爱——教育中永恒的主题
爱,是幼教永恒的主旋律
爱，是幼教永恒的主旋律爱是人类最美好的情感之一，也是幼儿教育中永恒的主题。
幼教老师在培养孩子的基本素质和人格时，往往以爱作为教学的出发点和落脚点。
爱渗透在每一个教育环节，爱是幼儿教育的灵魂，也是幼儿成长的动力源泉。
从孩子出生的那一刻起，父母就开始迸发出对孩子的爱。
作为孩子们第一个老师，父母用风雨无阻的爱去滋养孩子的成长，给予他们无微不至的关怀和呵护。
而在幼儿园，老师也以无私的爱去照顾孩子，去教育他们。
对于孩子来说，家庭和幼儿园就是他们成长的温床，是他们心灵的寄托。
而爱，正是这片温床的泉水，也是孩子心灵的滋养。
在幼教中，爱是最核心的教育理念，是构建良性教育环境的基石。
爱，是幼教的灵魂。
在幼儿教育中，爱是无处不在的。
爱可以表现在老师和孩子之间的相互关怀中，也可以表现在对孩子的悉心呵护上。
老师们经常会给孩子们讲故事，唱歌跳舞，带着孩子们一起参观大自然，做手工和游戏等，这些活动都是在一种爱的氛围中展开。
爱可以让孩子们感受到温暖和快乐，也可以激发他们对美好的向往和追求。
而在平时的教学活动中，老师们也会用爱心去对待每一个孩子，倾听他们的心声，鼓励他们的才华，引导他们获得成功。
爱，是幼教的核心理念。
在幼儿教育中，爱是一种强大的教育资源。
爱可以让孩子们充满信心，勇敢面对挑战，树立正确的世界观和价值观。
爱可以激发孩子们对知识的渴望，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
老师常常用爱的语言去启发孩子们的智慧，开发他们的潜能，激发他们对未来的憧憬和向往。
爱，是幼教的教学手段。
在教学过程中，爱是一种高效的教学手段。
爱可以让对孩子们的教育更加有效和深入。
老师们会用爱心去关心孩子们，关注他们的成长，及时发现问题并给予指导和帮助。
在亲情教育上，爱可以让孩子们发现家庭的温馨和幸福，建立亲子之间的深厚感情，形成健康的家庭氛围。
爱，是幼教的营养品。
在孩子的成长过程中，爱是他们心灵的营养品。
而幼儿教育就是给予孩子们最需要的爱和营养。
爱可以滋润孩子们的心田，培养他们的情感和品质。
爱是教育永恒的主题
爱，是教育永恒的主题在校领导和政教处的关怀下，我们怀远六中班主任于2016.10. 21----23号参加了在合肥举办的“全国中学班主任研修培训会”。
这是一次愉快收获的学习体验；一次拓展视野，提升素养的学习实践；也是一次与专家学者思想交流的机会。
通过这次学习，升华了我对班主任工作的认识。
华林飞老师的讲解，轻松、风趣、幽默，精彩纷呈。
他提出的教育理论———《新时期，关爱学生需要教育智慧》理由有以下三个方面：理由一：教育对象的特殊性；理由二：教育工作的复杂性；理由三：教育创新的需要。
还提出了凸显体验，教育智慧，关爱生命的重要性。
关爱他人;讲究技巧，交往互动，他结合自己的班主任工作讲述了“做智慧型班主任的实践与思考”。
班主任要学会“以柔克刚，学会宽容与忍耐”。
让学生心灵接受洗礼”“沟通交往，捕捉时机走进学生的心灵”。
这些看似简单，实则蕴含了无穷的教育智慧。
虽然他例举的案例有特殊性，无法复制，不能照搬，但有很高的参考价值，同时让我谨记：关爱学生需要教育智慧。
要睿智地进行教育；教育需要创新，要不断地追求与探索。
一直以来我都觉得教师的职责是教书育人，通过这次学习我觉得育人应先于教书，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的人生观、世界观一旦形成，就很难再改变。
所以，教师的责任决不是仅仅讲几节课，而在关心学生的智的同时,更要注重学生的德。
这次的班主任培训对我而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，同时我也得到了很多启发，觉得对我自己的班主任工作帮助非常大。
因为在任教20多年中，班主任工作阅历比较浅。
在现在自己的班级中正努力的向好的方向发展。
在学生面前我总是怀着一颗爱他们的心来严格要求他们，但孩子也有自己的思想，所以在“教书育人”的过程中，我难免会有各种各样的烦恼与问题，但是一想到学生们活泼可爱的身影，以及和他们相处的感情，还是有不舍。
