对中学生课间操的调查分析
浅谈初中生课间操存在的问题及其改进
文化教育·97·一、当前课间操内容及形式（一）课间操时间过短，内容较单一学生不能完成一套10分钟以上的健美操，锻炼时间短，锻炼负荷小，锻炼效果不能达到，不利于提高学生的身体素质。
到目前为止，学校只做了广播操练习，不利于学生对广播操练习的兴趣，也不利于学生的综合体育锻炼。
广播操动作进行重复使用且动作枯燥乏味，学生锻炼提不起兴趣，做操动作松松垮垮，马马虎虎，没有得到锻炼活动效果。
（二）组织形式单调，缺乏创新课间练习的组织形式单调，学生总是跟着集合、练习、老师评语，回到课堂，解散。
学生缺乏主观能动性，完全是被动的锻炼，像傀儡一样，丧失独立思维能力和参与课间锻炼的积极性。
课间操每天工作都做，但达不到自己应有的锻炼学习效果。
（三）局限于天气大多数的健美操都是在户外进行的。
一旦天气暴风雨，或寒冷的冬天或炎热的夏天，健美操不能顺利进行。
此时，如何提高课间操的练习尤为重要。
（四）缺乏趣味性广播操动作进行单一，节奏可以简单，相比较而言，现代健美操，韵律操节奏欢快更容易产生吸引更多学生们的注意力，能够增加一些趣味性。
二、课间操的改进方法措施（一）端正态度，对课间操认识到位，师生达成共识对于如何提高课间操的质量，作为学校教育领导的我们应该具有高度重视，班主任应该积极配合，大力支持。
当然，体育教师的正确态度也极为重要。
班主任每天都要上操，组织学生做课间操，督促学生做好课间操练习。
如果有必要，他们应该亲力亲为，和学生一起做。
时间长了，相信会对学生产生积极的影响。
体育教育教师要积极地向学生们讲明课间操的锻炼自身价值，培养我们学生们的团队合作精神、集体荣誉感，提高管理学生们课间操的认识。
（二）对课间操内容进行创新，丰富课间操的活动内容根据学生喜欢的内容，学校可以选择其他项目来丰富健美操的内容，将单调的广播体操分为节奏健美操、拍手健美操、器械健美操、武术健美操等，使健美操的内容丰富多彩。
但是，丰富的课间练习内容必须以适宜性原则为基础，不仅要注重活动的数量，还要根据学生身心发展的规律，为不同年龄的学生选择不同的活动。
中学生课间操的调查与对策分析
中学生课间操的调查与对策分析作者：袁庆李剑兰来源：《体育时空·上半月》2013年第12期中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01摘要从江西省南昌市各中学课间操的现状来看，课间操长期固守一种方式，比较机械化、模式化，限制了学生个性，学生被动接受，所以就出现学生在做但做得又不到位的现象。
学校应该制定相关的措施与制度，全体师生共同努力协作把课间操做的更加完善，发挥课间操应有的魅力。
关键词课间操对策分析态度一、研究对象与方法（一）研究对象南昌大学附属中学、南昌十六中学、南昌十三中学等六所中学的600位学生。
（二）研究方法1.问卷调查法。
根据研究内容设计调查问卷，共发出了600份调查问卷，回收600份，其中有效问卷592份。
2.观察法。
课间操的完成过程，以及学校公布栏和学生教室的课间操公布情况等。
3.统计分析法。
利用excel统计功能对调查数据进行分析处理。
二、结果与分析（一）学生的熟练程度影响着课间操的质量。
由统计结果可知（图1），只有21.8%的学生自信能一个人标准熟练的完成整套广播操动作，大部分的同学勉强能完成，而且还有6.3%的学生不能完成整套只会其中几节。
通过访谈，37.6%的学生承认自己从来没有认真学过操。
图1（二）学生参与课间操的兴趣不浓。
由图2可知，喜欢做广播操的学生只占34.2%，大部分的学生对广播操都缺乏兴致。
其中16.3%的同学不喜欢广播操。
