036第四课草原人家(现代化的大牧场)
草原人家1---现代化大牧场
澳大利亚牧业现代化机器
剪毛机
挤奶机 饲料碎机
国土辽阔
牧场多由 一家一户 经营
牧场规模 大
需要的劳 动力
少
现代化的 畜牧业
机械化程度
非常高
基础: 国家工业化
是一个名副其实的“骑在羊背上的国家”。
首都:堪培拉
羊比人多 骑在羊背上的国家
美 利 奴 羊
被
捕 归 案
逃 亡
押 赴 刑 场
的
美
利
你 怎
奴
么 舍
羊
得
我
难
过
等 待 行 刑
逃
亡
的
最后的挣扎
美
利
奴
羊
旁观者的兴奋
酷刑 劫后重生
(四)、牧场现代化
今天，牧区越来越多的年 轻人涌向城市，寻求更多 的工作机会，牧民数量越 来越少，牧场的衰败往往 是必然的趋势。但是，澳 大利亚是通过何种“妙方” 使自己的畜牧业兴盛不衰？
洁白的羊毛像丝棉，锋利的剪子咔嚓响， 只要我们大家努力来的大牧场 歌曲 《剪羊毛》
提问：（1）这是哪里的民歌？ 从歌词中知道澳大利亚盛产哪一类生畜？ （2）澳大利亚有什么美称？
太平洋
印
澳大利亚
度
洋
澳大利亚大陆
(一)、澳大利亚的地理位置
1、位于南半球、大洋洲,太平洋和印度洋之间 2、是世界上唯一独占一个大陆的国家
你知道吗？
澳大利亚约在两亿年前，就同其他大陆分离， 孤立于南半球的海洋上，长期以来，由于自然 条件单一，动物演化很缓慢，至今还保存着许 多古老的物种。那里没有高级的野生哺乳动物， 只有低级的有袋类动物。原本那里没有一只羊， 18世纪后期，欧洲移民第一次带去了29只绵 羊。由于那里的自然条件特别适于绵羊的生长 和繁殖，到了19世纪二十年代，绵羊数量就达 到6000万只之巨！羊毛远销国外，成为澳大 利亚最主要的出口商品。
2019-2020年七年级历史与社会上册《草原人家》教学设计 人教版
2019-2020年七年级历史与社会上册《草原人家》教学设计人教版一、课程标准。
2-5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
2-7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点。
〖1〗二、教学分析。
（10分）1、课程分析。
本课列举了三个最有代表性的草原生活模式：一个是现代化的大牧场──围绕“澳大利亚的自然环境与牧业”和“牧场现代化”两个方面展开。
二是海拔最高的牧场──围绕青藏地区的牧业生产展开。
三是草原风情──围绕内蒙古草原牧区的文化生活展开。
从这三个案例中，我们可以感受到草原的广阔无垠，生活的丰富多彩，人与地的密切关系。
2、学情分析。
学生基本掌握了区域、世界地形、气候、我国的行政区划、民族、自然环境等知识，分析过不同地域的文化特色，知道各地必须因地制宜发展的策略等，在此基础上，学生较容易理解这三个案例中不同的草原特色。
同时学生虽然具有一定的创造性思维，但是缺乏条理性和逻辑性，缺乏思想深度。
所以拔高层面的环节-----人地关系的思考还需老师加以引导，为学生提供展现自我、做社会小主人的平台。
3、教学设计思路。
本节课的重点是草原人家的特色，怎样让学生把澳大利亚、青藏地区和内蒙古牧区的特色串起来，及怎样达到最后的升华，我创设了四幕，春夏秋冬，刚好我们的春季是澳大利亚的秋季，收获的季节，而青藏地区只有在夏季才是草长羊肥的季节，内蒙古则是典型的四季分明，相当于三地都是收获的季节，要收获必须因地制宜，引发学生思考三地因什么地制什么宜，形成怎样的特色牧业。
冬我加上是用于引发学生思考草原的共性，思考人地关系的和谐，这样串起来，既给学生想象的空间，又留下回味的余地，本节课一定给学生留下深刻的印象。
三、教学目标。
1、知识与能力。
通过分析澳大利亚、青藏牧区，内蒙古草原的自然条件及他们各具特色的生产生活，体会不同区域人们的因地制宜策略。
2021年初中历史与社会人教版七年级上册《草原人家》教学PPT课件
澳大利亚降水分布特点
澳大利亚降水特点：北、东、南三面沿海地区降水 较丰富，降水量呈半环状由沿海向内陆减少,大陆 内部干热。
畜牧带与降水分布基 本吻合，也呈半环形
分布由沿海向内陆
逐渐过度。
找一找澳大利亚的三个牧羊带。
粗放牧羊带的牧场
绵羊和小麦混合经营的牧场
澳大利亚牧场
澳大利亚羊群
羊比人多 骑在羊背上的国家