已经和他们紧密的联系在了一起。
并和他们一起成长！品尝着班主任工作的酸甜苦辣。
爱——教育中永恒的主题
课改探微新课程NEW CURRICULUMLove ———the Eternal Topic in EducationLiu YanxiAbstract:As a teacher ，in the cause of education must bebased on love ，love through out the life of the enterprise ，put it into the familyand society.Key words:love ；education ；family ；social•编辑谢尾合“爱”分好多种，而教育中的爱是一名教师不可或缺的高尚情操。
要想在工作和生活中真正做到用心去爱实属难事。
2003年9月，我从初中来我校担任体育课的教学工作。
虽然换了工作环境，但我从来没有在本职工作上有任何松懈，农中教师的工作精神更激发了我的工作热情。
几年来，我爱岗敬业，以一名优秀教师的标准要求自己，工作上严于律己，处处不甘落后，时刻谨记自己是一名教师，绝不有所松懈；生活上努力协调好家庭成员之间的关系，用博爱去感染家人，以保证工作上没有后顾之忧；并把自己融入社会大家庭中，心系社会了解时事动向，紧跟社会发展脉搏，把爱心奉献社会。
一、用一颗真诚的爱心投身教育事业人与人之间，没有比真诚更宝贵的东西了。
从教几年来，不论与同事还是与学生的相处，我都用一颗真诚的心去对待，使我收获颇多。
教学中，更是时刻以职业道德要求自己，做到尊重、理解、信任学生。
在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好地对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性。
让他们感觉到在学校大家庭里比在自己家里还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
自从担任班主任工作以后，我更加了解了爱的重要性。
一位从教多年的教育工作者这样说过：“没有当过班主任的教师，没有亲学生。
”也许此话有些偏激，但这表明学生与教师之间有着微妙的关系。
爱,教育永恒的主题
爱，教育永恒的主题——后进生的转化有感老一辈教育家夏丏尊先生说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，就没有教育。
这句话深深启发了我，要做好后进生的转化工作，必须要用爱心温暖后进生的心灵。
一、爱心沟通，真情交换作为一名教师，谁都会遇到后进生，因为后进生每个班都有。
他们是一帮性格迥异的孩子，也最令教师头疼。
但在我的眼中，他们是多色彩的，前途都是不可限量的。
说不定今日学习很差的他，或许就是明日的科学家，正如相声《老同学》中说的：小时侯总算错小数点的同窗，长大后却成了统计局的局长。
同样，谁也无法保证今天后进的他们明天就一定没有菲尔兹奖或诺贝尔奖的获得者，正所谓：一人一世界，一花一芬芳。
只要我们精心地去照料他们、哺育他们，后进生也会有各种各样的发展和成功。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话：在每个孩子心中最隐私的一角都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子们的心弦对准音调。
我班里曾有这样一位女生，各科成绩都差，平时很少说话，上课基本不看老师，课下也不愿意与其他同学接近，学习上有困难更是从不问别人。
于是，我提出同她交朋友，几次谈话后我了解到，她认为她自己长得不漂亮，脑子又特别笨，怕老师和同学们会看不起她。
为此，我经常给她讲一些发生在她身边的真实事例；使她懂得：“能力非天生，高分汗铸成；久历风和雨，终会见彩虹！”的道理；并在课堂上有意让她回答一些较容易的问题，答对了便给予鼓励；同时，在课下抽时间帮她补习基础知识，使她感受到被老师关心和帮助的温暖。
