1明治精神下的日本近代知识分子从夏目漱石的心中看到

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浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神夏目漱石是日本近代文学史上的重要人物,他不仅是一位杰出的小说家和文学理论家,而且还是一位思想家和社会观察家。

他生于明治维新时期,与明治精神有着密切的联系。

本文将从夏目漱石的生平及其文学作品、思想观点等方面来浅析他与明治精神的关系。

夏目漱石于19世纪60年代出生于日本东京市,经历了明治维新、日本近代化进程等背景。

他的文学创作起步于1887年,接下来的几年里,他创作了《我是猫》、《坊ちゃん》、《三四郎》等小说,描写了当时日本社会的各种问题,显示了他深刻的社会观察力和文学才华。

夏目漱石的文学作品既反映了明治时期日本社会的混乱和动荡,又表达了他对新时代的希望和向往。

他的小说中,对传统文化的批判和对西方文化的追求贯穿始终,这与明治时期的思潮有着紧密的联系。

明治维新时期,日本政府采用了“开国五事”政策,即“文明开化、富国强兵、地方自治、商工業育成、清鄉拓殖”,大力倡导西化,推动社会现代化进程。

夏目漱石所处的时代背景使得他的文学思想和风格充满了明治精神的气息。

夏目漱石的思想观点也体现了明治精神的核心。

他主张“东独立思想”,认为中国和日本被西方列强所欺压,应该自强不息,追求独立自主,反对西方列强的干涉和侵略。

同时,他也认为日本文化应该与西方文化相结合,学习西方文化的先进之处,充分借鉴外国文化的优秀成果,推动社会现代化。

与此同时,夏目漱石的思想观点也充满了对日本传统文化的批判。

他反感旧有的家族体制和等级制度,主张个人的自由和平等。

他通过小说揭示旧有家族体制下的家庭暴力、社会歧视等问题,呼吁社会变革,推动新时代的到来。

这种批判态度也与明治时期推崇的“兴国之光”、“兴利除弊”等思想相契合。

总的来说,夏目漱石的文学作品和思想观点与明治精神的精髓相吻合,均反映了他对新时代的理解和期望。

他的文学创作不仅对日本的文学发展产生了重要的影响,也对近代日本社会的变革产生了积极的作用。

他通过批判旧有文化、推崇新文化,引领了日本文化的现代化进程,为日本的现代化和文化复兴作出了积极贡献。

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神夏目漱石是日本明治时期一位重要的作家和思想家,他的作品深刻地反映了当时日本人的精神状态和社会环境。

