混合物的分离和提纯教案
高一化学“混合物的分离和提纯”教学的分析
高一化学“混合物的分离和提纯”教学的分析【摘要】本文分析了高一化学“混合物的分离和提纯”教学内容。
在介绍了教学背景、教学目的和教学意义。
在详细探讨了混合物的分离方法和提纯技术，提出了教学方法和实践环节的设计，并列出了评价标准。
结论部分对教学效果进行评估，提出优化教学方案并展望未来发展方向。
通过本文的分析，可得知该教学内容在帮助学生掌握化学实验技能、培养科学思维方面具有重要意义，可为高中化学教学提供参考和借鉴。
【关键词】混合物、分离、提纯、教学、化学、高一、教学背景、教学目的、教学意义、混合物的分离方法、提纯技术、教学方法、实践环节、评价标准、教学效果评估、优化教学方案、未来发展。
1. 引言1.1 教学背景高一化学课程是学生在初中化学基础知识的基础上进一步学习化学的重要阶段。
在学习混合物的分离和提纯这一教学内容时，学生需要理解不同物质之间的性质差异，掌握各种分离和提纯技术的原理和方法。
混合物的分离和提纯是化学实验中常见的操作，通过这一教学内容的学习，有利于培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
1.2 教学目的教学目的是通过学习混合物的分离和提纯方法，让学生了解不同分离和提纯技术的原理和应用，培养学生的实验操作能力和创新意识。
通过本教学，学生将掌握对混合物进行分离和提纯的基本方法和技术，培养其独立思考和解决问题的能力，提高学生的化学实验技能和分析能力。
教学目的还包括培养学生的团队合作意识和实践能力，促进学生的创新意识和实践能力的培养，为将来的学习和科研打下坚实基础。
通过本教学内容的学习，学生将能够更好地理解化学知识，提高他们的学习兴趣和学习能力，及时掌握新知识和方法，适应未来的学习和工作需求。
1.3 教学意义教学意义是教学活动的灵魂和核心，它关乎着教育教学的意义和价值。
高一化学“混合物的分离和提纯”教学的意义在于培养学生的实验操作能力和创新思维，在实践中提高学生的综合素质和解决问题的能力。
通过这门课程的学习，学生不仅能够了解化学实验的基本原理和方法，还能够培养他们的观察力、分析能力和抽象思维能力。
《混合物的分离和提纯蒸馏和萃取》参考教案
《混合物的分离和提纯-蒸馏和萃取》参考教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解混合物的概念及其分离的必要性。
让学生理解蒸馏和萃取的基本原理。
1.2 教学内容混合物的概念及其分离的必要性。
蒸馏和萃取的基本原理。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍混合物、蒸馏和萃取的基本概念和原理。
通过示例和案例，引导学生理解混合物分离的重要性。
第二章：蒸馏2.1 教学目标让学生掌握蒸馏的原理和操作步骤。
让学生了解蒸馏在不同领域的应用。
2.2 教学内容蒸馏的原理和操作步骤。
蒸馏在不同领域的应用。
2.3 教学方法采用讲授法和实验演示，介绍蒸馏的原理和操作步骤。
通过案例和实际应用，展示蒸馏在不同领域的应用。
第三章：萃取3.1 教学目标让学生掌握萃取的原理和操作步骤。
让学生了解萃取在不同领域的应用。
3.2 教学内容萃取的原理和操作步骤。
萃取在不同领域的应用。
3.3 教学方法采用讲授法和实验演示，介绍萃取的原理和操作步骤。
通过案例和实际应用，展示萃取在不同领域的应用。
第四章：蒸馏和萃取的实验操作4.1 教学目标让学生掌握蒸馏和萃取的实验操作技能。
让学生能够独立完成蒸馏和萃取的实验。
4.2 教学内容蒸馏和萃取的实验操作步骤。
实验仪器的使用和注意事项。
4.3 教学方法采用实验演示和实践活动，介绍蒸馏和萃取的实验操作步骤。
通过实验指导和实践操作，培养学生的实验技能和安全意识。
第五章：案例分析5.1 教学目标让学生能够运用蒸馏和萃取的知识解决实际问题。
让学生了解蒸馏和萃取在工业和科研中的应用。
5.2 教学内容分析蒸馏和萃取在工业和科研中的应用案例。
引导学生运用蒸馏和萃取的知识解决实际问题。
5.3 教学方法采用案例分析和讨论，介绍蒸馏和萃取在工业和科研中的应用案例。
通过小组讨论和实践操作，培养学生的应用能力和问题解决能力。
第六章：蒸馏的进阶应用6.1 教学目标让学生了解蒸馏在石油化工、制药、食品工业等领域的进阶应用。