自愿选择参加或不参加课间操的问题上，经调查有48.1%的学生抱无所谓的态度，还有16.3%的学生表示不愿参加，只有35.6%的学生表示一定会参加。
数据显示学生对课间操的参与程度低，兴趣都不高。
图2（三）中学生的心理特点决定着健身方式。
从问卷中了解到大部分中学生每天锻炼的时间很少，甚至有1/3的同学没有健身意识。
从中学生的健身方式上，了解到47.6%的学生都喜欢打球，16.7%的人喜欢跑步，12.1%的人做操，还有部分同学选择散步、骑车、单双杠等作为自己的健身方式。
对中学生课间操的调查分析
对中学生课间操的调查分析摘要:为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设,保证学生每天一小时体育活动时间,我校实施”三操”活动--早操、课间操和眼保健操,得到了良好的活动效果。
其中,课间操活动最为重要,也最为受到学校领导的重视和关注。
随着近年来素质教育思想的提出,现代教育的要求,课间操的单一的老套形式,暴露出的诸多弊端逐渐显现。
关键词: 中学生课间操调查分析1、前言课间操是每天上午第三节课后休息时间进行的全校性的课外体育活动,它有助于消除学生在学习中产生的疲劳,防止身体畸形,保护视力,全面锻炼学生身体的各个部位,培养正确身体姿态的一种易行的教材,特别是对小肌群和关节、韧带的锻炼,以及发展协调、柔韧等素质。
此外,还能加快心脏的搏动,加深呼吸,促进血液循环,加快体内新陈代谢过程,从而使在前三节课中积累的疲劳更快消除。
如果按课间操的动作要领认真地做,使肢体的活动量加大,加强支配运动中枢神经细胞的兴奋程度,还会使支配学习思维中枢神经细胞抑制的更深,使大脑思维中枢神经细胞得到更好的休息,有效地提高学习效率。
2、研究对象与方法2.1研究对象选四川省南充高级中学高一、高二、高三三个年级学生各60人共180人进行问卷调查。
其中男生100人,女人80人。
2.2研究方法2.2.1问卷调查按照问卷设计原则,共发放问卷180份,回收175份,剔除无效问卷7份,共计有效问卷168份,有效回收率90.33%。
2.2.2文献资料调研查阅20余部(篇)与本研究有关的国内文献资料,为本研究参考、分析和利用。
3、结果与分析3.1 课间操活动的目的及结果3.1.1课间操活动的目的课间操活动的目的是要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。
让学生充分得到放松,同时又可以锻炼身体,增强体质,调节大脑功能,便于学生精力充沛的进行一天的学习。
3.1.2结果随着近年来素质教育思想的提出,大家看到课间操单一的老一套形式,已不再适应现代化教育的要求,暴露出的诸多弊端逐渐显现。
中学生大课间体育活动开展情况的调查与分析——以宁波市鄞州区初中大课间体育活动为例
实 《 中共 中央 国务 院关 于加 强青少 年体 育 问卷 共 发 放 ４ 份 ， 收 回有 效 问卷 ４ 份 ， 强校 风校 纪建 设 。然 而 ，我们 通过 调查与 ５ ５ ０ ％；学 生家 长 问卷 共 发放 访谈 发现 ，部 分学校 在 实行过 程 中实质意 增 强青 少 年 体质 的意 见》 ，推 动 全 国亿 万 有 效 回 收率 １０ １ 学 生阳光 体育 运动 的深 入开 展 ，各 级教 育 １０ ，收 回 有效 问卷 １２份 ，有 效 回 收 义 与外在 形式 存在 着误 差 ，（ ）为应 付检 ２份 １ ３３ ３％ 查 ，部 分 学校 花 重金 为其 打造 华丽 的外 管理 部门 都积 极行 动加 快落 实 ，于是 “ 大 率 ９ ． 。 课 间体 育 活 动 ”作 为 新 兴 体 育 活 动 形 式 逐渐 取代 了旧的课 间广 播操 活动 形式 。然 而 ，“ 育 大 课 间活 动 ”在 实施 过 程 中 ， 体
