13象形字真奇妙.
象形字真奇妙
，
。
造个网字
画把勺子
，
。
河中水波 泉如清水
， 。
古人写 燕是
， 。
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
我来编儿歌
小朋友，真聪明， 模仿形状把话说。 古人写 画 ，
山 羊
xià xí ng ng
象形字
象
xià xí ng ngห้องสมุดไป่ตู้
象形字
mó fǎng xí zhuà ng ng
模仿形状
象形字，真奇妙， 模仿形状把字造。
zà o
13 象形字真奇妙
13 象形字／真奇妙
一、借助拼音，读通课文。
二、在2—6小节中，根据书 上的图片圈出对应的象形字。
→ →
画
就是
。
模仿
象形字 奇妙
禾苗
鱼网
川流 不息 波动 象棋
清泉
造船
告状
饭勺
→木 → 禾
画棵小树就是木
禾像田里小苗苗
→
→ 舟
→车
江上小船就是舟
车像轮子往前跑
→
wǎng
→ →
→ 网
→ 勺
shá o
造个网字像鱼网
画把勺子就是勺
→
bō
→川 →泉
chuān
河中水波就是川
→
泉如清水向外冒
→ →
→ 鱼
→ 燕
古人写鱼画条鱼
燕是空中一飞鸟
画棵小树 禾像田里
, 。
江上小船
车像轮子
13 象形字
第二册第三单元13 《象形字真奇妙》教学设计【教学目标】1 认识本课生字9个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川。
认识部首同字框。
初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2 正确朗读课文，背诵课文。
积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3 能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。
【教学重难点】1、能用好办法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
2、能正确朗读课文，做到不添字、不漏字。
并在熟读的基础上背诵课文。
【教学准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、做连线游戏，了解象形字1 、猜一猜，连一连。
请你猜一猜，连一连。
这些画画的是什么？交流：你是怎么猜出来的？2、学习“象形字”师：这些画就是中国最早出现的字，称为——象形字。
（1）指名读“形”的后鼻音。
再齐读。
（2）板书：“象形字”（3）象，用好方法记。
形，字形结构。
3、介绍象形字来源。
师：小朋友们，你们猜猜看，在象形字出现之前，人们是怎么记录事情的？想不想知道？（想）老师来告诉大家，起初人们用绳子打结的方式来记录事情，一个结就代表一件事，3个结就代表——三件事，对啊，可是时间久了，他们就发现结不够打了，于是聪明的祖先便想到模仿事物的形状造字来记录事情，逐渐形成了象形字。
今天老师带大家一起去学习一些象形字。
二、初读课文，揭示课题1、出示要求自读课文，了解内容大意。
师：先请小朋友借助拼音读一读第13课，注意啦，读书时做到读准——字音，读通——句子，不加字——不漏字，按标点——停顿。
边读边想，你觉得象形字怎么样？【说明】拼音是基础，让学生在课文的学习中能用起来，即巩固了拼音这个识字工具，又能使学生更好的学习生字。
（1）自己借助拼音读。
（2）指名读课文。
（正音）师：谁想来读读课文。
请6位小朋友为我们分别读课文的6个小节。
（3）交流。
板书：象形字，真奇妙，师：是啊，象形字真奇妙。
老师在这里加上感叹号，说明这是一句——句子。
2、读句子，读出奇妙的语气。
13、象形字真奇妙
木 禾 舟 车 网
勺 川 泉 鱼 燕
波 苗
破、被、坡、披 思、细、累、雷
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。
江上小船就是舟，车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
牢
高
网谷往川
鱼网 网球 稻谷 山谷 来往 去往 往复 四川 川流不息
sháo
wǎng
画把勺子就是勺。
bō
chuān
河中水波就是川， 泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼， 燕是空中一飞鸟。
象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。
造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
木 鱼 山 水
象形字，真奇妙， 模仿形状把字造。
画棵小树就是木， miáo 禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟， 车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，
sháo
wǎng画ຫໍສະໝຸດ 勺子就是勺。同字框同
用
内
甩
肉
周
画棵小树就是木， miáo 禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟， 车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，
《读课文趣味识字13 象形字真奇妙课件》小学语文沪教版一年级下册3955
画棵小树就是 ， 江上小船就是 ， 造个 字像渔网， 河中水流就是 ， 古人写 画条鱼，
像谷穗弯下腰。 轮滚滚往前跑。 画把勺子就是 。 如清水向外冒。谷穗弯下腰。
