如何当好一名护理带教老师精要
如何做好护理带教工作
如何做好护理带教工作毕业实习护士带教工作,主要是由实习医院负责教学得护士来完成,带教者应树立正确的指导思想,认识到今天的实习生,明天将是护理队伍中的成员,如果带不好,势必影响将来的护理质量。
因此,对护理事业必须有高度的负责精神,执行好带教计划,我们的具体做法是。
1 严于律己,做好言传身教对于实习生在理论上做到言传,在实践中做到身教,服务态度上对患者亲切、和蔼、热情,对基础护理,要主动承担,因病施护,对理论要求使学生做到知其然,也知其所以然,并能举一反三,在临床带教中主动为重症和行动不便的患者洗头、洗脚、按摩肢体,将患者看成自己的亲人。
由于带教者本身的言传身教,培养实习生对患者关怀和同情心,逐渐形成高尚的医学品德。
在严格要求的同时,对学生主动做到三心:1.1 关心关心生活、关心进步。
1.2 细心细心查对、细心检查操作。
1.3 耐心耐心讲解、耐心帮助。
从而使实习生充分认识到基础护理工作在提高护理质量中具有举足轻重的作用,在护理工作实践中,还有在学生记录不够准确12小时,字迹不清,内容不够完整,这些都需要逐项讲解,并要求及时改正,对护理作风,必须由始至终从严要求,使其养成良好的技术素质。
2 大胆放手,从严要求在大胆放手的同时,要求学生严格执行各项技术操作规程,再进行一次操作前,先帮学生复习理论之后,讲述操作要点,用物准备及注意事项,在学习操作过程中,在一旁监督指导,如发现问题,及时于以纠正,在思想上树立严格无菌观念。
3 日常带教中做到三勤3.1 勤讲讲解操作的原因和目的。
3.2 勤做要求学生字迹操作,老师在一旁指导。
做到放手不放眼。
3.3 勤问学生每做完一项处置,就提问为什么,这样从理论到实践便于理论联系实际,记忆牢固。
4 通过带教学生,使其达到如下目标4.1 达到巩固理论知识,掌握基本技能,有良好的职业素质和热爱护理专业,能将所学的护理理论知识和实践有机结合。
4.2 不仅使学生熟练掌握技术操作规程,同时对课堂所未讲到的心理学知识、伦理、整体护理等知识运用自如。
如何当好一名护理带教老师
护士总带教老师个人工作计划5篇
一、加强护理安全工作，提高护理人员安全意识，从护理角度尽可能的保障患者安全1、护理安全工作是精神科临床护理的首要工作，也是重点工作。
护理安全工作的核心是保障患者生命安全。
因此，护理部将通过召开护士长会议及召开护士大会等形式对护理人员进行安全教育，提高护理人员安全意识，使护理人员充分认识到护理安全工作的重要性。
2、充分调动各级护理人员学习法律知识的主动性、自觉性，各病区建立以护士长为主导的学习网链，重点学习相关法律、法规、医院规章制度等内容。
以全国卫生系统浮现的积极因素、工作亮点为学习目标，以反面新闻、典型案例为告诫点，总结经验教训，做到引以为戒，推动护理工作的良性开展。
3、对于病区环境潜在的不安全因素，护士长应着力解决，及时向相关科室反映，与相关科室协调，假如无法解决，应做好相关记录并上报。
4、对于患者病情的变化及处理，应积极对待，从护理角度为患者做好各项安全工作，积极主动排除危（wei）险因素，同时做好自我防护。
二、进一步开展优质护理服务示范工程活动，总结优质护理服务工作经验，增加优质护理服务示范病房数量，创立优质护理服务品牌20__年贯彻了优质护理服务示范工程创立工作， 2、3、5 三个病区首先进行“示范病房”工作试点，也都呈现各自的特点和突破，示范病区创立工作开展顺利， 20__年将在总结经验根抵上，进一步开展优质护理服务示范工程活动。
1、积极响应卫生厅号召，扩大优质护理服务示范范围，增加示范病区数量，争取上半年开展优质护理服务示范病房数量到达 40%以上。
2、推广示范病区的优质护理服务经验。
通过召开经验交流会、座谈会，或者利用其它形式如院报、卫生厅网等不同途径宣传“开展优质护理服务活动”的好经验、好做法。
3、不断查找优质护理服务示范工程活动进行过程中浮现的缺乏和薄弱点，不断补充和完善现有示范病区的工作，作为其它病区开展示范活动的借鉴。
三、加强护理质量控制，不断完善检查标准，加大检查力度，推动各项规章制度和岗位职责的实施1、进一步实施护理部¬——科护士长(质控小组) ——护士长三级管理职能，做到责任明确，逐级负责。
如何当好一名护理带教老师(课堂PPT)
3、应用评判性思维进行带教
带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不 足之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估， 并不断对护生进行指导，使之在操作技能上不断 得到提高。
4、要有较强的责任心和耐心