在明治时期,日本经历了急剧的现代化和西方化,这对于日本传统文化和价值观带来了巨大的冲击和挑战。

夏目漱石对于这一时期的社会变革和精神困境有着深刻的洞察和思考,他的作品也从不同角度展现了当时的明治精神。

明治维新后,日本开始了向西方近代文明的迅速转型,这一过程中,社会结构、政治制度和文化观念都发生了重大的变革。

在这一时期,许多日本人面临着身份认同、价值观念和生活方式等多方面的挑战和冲突。

夏目漱石的作品中,通过对人物的塑造和情节的展开,展现了这一时期日本人的内心挣扎和思想迷茫。

在夏目漱石的作品中,最具代表性的就是《我是猫》。

这部小说以一个名叫“我”的猫为视角,讲述了一群维新时期的知识分子的生活和交往。

小说中的人物形形色色,他们的言行举止反映了当时日本社会的百态和困惑。

通过猫的视角,夏目漱石揭示了人性的丑陋和虚伪,讽刺了当时社会上的种种现象和人们的偏见和做作。

小说中还包含了大量的对话和讨论,探讨了知识分子们的思想和理想,展现了他们对于自我认知和社会现实的矛盾和困惑。

《我是猫》以其独特的叙事视角和深刻的社会讽刺,刻画了明治时期知识分子的精神状态和社会风貌。

除了《我是猫》,夏目漱石的另一部重要作品是《三四郎》。

这部小说讲述了主人公三四郎在离家求学的过程中所经历的成长和磨难。

小说中通过对三四郎与周围人物的交往和情感纠葛的描写,展现了当时日本青年的精神追求和困惑。

不同于《我是猫》中的知识分子,三四郎是一个普通的青年,他面临着家庭、爱情和理想之间的选择和矛盾。

在小说中,夏目漱石表现出对于日本传统和西方文化的思考和对比,通过三四郎的成长经历,展现了一种新兴的个人主义和自我实现的追求。

《三四郎》从侧面展现了明治时期日本青年的成长困境和心理挣扎,反映了当时社会的多元化和变革。

夏目漱石的作品不仅仅反映了明治时期的社会现实和精神困境,更深层次地,他对于人性和生命的思考也体现了当时日本人对于传统价值和新兴理念的矛盾和迷惑。

夏日漱石《心》的知识分子形象分析

夏日漱石《心》的知识分子形象分析

夏日漱石《心》的知识分子形象分析作者:陈曦来源:《青年文学家》2010年第16期摘要:夏日漱石是日本近代文学双壁之一,被认为是他最引人入胜的作品《心》,描写了日本知识分字在面对友情、爱情及社会时,自我定位的迷惘、矛盾的精神世界,塑造了鲜明的知识分子形象。

这种精神状态的产生有其深刻的个人思想方面的原因和社会环境方面的原因。

关键词:知识分子自杀道义爱情[中图分类号]:1206[文献标识码]:A[文章编号]:1002-2139(2010)-16-0012-01《心》这部长篇小说分为三部分:先生和我、双亲与我、先生与遗书。

全以“我”这个微不足道的人贯穿始终。

主要讲述了“我”认识了一位“先生”,后来接得“先生”一封长信(当时先生已经不在人世),信中讲述了“先生”在大学时代同朋友K一同爱上房东漂亮的独生女儿。

K把“先生”当做可信赖的朋友把自己爱上女孩的事情告诉了他,、但“先生”却偷偷抢先向女孩告白,最终K绝望岛杀,“先生”,如愿以偿娶到房东女儿。

但婚后时常遭受良心和道义的谴责,最后自杀而死。

、小说笔调平缓,以倒叙的方法徐徐展开。

描写了爱情与友情的碰撞、利己之心与道义之心的冲突,凸现了日本近代知识分子矛盾、怅惘、无助、无奈的精神世界。

本文主要从作者论观点出发,结合夏目漱石本人的世界观。

及当时的创作背景来分析文中所塑造的知识分子形象。

一、夏目漱石“人文主义”与“则天去私”思想在作品中的映射夏目漱石,日本近代作家。

原名夏目金之助,1867年生于东京一个小官员的家庭,14岁入二松学舍系统学习中国古籍,所以浸润了东方美学观念和儒家伦理思想,这对他日后的文学观和人生观都有很深的影响。

30岁时,他赴英国留学。

在英国,他目睹了资本主义世界的虚伪、弱肉强食的社会现实。

而与此同时,英国社会所出现的自由、平等、博爱的思想使人们形成重视享受自我权利,重视自我价值的自我为中心的思想体系,这一思想体系深深影响了夏目漱石。

并且,夏目漱石从不断涉猎的英国文学中摄取的文学理念之一“人文主义”的文学观也在这一时期逐渐形成。

夏目漱石《心》中的死与“明治精神”[权威资料]

夏目漱石《心》中的死与“明治精神”[权威资料]

夏目漱石《心》中的死与“明治精神”本文档格式为WORD,感谢你的阅读。

摘要《心》在夏目漱石的作品中占有重要的地位,本文对“我的父亲”的死、K的死、先生的死进行比较分析,与其特定的时代情况及社会情况相关联,考察这些“死”所表现的明治精神。