让学生掌握蒸馏工艺在实际生产中的优化和控制。
化学苏教版ⅰ第二单元第一课时物质的分离与提纯教案(教材分析与导入)
化学苏教版ⅰ第二单元第一课时物质的分离与提纯教案（教材分析与导入）1、本节教材分析：（1）三维目标知识技能：初步学会过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作，初步学会设计简单的实验方案。
过程方法：学会归纳、总结物质的分离方法，并会依照混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离的实验方法。
情感态度与价值观：结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。
树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作适应。
（2）教学重点1、分离与提纯的概念、原理及注意事项2、分离与提纯的物理及化学方法（3）教学难点把握分离与提纯的物理及化学方法。
（4）教学建议本课重点在于引发学生的摸索，通过学生自己动手实验，让他们体验实验在化学学习中的重要作用，初步了解实验方案的设计。
2．新课导入设计（1）导入一（展现一个有过滤网的茶杯）让我们连续用化学家的眼光来观看我们周围的物质世界，那个茶杯比一般茶杯多了一个金属网，其作用是什么？在泡茶时茶叶中能溶于水的成分形成了茶叶水，为饮用方便，我们加了一个金属网，实现茶叶和茶水的分离。
这种分离方法确实是我们曾经学习过的——过滤，哪种混合物能够通过过滤的方法加以分离？用那个金属网能将化学反应生成的沉淀和溶液分开吗？实验室使用的滤纸必定具有一些——小孔，其大小刚好能使溶液通过，而留下沉淀。
为了保证过滤的成效和速率，实验操作中我们应该注意哪些问题？（2）导入二观看投影、教材图片，明白化学研究和工业生产都经常要对混合物进行分离和提纯，从中体会用实验方法对混合物进行分离、提纯的重要性。
我们在初中化学中也学过一些简单的实验方法，能够用于混合物的分离和提纯。
请同学回忆你了解那些分离、提纯的方法。
学生回忆，举出过滤、结晶、蒸馏等多种分离的实验方法。
（3）导入三【引入】请问：淘米使用了什么分离的方法？海水通过日晒得到粗盐，其中又是使用了什么分离方法？【生】前者是过滤，后者是蒸发结晶。
混合物的分离与提纯
1学好化学---享受生活混合物的分离与提纯【知识衔接】一．过滤与蒸发1．分离与提纯提纯：把混合物中的杂质除去，以得到纯净物的过程。
分离：将混合物中各物质通过物理变化或化学变化，把各成分彼此分开的过程。
2．一般原则（1）不增不减（2）易分离易复原3．一般思路转化法 例：除去NaCl 中少量的Na 2CO 3；除去CO 2中少量的CO 。
4．粗盐的成分 主要杂质不溶性的： 。
可溶性的： 、 及 等。
【讨论】 过滤操作及蒸发操作中应注意那些问题?一贴：（1）过滤 两低： （2）蒸发三靠：5．所得食盐中杂质的检验与除杂主要杂质：CaCl 2、MgCl 2及可溶性硫酸盐（1）SO 42-的检验（以Na 2SO 4为例）：①试剂：BaCl 2和稀盐酸②操作步骤：2约0.5g 溶液溶液白色沉淀③反应的化学方程式 。
④加盐酸酸化的目的是 。
（2）除去食盐中含有的可溶性杂质：硫酸盐、CaCl 2、MgCl 2【讨论】①试剂的用量②加入试剂的正确顺序例1．根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：（1）此实验操作顺序如下：①称得样品质量(a g) ②溶解、沉降 ③ ④⑤冷却结晶 ⑥称得晶体质量(b g)2学好化学---享受生活（2）用托盘天平称量样品时，若指针偏向右边，则表示 （填下列正确选项的代码）。
A ．左盘重，样品轻B ．左盘轻，砝码重C ．右盘重，砝码轻D ．右盘轻，样品重（3）在第③步操作时，有可能要重复进行，这是由于 ，从操作的角度分析原因可能有、 。
（4）在第④步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，目的是防止 。
（5）所得产物中的钾盐除K 2CO 3外，还有 、 等。
6．蒸发和结晶（1）蒸发：通过蒸发或气化，减少一部分溶剂使溶液达到饱和而析出晶体。
此法主要用于溶解度随温度改变而变化 的物质。