护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负 责，又要对实习生尽义务。
做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容 易，带教老师在临床带教中要考核和强化护生的 理论知识，反复训练她们的操作技能，遇到护生 不懂的问题，能结合基础理论深入浅出的给他们 讲解，同时，带教老师要富于同情心，乐于助人 ，有较强的责任心和耐心。
2、带教作风要严谨
要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生心 中的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、 专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个 实习生，因此，带教老师必须给他们树立榜样， 严格要求自己，处处为人师表，事事率先垂范， 工作兢兢业业，任劳任怨，与同仁团结协作，关 心病人疾苦，坚持病人利益无小事，具有良好的 护理道德，富有同情心和责任心，正确处理好护 患关系。
7.询问他们的感受
带教老师和护士长要找机 会与同学们交流。
生活、学习怎么样？今天 有哪些体会？对咱们科有 哪些建议？
实习同学轮换多个科室， 看问题的视角没有功利色 彩，与她们交流有时候可 能获得你意想不到的收获 ，且多交流有利于拉近师 生之间的距离。
8.肯定她们的成绩
每个人都有梦想，都渴 望成功﹐每个人都渴望 付出得到肯定，特别是 肯定来源于她所敬重或 崇拜的人。
传统带教形式单一
• 注重知识的灌输，使护生被动的接受知识。 • 被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积
极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法 达到满意的教学效果。 • 教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开 展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。
护理带教老师的具体要求
护理带教老师的具体要求1.专业知识：护理带教老师需要具备扎实的医学和护理知识，包括疾病的病因、病理生理变化、诊断和治疗方法等方面的知识。
只有掌握了这些知识，才能有效地指导学生进行实践操作。
2.临床经验：护理带教老师需要具备丰富的临床经验，能够熟练地应对各种临床情况。
他们需要了解各种常见病、多发病和急危重症的护理要点，以及相应的护理技术和操作要领。
3.沟通能力：作为护理带教老师，需要具备良好的沟通和交流能力。
他们需要与学生、医疗团队成员以及患者及其家属进行有效的沟通，以便传达和交流相关信息，解答学生的问题，并促进团队协作。
4.教学能力：护理带教老师需要具备良好的教学能力，包括讲解、示范、辅导和评价等方面的能力。
他们需要能够抓住学生的学习特点和需求，采用合适的教学方法，帮助学生掌握和运用相关的护理知识和技能。
5.团队合作：护理带教老师需要具备良好的团队合作精神，与医疗团队成员密切合作，推动临床教学和实践操作的顺利进行。
他们需要积极参与团队会议和讨论，与其他教师和医护人员共同制定教学计划和实践项目。
6.专业发展：作为护理带教老师，需要不断地更新自己的专业知识和教学技巧。
他们应该积极参加各类学术会议和培训班，学习最新的医学和护理知识，提高自己的教学水平和能力。
7.严格要求：护理带教老师需要对学生进行严格要求，督促他们按照规范和标准进行护理操作。
他们需要监督学生的学习情况和实践效果，给予及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。
8.先锋角色：护理带教老师需要成为学生和其他教师的榜样，起到积极引领的作用。
他们应该展示出专业风范和责任心，带领学生养成正确的职业道德和行为习惯，培养他们成为具有高度责任感和良好护理素养的专业护士。
总之，护理带教老师需要具备扎实的专业知识、丰富的临床经验、良好的沟通和教学能力，同时注重团队合作和个人专业发展。
他们的主要目标是培养出具备优秀护理技能和职业素养的护理专业人员。
如何做一名优秀的护理带教老师
把握三个基本要点
以学生为主体
学生的主体作用:要我学,我要学; 学会学习:授之以渔学会工作:做
中学,学中做。
以能力为本
为工作能力;学习能力;创造成力; 协调沟通能力。
01
02
03
临床护理带教思路
Clinical Nursing Teaching Strategies.