渐渐地她对我和同学们的态度发生了转变，学习成绩较原来有了明显的进步，人也变得开朗起来。
其他同学逐渐地开始和她交朋友了，她也很快地学会了与大家一起学习，一起玩耍，甚至一起在班里发出银铃般的笑声。
可见，只要我们肯倾注爱心，就一定能够化“腐朽”为“神奇”。
一、尊重学生、为人师表美国的教育家有这样的观点：“要让我们的儿童有尊严地活着”，我国著名教育家顾明远先生也曾指出：“只有尊重孩子才能要求孩子，其实，只有尊重孩子才能教育孩子，才能把孩子教育好”。
爱是教育的永恒主题
爱是教育的永恒主题漷县中心小学邢春玉什么是师德？爱与责任，师德之魂。
没有爱是谈不上尊重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。
而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。
把自己的教学态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。
这是当好一名好教师的基础，也是关键。
有一次，在上课时，班里有几名男生利用空余时间玩扑克，这几名男生平时守纪观念差，自我意识强，当课结束时，我并没有指名道姓，而是策略地指出这类错误的危害，并由此及彼地把平时上课的其他不良现象联系起来，如：在老师讲课时自行操作，随便说话等，引起大家的反思。
然后话锋一转，我认真地说，学生犯错误，老师责无旁贷。
这样师生间的距离缩短了。
事后，我把这几名学生找到办公室，他们精神很紧张，认为准挨训，可我避而不谈，谈了一会儿，看到师生间的隔阂消除了，情感逐渐融洽起来，我便在这个基础上开始正面教育，并培养他们对老师的亲近感。
当时，这几名同学马上承认了错误，并在班级作了自我批评，使全班同学都受到了教育。
后来这几名同学的纪律明显进步，学习也认真勤奋起来，有位同学在日记中写到：“在温暖中我感悟了错误，我非常喜爱我的老师。
”原来，学生对老师产生爱戴亲近感，会对学习，纪律等方面带来深刻的影响变化。
案例分析与反思：与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或不守纪律，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但是这些孩子往往又是机灵、活跃、反映灵敏、动手能力很强的，在活动课程上会显露出一定的优势。
由于纪律不好，公众形象比较差，所以在优势课上也会经常的犯些错误，但是在他们的内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。
因此，一旦他们犯错，教师就一定要做到心平气和，以诚相待，切忌当众批评、挖苦或变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增强转化工作的难度。
爱是教育的永恒主题
爱是教育的永久主题爱是教育的永久主题教育永无止境，老师的成长永无止境.为了树立自己的教育理念，寻求更多的成长支持与引导，我认真研读了《教育“不是”奉献》这本书，其中有许多文章真实地抒发了老师的人文情怀，列举了身边典型的教育事例，引发了我对教育目的更深化地探寻和考虑，也使我明确并坚决了我的教育理想。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”我想借用这两句诗来寄托我们当今老师所面临的挑战和我们坚持的教育理想。
在当今这个人心急躁，物欲横流，道德缺失的时代，社会的麻木与冷漠会对孩子的心灵产生影响，人群的习惯性行为会对教育的造成伤害，而这种影响和伤害是不易被觉察的，青少年会不知不觉中丧失自己的道德判断。
记得我读过这样一个故事：当有学生问，终究什么是教养。
老师答复，看见别人跌跤不笑，看见穷人心里难过，这就是教养。
确实，一个人的道德程度、品格素质往往反映在生活中的小细节上。
因此，老师要更清醒地认识我们的教育使命，把传播仁爱、传递爱心、培养学生的仁慈品格当作我们毕生的教育理想。
教育的使命是为明天的社会培养合格的人。