仪器：铁架台（铁圈）、酒精灯、 、 。
（2）冷却热的饱和溶液：通过降低温度，使溶液冷却达到饱和而析出晶体。
重结晶指的是重复冷却结晶。
混合物的分离和提纯教案
混合物的分离和提纯教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解混合物的概念及其在日常生活和工业中的应用。
2. 让学生理解混合物分离和提纯的意义和重要性。
教学内容：1. 混合物的定义和特点2. 混合物分离和提纯的意义3. 混合物分离和提纯的方法概述教学活动：1. 引入混合物的概念，通过实例让学生感受混合物在日常生活中的存在。
2. 讲解混合物的特点，引导学生理解混合物是由两种或多种物质混合而成的，它们的比例可以变化。
3. 阐述混合物分离和提纯的意义，让学生明白分离和提纯对于获得纯物质的重要性。
4. 介绍混合物分离和提纯的常用方法，如过滤、蒸馏、萃取、离子交换等，引发学生对后续章节的学习兴趣。
作业：1. 思考题：列举生活中常见的混合物，并尝试解释它们的特点。
2. 预习题：了解混合物分离和提纯的常用方法，对其原理进行简要说明。
第二章：过滤教学目标：1. 让学生掌握过滤的原理和操作方法。
2. 让学生能够运用过滤方法分离混合物中的固体和液体。
教学内容：1. 过滤的原理2. 过滤操作的方法和步骤3. 过滤的应用实例教学活动：1. 讲解过滤的原理，让学生理解过滤是通过多孔性过滤介质使液体中固体颗粒被截留的过程。
2. 演示过滤操作的方法和步骤，包括准备过滤器材、搭建过滤装置、进行过滤操作等。
3. 举例说明过滤在实际中的应用，如废水处理、实验室样品预处理等。
作业：1. 实验报告：进行一次过滤实验，记录实验过程和结果。
2. 应用题：设计一个过滤方案，将给定的混合物中的固体和液体分离。
第三章：蒸馏教学目标：1. 让学生掌握蒸馏的原理和操作方法。
2. 让学生能够运用蒸馏方法分离混合物中的液体成分。
教学内容：1. 蒸馏的原理2. 蒸馏操作的方法和步骤3. 蒸馏的应用实例教学活动：1. 讲解蒸馏的原理，让学生理解蒸馏是利用液体混合物中各组分的沸点差异进行分离的过程。
2. 演示蒸馏操作的方法和步骤，包括准备蒸馏器材、搭建蒸馏装置、进行蒸馏操作等。
《混合物的分离和提纯蒸馏和萃取》参考教案
必修I 第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第3课时混合物的分离和提纯——蒸馏和萃取一、教材分析：蒸馏和萃取是在实际生产生活中有着广泛应用的分离和提纯技术，海水淡化问题是目前解决全球淡水日益紧缺问题的重要途径，这为选修《化学与技术》奠定了一定的知识基础。
萃取对于学生来说是全新的分离和提纯技术，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。
本节课教学内容主要包括两个方面：（一）、复习蒸馏的原理，掌握实验室规范的蒸馏装置。
这部分内容只作复习和简单的扩充；（二）、介绍萃取的原理和装置，特别是实验操作中的细节。
这部分知识为新知识，应采用灵活多样的教学手段由浅入深地让学生理解和掌握。
蒸馏和萃取是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解蒸馏和萃取的操作及过程，学习一些仪器的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。
二、教学目标：1.知识与技能（1）体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
（2）知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。
2.过程和方法通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。
3.情感态度与价值观（1）树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。
（2）能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。
三、教学重点难点：重点:蒸馏和萃取的掌握和应用难点:蒸馏和萃取的掌握和应用四、学情分析：（1）在初中阶段学生已经学习了简易的蒸馏操作方法，本节课将在此基础上对规范装置和实验原理做深入的探讨，使学生更容易接受。