明确带教目标，制定个性化培养计划
01
深入沟通
在带救过程中，我会首先 与学员进行深入沟通，了 解他们的学习背景、兴趣 爱好、职业目标以及当前
的知识技能水平。
02
拟定计划
基于这些信息制定一份个 性化的带教计划，明确每 个阶段的学习目标和任务， 帮助他们在实际工作中更
好地应用所学知识。
临床护理带教思路
Clinical Nursing Teaching Strategies.
Nurse Clinical
护理带教
汇报人：某某某
202X4.01.01
目 录
content
01 临 床 护 理 带 教 认 识 02 临 床 护 理 带 教 思 路 03 临 床 护 理 教 学 规 划
01
临床护理带教认识
Clinical Nursing Internship: An Overview.
注重实践操作，强化技能训练
理论学习是基础，但实践操作 才是关键。
在我的带教过程中，我会注重培养学员的实际操作能力。通过组织各种实践活动、 模拟场景，让学员在实践中学习、掌握和运用知识。
此外，我还会鼓励学员多动手、多尝试，不怕失败，从失败中汲取经验教训，不断 提高自己的技能水平。
临床护理带教思路
Clinical Nursing Teaching Strategies.
如何做好护理带教老师
多于护生沟通交流
• 带教老师和护士长要找机会与同学们交流。 生活、学习怎么样？今天有哪些体会？对咱们科有哪些建议？ 实习同学轮换多个科室，看问题的视角没有功利色彩，与她们交 流有时候可能获得你意想不到的收获，且多交流有利于拉近师生之间 的距离。
要点3
讲究方法和技巧
• 带教老师与护生在工作中既是师生关系又是伙伴关系，要多给学生鼓 励与肯定。 • 做什么都带着同学，不要告诉护生他要做些什么，而应该告诉他今天 我们上班应该做些什么，培养护生工作的条理性和计划性。 • 协调护生与病人的关系，护生为病人操作时应该陪同在旁，操作结束 后向病人表示感谢。 • 不当着病人的面批评护生，不当病人的面指出护生的错误。
严于律己 不断学习
要点1 带教老师自己要不断加强学习，掌握护理新 信息；增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为，努力完善自己
要点2
遇有不明确的问题，应虚心请教他人或查阅 资料，杜绝信口开河想当然，马马虎虎敷衍 了事。避免给学生错误的信息，引发护理纠 纷和矛盾。 带教老师要严谨自律，无论是技术操作还 是礼仪素质，一定要高标准严要求
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规范的专业行为的 关键时期，而临床护理教师则是这一关键环节中的关键人。带教 老师的言行举止，知识水平、专业素质、仪表态度，工作责任心 都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影 响到学生的身心发展和教学效果.