２ 研 究 的 对 象 与 方 法
２１ 研 究 对 象 ．
鄞 州 区 １ 所 学 校 ，６０名 学 生 ，４ ５ ０ ５ 位体 育教师 ，１０位学 生家 长 。 ２
表 １
学生开展大课 间体育活动形式
２２ 研 究 方 法 ．
２２１ 文 献 资 料 法 查 阅近 两 届 鄞 州 区 Ｉ．
表 ，学生 在教 师 的指挥 下花 时间加班 加 点
３ 结 果 与 分 析
强化 训练 ， 课间 活动 内容却 过于 成人化 ， 大 过 于艺术 表演 化 ，不符合 中学 生 身心发 展
也 暴露 了许 多诸如 活动 场面 好看 而 内容空 ３１ 学 校 开展 大 课 间体 育 活动 组 特 点 ，也 违背 了大 课 间体育活 动 开展 的本 ． 质 ；（ ）部分 活动 项 目 （ ２ 如抖 空竹 等 ）技 虚 、没 有锻炼 价值 、或 为应 付检 查而 做的 织类型的调查
课间操开展情况调研报告
课间操开展情况调研报告《课间操开展情况调研报告》一、调研目的课间操是一项旨在保障学生身体健康的重要活动，对学生的身体素质和学习效果有着积极的影响。
本次调研旨在了解学校开展课间操的情况，以及学生对课间操的参与意愿和满意度，为进一步推进和改进课间操提供依据。
二、调研方法本次调研采取问卷调查的方式进行，对本校全体学生进行了调查。
问卷主要包括学生参与课间操的情况、课间操的内容和形式、学生对课间操的认知和评价等方面的问题。
共发放问卷200份，有效回收问卷180份。
三、调研结果1. 学生参与课间操的情况根据调研结果，学校开展课间操的频率较高，约有90%的学生每天都参与课间操。
但仍有10%的学生表示只参加几天甚至从未参与过课间操，说明还有一部分学生对课间操缺乏兴趣或参与意愿不高。
2. 课间操的内容和形式大部分学校选择了多样化的内容和形式来设计课间操，包括广播操、直播操、舞蹈操等。
其中，广播操是最常见的一种形式，占据了80%以上的比例。
此外，一些学校还通过组织阳光体育运动、举办体育比赛等形式来丰富课间操的内容。
3. 学生对课间操的认知和评价对于课间操的认知程度，调研结果显示，大部分学生对课间操的作用和意义有一定的认识，认为课间操可以增强体质、疏解压力、促进学习效果等。
然而，仍有一部分学生对课间操的认知还不够充分。
对于课间操的评价，学生普遍认为课间操对他们的身体健康和学习效果具有积极作用。
其中，大部分学生认为课间操的时间安排合理、内容有趣，并且能够使他们感到轻松和愉悦。
然而，一些学生对课间操的内容和形式提出了一些意见和建议，希望能够更加多样化和个性化。
四、调研结论通过本次调研，可以得出以下结论：1. 学校开展课间操的频率较高，大部分学生每天都参与其中，但仍有少部分学生对课间操缺乏兴趣或参与意愿不高。
2. 课间操的内容和形式比较多样化，其中广播操是最常见的一种形式，但仍有一些学生希望能够更加多样化和个性化。
3. 学生对课间操的认知基本正确，普遍认为课间操对身体健康和学习效果具有积极作用，但仍有一部分学生的认知不够充分。
初中体育大课间活动的现状与解决对策
初中体育大课间活动的现状与解决对策初中体育大课间活动是学生体育学习的重要环节，是学生放松身心、增强体质的重要形式，但是目前在一些学校中，存在着一些问题，影响了学生的身体健康和学习成绩。
为了解决这些问题，我们有必要对目前的现状进行分析，并提出相应的解决对策。
一、现状分析1.缺乏规划和设计目前初中体育大课间活动往往缺乏前期的规划和设计，学校往往只是简单安排学生在操场上自由活动，导致学生在活动中随意性较大，缺乏系统性和针对性。
2.活动内容单一大课间活动内容往往比较单一，通常是学生自由活动、跑步、跳绳等，缺乏创新和多样性。