一个合格的人，不只要有很高的学识程度，更应该有良好的品行，崇高的道德和蔼良的心。
教育本身就是美丽的事业，它呼唤美丽的、健全的、仁慈的人格。
教育的最高境界当是灵魂的感召。
正像李镇西老师说过的一句话“教育是心灵的艺术”，假如我们成认教育对象是活生生的人，那么教育过程绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味。
老师应该首先是一个教育者，然后才是一个学科老师。
假如我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而无视了学生情感的培养，那么，我想我们的教育是可怕的，危险的。
一名合格的老师不光要培养学生的学习才能，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心或是痛苦的才能，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的仁慈的人。
罗曼.罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。
”这份阳光，就是师爱。
教育为爱永恒心得体会(3篇)
第1篇自踏上教育这片热土，我便深知教育不仅仅是一种职业，更是一种使命，一种责任。
它承载着家庭的期望，国家的未来，民族的希望。
在教育的过程中，我深刻体会到了教育的真谛——教育为爱永恒。
以下是我在教育工作中的一些心得体会。
一、教育是爱的传递教育是一项充满爱的事业。
教师是爱的传递者，用爱心去关注每一个学生，用爱心去呵护每一个学生的成长。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
在教育过程中，我始终坚持以下几点：1. 爱学生。
教师要以爱心对待每一位学生，关心他们的生活，关注他们的学习，尊重他们的个性。
只有让学生感受到教师的关爱，他们才能在爱的氛围中茁壮成长。
2. 爱自己。
教师要学会关爱自己，保持良好的心态，以饱满的热情投入到教育工作中。
只有身心健康，才能更好地为学生服务。
3. 爱教育事业。
教师要热爱教育事业，把教育事业视为自己的终身追求。
只有对教育事业充满热爱，才能在教育的道路上不断前行。
二、教育是爱的奉献教育是一项无私奉献的事业。
教师肩负着为国家培养人才的重任，他们的付出往往伴随着无尽的辛劳。
以下是我对教育奉献的几点理解：1. 育人先育己。
教师要以身作则，为人师表，用自己的言行影响学生。
在教育的道路上，教师要不断学习，提升自己的综合素质，为学生的成长提供有力保障。
2. 献身教育事业。
教师要无私奉献，把教育事业视为自己的终身事业。
在教育的道路上，教师要勇于担当，敢于创新，为学生的全面发展贡献自己的力量。
3. 坚持教育初心。
教师要不忘初心，牢记使命，始终保持对教育事业的热爱。
在教育的道路上，教师要坚定信念，勇往直前，为学生的美好未来而努力奋斗。
三、教育是爱的传承教育是一项传承的事业。
教师不仅要关注学生的成长，还要关注学生的精神世界，培养他们的道德品质。
以下是我对教育传承的几点体会：1. 传承中华民族优秀传统文化。
教师要引导学生学习中华民族优秀传统文化，让他们在传统文化的熏陶下健康成长。
2. 传承社会主义核心价值观。
爱——教育永恒的主题
爱——教育永恒的主题
爱——教育永恒的主题
打开全国班主任远程研修的页面，优秀成果展示中，“爱”是永恒的主题。
《用爱呵护孩子的心灵让爱点亮孩子的心灯》、《爱是打开心门的钥匙》、《用心关爱每个学生》……，一篇篇优秀作业，一个个优秀案例，无不体现出教师对孩子那真挚的爱！
我们教育的孩子有优秀的，自然就有调皮、顽劣、说谎、不写作业的……，教育孩子真的是一门艺术。
同一个孩子，同一件事情，不同的处理方法，会有不同的教育效果的。
章贡区1班袁兰老师的优秀作业《一叶关情》，就为我们展示了一种好的教育方法。
班中学生不爱写作业，起初袁老师用了很长的时间，各种方法：打电话跟家长沟通；在教室里对着全班同学的面狠狠的训斥；带着扩音器在教室里叫嚷……，可效果并不佳。