护理临床带教是帮助学生将以往学到的理论知识与有关诊断、治 疗与护理病人的操作技能相结合，获得进入健康保健系统和继续 教育所必须的专业及个人技能、态度和行为的过程。
明确角色
明确自己身份，为学生当好表 率，要理论联系实际，以学生为主 体，做到博、精、深，科学地把护 理的理论知识和实践技能传授给学 生。
成为一名合格带教老师的几点建议
成为一名合格带教老师的几点建议在临床带教方面，带教老师的能力及素质也是非常重要的。
带教老师的整体素质将会彩响到实习同学将来的实践工作能力，所以带教老师的整体素质和临床带教能力需要提高和强化。
给带教老师几点建议：
1 .将心比心，一定要从心底里尊重实习同学。
2 .注重传授知识的同时更要重视方法的讲授，比如临床思维。
多向同学讲授一些经脸性的案例，这些案例实习学生往往比较感兴趣。
3 .以一个积极向上的精神面貌面对实习同学，可以说，刚进入实习的同学就象是一张白纸，带教老师的言传身教作用是至关重要的。
4 .带教过程循序渐进，先带领同学熟悉环境，然后讲科室内需要重点注意的事项。
带教过程中要不断强调细节，因为护理工作本身就是一个需要细致入微的工作，一定要重视培养同学认真细致的好习惯。
5 .针对每个同学的优缺点提出一些有用的建议。
6 .以一个客观的视角向同学介绍我们的护理工作，提供一些就业指导。
虽然护理工作有些苦有些累，但其中又是让人充满成就感的，而且作为一项职业，正一步步走向成熟。
总之作为带教老师，一定要为人师表，为护理事业的后备力量倾其所有。
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带思想、带作风、带技术 是带教方法的精炼概括
业务、技能的指导者
• 实习的过程是理论与实践相结合的过程 • 实习的过程也是提高理论和护理技能的过
程 • 带教老师不仅有扎实的专业知识，而且还
要有熟练的操作技能。
医德医风的引路人
• 护生的思想作风和医德行为很大程度上取 决去老师自己的思想品德，带教效果的归 宿点不仅是看带教老师的知识水平、技术 水平，更取决于它的道德水平。
3、应用评判性思维进行带教
带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不 足之处，将病人反馈回来的信息及时给予评估， 并不断对护生进行指导，使之在操作技能上不断 得到提高。
4、要有较强的责任心和耐心
护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负 责，又要对实习生尽义务。
做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容 易，带教老师在临床带教中要考核和强化护生的 理论知识，反复训练她们的操作技能，遇到护生 不懂的问题，能结合基础理论深入浅出的给他们 讲解，同时，带教老师要富于同情心，乐于助人， 有较强的责任心和耐心。
传统带教形式单一
• 注重知识的灌输，使护生被动的接受知识。 • 被动接受知识的教学模式无疑制约了护生学习积
极性的发挥、创造能力提高和个性的发展，无法 达到满意的教学效果。 • 教学方法单一陈旧，不能灵活多样、因人而异开 展启发式教学、激发思维和鼓励学生参与。
教学方式欠妥
• 注重操作，忽略理论 • 凡事亲力亲为，使护生动手机会减少 • 过于刻板，不知变通 • 不注重护生的思维能力
5、带教老师要有行之有效的带教技能
老师语言要通俗，语气要温和，既要像严父，又 要像慈母，带教过程时时不忘言传身教﹑潜移默 化的威力，把握知识和技术操作的重点和难点， 多给实习生去大胆思考和探索，让知其然又知其 所以然，激发实习生的学习积极性，培养工作热 情。
这种带教老师使学生有可信、可靠、安全的感觉， 带教老师所展示的优质服务内容，职业 行为和专
如何当好一名 护理带教老师
前言
• 临床实习是护生理论联系实际，变 知识为技能的必须过程，是护士教育 的一个非常重要的环节，是她们踏上 工作岗位前最直观最有效的学习阶段， 从理论走向实际，从课堂走向病房， 从学校走向社会的关键环节和实现理 论知识转化为工作能力不可缺少的过 程，所以，带教老师要负担起传授知 识、培养学生能力和培养学生职业素 质的双重任务，为她们将来的工作打 下良好的基础。