已经初步了解了粗盐提纯的方法，蒸馏的简易装置。
蒸馏则是在初中简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操作。
（2）萃取的引入采用学生回家做西红柿汤并进行观察积极调动学生学习的主观能动性。
连云港灌云县第一中学高一化学专题一《混合物的分离与提纯》教案
主备：朱坤上课时间：月日执教：教学目标知识目标初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。
能力目标初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。
情感目标结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。
树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
教学重点掌握过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能教学难点掌握过滤、结晶、萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能教学过程二次备课【自学质疑】1．过滤⑴原理：将和分离开来的方法。
例如。
实验仪器。
（2）操作要点：①一贴：②二低：③三靠：2．结晶⑴原理：利用不同，可以使被提纯物质从过饱和溶液中析出。
而让杂质全部或大部分仍留在溶液中，从而达到提纯的目的。
（2）适用范围：冷却结晶：通过温度，使溶液冷却达到饱和而析出晶体。
此法主要用于溶解度随温度而明显的物质。
蒸发结晶：通过蒸发或气化，减少一部分使溶液达到饱和而析出晶体。
此法主要用于溶解度随温度改变而变化的物质。
（3）操作要点：加热蒸发皿使溶液蒸发时要用玻璃棒不断搅动溶液，防止，造成。
当蒸发皿中时，即停止加热。
3萃取：进水 AB 出水萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里 的不同， 将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中,从而实现分离的法. b 、萃取操作使用的主要仪器是 。
c 、提取溴水中的溴，加入的萃取剂是 4.分液： 将 的液体分离, 主要仪器 5.蒸馏:a 、原理：利用__________ _不同分离液体混合物,也可除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质。
B,仪器： 【互动探究】1.请设计实验方案:如何将KCl 和MnO 2的混合物分离?2.溴水呈 色，加CCl 4振荡静置后, 上层 下层 。
3如何分离CCl 4和水的混合物? 4。
如何将含有Fe 3+的自来水提纯? 【精讲点拨】 一.萃取剂的选择： 二．蒸馏操作注意事项：Ⅰ．蒸馏烧瓶里盛液体的用量最好不要超过烧瓶容量的2/3，也不少于1/3。
高中化学分离提纯教案
高中化学分离提纯教案
一、教学目标
1. 了解化学分离提纯的概念和意义；
2. 掌握几种化学分离提纯的方法；
3. 能够运用化学分离提纯的方法解决问题。
二、教学内容
1. 化学分离提纯的概念和意义；
2. 各种化学分离提纯方法的原理和操作步骤；
3. 化学分离提纯在实际生活中的应用。
三、教学过程
1. 课前导入
老师通过展示一些混合物的图片，引导学生思考如何将混合物中的各种成分分离提纯。
2. 理论学习
（1）化学分离提纯的概念和意义：介绍化学分离提纯是指通过不同物质的性质或者用不同方法将混合物中的各种成分分离出来，达到纯化的目的。
（2）化学分离提纯方法：包括过滤、蒸馏、结晶、萃取等几种方法，分别介绍其原理和操作步骤。
（3）化学分离提纯的应用：主要介绍在日常生活和工业生产中化学分离提纯的应用，如水的蒸馏提纯、盐的结晶提纯等。
3. 实验操作
老师组织学生进行化学分离提纯实验，比如利用滤纸进行简单过滤、用酒精进行萃取等实验，让学生亲身体验不同分离提纯方法的操作步骤和效果。
4. 案例分析
老师选取一些实际案例，让学生运用所学的化学分离提纯方法解决问题，加深学生对于化学分离提纯的理解和应用能力。