这种方式不能吸引学生的兴趣，容易导致学生对活动缺乏积极性。
3.时间分配不合理有些学校的大课间时间过短，导致学生只能进行简单的活动，没有充分的时间来锻炼身体，这也是制约学生身体健康的一个重要因素。
4.缺乏专业监督和指导在大课间活动中缺乏专业教师的监督和指导，很多学生在活动中没有得到有效的指导，容易出现安全问题和受伤情况。
以上种种问题，直接影响了学生的身体健康和学习状态，因此我们有必要提出一些解决对策来解决这些问题。
二、解决对策1.制定规范的大课间活动方案学校应该在每学期开始前，就组织相关教师和体育专业人员制定规范的大课间活动方案，内容包括活动形式、时间安排、安全指导等。
学校可以结合学生的实际需求和兴趣爱好，设计多样性的大课间活动，比如篮球、足球、排球等团体项目，以及器械操、瑜伽等个人项目，使学生有更多选择的机会。
2.引入专业指导学校可以邀请专业体育教师或者专业运动员作为大课间活动的指导老师，他们可以根据学生的身体素质和兴趣爱好，制定不同的活动计划和指导方案，对学生进行专业的训练和指导。
3.加强设备和场地建设学校应该为大课间活动提供足够的器材和场地，比如篮球架、足球场、跑道、体操器械等，保证学生进行各种活动的需要，同时要保证器材和场地的安全性。
4.合理安排时间学校应该合理安排大课间活动的时间，保证学生有足够的时间进行运动锻炼，目前国家规定的大课间时间为30分钟，学校应该充分利用这段时间，确保学生能够进行充分的运动。
莆田市高中生课间操情况调查
莆田市高中生课间操情况调查课间操是《学校体育工作条例》规定的学生每天必须参加的一项体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极性休息，同时也是校园体育文化建设的重要内容和综合反映。
积极参加课间操不仅能促进身体健康，缓解疲劳，促进学习效率的提高，而且还能培养学生的自觉性和集体主义精神，对养成终身体育的良好习惯也有帮助。
在实际执行中受高考压力影响，莆田市各高中校仍以传统的20 分钟的广播做操为主，尚未开展大课间活动，课间操效果不尽如人意，本研究从学生角度全面了解课间操的情况，旨在为提高高中生课间操的效果提供帮助。
一、研究对象与方法以莆田市高中生为研究对象，在文献资料、访谈的基础上设计了《莆田市高中学生课间操现状》的调查问卷，随机抽取莆田市10 所高中校1000 名高中生进行调查，回收有效问卷986 份，其中高一学生342 份，高二学生334 份，高三学生310份，回收有效率为98.6%。
二、研究结果与分析1.莆田市高中生对课间操的认识高中生在两节课的学习后，头脑处于疲劳状态，极其需要到户外参加课间操调节身心，改善大脑供氧状态，促进疲劳消除。
调查结果显示，莆田市高中生认为课间操非常重要占15.7%，重要占61.2%，一般占12.5%，不太重要占6.1%，不重要占4.6%。
随着年级上升对课间操的认识呈上升趋势，高一学生认为非常重要和重要占71.1%，不太重要和不重要占13.5%；高二学生认为非常重要和重要占72.8%，不太重要和不重要占12.9%；高三学生认为非常重要和重要占87.8%，不太重要和不重要占5.1%。
高中学生具备一定的体育知识和思考能力，对事物有正确的判断能力，他们了解体育锻炼的益处，对课间操有正确的认识。
2.莆田市高中生参加课间操行为调查表明莆田市高中生认真做课间操的占47.4%，应付完成的占41.9%，经常迟到早退的占7.7%，能逃就逃的占3.0%。
高一学生认真做课间操的占47.1%，应付完成的占42.7%，经常迟到早退的占6.7%，能逃就逃的占3.5%；高二学生认真做课间操的占42.5%，应付完成的占45.2%，经常迟到早退的占9.0%，能逃就逃的占3.3%；高三学生认真做课间操的占52.9%，应付完成的占37.4%，经常迟到早退的占7.4%，能逃就逃的占2.3%。