可是，几片小小的叶子却改变了这一切，袁老师也得到了同学们的爱戴。
我们的工作是平凡的、是伟大的。
我们流水般的日子虽然过得平淡，但也过得幸福，因为有孩子们的陪伴。
只要有了他们，我们就会感觉到自己存在的价值。
爱是教育永恒的主题
1 5×2 0 =爱是教育永恒的主题北斗中心小学：蔡吉瑜有一位全国著名的特级教师说过：“没有爱就没有教育”。
我作为一名从事小学教育教学工作多年的教师，对此尤其感受殊深：爱，是教育工作的立足点；爱，是打开学生心扉的金钥匙；爱，是滋润儿童心田的甘霖；爱，是教育成功的保证。
小学生刚从父母的爱抚中来到学校教育这个全新环境，所以特别需要教师的呵护与关爱。
要做一名合格的教师，首先必须热爱教育事业，热爱每一位学生，不但要爱品学兼优的学生，更要注意“偏爱”那些表现欠佳的学生。
实践证明，只有爱，才能建立良好的师生关系；只有爱，才能形成良好的教育环境；只有爱，才能提高教育效果，提高办学水平，教出特色，教出质量。
在有些人看来，爱“好”的学生是人之常情，而要爱一个学生，尤其是偏爱“差”生就更不容易了。
现在，有些教师动不动就对所谓的“差”生严加斥责，甚至用侮辱性的语言讽刺他们或变相体罚他们，往往使得活泼好动的孩子变为垂头丧气的“可怜虫”，使幼小的心灵受到创伤，自尊心受到打击，自信心蒙受挫折，有的造成逆反心理，甚至变得一蹶不振。
我带的班曾有一位学生，据前任班主任反映是一位很调皮的学生，常常受到老师有严厉批评。
他曾要求原班主任让他当班干部，但遭到拒绝，班主任还当众讽刺他说：“这样调皮捣蛋，怎么敢想当班干部！”这一切大大刺伤了这位学生的自尊心，造成了逆反心理，偏偏他在学生中颇有影响力，拉了一些同学专跟班主15×2=任作对，往往影响课堂秩序，令班主任伤透了脑筋。
前苏联教育家霍姆林斯基认为，教师决不能对孩子实施严厉申斥，大发雷霆及强制手段的教育，因为这些办法不会带来任何好处，只能损伤孩子的自尊心。
所以，在我接了这个班的班主任工作后，我就特意关心这位同学，找他谈心，逐步成了好朋友，我见时机成熟，有一天就找他作了一次深谈。
我对他说：“陈炀同学，不喜欢人叫你‘调皮蛋’吗？其实，调皮并不一定不好，调皮往往是孩子天真的表现，是思维活跃的表现，这样的孩子往往是聪明的孩子。
爱是教育永恒的主题
爱是教育永恒的主题藁城市岗上学区东邑小学赵兰爱是一种责任,爱是一种动力,爱是人世间最高尚的道德情感,更是一种强大的教育力量。
任何一种成功的教育，都缺少不了爱。
就如夏丐尊所说：“教育没有了情感，就成了无水的池，任你四方形也好，圆形也罢，总逃脱不了一个空壳。
”教育是育人育心的教育，更离不开爱的教育，爱在教育中可以发挥意想不到的效果.没做老师以前我总觉得“严师出高徒”是最合适的教育方法,但做了老师以后渐渐的感到:爱才是最成功的教育方法，发挥爱在教育过程中的作用，应对学生多一些理解、尊重、赞美和信任，增进与学生的沟通，融洽与学生的感情，使学生喜欢接近老师，愿意主动地听从老师的指导，进而培养他们自我教育的能力，以提高教育工作的效果。
爱是让学生找到尊严的最好途径.在三年级的时候为了遏制学生乱花钱的坏习惯,我们班设立了班级"小银行",有专门的学生负责收钱和记帐,每星期一总帐,每月一评比,每学期末对“节约能手”表扬.而学生们存的钱平时就放在讲桌的瓶子里.半学期过去了,小银行的钱到最后没亏没涨,正好.于是,第二个学期小银行依旧“经营”,可是几个星期后的总帐,意外发生了,我们小银行的总帐差了五元钱.当时我失望至极,倒不是因为这五元钱,而是这意味着我们班的某个学生没有抵挡住钱的诱惑,意味着他们在犯错误.当时我就想如果这事不处理,就意味着“姑息养奸”,而处理的话就会伤害他们幼小的心灵.在我和他们第一次为这事交谈的时候,我就从某位同学漂浮不定的目光中看出了究竟.于是,我对他们说:“老师从你们的目光中已经看出了是谁拿的钱,我觉得可能是急需用钱买学习用品,而家长不在家,所以才会这么做的.我相信这个同学已经认识到错误了。
现在每个人写一张纸条交给老师,把你对这件事的想法说给我听.如果他能主动承认错误，说明他已经有悔改之意，老师就替同学们做主，再给他一个机会，不和任何人说你是谁，只要他以后能在两周之内把钱补上就行。