其中,“我的父亲”的死体现了国权论的思想,而K和先生的死则体现了知识分子民权论的思想。

关键词:《心》夏目漱石明治精神夏目漱石生活的时代正是帝国日本不自省的猛烈推行殖民地主义和帝国主义战略,为成为“世界一等国”推行军国主义的时代。

夏目漱石其实正是标榜“个人主义”,站在反对君主集权制立场的文学家,他作为“个人主义者”的同时,又阐述了个人主义和国家主义并存的可能性。

他对日本现状所导致的人们“精神衰弱”的社会抱有强烈的批判精神。

《心》中的时代是以经历了中日“甲午战争”和“日俄战争”的日本以帝国主义近代国家为目标的明治后半期为背景,以描写明治期知识分子孤独生存与内心苦恼为中心,是反映时代思想的作品。

当时的日本正处于由明治时代(公元1868年至公元1911年)向大正时代(公元1912年至公元1926年)迈进的过渡时期。

明治时代国权论和民权论两种思想并存。

明治期的终结,意味着与明治时代一同起步的形成民权论近代国家的可能性也随之一同消失。

《心》中的先生就是“为明治精神殉死的”。

“明治维新”以后,保留着江户时代汉学传统的知识分子表现出对肤浅的欧化风潮的对抗。

在受欧美思想影响的日本,存在着自然主义与近代个人主义的思想,同时还存在着浪漫主义思想道德。

这两种思想奇妙的相结合,人们成为了“两栖动物”。

《心》中的先生和K也是这样的“海陆两栖动物”,和当时的很多知识分子一样在矛盾与悲剧中过活。

《心》在描写明治时代各阶层人们精神的同时,也体现了夏目漱石自身的思想,是一部与当时时代状况和历史有着深刻联系的作品。

本文将通过分析比较代表一般民众的“我的父亲”的死,和代表一部分知识分子的K和先生的死,来考察明治精神的含义。

浅析夏目漱石《我是猫》中的知识分子形象【范本模板】

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学年论文2015届浅析夏目漱石《我是猫》中的知识分子形象学生姓名学号系别专业班级指导教师完成日期浅析夏目漱石《我是猫》中的知识分子形象摘要夏目漱石是近代日本文学史上最杰出的代表作家之一,他对日本近代文学与思想产生了深远的影响。

本文通过《我是猫》的知识分子的形象进行了深入研究。

《我是猫》有着其独特的创作背景,夏目漱石以一只猫作为主人公来批判当时的明治社会,反应社会中知识分子的形象,夏目漱石一直都是以知识分子作为主人公,其作品中都包含着对近代文明的批判,都对人的自私心进行了挖掘和描写。

夏目漱石亲眼目睹了推行西化的日本社会的各种矛盾和在其中作无力挣扎的知识分子的痛苦。

他通过创作《我是猫》指出当时社会存在的各种问题,同时宣告了今后将对上述问题继续进行更深入的探究。

由此我们可以得出《我是猫》是夏目漱石文学的原点这个结论。

关键词夏目漱石;知识分子;我是猫Analyses the writer of "I am a cat" in the imageof intellectualsABSTRACTNatsume is one of Japan's history of literature the most outstanding representatives of modern writers, he thought of modern Japanese literature and had a profound impact。

In this paper,”I Am a Cat" image intellectual depth study. ”I Am a Cat” has its unique creative background, Natsume with a cat as a hero at the time of the Meiji society to criticize the reaction of intellectuals in society's image, Natsume has always been intellectuals as a hero, his works are Modern civilization contains criticism of human selfishness have been excavated and description。

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神夏目漱石作为日本近代文学的代表人物,对于明治时期的精神文化有深刻的影响和贡献,同时也受到了明治精神的影响。