5. 课堂总结
总结本节课的重点内容，强调化学分离提纯的意义和应用，鼓励学生对化学知识的运用和实践。
四、作业布置
布置相关化学分离提纯的习题和实验报告，加强学生对所学知识的巩固和应用。
五、教学反思
教师对本节课的教学进行总结和反思，分析学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
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第一章从实验学化学
第一节化学实验基本方法
第2课时混合物的分离和提纯
教学目标：
1、初步学会物质的分离和提纯的常见方法。
2、初步学会常见物质的检验方法。
3、初步学会正确地使用仪器进行实验，逐步形成化学实验的系统知识。
4、通过学习混合物的分离操作，了解化学在生产、生活和科学研究中的意义及作用，学会
应用所学知识解决实际问题。
教学重点:混合物的分离与离子的检验，分离与提纯过程的简单设计。
教学难点: 物质检验试剂的选择，蒸馏的操作，分离与提纯过程的简单设计。
主要教法: 分析法实验法
教学用具: 多媒体
教学过程
【新课导入】自然界中可用的物质多数已混合物的形式存在，为了利用，常需要从混合物中将某物质分离出来。
你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗？
【板书】一、混合物的分离和提纯
1、粗盐提纯
【思考与交流】在初中，我们已经学习了粗盐的提纯，请同学们结合初中所学知识，想一想：1．初中学的粗盐提纯实验除去的是什么杂质？
2、粗盐的提纯需要那些步骤？
3、过滤操作应该注意什么问题？
4、蒸发过程中应该注意什么问题？
5、在粗盐的提纯实验中，多次用到了玻璃棒，作用是什么？
（根据学生的回答情况教师进行总结和讲解）
【讲解】
1、除去粗盐中的泥沙
2、溶解、过滤、蒸发
3、过滤操作中的一贴二低三靠。
“一贴”：折好的滤纸应紧贴漏斗内壁，并用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。
“二低”：滤纸边缘应低于漏斗边缘；倒入的过滤液液面应低于滤纸的边缘。
“三靠”：倾倒时，盛有过滤液的烧杯嘴应与玻璃棒相靠，使滤液沿玻璃棒流入漏斗；玻璃棒末端应与滤纸三层部分相靠，以防不慎划破滤纸；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯内壁流下。
这样操作的目的是为了加快滤液流下，防止滤液外溅，保证过滤顺利进行。
4、蒸发操作应注意要用玻璃棒搅拌，加热至有大量晶体析出时就要停止加热。
5、玻璃棒的作用：溶解时搅拌促进固体溶解；过滤时引流防止液体飞溅；蒸发时搅拌防止液体局部过热。
【提问】通过这样的实验得到的是纯净的食盐吗？还可能有什么离子没有除去？怎样除去？【板书】2、除可溶性杂质
【讲解】提纯后的粗盐中还含有可溶性杂质CaCl2、MgCl2还有一些硫酸盐，如何证明存在硫酸盐。
应加入那些试剂除去所有杂质？
【板书】1）、硫酸盐的检验
【多媒体】硫酸盐检验实验
【分析】在溶液中解离能产生硫酸根离子的化合物与氯化钡溶液反应，生成不溶于稀盐酸的白色沉淀。
利用这一反应可以检验硫酸和可溶性硫酸盐。
【结论】试验表明，经过溶解、过滤和蒸发操作得到的盐仍然含有可溶性杂志硫酸盐。
实际上，除了硫酸盐外，还含有CaCl2、MgCl2等其它可溶性杂质。
【板书】2）、可溶性杂质去除
例：按照下表所示顺序，应加入什么试剂，去除溶液中的杂质？
【引导】在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，不要引入新的杂质，过量的试剂必须除去等。
这样除杂的方法还会有什么剩余杂质，需要如何处理？
【思考】1、如何验证精盐中不含钙离子、镁离子、硫酸根离子
2、除了上述试剂滴加的先后顺序外，你还能想到什么滴加顺序呢？
小结总结除杂原则：
①不增（尽量少引入新杂质）
②不减（不损耗样品）
③易分（容易分离——生成完全不溶物）
④复原（除去各种过量杂质，还原到目标产物）
布置作业
1、复习新知识，加深理解，并完成课后习题3、4、6、7（P10）
2、预习蒸馏和萃取。
板书设计
一、混合物的分离提纯
1、粗盐提纯
2、除去可溶性杂质
1）硫酸根离子的检验
2) 除去可溶性杂质。