wǎng
江上小船就是舟，车轮滚滚往前跑。
wǎng
shao
造个网字像渔网，画把勺子就是勺。
chuān
mó fǎnɡ xínɡ zhuànɡ
zào
模仿 形状 把字造
xiànɡ
13. 象形真字奇妙
模仿形状造出的字
象形字，真奇妙，
xínɡ zhuànɡ
zào
模仿形状把字造。
学习任务单一
听： 听课文录音，学习朗读课文的方法； 读： 借助拼音朗读课文，不加字，不漏字； 思： 文中出现了几个象形字？请△标出来。
xiànɡ
河中水流就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
ɡǔ suì
画棵小树就是木，禾像谷穗弯下腰。
ɡǔ suì
谷穗
↓
↓
↓
↓
木 禾
↓
↓
↓
wǎng
江上小船就是舟，车轮滚滚往前跑。
舟
车
↓
↓
↓
画棵小树就是木，禾像谷穗弯下腰。 江上小船就是舟，车轮滚滚往前跑。
学习任务单二
看图照课文句式，编象形字儿歌
就是 像
。 。
wǎng ɡǔ
往谷
象形字真奇妙
13 象形字真奇妙课前预习：1.借助拼音，读通课文，标上小节号。
注意不加字，不漏字，读准字音。
2.圈出文中10个生字，在生字上标注拼音，运用识字方法记住字形。
3.按正确的笔顺描写课后四个生字。
教学目标：1．认识本课生字10个。
初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2．正确朗读课文。
积累词语不少于7个。
3．能发挥想像，编个造字的小故事和小伙伴交流。
教学重难点：1．能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
2．能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字。
第一课时教学要求：1、认识本课生字10个, 初步了解象形字的造字特点。
2、学习正确地朗读课文，做到不唱读、不顿读，在教师的指导下读好轻声。
教学过程：一.旧知引入，揭示课题。
1.呈示图片，了解象形字师：小朋友，上学期我们学了4个字，是——日月水火。
你们看！日字就像一个圆圆的——太阳，月字就像一个弯弯的——月亮，水字就像小河中的——水。
火字就象燃烧的——火苗。
猜猜看这是什么字？【雨】你是怎么猜出来的？这种像图画一样的字有自己的名字呢，叫什么呢？看谁先拼出来2.理解象形字的含义，学习生字“象”、“形”x iàng xing（媒体出示字）学习“象”【三拼音拼得真到位，介母又轻又短。
谁也会拼？“形”【后鼻音，拼的时候要注意….咱们开列小火车吧。
】连成词儿谁会读？（你词儿连读得真好听）小手拿起来，跟老师一起写，扁扁的口写好后是——丿……形是左右结构，左边是个——开，右边——一起读两遍3.看动画，初步感受象形字的奇妙老师让你们观赏一段动画，看看动画中的人在干什么？【其实，这个人在写一个字呢这个字就是象形字：象。
瞧它和大象长得多像呀，有长长的——还有四条——腿。
那你觉得象形字怎么样？】（板书真奇妙）4.揭示课题，指导朗读今天就一起来学习第十三课——象形字真奇妙。
（谁来读读课题？你读真的时候语气加重了，看来刚才的动画给你留下了很深的印象。
13象形字真奇妙
操场上长着一（ 棵）树，树叶上有一（ 颗）露珠。 小朋友们上( 课 )了，可不能看外面的那( 棵 )草。
zī shĭ shĭ zuì zuì yù zuì
tà i hà n
千姿百态的文字
使 用人口 最多的方块文字——汉字
使用人口最少的文字——女书
流传地域最广的文字——拉丁字母
hà n
同汉字最相近的文字——日本文字
lìshĭ zuìyōu jiŭ má ng xī là wé n
历史最悠久的文字——希腊文
用手读的文字——盲文
使 用人口 最多的方块文字 ——汉字 使用人口最少的文字 ——女书 流传地域最广的文字 ——拉丁字母 同汉字最相近的文字 ——日本文字
历史最悠久的文字 ——希腊文Fra bibliotek用手读的文字 ——盲文
木 禾
山 鱼
象形字，真奇妙，
fǎng xíng zhuàng
模仿形状把字造。
13
一、借助拼音，读通课文；
二、圈出生字并划出词语，读两遍， 记一记；
象形 状 造 苗 网勺波川
三、想一想：文中还向我们介绍了 那些象形字？
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。
造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。 河中水波就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
象形字
奇妙
模仿
形状
小舟
轮子
勺子
古人
小船
清清
说一说 选一个字，编个 小故事，和小伙伴交 流一下。
川 牢
高
象
舟
木
禾
江上小船就是舟，
车像轮子往前跑。
网
勺
川
泉
沪教版-一年级下册-第三单元-13.象形字真奇妙
《象形字真奇妙》教学设计一、教学目标1．能借助拼音读准“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”8个生字。
认识部首同字框。
初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
尝试背诵课文。
积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3．初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
