部编版《道德与法治》六年级下册《2学会宽容》同步练习题
2020最新部编版小学六年级下册道德与法治第二课学会宽容第1课时宽容让生活更美好 教案及同步练习
然后全班交
而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我
流补充。
是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废
品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿
损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，
让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结
终两人不欢而散，而小明和小佳都能做到宽
容原谅他人，最终两人的友情更加深厚。
2、从这两个材料中，你得到了什么启示？
点拨：（1）、宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之
长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友
谊，获得更多的朋友。
（2）、宽容，是一种境界。一个人真诚地
宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层
展示图片2008北京奥运会上刘翔因伤临场退出比赛著名解说员黄建翔说：“与其说刘翔的意外退赛是中国田径和中国代表团的重大损失，不如说是奥林匹克运动给作为观众的我们出了一道难题, ……”
这难题怎么解呢——宽容他人，善待他人， 金无足赤，人无完人，宽容是人与人之间的需要。
材料分析：材料一：小林和小雨是六年级的学生，有一次小林正在做一道数学题，由于题目太难，做了很久都没有做出来，这时候
答案提示：
事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸
结合生活感悟，畅所欲言
2.读P12活
动园事例： “感谢他们的宽容”。
通过交流说说宽容的含义。
通过交流活动园事例中的宽容做法，明确宽容对美好生
爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的
小组内想一
活的意义。
友谊。
部编版道德与法治六年级下册 第2课 学会宽容 同步练习(含答案)
第二课学会宽容一、填空1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的____________。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、安________、_________。
3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。
宽容能_____________。
4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。
5、金无足赤，________________。
6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。
7、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。
8、君子_____而不同。
9、我们生活在充满_______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法_________。
10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的____________。
二、判断1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）3、宽容意味着原谅别人的一切。
（）4、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。
（）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）11、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。
（）三、选择1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A、王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B、李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C、林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A、好朋友误会了我，后来他找我道歉了B、同桌不小心用笔划到了我的衣服C、新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3 . 周总理在一次理发的时候由于突然咳嗽，理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子，总理不仅没有责怪理发师傅还连连道歉：“这都怪我咳嗽时没和你打招呼”这件事告诉我们（）。
六年级下册道德与法治2、《学会宽容》同步练习含答案
六下道德与法治第二课《学会宽容》同步练习含答案一、填空题。
（每空1分，共20分）1、（）让彼此宽待、（），它时我们和谐、美好生活的（）。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持（）、（），让我们生活得（）、愉快。
3、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生（）、（）。
宽容能让我们心胸开阔。
4、（）不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究（）。
5、《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处（）以下有期徒刑。
6、拥有一颗宽容的心，学会（）他人。
7、宽容不是（）地纵容和姑息迁就，而是有（）、有（）的。
8、豁达宽容，（）能使人身心健康，是人体健康的（）。
9、我们生活在充满（）的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会（）、尊重他人的（），是宽容的必修课。
二、判断题。
（每题1分，共10分）1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）4、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是疾病的“维生素”。
（）5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”2、以下哪种情况不能被“宽容”（）A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了B.同桌不小心用笔划到了我的衣服C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、君子和而不同。
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)
2020年部编版小学道德与法治六年级下册每课一练试题及答案(全册)1.B2.A3.C4.A5.C四．XXX1.适度维护自己的要求是指在尊重他人的前提下，有自己的原则和底线，不被他人侵犯和伤害。
同时，也要注意自己的态度和方式，不要过于强硬和冲突。
2.要尊重他人，首先要理解并接受他人的存在和权利，不对他人进行歧视和侮辱。
在交往中，要注意自己的言行举止，不要伤害他人的感情和尊严。
同时，也要尊重他人的意见和选择，不要强行干涉和指导他人的生活和行为。
宽容可以让人们彼此和睦相处，创造友善的社会生活环境。
它也能使我们内心保持平静和安定，心胸开阔，能够面对他人的错误和伤害时大度、不计较，懂得原谅他人。
宽容不是无限度地纵容和姑息，而是有限度、有原则的。