明治时期,日本迎来了大规模的现代化变革,政治、经济、社会、文化各个方面都发生了巨大的变化。

其中最重要的一个变化是政治体制的改革,明治维新后,日本政府开始实行西化选派制度,在国内外选派大量的青年留学,学习西方先进技术和文化。

这一政策为日本的现代化开创了道路,成为了明治精神的象征。

夏目漱石正是在这样的背景下成长起来的。

他出生于一个知识分子的家庭,受到了传统文化的熏陶,同时也受到了西方文化的影响。

他在东京帝国大学学习了德国文学和哲学,成为了日本文学史上第一个接触西方现代派文学的人。

他通过文学创作,探索了日本传统文化和西方文化的结合之路,成为了日本现代文学的奠基人。

夏目漱石的文学作品反映了日本社会和人民在明治时期面临的各种困境和挑战,折射出明治时期的社会现实和文化变革。

他的作品具有深刻的人性洞察力和思想深度,反映了明治时期的种种社会矛盾和思想火花。

例如,《吾輩は猫である》描写了生活在都市中的家猫的种种麻烦和想法,反映了日本城市生活的变化和对西方文化的习惯性模仿;《草枕》则深刻阐述了日本传统美学思想和现代都市文明之间的矛盾,表达了漱石对于传统文化的爱和对于现代文明的失望。

夏目漱石的文学作品不仅反映了明治时期的精神文化,同时也对明治精神的形成和发展产生了影响和贡献。

明治时期,日本政府推崇“和魂洋才”的文化政策,即将西方文化引进日本,同时保留日本传统文化精神。

漱石的文学作品恰恰符合了这一文化政策的要求,他既受到了西方文化的启发,也深刻理解和表达了日本的传统文化。

他们的融合,成为了明治精神的重要组成部分。

总之,夏目漱石和明治精神之间既有互动又有影响,他的文学作品无疑是明治时期文化变革和精神文明的重要反映,同时也塑造了明治精神中的一部分内容。

漱石的文学精神,体现了既开拓又保持本土精神的特征,成为了日本现代文化的重要历史遗产。

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神
夏目漱石是日本明治时代最重要的作家之一,他的作品中展现了明治精神的特点和影响。

夏目漱石的小说以描写个体内心的痛苦和思考为主题,在表达对现代社会的不满和对传统价值的怀念之间形成了一种独特的文化精神。

夏目漱石的作品反映了明治维新以来的日本社会变迁和思想思潮。

明治维新后,日本摒弃了封建社会的束缚,开始追求西方现代化的道路。

这种现代化的倡导激发了人们对传统价值观的质疑和思考。

夏目漱石在小说中描绘了人物内心的痛苦与挣扎,反映了个人在新时代中困惑和迷失的状态。

他通过描写角色的心理活动和世界观的转变,探讨了个人与社会、传统与现代之间的冲突。

夏目漱石的作品中也展现了一种对传统价值的怀念和批判。

明治维新后,日本社会发生了巨大的变革,许多传统文化逐渐被淘汰。

夏目漱石对这种情况持有批判的态度,他通过描写传统文化的衰落和个体在现代社会中的孤独无助来表达对这种变化的不满。

他的小说中经常出现对传统文化和道德与现代社会价值观的对比,这种对比形成了他作品中的独特精神。

夏目漱石的作品还关注了对个体自由和独立思考的追求。

在明治时代,日本社会上开始兴起一种追求个体自由和平等的思潮。

夏目漱石的作品中经常描绘主人公在社会规范和家庭期望下挣扎的情节,他试图探索人类内心深处的渴望和真实性。

他通过描写主人公的孤独和自由意志的追求,表达了他对自由和独立思考的重视。

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神

浅析夏目漱石与明治精神
夏目漱石(1867年-1909年)是日本明治时期著名的小说家、文学评论家和思想家,被誉为“日本近代文学之父”,他的作品对当时的日本社会和文化产生了深远的影响。

而明治精神是指明治时期(1868年-1912年)日本人民所秉承的价值观和精神风貌,以顺应时代变革和社会发展。

在这篇文章中,我们将从夏目漱石及其作品入手,浅析他与明治精神的关系。

夏目漱石的思想观念和文学创作也体现了明治时期的精神风貌和价值观。

在他的作品中,我们可以看到一种对传统价值的批判和对现代文明的思索,他以自己独特的视角和写作风格,表达了对于当时社会现实和人文精神的关注和思考。

比如在《坊ちゃん》中,他以主人公小林芳雄的成长历程和心灵变化为线索,展现了明治时期庶民生活的状况和人们的内心纠葛,揭示了东京都市中新兴的小资产阶级的生存状态和精神面貌。

