基于职业导向的高职英语教学模式改进策略初探

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基于职业导向的高职英语教学模式改进策略初探
谢 娟 云南 国土资源职业学院素质教育学院
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摘 要 ：高 等职业 教育是 学校 教育 的重要 一环 ，国家对 其有很 高程 度 的重视 。高职 英语教 学需 要在 实 践 中探 索 多种 的、有 效的教 学模 式。本 文基 于职业 导 向的教 学理念 的理解 ，简 要分 析 了高职 英语 教学模 式 的改进 策略 ，以期对 以后 的 高职英语 教学有 一定 的借鉴 意义。 关键词 ：职 业导 向 ； 高职英 语 ； 教 学策略
新 形势 下 国家提 高 了对 高职教 育发展 的重 视程 度 ，随 着 高职 教 育的深 入发 展 ，高职 英语教 学在 教学 效果 上也有 了 明显 的提 成 。 中国 与 国 际接 轨 ， 国家 之 间的 交往 越 来 越 多 ，外 国友人 走进 中 国，国人 走 出国 门。在这 样 的大形 势 下 ，社 会对 英语 的 需求增 大 ，标 准 也在提 高 。高职 英语 教 学想要 获得 社会 的认 可就 要提 高 自身的 教学质 量 。本 文 基 于职业 导 向的教 学方 法 ，探 究高 职英 语教 学模 式的 改进 策略 。 高 职 英语 教 学 的 改革 现 状 在 现 在 的高 职 英 语 教 学 中， 大 部 分学 校 已经 根 据新 课 程 改革采 取 了新 的教学 方式和 方法 ，但 是仍 然存在 传统 的教学 模式 ，导致 学 生的 听说 能力薄 弱 。而在 社会 的实 际 需求 中，重视 的是 英语 的实 际应 用 能力 。在 高职 英语 教学 中要注 意英 语 的实际 生活 中的 听说读 写 的能力 。大部 分英 语 教师 已经使 用 了新 的英语 教学 法 ，以学生 为教 学环 境的 主体 ，教 师本 身充 当一个 引导的角 色 。英语 教师 在教 学 中 从单 一 的黑板 教学 到利用 多媒 体教 学 ，以学 生 的兴趣为 课 程 设 计 的出发 点，吸 引学 生 的注意 力 ，通 过 多种 图片 、视 频 、音频 等教 学手段 激起 学生 对英语 的学习情 趣 。高职 英 语 教 学中 也采取 了学 习小 组讨论 的方 法 ，针对 当节课 时 的 教 学 内容和 教学 目标进行 讨论 ， 引导学生 积极参 与其 中 。 首 先 ，在 实 际的 高中英 语教 学 中，英语 教师 一直 重视 词 汇量 的提 高 ，学生也 在词 汇量 上有 了很 多 的积 累 ，但是 教 师在 课堂上 因为形成 了固定 的教学 模式 ，在实 际 的教学 环节 和情 节 中，缺少 对英 语 实践 能力 的培养 ，尤 其是 英语 的 听说 能力 的培养 和 自身完 善的 英语运 用 能力 的培养 。高 职英 语 的教材 与实 际 的教 学 方 向并不是 完全 相符 ，教师 在 授 课 中不 能完全 按照 教材 也不 能完 全脱 离教 材，所 以在 实 际的教学 中，英语 教师应该加 强对职业 导向的关注和 研 究。 其 次 ，在 高 职英语 教 学中 ，学生 的学 习程度 在 实际 的 考 核 中，不 能完全 地体 现 。英语 教师在 实 际 的教学 中忽视 了社会对 英 语的 实际要 求和 学生 在学 习和生 活 中的 的英语 运用 情况 ，长 此 以往 ，学生 的学 习程度 不好 把握 ，学 习 的 效果 不 能达 到社会 的 需求 。很多 高职 院校对 学生 的英语 三 级 的通过 率过度 关注 ，导致教 学 中教师 过度地 重视 了学生 的英语 知识 学习和英语 应试 能力 ，忽视 了英语 的实 际应用 ， 没有考虑 到高职 学校中特有 的英语与 职业导 向的相 关联系 。
