六年级数学上册 分数乘法综合练习教案 青岛版
《分数乘法》(教案)2023-2024学年数学六年级上册 青岛版
《分数乘法》一、教学目标1. 知识与技能目标：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，能够正确熟练地进行分数乘整数的计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、归纳、总结等数学活动，培养学生的观察力、操作能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
2. 教学难点：熟练运用分数乘整数的计算法则进行计算。
三、教学过程1. 导入：利用图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：通过讲解、示范、举例等方式，让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
3. 练习：设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习、互相帮助，提高学生的合作能力和口头表达能力。
5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，巩固学生的学习成果。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面，给予评价。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与程度、观点表达、合作精神等方面。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
六、教学资源1. 教材：青岛版数学六年级上册。
2. 教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，辅助教学。
3. 练习题：设计有针对性的练习题，巩固学生的学习成果。
4. 小组讨论材料：准备与小组讨论相关的材料，引导学生进行有效的讨论。
1.2.1《分数乘分数》(教案)-六年级上册数学青岛版
1.2.1《分数乘分数》（教案）六年级上册数学青岛版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对1.2.1《分数乘分数》的教学计划。
一、教学内容我打算用这一课时的时间，带领学生学习青岛版六年级上册数学的《分数乘分数》这一部分。
具体来说，我会讲解分数乘分数的概念，以及如何通过画图、列式等方式进行计算。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生能够掌握分数乘分数的基本概念和计算方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点我知道分数乘分数对于学生来说是一个比较难以理解的概念，所以我会特别注重讲解这部分的内容，确保学生能够理解并掌握。
四、教具与学具准备我会准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、铅笔等学具，确保学生能够顺利地进行学习。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题，引入分数乘分数的概念，让学生感受到分数乘分数的重要性。
2. 讲解：我会用PPT和黑板，详细讲解分数乘分数的概念和计算方法，让学生通过直观的方式理解。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生通过实际操作，加深对分数乘分数的理解。
六、板书设计我会设计一份简洁明了的板书，将分数乘分数的概念和计算方法清晰地展示给学生。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，通过查阅资料，深入了解分数乘分数的更多知识。
这就是我对1.2.1《分数乘分数》的教学计划，我相信通过这样的教学，学生一定能够掌握分数乘分数的知识，并能够运用到实际问题中。
1. 概念的引入：我通过一个实际问题，引入了分数乘分数的概念。
我让学生思考，如果我们要计算两个分数的乘积，应该如何进行？这样让学生对分数乘分数有了初步的认识。
2. 讲解计算方法：我详细讲解了分数乘分数的计算方法。
我告诉学生，分数乘分数可以通过将两个分数的分子相乘，分母相乘，然后再约分得到结果。
青岛版六年级分数乘法数学教案
青岛版六年级分数乘法数学教案第一篇：青岛版六年级分数乘法数学教案青岛版六年级分数乘法数学教案（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
第一单元小手艺展示——分数乘法一、教材分析本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百分数的重要基础。
本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数相乘，分数连乘，“求一个数的几分之几是多少”的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。
二、单元教学目标1.在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确的进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。
2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。
3.在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识和兴趣。
三、单元教学重点、难点重点：理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。
难点：理解分数乘分数计算的算理。
四、课时安排：10课时第二篇：六年级数学教案——《分数乘法》六年级数学教案——《分数乘法》单元要点分析教学内容：本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法，分数乘法解决问题，倒数的认识共三个小节。
1、分数乘法的计算包括分数乘整数，分数乘分数，分数乘法的简便运算以及分数乘法与加减法的混合运算等等。
2、解决问题包括求一个数的几分之几是多少，一步和两步应用题。
3、倒数的认识包括倒数的意义和求一个数的倒数的方法。
本单元教学内容是在学生掌握了整数乘法，分数的意义。
性质以及分数加减法计算等知识的基础上进行教学的。
青岛版数学上册《分数乘除法混合运算》教案
青岛版数学上册《分数乘除法混合运算》教案第一章：分数乘法运算1.1 学习目标（1）理解分数乘法的概念和意义。