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爱——教育中永恒的主题作者/刘艳喜摘要：作为一名教师，在教育事业中必须以爱为基础，将其贯穿于一生的事业中，将其付诸家庭和社会中。
关键词：爱；教育；家庭；社会"爱"分好多种，而教育中的爱是一名教师不可或缺的高尚情操。
要想在工作和生活中真正做到用心去爱实属难事。
2003年9月，我从初中来我校担任体育课的教学工作。
虽然换了工作环境，但我从来没有在本职工作上有任何松懈，农中教师的工作精神更激发了我的工作热情。
几年来，我爱岗敬业，以一名优秀教师的标准要求自己，工作上严于律己，处处不甘落后，时刻谨记自己是一名教师，绝不有所松懈；生活上努力协调好家庭成员之间的关系，用博爱去感染家人，以保证工作上没有后顾之忧；并把自己融入社会大家庭中，心系社会了解时事动向，紧跟社会发展脉搏，把爱心奉献社会。
一、用一颗真诚的爱心投身教育事业人与人之间，没有比真诚更宝贵的东西了。
从教几年来，不论与同事还是与学生的相处，我都用一颗真诚的心去对待，使我收获颇多。
教学中，更是时刻以职业道德要求自己，做到尊重、理解、信任学生。
在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，()友好地对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性。
让他们感觉到在学校大家庭里比在自己家里还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
自从担任班主任工作以后，我更加了解了爱的重要性。
一位从教多年的教育工作者这样说过："没有当过班主任的教师，没有亲学生。
"也许此话有些偏激，但这表明学生与教师之间有着微妙的关系。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦地耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
所以，我要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，用积极的情感去感染他们，叩击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。
二、用爱构建和谐家庭俗话说："家和万事兴。
"家庭和睦是我们安心工作的基础，是我们顺利完成教学任务的后勤保障。
百善孝为先，生活中首先应做到孝敬老人。
孟子说："老吾老以及人之老。
"这就要求我们不仅要尊敬自己的老人，还要尊敬社会上所有的老人。
人人都会老，家家有老人，尊重老人，实际上就是尊重我们自己！尊重老人也是家庭和谐的需要。
家庭是社会的细胞，是亲情的维系，是良好道德的养成，是文化价值观念传承和每一个家庭成员健康成长的重要场所。
家庭对于每个人的人生观和价值观的形成都有着很重要的影响。
三、爱心献社会社会公德是我们必须遵守的行为准则，是社会文明程度的标志。
文明礼貌是中华民族的优秀传统，是人们在日常人际交往中应当共同遵守的道德标准。
在人们的互相交往中，和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等，是相互尊重、友好的表现。
讲文明礼貌也是社会文明和个人道德修养的标志之一。
人的行为举止最能反映一个人的道德修养和文明程度。
每一个自尊自爱的人都应当把讲究个人礼仪当作获取成功的素质去培养。
但是，在现实生活中，人们仍会看到种种不讲文明礼貌的现象。
文明礼貌包含的内容和要求很多，这里需要指出的是，文明礼貌的要求和内容不是一成不变的，它会随着社会的进步而不断更新。
一名合格的教师，不但要能严于律己，以身作则，还要用诚心、爱心、热心去感染他人，为我们的和谐社会添加美好的音符。
诚心铺工作、爱心给家人、热心献社会，相信我们的工作会更出色、家庭更和睦、社会更和谐，我们的生活才会"越来越好". 参考文献：高德胜。
什么是教育爱。
早期教育：教师版，2010（02）。