在《我是猫》中,他则以一只猫的视角,探讨了当时社会上层人士的思想观念和生活状态,呈现了一种对传统文化和现代文明的对比和思考。

这些作品都表现了夏目漱石对于明治时期社会变革和人文精神的深刻理解和思索,他所抒发的思想和情感,折射出了那个时代的精神风貌和价值取向。

夏目漱石与明治精神之间存在着密切的联系和深刻的关联。

他的作品既是对当时社会变革和人文精神的真实反映,也是对明治时期价值观和精神风貌的深刻体现。

通过对夏目漱石及其作品的分析,我们可以更加深入地了解日本明治时期社会和文化的特点,感受到作者对于那个时代精神脉搏和价值取向的思考和表达。

夏目漱石的文学成就和思想贡献,不仅为日本文学史和思想史增添了浓墨重彩的一笔,也为我们理解和把握那个时代的精神风貌和社会变革提供了宝贵的历史资料和文化遗产。

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教育文化
2007.07
“明治精神” 下的日本近代知识分子
——从夏目漱石的 《心》 中Fra bibliotek到□ 夏佳来
(浙江大学宁波理工学院 浙江・宁波 315100)
摘 要 明治维新后的日本社会陷入了东西方文化强烈冲突的旋涡, 东西方文化难以磨合的矛盾现状最直接的反映在明治 知识分子的思想上, 夏目漱石作品 《心》 中的主人公就是最典型的代表。 他们在痛苦中挣扎、 气息奄奄, 最终领悟到明治社会 已经是穷途末路, 他们所崇尚的 “明治精神” 正是造成其痛苦与不安的根源。 于是, 决心与这个时代诀别, 以此唤醒沉浸在其 中的人们。 关键词 明治精神 自我觉醒 个人至上 文献标识码: A 文章编号: 1009-0592 2007) ( -638-02 中图分类号: I06
教育文化
“你们成长在今天这样文雅的气氛中” 这两个句子中几组对比的 。 词:那时候” “现在” , “ 和 、 “那时候的学生” “你们这些学生” 和 等。 “先生” 的意图很明显的是想将 “我” “自己的那个年代” 和 区别开 来。那么 “我” 到底是一种怎样的存在呢。 “我” 镰仓海岸初识 “先生” 被 , “先生” 的气质所吸引, 不假思索 “先生” 的称呼就脱口而出。 “我” 也从没想过要订正过这个称呼, 因为 “我” 的潜意识里认为能被称作 “先生 (即老师) 的仅此一人。 ” 这 “意味着这两个人在精神上有一种血脉相承的亲缘。 ” “先生” 的 遗书中也有这样一句话: “在几千万日本人中, 我只想对你讲出我 的过去, 因为你是认真的。。这句话表明了在 ” “先生” 的眼里 “我” 是不同于 “千百万日本人”的一种存在。 “千百万日本人”中唯有 “我” “先生” 让 感到了某种精神上的亲缘。 “结果, 你一再逼我把我的过去像画卷一样在你的面前展开。 那时我才从心底里开始尊敬你” 。为什么“厌倦了所有人”的“先 生” “我” 会对 这样一个学生心怀尊敬。那是因为“我看到了你那 毫不顾忌的要从我胸中抓住一种活生生的东西的决心” “你要割开 我的心脏, 吮吸那带着暖气还流动的血潮” 。见到了这样的 “我” , 先生打消了要将自己的经历、领悟和肉体一起埋葬的念头,决心 “自己割开自己的心脏, 用鲜血来浇洗你的脸庞” , “倘若我的心脏 停止跳动的时候能在你胸中寄寓新的生命, 那我就满足了” 里面 , 包含了 “先生” 对超越这个过气的时代, 具有创造性生命的诞生充 满了期待。 