（2）掌握分数乘法的运算方法。
（3）能够运用分数乘法解决实际问题。
1.2 教学内容（1）引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
（2）演示分数乘法的运算方法，引导学生进行实践操作。
（3）通过例题讲解和练习，使学生掌握分数乘法的运算规则。
1.3 教学步骤（1）引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
（2）演示分数乘法的运算方法，引导学生进行实践操作。
（3）通过例题讲解和练习，使学生掌握分数乘法的运算规则。
第二章：分数除法运算2.1 学习目标（1）理解分数除法的概念和意义。
（2）掌握分数除法的运算方法。
（3）能够运用分数除法解决实际问题。
2.2 教学内容（1）引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。
（2）演示分数除法的运算方法，引导学生进行实践操作。
（3）通过例题讲解和练习，使学生掌握分数除法的运算规则。
2.3 教学步骤（1）引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。
（2）演示分数除法的运算方法，引导学生进行实践操作。
（3）通过例题讲解和练习，使学生掌握分数除法的运算规则。
第三章：分数乘除法混合运算3.1 学习目标（1）理解分数乘除法混合运算的概念和意义。
（2）掌握分数乘除法混合运算的运算方法。
（3）能够运用分数乘除法混合运算解决实际问题。
3.2 教学内容（1）引入分数乘除法混合运算的概念，解释分数乘除法混合运算的意义。
（2）演示分数乘除法混合运算的运算方法，引导学生进行实践操作。
（3）通过例题讲解和练习，使学生掌握分数乘除法混合运算的运算规则。
3.3 教学步骤（1）引入分数乘除法混合运算的概念，解释分数乘除法混合运算的意义。
（2）演示分数乘除法混合运算的运算方法，引导学生进行实践操作。
（3）通过例题讲解和练习，使学生掌握分数乘除法混合运算的运算规则。
第四章：实际问题与分数乘除法混合运算4.1 学习目标（1）能够运用分数乘除法混合运算解决实际问题。
分数乘法 (教案)-2022-2023学年数学 六年级上册 青岛版
分数乘法（教案）-2022-2023学年数学六年级上册青岛版
一、教学目标
1.能够理解分数乘法的概念和性质；
2.能够运用分数乘法的知识，解决实际问题；
3.培养学生的逻辑推理能力和应用数学的能力。
二、教学重点
1.理解分数乘法的概念和性质；
2.运用分数乘法的知识，解决实际问题。
三、教学难点
1.运用分数乘法的知识，解决实际问题。
四、教学过程
1. 导入新课
老师将本课的教学目标、重点和难点传授给学生，并提示学生本课将学习分数乘法的知识。
2. 分组讨论，理解概念和性质
1.老师将纸条上的分数问题投到学生中间，学生们将问题沉浸在小组讨论中。
2.各小组回答并分享，在全班交流中梳理出分数乘法的概念和性质。
3.教师进行概念和性质的总结。
3. 数字的乘积——分数的积
1.老师出示乘法算式，让学生思考：数字的积有什么意义？
2.老师出示分数算式，让学生尝试解决：分数的积有什么意义？是怎么样计算的？
4. 实际问题的解决
1.老师出示一些实际问题，让学生尝试运用分数乘法的知识解决问题。
2.学生们在小组中互相讨论解决方法并汇报。
5. 课堂小结
老师对本节课的重点、难点以及学生们的问题进行梳理总结。
五、作业布置
1.完成教师布置的习题；
2.尝试寻找并解决身边的分数乘法问题。
六、教学反思
本节课通过将分数乘法问题投入到小组中探讨，锻炼了学生合作学习的能力；通过实际问题的解决，帮助学生将抽象的数学知识转化为实际运用，培养了学生数学思维的能力；同时课堂内容设置合理，难度适宜，让学生在愉悦的氛围中学习。
3.4《分数乘除混合运算》(教案)六年级上册数学青岛版
3.4《分数乘除混合运算》教案一、教学目标1. 让学生理解分数乘除混合运算的意义，掌握运算顺序和计算法则。
2. 培养学生运用分数乘除混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 分数乘除混合运算的意义。
2. 分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。
3. 分数乘除混合运算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。
2. 教学难点：正确运用运算顺序和计算法则进行分数乘除混合运算。
四、教学过程1. 导入通过复习分数乘法和除法的意义，引导学生发现分数乘除混合运算的问题，激发学生的求知欲。
2. 新课讲解（1）分数乘除混合运算的意义通过实例讲解，让学生理解分数乘除混合运算的意义。
（2）分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则讲解分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则，让学生明确先乘后除的运算顺序，以及如何运用乘除法的计算法则。
（3）实例演示通过实例演示，让学生掌握分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。
3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。
2. 在讲解分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则时，要注意举例说明，让学生更好地理解和掌握。
3. 加强课后辅导，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。
重点关注的细节是“分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则”。
分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这部分知识，直接影响到他们解决实际问题的能力。
因此，教师需要在这个环节上下功夫，通过生动的实例、详细的讲解和适当的练习，帮助学生掌握分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。
六年级数学上册分数乘法综合练习教案青岛版
六年级数学上册分数乘法综合练习教案青岛版一、教学目标：1. 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。
2. 掌握分数乘分数的意义和计算法则，能正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 分数乘整数的意义和计算法则。
2. 分数乘分数的意义和计算法则。