学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的表现。
2.怎样才能体现尊重他人？语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要等都是尊重他人的体现。
尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
如何拥有一颗宽容的心？宽容是彼此宽待、和睦相处的重要基础。
它不仅让我们拥有和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
同时，宽容不能以牙还牙、以眼还眼。
报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
学会反思，可以总结经验，促进自身的发展。
当我们思考过去的事情，并从中得到启示或教训时，就是在反思自己。
反思作为内心活动，是成长的一种方式。
掌握反思的技巧，可以让我们更好地进行反思。
在失败的情况下，反思尤其必要。
在取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉。
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
填空题：1.启示，教训2.成长3.发展4.技巧5.失败6.原因7.事半功倍判断题：1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.×单项选择题：1.B2.C3.A4.B关于反思，不赞同的说法是反思的过程不重要。
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿
部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿一. 教材分析《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。
本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。
他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。
通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。
3.小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。
4.情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。
5.分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。
6.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.理解宽容的意义2.学会在日常生活中对待他人宽容3.培养宽容的品质八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
六年级下册道德与法治活动园问题答案2学会宽容
六年级下册道德与法治活动园问题答案第2课学会宽容★第一框【宽容让生活更美好】活动园1：感谢他们的宽容1.情景展示：①我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。
顿时，我的膝盖磕得直流血。
晚上，张南的爸爸妈妈带着他到我家道歉。
我妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就行了。
②收废品的老人收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。
老人不停地自责，留在原地，等待车主。
车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。
③邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。
邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
2.问题：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
①谢谢这位妈妈的宽容。
如果她不够宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈争吵，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容。
如果邻居不宽容，而是责怪我，不提醒我注意安全，我的不光彩行为会曝光，甚至还有可能被树枝挂伤。
③谢谢车主的宽容。
他的宽容让老人与他之间和睦相处，让老人感到诚实为人、勇于担责的精神的可贵。
（2）你遇到过类似的事情吗?请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
有一次，我做错了事，老师用眼晴看着我，并没有责怪我。
从老师的眼中我认识到错误。
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
讨论交流1：1.出示情景：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点...①静心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。
②包容镜：城里还有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要谅解包容他人。
③礼让亭:城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
2.问题：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们生活的作用。
部编人教版 六年级下册道德与法治课堂作业(含答案).
部编人教版六年级下册道德与法治课堂作业【WORD 打印版】班级：__________姓名：__________1学会尊重2学会宽容3学会反思4地球—我们的家园5应对自然灾害6探访古代文明7多元文化多样魅力8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平第一课：学会尊重一、填空1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，也拥有生而为人的（），每个人都应该得到（）。
2.中华人民共和国公民在法律面前一律（）。
3.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人（）。
4.尊重包括自尊、自重、自爱和（）等方面。
5.尊重自己，并不意味着拒绝（）。
二、判断：正确的在题干后面的（）内打“√”，错误的打“×”。
6.取得伟大成绩的人比普通人值得尊重。
（）7.尊重自己和尊重他人本身就是互相矛盾的。
（）8.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
（）9.刘菲认为自己什么优点也没有，比不上任何同学。
（）10.信守自己的承诺也是自尊的表现。
（）11.别人批评我就是对我的不尊重。
（）三、选择，将正确答案前的字母填入（）中12.尊重自己包括（）○1自重○2自负○3自爱○4自我接纳A.○1○2○3B.○1○2○4C.○2○3○4D.○1○3○413.下列行为属于尊重自己的是（）○1维护自己的形象○2爱惜自己的名誉○3信守自己的承诺A.○1○2B.○2○3C.○1○3D.以上都是14.面对冒犯甚至侮辱，下列做法不恰当的是（）A.武力解决，大打出手B.指出对方的错误C.要求对方道歉D.必要时拿起法律武器维护自身权益15.下列表现不属于过度维护自己的是（）A.过于爱面子B. 有自尊C.别人说不得D.输不起四、简答16.说一说尊重自己有哪些表现？17.怎样才能做到适度维护自己？一、填空1.被别人（）让我们感到愉快满足，充满价值感。
2.尊重他人是一项基本的（）要求，也是一个人（）的体现。