• 每到干季，马赛人便以家族为单位，带领着牛、羊或骆驼等牲畜，迁往其他 较为湿润、水草丰美的地方暂住，等到第二年湿季来临再返回家园。
• 过着“逐水草而居”的生活
马赛人是世界上最能行走的人之一。
马赛人的传统村庄
非洲草原是野生动物的乐园
澳大利亚位于南半球的大洋洲 东临太平洋， 西临印度洋，美利奴羊剪羊毛
机械化程度非常高 现代化的大牧场
澳大利亚现代畜牧业的特点
• 1.机械化程度非常高； • 2.商品化程度高。 • 3.牧场规模很大，羊比人多。
初中历史与社会 初一年级
谢谢大家
是世界上唯一独占一个大陆的国家。
地形特点：地势总体平坦，开阔 东部：山地(大分水岭山脉) 中部：平原（大自流盆地） 西部：高原（广阔低矮）
根据地形分析澳大利 亚哪些地方适合养羊？
澳大利亚地形特点：西部高原，中部平原、东部山地、地势总体上 较为平坦。 澳大利亚的养羊业集中分布在中部和西南部的草原上
粗放牧羊带的牧场绵羊和小麦混合经营的牧场澳大利亚牧场澳大利亚羊群羊比人多骑在羊背上的国家剪羊毛机械化程度非常高现代化的大牧场澳大利亚现代畜牧业的特点3
初中历史与社会 初一年级
3.4 草原人家
非洲热带草原的气候有何特点？ 终年高温，有明显的干、湿两季。
草原人家
第四单元第四课草原人家一、教材分析本课主要讲的是澳大利亚的大农场畜牧业。
通过对澳大利亚牧业的分析，让学生了解在自然环境及自然因素的影响下，人类产生了与之适应的生产和生活方式。
让学生树立因地制宜的观念。
二、知识目标1．通过学习澳大利亚的大牧场的内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况。
2．能够从地图、图表中读取各种有用的信息。
3．通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。
三、教学重点与难点教学重点：澳大利亚草原人家的特色；和谐发展人地关系的重要性。
教学难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。
三、教学方法自主合作式讨论、多媒体教学模式。
四、教学过程教师：同学们，今天老师要给大家介绍一位明星，它可是曾经引起过世界轰动的真正的明星哦。
它是谁呢？有请史莱克。
（史莱克上场，画外音）史莱克自我介绍：大家好，我是史莱克，多利之后的最著名的绵羊。
作为一只绵羊，为人类奉献一身羊毛是我的天职。
但我曾逃避服役长达6年之久。
都说我是舍不得一身靓毛，实际上大家只知其一不知其二。
在我的心中藏有一个梦想，我很想去澳大利亚探亲。
听说那里有我很多很多亲戚。
这6年里我想尽办法，可就是找不着去澳大利亚的路。
大家知道澳大利亚到底在哪儿吗？（世界地图）（澳大利亚地图）在图上落实澳大利亚的地理位置，分析它所在位置的特点：世界上唯一占据整个大陆及其边缘岛屿的国家。
澳大利亚只有2000万不到的人口，却拥有1亿7000万只羊，是世界上养羊最多的国家。
所以，这个国家被称为“骑在养背上的国家”。
（澳大利亚地图中现出“骑在养背上的国家”）可你知道吗，在200多年前，那里还没有一只羊呢。
（知识角：澳大利亚约在两亿年前，就同其他大陆分离，孤立于南半球的海洋上，长期以来，由于自然条件单一，动物演化很缓慢，至今还保存着许多古老的物种。
那里没有高级的野生哺乳动物，只有低级的有袋类动物。
原本那里没有一只羊，18世纪后期，欧洲移民第一次带去了29只绵羊。
七年级历史与社会上册第四单元第四课《草原人家》课堂实录及教学反思人教新课标版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四课《草原人家》讲堂实录及教课反省一、讲堂实录师:从本学期开始,我们共同学习了世界上的大洲和大洋,认识了世界上不一样地域的气候、地形、人口和民族，那么，世界上处在不一样自然环境下的人们，他们的生产和生活有什么特点呢？今日，我们就来共同认识和研究处在不一样环境下，人们的生产和生活状况。
我们国家在哪里都有大片的草原呢？生：新疆、内蒙古、西藏、青海。
师：那么，生活在内蒙古自治区的是哪一个民族呢？生：蒙古族。
师：那么，蒙古族人民的生产和生活状况是如何的，与草原又有哪些关系呢？本节课，我们就一同来商讨一下。
