绕八字跳长绳

课例：《绕八字跳长绳》
人教版六年级下册《绕八字跳长绳》第1课时
作者姓名：陈雄飞工作单位：玉山县明德小学
一、指导思想：
本课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，教学过程中以丰富的游戏活动为主体，激发学生的运动兴趣，促进学生自主学习，逐步培养学生养成终身锻炼的习惯。

力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。

二、设计理念：
本节课以提高学生身体素质和跳长绳技能为主要目的，并结合我校大课间的活动内容和小学六年级教材中的跳绳单元计划而设计这节课，通过让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”，培养学生互相帮助的合作精神和讲解参与跳绳运动锻炼的良好习惯，通过本次课的学习，力争使每个学生都能初步掌握本课内容；体验体育健身带来的快乐，提高我校大课间多人跳长绳的质量。

三、教材和学情分析：
教材内容是绕八字跳长绳，游戏跳绳比赛，自编跳花样长绳。

跳长绳运动是学生非常喜爱的运动项目，也是我校大课间的内容，本班学生对跳绳技术基础（单人跳绳在一、二年级已非常熟练）,已具备一定的跳长绳运动能力。

多人跳长绳只是在单人跳绳的基础上一个提升，但也是一个亮点。

在本课的教学中，我把多人跳长绳的学习分成：持绳和甩绳、上绳和出绳、单人或二人跳长绳、多人跳长绳四个部分学习。

在学习过程中，通过师生示范展示内容和要领，让学生学习有明确目的，激发兴趣，提高课堂效率。

本课还通过绳趣，能有效地激发学生的兴趣和积极性，既锻炼了学生的身体素质，又培养学生的互助协作精神。

四、教学目标和教学重难点：
1运动参与目标：通过本次课激发学生的学习热情，提高学生的运动参与欲望。

2运动技能目标：通过本次课，全体学生能够掌握绕八字跳长绳的动作要领。

3身体健康目标：通过学生练习小组学习来锻炼学生跳跃和协调的能力，锻炼学生的身体素质。

4心理健康与社会适应目标：体验练习过程中欢愉的感情，在小组学习的过程中培养学生的组织协调的能力和团结协作的精神。

重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

难点：在练习中，能够掌握绕八字跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

五、教学策略分析：
为达成这样的目标，我根据本校学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课的教法和学生的学法。

教法：本课教学主要采用教师启发指导，并讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法，使学生建立正确的跳长绳技术概念。

教学中将会设立适当的问
题情境，培养学生对心理的调控能力。

学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了自主学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣，做到身心结合，努力达到教学目标。

七、教学反思
跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值。

跳绳可以促进学生生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展。

作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际出发，我选择“跳长绳”这一教学活动。

我在教学《绕八字跳长绳》一课中，采用自主练习，情境教学法、分组比赛等方法来完成教学任务。

在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行创编各种花样跳绳，我边巡视边指导学生练习，从课堂常规到热身运动，都是以学生为主，通过学生的自主练习来教学。

在学生展示中，我积极鼓励学生，让同学们大胆展示自己的创新动作，让学生参加展示活动，使学生做到“相信我一定能行”，大大增强了学生的自信心，让学生真正体验成功的喜悦。

教学中多次给学生提供相互交流的机会，让学生知道相互合作，团结友爱的道理。

从中培养学生的合作意识和团队精神。

每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。

但在本次教学中，也存在了一定的缺点，特别在选择场地方面以及学生的管理方面，还需改进。

在以后的教学中，我会更加考虑得更加仔细。

八、教学评价：
1、本设计能以中小学《体育（与健康）课程标准》为依据，倡导自主合作探究式教学方式，体现课程的时代性和创新性。

2、本设计重视了学生已有的知识经验，重视培养学生的自主学习能力，充分体现了“为了学生的发展”这一理念。

3、能通过形式多样的活动，调动学生学习的积极性，并能给学生搭建展示的平台，树立学生的自信心。