的价值观和人生观。
四、后勤保障岗位1. 食堂主管：负责学校食堂的管理和运营，确保学生的饮食安全和营养均衡。
2. 校园保洁员：负责学校环境的清洁和卫生工作，维护学生的良好学习环境。
3. 保安员：负责学校的安全保卫工作，维护学生的人身和财产安全。
结语：中学岗位的设置是为了协调各项工作，促进学校的全面发展。
上述岗位设置方案是根据中学教育教学工作的实际需求而制定的，旨在为学校管理和教育教学工作提供有力的支持。
中心镇小学一岗双责实施方案
中心镇小学一岗双责实施方案一、实施目的为了加强中心镇小学的管理和教育实践，促进学校教育教学和师生管理工作的改进和发展。
中心镇小学采取一岗双责制，加强教育行政管理，完善教育教学管理制度，提高教育教学质量，增强学校的凝聚力和向心力，建立起一种良好的师生相处、教育教学和管理水平。
二、实施过程1、宣传动员为确保中心镇小学一岗双责制的有效实施，首先要在全体教职工中进行广泛的宣传和动员。
必须使全体教职工明确一岗双责制的意义和目标，明确其职责范围、工作任务及实施方案，使之能够有效地发挥出工作效率、积极性和创造力。
2、设立专职学科组长和班主任在一岗双责的实施中，必须设立专职学科组长和班主任的职务。
学科组长应该是具有一定学科知识和教育教学经验的教师，对本学科负责，负责统筹各方面的教育教学工作，帮助学科组的每一个教师提高教学质量，提高课堂教学效果。
班主任则应该是负责班级综合管理工作的教师，要始终关注学生的情感与人格发展，促进学生生活和学习的全面发展。
3、确立教育教学质量评价体系中心镇小学应该建立完善的教育教学质量评价体系，按照学校教育教学标准和国家教育教学规定，制定出完整的教育教学服务标准和教育教学质量评价标准。
此外，还应该建立完整的教育教学档案管理系统，对每位学生进行全面的观察、评估与记录。
4、强化教育教学督导工作为了逐步提高教育教学质量，中心镇小学还需对教育教学进行全面、细致的督导工作。
教育教学督导工作是中心镇小学一岗双责制的关键所在，要加强对学生的考核与评估，及时反馈教育教学工作的情况，为教育教学改革和发展提供底线和参考。
5、加强管理与服务扶持在实施中心镇小学一岗双责制的过程中，学校管理与服务扶持的作用格外重要。
管理与服务扶持既包括教育管理与支持，也包括教育服务的质量。
学校应该切实加强资源整合、实施分类管理、建立科学的激励机制等多方面措施，全方位支持教职工教学工作的持续改进。
三、实施效果1、提高了教育教学质量通过一岗双责制的实施，中心镇小学的教育教学管理水平明显提高，教育教学质量得到了显著的提升。
中心学校岗位设置管理制度
第一章总则第一条为加强中心学校岗位设置管理，优化人力资源配置，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于中心学校所有岗位的设置、调整、撤销和人员配备。
第三条中心学校岗位设置应遵循以下原则：（一）科学合理原则：岗位设置应与学校规模、发展规划和教育教学需求相适应，确保岗位设置的科学性和合理性。
（二）公开公平原则：岗位设置过程应公开透明，确保岗位分配的公平性。
（三）效益优先原则：岗位设置应以提高教育教学质量和工作效率为目标，充分发挥人力资源优势。
（四）动态调整原则：根据学校发展需要和教育教学实际，适时调整岗位设置。
第二章岗位设置第四条中心学校岗位设置包括行政岗位、教学岗位、科研岗位、后勤岗位等。
第五条行政岗位包括校长、副校长、主任、干事等，负责学校行政管理、教育教学管理、财务管理等工作。
第六条教学岗位包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科教师，负责教育教学工作。
第七条科研岗位包括教研组长、学科带头人等，负责教育教学研究、课程开发等工作。
第八条后勤岗位包括总务主任、财务人员、保卫人员、食堂管理员、宿舍管理员等，负责学校后勤保障工作。
第三章岗位调整与撤销第九条岗位调整包括岗位晋升、岗位调动、岗位兼并等。
第十条岗位撤销是指因学校规模调整、教育教学需求变化等原因，取消原设置的岗位。
第十一条岗位调整与撤销应遵循以下程序：（一）提出申请：相关部门或个人根据工作需要提出岗位调整或撤销申请。
（二）审核批准：学校领导层审核批准岗位调整或撤销申请。
（三）公示公告：对岗位调整或撤销进行公示公告。
（四）实施调整或撤销：根据批准结果，实施岗位调整或撤销。
第四章人员配备第十二条中心学校岗位人员配备应遵循以下原则：（一）专业对口原则：根据岗位需求，选拔具备相应专业知识和技能的人员。
（二）德才兼备原则：注重选拔具有良好职业道德和教育教学能力的教师。
（三）公平竞争原则：通过公开选拔、竞聘上岗等方式，选拔优秀人才。
中学岗位设置管理工作实施方案
××中学岗位设置管理工作实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》(鲁人发［2007］79号)和《枣庄市事业单位岗位设置管理实施意见》（枣人字〔2007〕176号），结合我校实际，制定以下岗位设置管理工作实施方案。
一、人员编制和岗位基本情况我校为乡属全日制完全中学，现在校学生人，依据《山东省中小学教职工编制标准》核算，应配备教职工人，现实有在编教职工人，包括内退、离职进修、病休等人。
其中校级管理人员×名、中层管理人员×名(均兼职)、职员×名，已聘专业技术人员×名(其中中学高级教师×名、一级教师×名，二级教师×名，无职务教师×名，会计师×名)，工勤技能人员×名。
二、拟设岗位类别和等级设置我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。