二、教学重点和难点1．能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
2．能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字，并在熟读的基础上背诵课文。
三、教学媒体多媒体、录音机、识字卡片。
四、课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语。
五、教学过程（一）看图激趣，揭示课题1．连线游戏。
（一边是几个象形字，一边是相应的图片，让学生连线）2．你发现了什么？3．揭题、读题并引出第一小节（象形字，真奇妙，模仿形状把字造）（1）自由读、个别读、齐读。
（2）学习生字（二）读课文，学生字1．初读课文，把字音读准。
2．接龙读文反馈。
3．再读课文，圈出文中还向我们介绍了哪些象形字？4．多媒体演示图画到象形字的演变过程。
（1）小组讨论这些字和它们模仿的形状像在哪？（2）让学生说一说这些象形字怎么来的。
5．交流并学习生字“舟、勺、川”（自由交流怎么识记这几个字并注意读音）6．游戏-你来画，我来猜（同桌合作，一个画图，一个猜字）7．生字放回课文，再读文。
（自由读，师生配合读，同桌配合读，男女生读）8．学习剩下的其余生字“棵、轮、古”。
（棵与颗2个量词的区分，轮是形声字）9．再读课文，（自由读、个别读、小组读）试背。
（三）复习巩固，课文拓展1．生字巩固：换部首，变一变2．词语跷跷板3．猜一猜（出示更多的图片，让学生猜是什么象形字）4．发挥想象，古人是怎么造出这些字的。
和好朋友合作编个小故事。
5．指导写字“舟”。
6．寻找我身边的象形字。
（四）板书设计象形字真奇妙木禾舟车网勺川冒鱼燕象形字真奇妙，模仿形状把字造。
13、象形字真奇妙
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
10分钟
一、看图激趣，揭示课题：
1、连线游戏。
（一边是几个象形字，一边是相应的图片，让学生连线）
2、你发现了什么？
3、揭示课题
13象形字真奇妙
读题并引出第一小节
象形字，真奇妙，
模仿形状把字造。
（1）自由读、个别读、齐读。
（2）学习生字“象、形、状、造”
1、组织学生游戏。
15分钟
二、读课文，学习字词
1、初读课文，读准字音。
2、接龙读文反馈。
3、再读课文，圈出文中还向我们介绍了哪些象形字？
4、多媒体演示图画到象形字的演变过程。
（1）小组讨论这些字和它们模仿的形状像在哪？
（2）让学生说一说这些象形字怎么来的。
5、交流并学习生字“苗、网、勺、波、川”（自由交流怎么识记这几个字并注意读音）
姓名
王玲
学校
汽轮小学
年级
一（1）班
课题
13、象形字真奇妙
教时
1
学科
语文
1、认识本课生字9个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川；认识部首“同字框”；描写4个字：苗、网、波、川。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不于7个，句子不少于2句。
（注意字的笔顺和关键笔画的位置。）
5、找一找。
通过变变变的游戏是使学生对枯燥乏味的生字变得生动形象起来，初步了解汉字的造字规律，从而使学生对祖国汉字的热爱。
编故事的练习包含着检测学生对课文的理解，听与说的能力,合作能力、模仿能力及想象能力的培养，“一举多得”。
写字仍是重点，在学生落笔前，教师给予一定的指导，可以用多媒体演示字的笔顺，也可以教师当场板书，让学生在了解生字笔顺的同时，还要细心观察生字在田字格中摆放的位置。学生写字时，教师要不断巡视，关注学生的写字态度、习惯和姿势的正确，及时提醒。在时间充裕的情况下还可进行一定的交流点评。
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wǎng
造个网字像鱼网， shá o 画把勺子就是勺。
河中水波就是川， 泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼， 燕是空中一飞鸟。
bō
chuān
看图背一背 13、象形字真奇妙
说一说
发挥你的想象，猜一猜古人是怎样造 出下面这些字的？选一个字，编个小故事， 和小伙伴交流一下。
儿歌：真奇妙
画个太阳就是日， 画个月亮就是月， 画条小河就是水， 画个火堆就是火， 古人动手又动脑， 造出汉字真奇妙。
xià ng
模仿形状把字造。
xí ng zhuà ng
zà o
自学要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）课文中说到哪些象形字， 用笔圈出来。
木
禾
舟
车
网
勺
川
泉
鱼
鸟
13、象形字真奇妙
字的起源与发展
汉字已有五千年的历史。它由记事符号和 记事图画演变而成。现在所能看到最早的汉字是 公元前十四世纪（商代）刻与兽骨和龟甲上的甲 骨文。它已有单字四千六百多个。其中，大多数 是象形字。后来出现在青铜器上的文字，其字体 称大篆。 秦始皇时，对文字进行了简化和规范，这种 字体称小篆。 汉代初期出现隶书。东汉后期出现楷书，以 后的一千多年，楷书成为汉字的典型字体。
川
牢
高
舟
模仿字形把字造
仿造课文编儿歌
象形字，真奇妙，
模仿形状把字造。
画（ ）就是（ ），
古人写（ ）画（ ）。
古人动手又动脑， 造出汉字真奇妙。
网 苗
波 川
木
miá o wǎng
shá o
chuān
苗 网
勺
川
禾像田里小苗苗。 造个网字像鱼网。 画把勺子就是勺。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ河中水波就是川。
网 勺 川 波 苗