最后,先生” “ 把遗书交给了这个青年, 认同了 “我” 是超越这个 失败的、 “自我”的年代而脱颖而出的全新的知识分子形象。 “先 生” 通过自杀将代表这失败一代的 “自我” “寂寞的明治精神” 和 一 起埋葬, 却把这代人的悲哀化作领悟投照在 “我”的身上, 期待着 “我” 蜕变成充满希望的新生。 到这里, 我们看到了 “我” 是一个超越 “旧自我” “新自我” 可 的 , 以看作是摆脱了 “寂寞的明治精神” 后充满生机的大正青年。 四、 结论 明治社会是一个充满矛盾的社会, 潮水般涌入的西方文化与 根深蒂固的东洋文化之间的冲突就是矛盾产生的根源。 “独立、 自 由、 自我推崇” 的明治精神一时诱惑了人们陷入了疯狂学习西方的 状态中, 最后终于感到了不安与孤独。作为 “明治之人” 的作者也 经过了痛苦摸索的过程终于认识到了这个时代的特点, 通过塑造 “先生” “k” 与 两个典型的明治时期知识分子的形象, 批判了已经处 于穷途末路的明治社会, 告知人们 “自由、 独立、 自我推崇” 的明治 精神正是造成近代人痛苦、 不安、 孤独的根源, 并表明了要与这个 苦涩的时代诀别的决心以唤醒还沉浸在其中的人们。
一、 文明开化与 “明治精神” 即 “自由、 独立、 自我” “明治精神” 的 。 经历了明治维新洗礼后的日本, 像个刚刚诞生的婴儿, 无论是 1.作品中的时代 在物质上还是精神上对西方文化的接收到了来者不拒的地步。 明 作品中的年代从明治初年一直到明治天皇驾崩的 1912 年。 ② ③ 治初年文明之风一开, 历来只吃大米的日本人也开始吃起面包、 饼 那年是作品中的 “我” 从大学毕业的时候。 主人公 “先生” 与作者 干和洋式点心来。向来只穿着和服的日本人, 服饰上表现出一种 夏目漱石年龄相当, 可以看作是明治二十年代接受大学教育的知 东西杂陈、 日洋纷呈的特色。 身着西装却足登木屐, 或里穿西服却 识分子。另一主人公 “k” “先生” 和 是同年级的同学。他们从明治 外罩羽织①, 或上着和服却脚踏皮鞋等形象随处可见。当时, 清朝 的发端到谢幕一路走来可以说是见证了明治全貌的人物。而且, 有位叫李筱圃的人到日本游历, 对此大加嘲讽, “西头东足, 评为 东 本文的作者夏目漱石也一样可以看作是 “明治之人” 漱石作为明 。 头西足, 不成东西” 。 治社会变迁的见证者, 与时代同呼吸共命运, 从一个体验者转变到 这样的 “文明开化” 大潮,反映在精神领域, 其中最为推崇的 了认识者, 逐渐地领悟了这个时代的特征, 开始了他的思考。 就是作为西方思想体系核心的 “个人主义、 自我本位” 的思想。一 2.主人公——明治知识分子 时间明治社会到处都高唱着 “自我觉醒, 个人至上” 的口号, “自 对 主人公 “先生” “k” 和 同是典型的明治知识分子, 明治时代的烙 由、 独立、 自我推崇” “明治精神” 的 的推崇到了无以复加的地步。 印毫不保留地印在了他们身上。读四书五经, 深谙汉学的他们原 只要掌握西洋思想这一文明利器就能摆脱羸弱不堪进而强大这一 本生活在 “尊传统, 重伦理” 的氛围里, 做着由道德信用维系的东洋 观念得到当时社会广泛认同。与此相对的, 随着甲午中日战争的 社会的精英。然而, 明治维新的契机让他们接触到了新鲜的西洋 失利, 在日本人的眼里以没落的清政府为代表的中国显得如此的 思想, 开始了自我的觉醒。 