第一，我们先来听一首优美的蒙古族曲子，认识一下蒙古族人民的生产和生活状况。
（播放歌曲《蒙先人》）师：好，听完这首优美的乐曲，联合着大家看到的画面，还有，自己所查找的资料，谁能给大家讲一讲蒙古族的衣食住行和娱乐生活呢？我们采纳抢答的方式，谁先说？（学生纷繁举手）好，请第一组的同学先讲一下蒙古族的衣？生：蒙古族的衣饰是蒙古袍。
蒙古袍身长宽大，高领长袖，在骑马放牧时能护膝御寒，夜晚能当被盖；长长的袖筒冬季可护手持缰，夏季可防蚊虫叮咬；宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳固。
蒙古袍的用料有季节之分；夏袍是棉丝质的单夹袍，冬袍是粗布、毛料面的羊皮袍。
颜色有男子喜爱的棕色、深蓝色，女子喜爱的橘红、浅绿和粉红，老年人则喜爱青色和灰色。
蒙古族妇女的帽饰和金饰多镶珠宝和银饰，显得雍容华贵。
蒙古族衣饰在北方民族中极有代表性，充分显示出蒙先人热忱豪迈的性格和一个发达民族的文化风范。
师：好，这名同学讲得很详尽，大家听懂了没有？生：回答：听懂了。
师：那么，谁还有对于蒙古族服饰的问题呢？能够向这名同学进行咨询？生：蒙古族的服饰为何那么厚呢？生：因为草原上风很大，衣着厚的衣服能够抵抗严寒。
师：大家还有问题吗？生：没有。
- 1 -⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师：那好，请为这名同学鼓掌，他讲的特别好。
草原人家 第2课时（现代化的牧场）（教学设计导学单）
人教版历史与社会七年级第三单元第4课第2课时现代化的牧场教学设计课题现代化的牧场单元三学科历史与社会年级七年级学习目标1.通过分析澳大利亚大牧场的自然条件及当地牧民独具特色的机械化生产、生活方式，了解不同自然环境对人们生产与生活的影响。
2.通过澳大利亚牧民的现代化生产、生活方式的典型案例分析，培养学生归纳、总结、分析的能力和学会识别和运用地图的能力，3.过草原文化与自然的和谐关系，认识人地和谐的重要性，体会“因地制宜”发展经济的可持续发展思想。
重点澳大利亚牧场的自然环境与牧业及牧场的经营特点。
难点理解不同草原的自然条件生成不同的草原生产、生活及文化特色，确立和谐的人地观。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《澳洲牧场宣传片》提出问题：你知道视频中所展现的是哪个国家的牧场吗？视频体现了该国在畜牧业生产中的什么特点？学生观看视频并思考问题。
通过播放视频，激发学生学习的兴趣，并展现澳大利亚畜牧业的特点。
讲授新课自主学习：澳大利亚的位置。
总结：海陆位置：澳大利亚位于南半球的大洋洲，东临太平洋，西临印度洋，是世界上唯一独占一个大陆的国家。
半球位置：东半球合作探究：结合课本分析澳大利亚适宜发展畜学生自主学习澳大利亚的位置，并分析它的特点。
学生自学澳大利亚为什么被称为“骑在羊通过自主学习，认识澳大利亚的地理位置，并能够巩固所学。
锻炼学生分析问题的能力。
牧业的自然条件。
总结：读图分析：1.澳大利亚的地有何特点。
总结：地形特点：西部高原、中部平原、东部山地。
地势总体上较平坦。
2.澳大利亚的年降水量变化有何特点？总结：呈半环状，从北、东、南三面沿海向内陆和西部减少。
比一比：从图中找出澳大利亚的三个牧羊带，看谁找的快找的准。
背上的国家”。
合作探究：澳大利亚适宜发展畜牧业的自然条件。
自主学习：澳大利亚地形气候的特点。
合作探究：澳大利亚的牧羊带与地形、气候的关系。
培养学生合作的意识，并锻炼学生语言表达的能力。
第四课草原人家
食：奶茶一牛奶或羊奶 饲养牛羊一草原牧业生产
住：蒙古包一便于拆装搬运一便于草原放牧一草原牧业生产
衣：蒙古袍一便于抵御严寒一便于高原放牧一草原牧业生产
教师还可以根据学生的回答给出更多的答案。
(课堂小结)
【小结】总而言之，不管是澳大利亚的牧民还是内蒙古自治区的牧民，他们的生活、生产都与广阔的草原结下了深刻的情缘，都与那些活生生的、充满灵性的牛羊成为朋友，这些地方的人们深深地热爱着养育他们的草原。
【提问】正是这些条件，加上靠海，运输非常方便，澳大利亚适于大面积发展畜牧业。因此，羊的总数非常多，占世界的六分之一，羊毛产量居世界第一位。那么你知道澳大利亚的人口有多少吗?