3. 实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 分数乘整数的计算法则。
2. 分数乘分数的计算法则。
3. 分数乘法在实际问题中的应用。
四、教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、应用等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算法则，引出本节课的内容。
2. 讲解与示范：讲解分数乘整数和分数乘分数的意义和计算法则，并进行示范。
3. 练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。
4. 讨论：学生分组讨论实际问题，运用分数乘法进行解答。
5. 总结与拓展：总结本节课的内容，并进行拓展训练。
附：练习题1. 分数乘整数（1）计算：3/4 ×5 =2/5 ×7 =（2）解决问题：小明有2.4千克苹果，他要把这些苹果平均分成3份，每份是多少千克？2. 分数乘分数（1）计算：3/4 ×2/5 =4/7 ×5/8 =（2）解决问题：一个长方形的面积是18平方分米，长是6分米，宽是多少分米？六、教学评估：1. 通过课堂练习题的完成情况，评估学生对分数乘整数和分数乘分数计算法则的理解和掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能正确运用分数乘法进行计算和解答。
3. 收集学生的讨论成果，评估学生在合作学习中的参与度和问题解决能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的练习情况，对学生的错误进行讲解和指导，帮助学生巩固知识点。
2. 对学生解决实际问题的能力进行评估，针对学生的不足进行针对性的辅导。
3. 根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
《分数乘法》(教案)数学六年级上册 青岛版 (1)
《分数乘法》第8课时教学设教学目标1．通过练习，进一步掌握分数连乘的计算方法，能熟练并正确地进行计算。
2．在解决问题的过程中，体会分数运算在生活中的应用价值，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
3．在运用数学知识解决问题的过程中培养数学思维，养成乐于思考勇于质疑的习惯。
教学重难点教学重点：能熟练进行分数连乘的有关计算。
教学难点：运用所学知识解决简单实际问题。
教具、学具：课件教学过程一、梳一梳1.板题导入上节课我们学习了分数乘法，学生独立完成，教师关注学习困难学生，收集各种问题作业投影展示。
解决了这些问题，这节课我们继续利用分数乘法解决生活中的实际问题，你有信心吗？。
2.学习目标(1)理解掌握分数乘法问题的数量关系，熟练掌握连续求一个数的几分之几是多少问题的解答方法，能正确熟练地进行分数连乘计算。
(2)能运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3.自学指导（1）怎样计算分数连乘法？（2）计算分数连乘法时，应注意什么？4.知识回顾分数连乘问题需要注意什么？学生交流，教师根据学生的回答，用多媒体呈现：（1）连续求一个数的几分之几是多少，关键弄清求谁的几分之几是多少？即确定单位”1”（2）可以用画图的方法帮助分析求一个数的几分之几的几分之几是多少。
确定解题的思路（3）计算分数连乘时，要先约分，再把约分的结果相乘。
二、练一练（一）基本练习1.口算2.脱式计算学生口答，让学生说说自己的口算过程。
特别是与乘整数相乘时要让学生说说怎样计算，约分时需要注意什么？（不要将分子与整数进行约分）3.说出下面各题中的两个量，应该把谁看作单位“1”，并说出乘法关系式。
男生人数是女生人数的3/4。
白兔的只数相当于黑兔只数的1/2。
桃树棵树占所有果树棵数的5/6。
（二）综合练习123.（三）拓展练习引导学生画线段图2. 王大伯承包了109公顷的土地，其中32种蔬菜，蔬菜地的41种萝卜。
种萝卜的面积是多少公顷？3.教科书第15页第15题：首先让学生认真审题，弄清两个小题中的信息，看清所求问题。
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六年级数学上册分数乘法综合练习教案青岛
版
1、知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
2、能力目标：能熟练地写出一个数的倒数。
3、情感目标：结合教学实际培养学生的抽象概括能力。
教学重点：使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、在（）里填上合适的数。
哪个同学和老师比赛，看谁说的快。
（）=1 （）=13 （）=1 （）=1 师：你们想知道老师为什么说得这么快吗？这两个因数之间有什么联系吗？相信你们得知后比老师说得还快。
2、同学们认真观察这些算式，你有什么发现？
3、你能很快说出乘积是1的两个数吗？你为什么说的这么快？有什么窍门？
4、你能给这样的两个分数起个名吗？今天我们就一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？
5、设疑。
关于倒数你想知道些什么？
二、探索尝试，解释交流。
（一）教学倒数的意义
1、你能根据自己的理解说说怎样的两个数叫互为倒数吗？
2、注重对学生的评价，引出并板书倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
3、在倒数的意义中，你认为哪几个字比较重要？你是怎么理解“互为”一词的？请举例说明。
4、下面的说法对吗？为什么？1）是倒数。
2）得数为1的两个数互为倒数。
（二）教学倒数的求法。
1、找出下列各数的倒数9 0、4提问：你是怎么找出的倒数的？你是怎么找出9，0、4的倒数？……提问：我们怎样才能很快地找到一个数的倒数？为什么？
2、讨论：1的倒数是谁？0的倒数呢？师：因为乘积是1的两个数才互为倒数，而0乘任何数都得0，说明0乘任何数都不得1，所以0没有倒数。
完善求一个数的倒数的方法。
三、拓宽应用。
1、下面哪两个数互为倒数？4/35/473/44/51/
72、说出下面各数的倒数。
4/1116/9351/5求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置即可。
四、总结：你已经知道了“倒数”的哪些知识？你联想到什么？还想知道？
五、板书设计倒数的认识发现一：每组中的两个数相乘的积是1。
发现二：每组中的两个数的分子和分母的位置互相颠倒。
发现三：每组中的两个数是相互依存的关系，不能孤立。
……0没有倒数，1的倒数是本身。
求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置即可。