渐渐地从克己、 禁欲的东洋儒教主义转 不堪一击, 千百年来如神明般崇拜着的中国的形象不再在日本人 变到追求自主、 自我的西洋思想上来。 的眼中延续。 “儒家思想” 他人为重” 仁义道德” 以 、 “ 、 “ 维系的东洋 漱石从主人公的心理经由为切入点, 将人性的原貌如实的反 思想体系似乎也变得那么的腐朽且破烂不堪。脱亚入欧” “ 成为当 映在大家面前, 把明治时期知识分子的形象生动的展现在我们面 时日本社会的主流。 前。读过 《心》 的读者会注意到, “心” 标题 字的旁边引用了中国古 显然, 这样的一股欧化风潮表现了日本人追赶西方国家的急 代思想家荀子的《解弊篇》中的文句。漱石的研究者江藤淳认为 切心情。从表面上看, 日本以强劲的势头追赶着西方发达国家。 《心》 在某些地方一定与荀子思想有某些关联。 我们不妨从这个角 然而, 精力旺盛、 脑筋活络的西洋人花了上百年的功夫所达到的成 度来观察知识分子在这个特殊的时代中是一种怎样的存在。 就, 日本要在短短的四五十年中全部消化是何其的勉强。形式上 “人之性恶, 其善者伪也。 ” “今人之性, 生而有好利焉” “有疾恶 的所谓 “文明开化” 虽然为日本带来了引以为豪的收获, , 然而这些 焉” “有耳目之欲” “有好声色焉” 是荀子 《性恶论》 中关于人性的文 仅是浮在表面的华丽光鲜。就像是薄冰上的舞蹈绚丽多姿, 而薄 字。 只要是人, 就具备这些欲望。 作品中曾多次出现 “有血有肉的 冰般绷紧的日本人的神经已经是疲惫不堪, 随时都可能断裂。在 人” 人不像人” 、 “ 等说法。 最初的 为了追求所谓的 “k” “道” 而主张 , 这样的社会背景中, 站在潮流最前缘的明治知识分子又摆出了怎 无节制的禁欲,一时间发展到了神经衰弱的地步,变得“人不像 样一副姿态呢? 人” 荀子认为欲望是与生俱来的, 。 无理的禁欲只会导致人不像人 二、心》 《 中的明治时期知识分子 的结果。另有,我使他成为普通人的第一个方法, “ 首先是让他能 日本近代文学巨匠夏目漱石被称为 “明治之人” 心》 , 是漱石 《 坐在异性身旁。为了让 再次成为有血有肉的人,先生” ” “k” “ 采用的 的代表作, 也被称之为漱石思想之集大成, 作者通过对人性及心理 手法就是让 “k” 再像常人一样具备欲望。通过 “先生” 的努力,k” “ 的准确把握和分析一针见血的批判了近代社会信奉的主流思想, 觉醒于对 “小姐” 的爱中, 终于恢复成了一个 “生锈的血液再次流
2007.07
动” 的常人。这 “有血有肉的人” 应该可以说就是荀子思想中人性 论的体现。这些所谓的 “欲望” 就是小说情节发展的基础。 《荀子・性恶篇》 “今人之性, 中, 生而有好利焉, 顺是, 故争夺 生而辞让亡焉。生而有疾恶焉, 顺是, 故残贼生而忠信亡焉, 生而 有耳目之欲, 有好声色焉, 顺是, 故淫乱生礼义文理亡焉” 。就是 说, 人本身是具有欲望的, 但如果任凭其发展就会有争夺、 淫乱、 背 叛这些事产生。作品中, 身为友人的 “先生” “k” 同时对小姐萌 和 , 生了爱意。这种 “爱” 就可以看作是人与生俱来的欲望。但当爱意 萌生以后 “先生” “k” 和 将会以何种态度来面对自己的 “爱” “欲 即 望” 呢。如何抉择将东西洋思想的矛盾冲突之间的表面化了。 让我们来看看 “先生” “k” 和 又是如何抉择的?