根据实际分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类（以下简称三类岗位）。
三类岗位的结构比例为5：90：5。
（一）管理岗位等级设置管理岗位的最高等级为九级，最低为十级。
拟设九级岗位个，十级岗位个。
校级领导及中层以上领导岗位均由专业技术人员兼任，不占岗位比例。
（二）专业技术岗位等级设置我校专业技术岗位的最高等级为五级，专业技术岗位主系列为中学教师。
会计等为非主体系列。
主系列专业技术岗位设置9个等级，其中副高级岗位分3个等级，即中学高级教师一级岗位为五级，中学高级教师二级岗位为六级，中学高级教师三级岗位为七级。
中级岗位分3个等级，即中学一级教师一级岗位为八级，中学一级教师二级岗位为九级，中学一级教师三级岗位为十级。
初级岗位分3个等级，即中学二级教师一级岗位为十一级，中学二级教师二级岗位为十二级，中学三级教师为十三级，十三级是员级岗位。
主系列专业技术各级别共设置岗位×个。
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张寨镇中心学校岗位设置实施方案
为深化我校人事制度改革，做好我校岗位设置工作，根据阜南县编委等有关政策规定，结合本单位实际情况，特制定本方案。
一、我校基本情况
我校属于教育主管部门领导下的农村教育事业单位，主要的任务是教育教学工作，规格属于相当于公务员的编制，学校的经费实行义务教育经费保障机制，由国家根据学生数直接拨付，人员编制包括管理人员11人（双肩挑）和专业技术人员291人（中学110人，小学181人），无专门内设机构。
政府人事行政部门核定我校专业技术职务结构，其中类别为中学2所，小学11所，副高级比例为15%，数额为16人，中学中级比例为40%，数额为44人，小学中级比例为55%，数额为99人。
我校现有岗位和人员分配情况：（1）、中学实有人数62人，其中管理人员2人，正职2人（双肩挑），专业技术人员总数62人，副高5人，已经聘任3人，中级18人，已经聘任18人，初级30人，已经聘任30人，员级9人。
（2）、小学实有人数165人，其中管理人员9人，正职9人（双肩挑），专业技术人员165人，中级84人，已经聘任84人，初级73人，已经聘任73人，员级8人。
在编
制部门批准的编制数额与人事部门核准的增人计划内聘任，并按照推行聘用制度的有关规定签订聘用合同的人员总数227人，未实行全员聘用的有特岗教师28人。
二、拟设置岗位情况
我校拟定设置岗位类别为管理人员（双肩挑）和专业技术人员，专业技术岗位占我校岗位总量的比例为中学85%以上，小学90%以上。
管理人员占总量的3.8%，拟设置岗位的总数为291人，其中，管理人员11个，专业技术岗位280个，主体岗位是专业技术岗位，占岗位设置的96%，专业技术主系列是中级系列，中学中级岗位设置数44人，占中学专业技术岗位设置总量的40%，小学中级岗位设置数为99人，占小学专业技术设置岗位的55%。
（一）、岗位类别
根据岗位类别划分的原则，确定我校管理岗位、专业技术岗位，其中：管理岗位11人（双肩挑），占3.7%，专业技术岗位280个，占96%。
（二）、专业技术等级、数量及结构比例
1、高级专业技术岗位16个，占专业技术岗位比例14.5%，即：副高岗位16个，其中：五级3个，占20%，六级岗位6个，占40%，七级岗位7个，占40%.
2、中级岗位：（1）、中学中级岗位44人，占专业技术岗位比例为40%，其中：八级13个，占30%，九级18个，
占40%，十级13个，占30%。
（2）、小学中级岗位99个，占专业技术岗位比例55%，其中，八级30个，占30%，九级39个，占40%，十级30个，占30%。
3、初级岗位：（1）、中学66个，占60%，其中：十一级33个，占50%，十二级33个，占50%。
（2）、小学82个，占45%，其中：十一级41个，占50%，十二级41个，占50%。
三、实施方法、步骤及组织领导
（一）、岗位设置工作领导小组
组长：朱超
副组长：张跃马士力马标
成员：孙明刚罗德清李健王新岩
领导小组下设办公室
主任：张跃
成员：罗德清李健王新岩
（二）、相关问题的处理意见
1、各中小学校的编制要完全以编委核定的编制数为准。
2、根据义务教育学校工作的特点，在管理岗位上的人员，必须直接从事部门教学工作，其他管理人员实行一岗双责。
“双肩挑”人员根据自身技术职称明确一定的工作量，
按照有关要求完成规定的课时量。
3、聘用合同的聘期原则上是三年一聘。
（三）、岗位设置具体方法步骤
1、加强领导。
充分认识岗位设置管理工作的重要性、紧迫性、复杂性，中心学校成立岗位设置工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责岗位设置实施日常工作。
2、做好宣传动员。
中心学校及时传达县教育局会议精神，认真学习贯彻落实文件精神，召开学校领导班子和职工大会，广泛听取意见，努力使我校岗位设置更加科学化、更具可操作性。
明确改革的目的和意义，统一思想认识，切实解决实施过程中的思想和认识问题。
3、落实责任。
我们中心学校根据有关规定，按照核准的岗位总量、结构比例、最高等级，认真制定实施办法，明确职责，落到实处。
4、严明纪律。
在岗位设置和岗位聘用工作中，我们将严格执行有关政策法规，坚持原则，严格工作程序和工作纪律，切实保障教职工的知情权，对违反规定滥用职权行为，追究相关人员责任。
在推行岗位设置期间，各学校要以正常的教育教学为重，绝不能因为改革影响各项工作开展或造成不必要的损失。
四、时间要求
按照上级规定的时间内完成报批、核准和聘用制工作。