中需要关 注 的重 点。切实 提 高学生 的英 语学 习能力 与英 语 的实 际运 用能力能够更好地符 合学生的职业规划 目 标 ，更好 地服务与 学生以后的职业发展 ，迎合 社会的需求 。英语教 师 了解 了学 生的职 业规 划与 英语 教学 的重 要联 系， 以此来确 定高 职英 语教 学 中的实 际 目标 ，不能 只重视 学生 的 英语 知 识学 习，要 时刻注 意 英语 教学 的 目标 与学生 的职 业规 划相 联系 ，并且 建立 符合 实际情 况 的英语 考核 体系 ，真 实反 映 学生 的英语 实际 运用 水平 ，在考 核中分 析学 生 的学 习情 况 和 效果，反思和 改进基 于职业导 向的高职英语教学 目 标。 其 次 ，要 从 学 生 的 职 业规 划 出发 ，确 定 高 职 英 语 教 学 的 内容 。 高职英 语教 学 中教材不 能完 全满足 实 际的教 学 要求 ，需要从 学生 的职 业规划 出发 精选 教学 内容 。高职 英 语教 材应 该符合 高职 的教 育特 色 ，从学 生的职 业规 划和就 业计 划 出发 。在 实 际的 教学 中，英 语教 师可 以根据 本校 的 英语 教材 ，结合 网络 信 息资源 ， 以学生 的实 际英语 水平 为 基 础 ， 具 体 的设 计 中可 以从 每 个 学 生 的实 际 就 业 方 向入 手 ，确 定每 节课 时的教 学具 体 内容和 教学环 节 。在英 语教 学 中 ，时刻 注意研 究学 生 的就业 方 向对 英语 的要 求 ，把 在 未来 中可能 遇到 的英语 知识 放在 英语 实际教 学 中，培养 学 生 的职业 素养 的 同时 了解英 语在未 来工 作 中的实 际运用 情 况 ，加大 学生 学 习英语 的信 心 。教 师在 确定 高职英 语教 学 的内容 时，要 尊重 学生 的职业 规划 与就 业计划 ，让 英语 学 习成 为他们 以后 职业发 展的奠 基石 。 再 次， 要从 教 学实 践 出发 ，探 究 高职 英 语教 学 策 略。 作为 高职英 语教 师要 注重 高职 的教 学特 点，在 实践 中探 究 自己的教 学方式 、方 法 ，确 定 职业 导向的 高职 英语教 学 内 容 和 目标 ，实现 预期 的教 学效 果。在 英语 教学 中，不 能片 面地强 调教材 内容和单 词量 的提 高 ，应 该 时刻调整 教 学的 目标和 内容 ，始终 以学 生 的职业 为导 向，着 重锻炼 学 生的 英语 运用 能力 。 三 、结 语 高职 英语 教学 的有效 实施 对学 生英语 运用 能力 的培 养 和 以后 职业 的 发展都 有着 重要 的意 义 高职英 语教 师应 该 在实 际 的教 学 中 以职 业为 导 向，加入 相关 的职 业信 息 ，确 保 在 教 学 中 ，学 生 的所 学 能够 应 用 于 实 际 的学 习和 生活 中 并 且教 师可 以在 实践 的指 导下 ，大胆 探究和 改进 高职 英 语教 学的策 略 。 二 、基于职业导向的高职英语教学模式改进策略 参考 文 献 ： 新 时 代 的高 职 英 语 教 学 中取 得 了阶 段 性 的成 果， 在 ［ １ ］ 吴寒， 黄 奕云 ． 基于职业能力培养 的高职英语教学模式 经 过新 课程 改革 后 ，面临着 以上 的 现状 ，影响 着英 语的 教 探索与实践 叩． 广东水利电力职业技术学院学报， ２ ０ １ ０ （ ８ ） ： ３ ４ － ３ ６ ． ［ ２ ２ ］ 涂爽， 许 贞贞 ． 基于职业导向的高职公 共英语教学改革 学效 果和 学生 的实 际能力 培养 ， 以及 职业 素养 的提 升 。要 淮南职业技术学院学报， ２ ０ １ １ （ ５ ） ： ６ ８ － ６ ９ ． 从 学生 的实 际情 况 出发 ，在 实 际的英 语教 学 中反思 教学方 探讨 ． 法 ，改 进教 学策 略。职 业 导向的 高职 英语 教学模 式 的改进 ［ ３ 】 王漩 ． 基于职业导向的高职英语教学研究 ． 华章， ２ ０ １ ３ ３ ５ ） ： ２ ２ ５ ． 对 实现 高职 英语 教学 的创新 和教 学效 果 的有 效 实现有 着很 （ 大 的促进 作用 。 作 者 简介 ：谢 娟 （ １ ９ ８ ０ 一） ，女 ，云 南 昆明人 ，本科 ， 首 先，要 从学 生 的职业 规划 出发 ，确定 高职 英语 教学 云 南 国土 资源 职业 学院 素质教 育学 院讲 师 ，研 究方 向 ：英 的 目标 。高职学 生 的职业 规划 和职 业 目标是 高职英 语教 学 语 教 学。