首先, 从他们所 采取的手段来看。 “k” 明知恩人 “先生” 的心意, 却故作烦恼向 “先 生” 透露了自己对 “小姐” 的爱意。 的这一举动无疑使先生错失 “k” 了表白的时机, 使先生进退维谷。这是 对 “k” “先生” 的背叛。再来 看看 “先生” 被 , “k” 推到这个进退两难的境地后的先生作出了反 击, 他抓住了 “k” 曾一心向 “道” 的弱点将其一举击翻。 并且直接向 对自己有好感的 “太太” (小姐的母亲) 表达了娶 “小姐” 为妻的意 愿, 最终将 “小姐” 弄到了手。这就是 “先生” 的个人主义。从手段 来看二人为了忠实于自己的感觉, 追求实现自我的爱情而不惜伤 害友人是受了西洋思想 “实现自我” 价值观的影响。 然而, 从事情发展的结果来看, 无论是 “先生” “k” 还是 都又重 新回归了东洋。 “k” “实现自我” 如果 将 的价值观贯彻到底, 就该同 先生展开竞争将 “小姐” 争取到手。 的条件并不差, “k” 文中多次提 到 的成绩优秀, “k” 资质聪明, 身高体长, 刚毅果敢而且与 “小姐” 颇 谈的来。以这样的实力与先生展开竞争不见得占不到上风。然而 他在受到先生的反击后马上缩回到东洋思想的标准上来。重新 用 “伦理道德” 的眼光来看待 “先生” 和自己, 深感自己背叛有恩于 自己的 “先生” 的不耻, 也感叹自己如此信赖的 “先生” 终究还是背 叛了自己。不相信自己也不能相信别人, 对这个充满欺骗世界彻 底绝望后的 “k” 感到了寂寞的恐惧与不安, 终于走上了自杀这条 绝路。再来看先生, 他同样也是回归到了东洋。得到了 “小姐” 的 “先生” 实现了自我的感情, 就这样与小姐生活下去应该是很幸福 的。但脑子里根深蒂固的 “仁义道德” 总是不依不饶的牵绊着 “先 生” 让他始终无法从 “k” 的自杀中解脱,罪” “ 的意识怎么也不能从 脑海中除去。最终他无法相信背叛了友人的自己, 也无法心安理 得的享受到手的 “幸福” 终于在不安与孤独中走了和 , “k” 相同的 道路。那时我仿佛觉得明治精神始于明治天皇也终于明治天皇, “ 受了明治精神影响最深的我们, 就是以后活下去也毕竟是不合时 宜的” 。 “倘若真是要殉死的话, 我就准备为明治精神殉死” 这种想法 决不仅仅存在于 “先生” 一人心中。 主人公二人最终同样选择自杀 的结局触目惊心, 却及其自然。这是生存在东西洋矛盾中明治人 的宿命, 是近代知识分子不可避免的悲剧。潮水般涌入的西方文 明不可能如此容易的颠覆千百年来根深蒂固的东洋思想, 用东洋 的种子也绝对栽不出西方文明的花朵。 读到这里, 挣扎在东西文化冲突的漩涡中的知识分子的形象 也生动的呈现在我们面前。那么今后的路到底该怎么走呢, 作为 神明主宰的“心”又当按什么标准来判断是非呢?这部被称作是 “死的物语” 的小说中有没有给出些暗示呢。 三、 何去何从 《心》 《先生和我》 父母和我》 《先生的遗书》 由 、 《 和 三篇组成。 作品的重点无疑是放在第三章上, 主人公也是第三章中的 “先生” 和 “k” 。但是, 除此之外还有一个人物 “我” 贯穿了全篇三章, 要全 面理解这一时期的知识分子形象, 对这个人物 “我” 也不能忽视。 作品当中有这样一些文句。 “那时候的高中生要比现在粗野”
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