浅谈中学生课间操活动
浅谈中学生课间操活动学校的体育教学工作是全面提高综合素质的有效途径。
因此，学校体育工作的重点应该是面向全体学生，有组织、有计划、有措施地实施课间操活动，使学生坚持体育锻炼，养成终身体育的习惯，从而有效的为学校教育教学服务。
一、课间操活动的存在的问题（一）任何一套新操，起始阶段，学生的练习兴趣较浓、积极性较高，因此，课间操质量也较高。
但随着时间的推移，其兴趣与积极性自然下降，不久，就会产生厌倦情绪，继而做起操来无精打采，马马虎虎，动作变形走样，这样的课间操不仅达不到锻炼的目的，反而使学生养成一种应付差事的坏习惯，这与我们的育人目标是格格不入的。
从教育规律的角度来看，做好课间操能培养学生的良好作风。
（二）有许多学生认为在学校只要学习成绩好就行了，课间操只要做做样子，好不好无所谓，其实这是一种极其错误的认识。
从生理学的角度来看，做好课间操能调节身心，提高学习效果。
学生经过两节室内课的学习之后，学习中枢逐渐疲劳，由兴奋转入抑制。
此时学生参加课间操活动，可以通过运动中枢的兴奋，加深学习中枢的抑制。
通俗地讲，“一张一弛，文武之道”。
主动地学习，积极地放松，对于提高学习效果是有益的。
（三）学校课间操的管理，许多老师和领导都认为是体育教研组的事情，似乎操是体育老师教，管理也应该是他们的事。
做为一项全校性的工作，我们应该认识到，课间操质量的提高，光靠体育老师和体育教研组是不够的，必须由学校统筹安排，由校长或主管校长亲自挂帅，由体育教研组作为主要实施人员，全方位组织协调各部门力量，使全体教师都齐抓共管，各司其职。
二、课间操活动改革原则我们应该顺应时代的发展，进行课间操的创新改革，把课间操作的多种多样，可以开展搏击操、街舞、创编操、球操等形式进行，激发学生运动兴趣，让同学们能够在上操时间里，充分得到放松，同时又可以锻炼身体，增强体质，调节大脑功能，便于同学们精力充沛的进行一天的学习。
把课间操纳入学校思想品德教育、素质教育、审美教育、能力教育、智力开发及校风校纪建设体系，把课间操改革与中小学生生理、心理的发展变化结合起来；把课间操的生理效应与思想品德教育、主体性教育结合起来，广泛继承、借鉴传统课间操理论与实践经验，中外学校课间操好的经验与做法，为全面提高学生的素质服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对中学生课间操的调查分析
摘要:为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设,保证学生每天一小时体育活动时间,我校实施”三操”活动--早操、课间操和眼保健操,得到了良好的活动效果。
其中,课间操活动最为重要,也最为受到学校领导的重视和关注。
随着近年来素质教育思想的提出,现代教育的要求,课间操的单一的老套形式,暴露出的诸多弊端逐渐显现。
关键词: 中学生课间操调查分析
1、前言
课间操是每天上午第三节课后休息时间进行的全校性的课外体育活动,它有助于消除学生在学习中产生的疲劳,防止身体畸形,保护视力,全面锻炼学生身体的各个部位,培养正确身体姿态的一种易行的教材,特别是对小肌群和关节、韧带的锻炼,以及发展协调、柔韧等素质。
此外,还能加快心脏的搏动,加深呼吸,促进血液循环,加快体内新陈代谢过程,从而使在前三节课中积累的疲劳更快消除。
如果按课间操的动作要领认真地做,使肢体的活动量加大,加强支配运动中枢神经细胞的兴奋程度,还会使支配学习思维中枢神经细胞抑制的更深,使大脑思维中枢神经细胞得到更好的休息,有效地提高学习效率。
2、研究对象与方法
2.1研究对象