2、带教作风要严谨
要有良好的带教作风，亦称“师德”，成为护生 心中的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、 专业水平、为人言谈会潜移默化地影响到每一个 实习生，因此，带教老师必须给他们树立榜样， 严格要求自己，处处为人师表，事事率先垂范， 工作兢兢业业，任劳任怨，与同仁团结协作，关 心病人疾苦，坚持病人利益无小事，具有良好的 护理道德，富有同情心和责任心，正确处理好护 患关系。
言行规范的示教者
• 护士职业的特殊性决定了带教老师的教育方法， 除了通融教材、课本知识，更重要的是通过自身 的护理行为发生作用。
• 带教老师带教任务的实施，贯穿于护理患者的全 过程之中。带教老师对患者热情周到的服务、认 真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技 术等等的一招一式，就是对护生最生动、最实际 的示范和教育。
四、适宜的带教方式与方法
制定带教计划
• 护生刚刚进入医院，对周围环境感觉陌生、不安， 带教老师要很好的与护生沟通，介绍环境，根据 临床教学目标定切实可行的教学计划，明确学 习方向。
改进带教方法
• “一看”、“二讲”、“三示范” • 操作前启发护生重温操作程序，操作中给予鼓励
和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题， 实践使她们深刻体会到百看不如一干的深刻含义 • “严而不狠”
带教老师的四种作用
教育者
管理者
实习护士
研究者
护理者
提纲：
• 一、带教老师的义务 • 二、带教老师自身要求 • 三、临床带教中存在的问题 • 四、适宜的带教方式与方法 • 五、学生们眼中的实习生活 • 六、带教老师值得注意的问题
一、带教老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言行规范的示教者
合理的知识结构
• 丰富扎实的护理专业知识 • 护理学科的发展，原有的知识结构已不能
满足现代教学的需要，不断拓宽自身的专 业知识层面和知识结构，把握当代护理教 育学的发展趋势，与时俱进。
合理的知识结构
业技能在学生中给她们留下了深刻的印象，因而 学生的品行、情操也受到陶冶。将直接影响到她 们对护理专业的认识、工作态度和良好的职业观， 其效果胜过老师千言万语的谆谆教导，使带教工 作达到理想境界。
三、临床带教中存在的问题
• 带教形式单一 • 教学方式欠妥 • 语言表达能力及沟通方式不妥 • 带教时间与精力不足 • 师生关系分寸不能很好把握
• 千万不能满足于过得去、不求过得硬，服务作风 不严谨，则护生在临床实习中染上的不良行为和 习惯将很难改正。
二﹑带教老师自身要求
带教老师要求
1、带教老师要有坚实的理论基础，过硬 的临床基本功，丰富的临床经验和良 好的心理素质。
这要求带教老师不能固守以前的知识和技能、 靠吃老本，而应与时俱进，不断学习技术，更新 知识，以最新的知识、最新的理念和最先进的技 术成果来指导实习生，使她们跑在知识和技术的 最前沿。
加强带教责任心
• “传、帮、带” • “将心比心，换位思考”
提高自身业务素质
• 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教 老师业务素质的重要体现。
• 对自己严格要求，不断给自己充电。 • 俗话说：“要给学生一碗水，自己要有一
桶水”
带教老师的业务素质
• 合理的知识结构 • 较强的综合能力 • 高尚的职业道德
语言表达能力及沟通方式不妥
• 只顾讲，不注意学生的反应 • 不注意语气、语调 • 指出学生问题时，不注意场合
带教时间与精力不足
• 护理工作繁杂琐碎 • 工作量过大 • 边工作，边带教 • 利用业余时间带教
师生关系分寸不能很好把握
• “师”、“生”年龄相差不大 • 关系过于融洽----威信不严 • 关系过于严肃----可敬但不可亲