学生可以有各种答案。
【提问】澳大利亚的人口有1700万，是大洋洲人口最多的国家，但平均每平方千米仅2.2人，地广人稀，用一句话来说，那就是澳大利亚的“羊比人多”，那么澳大利亚牧民是怎样依靠很少的人力完成放牧、打草、剪毛等众多工序，而且保持继续发展的呢?请阅读一段资料来思考这个问题。
教学关键：以“人”与“地”的关系为主轴。
方法：分组讨论法，教学手段：多媒体演示
教学过程：
第一课时：
导入新课：（新课导入）
(新课导入)
【叙述】今天上课之前，我们有幸请到“羊之声’’演喁组合，下而就让我们用热烈的掌声请出他们为大家表演。
小组唱澳大利亚民歌《剪羊毛》。
【提问】(1)请问这是哪里的民歌?从歌词巾大家能听出澳大利亚盛产哪一类牲畜吗?
学生回答。
【承转】为了对内蒙古草原的生活有更多的了解，请大家看一段内蒙古草原的录像(或一组图片)。
学生观看录像或图片(课件展示)。
【提问】观看了录像或图片后，内蒙古草原给你留下最深的印象是什么?
最新《草原人家》第四课 草原人家
大洋洲的花园 澳大利亚的首都——
堪培拉
怎么会有这 么多羊呢？
图3-57和图3-58说明：有一种叫美利奴的绵羊， 毛又软又长．国际上许多上等的毛质服装都是用 美利奴羊的毛制成的．澳大利亚羊毛每年大量出 口，为国家赚取大量外汇(量多质优）
羊皮坐垫
澳大利亚发展畜牧业最突出 的特点是机械化
✓原因：澳大利亚是一个地广人 稀的国家，农场规模很大，一般 可以达到几千公顷；人口少，劳 动力短缺；是个发达国家，拥有 现代化工业
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
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澳大利亚
澳大利亚概况
位置：位于南半球的大洋洲， 位置：位于南半球的大洋洲，是世界上唯一 一个占据整个大陆的国家 。 气候：属于热带、 气候：属于热带、亚 热带气候。比较干热， 热带气候。比较干热， 近70%的土地是干旱 的土地是干旱 地。 地形：地势平坦辽阔， 地形：地势平坦辽阔， 草原面积广阔。 草原面积广阔。 首都：堪培拉。 首都：堪培拉。 最大城市： 最大城市： 悉尼
悉尼有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩， 悉尼有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩， 道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋， 道处处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥盘旋， 有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧 有闻名世界的建筑艺术经典 悉尼歌剧 悉尼塔、海港大桥等。 院、悉尼塔、海港大桥等。2000年奥运会 年奥运会 在悉尼成功地举行。 在悉尼成功地举行。
气候分布 大致呈向 西开口的 半环状分 布。
澳大利亚牧业的分布
澳大利亚的气候对牧草和畜群的分 布有什么影响？
• 畜群的分布和降水分布基本吻合，大 畜群的分布和降水分布基本吻合， 致呈向西开口的半环状分布。 致呈向西开口的半环状分布。
澳大利亚现代畜牧业的特点
1. 2. 3. 4. 机械化程度非常高(最突出的特点)； 牧场规模很大； 采取定居居住方式； 羊比人多，畜群放牧。
澳大利亚牧场
澳大利亚羊群
美利奴羊
养羊业
歌曲
羊毛剪好了
视频
现代化的大牧场
澳大利亚的气候比较干 70%的土地是干旱地 的土地是干旱地， 热，近70%的土地是干旱地， 草原平坦辽阔， 草原平坦辽阔，适于大面积 发展畜牧业。 发展畜牧业。
澳大利亚是一个“ 澳大利亚是一个“骑在羊背上的国 家”
• “羊比人多”是澳大利亚草原的真实 羊比人多” 羊比人多 写照。 写照。澳大利亚的羊只数量占世界 总数的1/6， 总数的 ，羊毛年产量居世界第一 位。
国土辽阔 牧场多由 一家一户 经营
牧场规模 大 需要的劳 动力
现代化的 畜牧业 机械化程度
非常高
基础: 基础: 国家工业化
少
P51第10题
• 地势平坦辽阔，草原面积广大，羊群没有 “天敌”(大型野兽)的袭击。
澳大利亚的气候对牧草和畜群有什 么影响？
• 澳大利亚地势平坦、开阔，气候干热，草 原面积广，是发展畜牧业的重要前提条件。 气候比较干燥，羊脚不会烂脚；冬季温暖， 平均气温在10以上，没有暴风雪的威胁， 不需建立栏圈或者畜舍，羊拥有一个安全 的家……