选四川省南充高级中学高一、高二、高三三个年级学生各60人共180人进行问卷调查。
其中男生100人,女人80人。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查
按照问卷设计原则,共发放问卷180份,回收175份,剔除无效问卷7份,共计有效问卷168份,有效回收率90.33%。
2.2.2文献资料调研
查阅20余部(篇)与本研究有关的国内文献资料,为本研究参考、分析和利用。
3、结果与分析
3.1 课间操活动的目的及结果
3.1.1课间操活动的目的
课间操活动的目的是要对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。
让学生充分得到放松,同时又可以锻炼身体,增强体质,调节大脑功能,便于学生精力充沛的进行一天的学习。
3.1.2结果
随着近年来素质教育思想的提出,大家看到课间操单一的老一套形式,已不再适应现代化教育的要求,暴露出的诸多弊端逐渐显现。
我校的课间操也一直沿用这种广播操的形式,长期以来,对调节学生身心、锻炼身体、培养学生良好的组织纪律性等方面,起到了非常好的作用。
但是由于天天做操,组织模式死板,学生的个性受到压制,典型的后果是做操动作不标准、动作路线不正确、不跟着节奏做、边做操边说话等现象。
虽然我校加强课间操的管理制度建设,经常采取检查、量化打分等措施进行整顿、治理,但总是作用不大更谈不上根本好转。
为了我校的课间操能够真正的体现出它的价值所在,经过南充高级中学体育组全体成员讨论与研究,正式推行全国中学生第十套广播体操《青春的活力》为我校课间操使用的广播操。
这套广播操能够让学生在短暂上操时间里,更好的放松身体与大脑,起到为一天的学习生活作一个简单的而有成效的调节的作用。
3.2.1 对课间操活动内容的选择
全国中学生第十套广播体操《青春的活力》的优点:一.音乐节奏强,受到现代中学生的欢迎和喜爱二.这套广播体操由健美操、搏击操、球操等组成三.套路清晰、动作优美
从表1可以看出,单一老套的广播操在中学阶段已不受欢迎,内容与形式对培养学生身体锻炼的兴趣至关重要。
现代中学生更加欢迎和喜欢节奏明快,音乐感强的广播操。
3.2.2对广播操活动的喜欢程度
表2显示,中学生对课间操的喜欢程度的认识水平在一定程度上反映了其参与体育锻炼习惯养成的思想基础。
对课间身体锻炼的兴趣,是指对课间操具有积极情绪的一种心理倾向,大部分学生对现在的课间操不感兴趣。
它是在对体育的特点,功能认识的基础上逐渐培养和形成。
它可以转化为对课间身体活动的动机,成为激发学生从事课间身体锻炼的推动力。
一个学校能否形成课间身体锻炼风气,学生是主要方面。
关键是使学生对课间操身体锻炼产生兴趣、爱好、养成锻炼的习惯。
据调查统计:大部分学生认为做课间操只出功不出力,不能振奋精神。
4、结论
课间操是全校学生参加的最稳定、最有保证的一项体育活动,是学校体育的重要组成部分, 课间操的整体质量是学校教育教学以及综合水平的体现,课间操对发展学生的身心和校风建设会起到极为积极的作用。
上好课间操,也可以展示学生整体的精神风貌,可有效增强学生的身体素质,较好的体现学生集体观念。
然而,不容置疑的是检查时看似课间操的整齐划一,实际上学生的心态各异。
当前国家教委正大力推广大课间操体育活动,全国上下也积极响应,不少城乡学校也取得很好的效果,前所未有的把大课间操推向一个新的高度。
参考文献:
[1]夏思永.中学体育教材教法[M]。
重庆:西南师范大学出版社
[2]李祥.学校体育学[M]。
北京:高等教育出版社
[3]国家体育总局体育科学研究所.中国体育科技[J]。
北京:国家体育总局体育科学研究所2003,(3):42——45。