3.语言可以体现尊重。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和（）4.尊重他人不仅体现在话语上，更应该落实在（）上。
统编版小学六年级道德与法治下册第一单元第2 学会宽容课后综合练习题课含答案
过程中要（ D D）。
A.乐于助人 C.平等待人
B.与人为善 D.宽以待人
7.“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨！”歌曲《六尺巷》亮相春晚， 中华大地再传“六尺巷”的美谈。下列选项与“六尺巷”所反映的主题相 同的是（ B ）。 B
A.人非圣贤，孰能无过
C.人无远虑，必有近忧 8.一个宽容的人（ D ）。
9.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是
有限度
、有原则的。
10.《中华人民共和国 刑法 》第一百一十四条规定：放火、决
水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他
危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下
有期徒刑。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列哪位古人是宽容的典范？（ C ）
1.宽容意味着原谅别人的一切。
✕
2.对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（✕
）3.看到地上有纸屑，与我无关。
（✕
）4.宽容就是别人故意损害自己的利益时，能原谅别人。 （ ✕
）5.俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。 （ ✕
）
（✕
）
6.为人处世，要学会“以眼还眼，以牙还牙”。 7.原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。 ）8.宽容的人是从来不会发脾气的。 9.多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。 ）
B.海纳百川，有容乃大 D.己所不欲，勿施于人
A.必然能够获得成功 C.他的行为实质上是一种假惺惺的行为
B.总是吃亏 D.更容易受到大家欢迎
9.下列选项中哪个人是真正宽容的人？（ D ）
A.嘴上说没关系，但心里其实很介意 B.中国古代寓言故事《农夫与蛇》中的农夫 C.别人做什么，他都不在乎、不介意 D.冲突解决了就不会放在心上
部编道德与法治六年级下册《学会宽容》练习题及答案
部编道德与法治六年级下册《学会宽容》练习题及答案练习一一、填空题。
1、（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们（和谐）、（美好生活）的重要基础。
2、（宽容）不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
3、宽容是一种（善待他人）的态度，能够释放压力，改善人的(情怀)，增进人的(健康)。
因此，(豁达宽容)，(与人为善)使人身心健康，是健康的(“维生素”)。
4、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，宽容能让我们心胸开阔。
5、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙“。
(报复)不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
6、“金无足赤，人无完人”。
别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗(宽容)的心，学会(原谅他人)，其实也是原谅可能犯错误的自己。
7、古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。
重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。
——韩愈《原毁》8、宽容不是无限度地(纵容)和(姑息迁就)，而是有(限度)、有(原则)的。
9、生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
学会和谐相处、尊重他人的不同，是(宽容)的必修课。
二、判断题。
(1)、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（）(2)、宽容的人更容易在社会上立足。
（）(3)、俗话说人善被人欺一个宽容的人更容易受到欺负。
（）(4)、对于违法犯罪的事情我们也要宽容以待。
（）(5)、任何人都有可能犯错误我们应该学会宽容。
（）(6)、我们应该做到严格对待他人宽容对待自己。
（）三、选择题。
1、以下哪位同学是一位宽容的人（）A王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博就和李博绝交了。
B李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C林欣有一个小口头禅那就是没关系2、以下哪种情况不能被宽容（）A好朋友误会了我后来他找我道歉了B同桌不小心用笔划到了我的衣服C新闻上有人拐卖小孩被逮捕了3、一个宽容的人（）A必然能够获得成功B更容易受到大家的欢迎C实质上是一种假惺惺的行为4、以下哪个是真正宽容的人（）A嘴上说着没关系但心里其实很介意B冲突解决了就不会再放在心上C别人做什么他都不在乎、不介意5、以下哪位古人是宽容的典范（）A周瑜B廉颇C蔺相如四、简答题。
部编版六年级下册道德与法治简答题50道及完整答案一套
部编版六年级下册道德与法治简答题50道一.简答题(共50题，共336分)1.请写一则有关“小小的善”的材料。
（不少于200字）2.我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有哪些？你的家乡经历过哪些自然灾害？3.列举几个你所知道的国外著名的古代遗址。
4.什么是世界和平的基石？5.新冠肺炎疫情期间，教育部门做出了“停课不停学”的部署，号召老师们运用“空中课堂”“乐教乐学”“钉钉直播”等教育网络平台给学生授课，让孩子们宅在家中依然可以享受正常的学校教育。
思考：你还知道哪些互联网给人们工作生活的影响？举例说明。
6.地球是我们共同的家园，但人类在生产生活中的不合理行为，使生态环境不断恶化，诱发或加重了自然灾害的发生。
要留住绿水青山我们小学生能做些什么？7.尊重自己，并不意味着拒绝批评，哪些批评是我们应该接受的？8.人类不尊重自然的危害有哪些？9.文明古国创造的灿烂文化有何意义？10.具体说一说我们应该如何进行反思。
11.中国人民解放军自成立以来发挥了哪些作用？12.生活中有人认为不应该宽容他人不一样的观点。
对于这种观点，我们该怎么说服他们呢？13.生活中离不开反思，你反思过吗？反思的方法有哪些，反思对我们的生活和学习有什么意义呢？14.举例说明互联网给我们生活带来哪些利于弊？15.请你说一说，不同地区、不同国家的见面礼仪有什么不同，并说说造成不同的原因。
16.怎样才能做到适度维护自己呢？17.我国2003年暴发了非典型肺炎，17年后的今年又暴发了新型冠状病毒肺炎，据传世界上很多流行性传染病都与人类食用野生动物有关。
对此，你有何看法？你有什么好的办法来解决由食用野生动物引发疫情的问题吗？写下来吧！18.达尔文提出的“进化论”对人类有什么影响？19.谈一谈宽容对人的健康的影响。
20.适度维护自己的要求是什么？21.在生活中我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
请你列举身边值得你尊重的人有哪些？22.请你判断一下以下礼节是哪个国家的礼仪？23.不同的国家文化不同，面对不同的文化，我们应该怎么做呢？24.反思对于我们有什么意义？25.在学习，生活中，你是怎样宽容他人的？谈谈你对宽容的理解？26.三条“虫子”代表什么。
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第二课：学会宽容
一、填空题。
1、_______让彼此宽待、和睦相处，它时我们和谐、美好生活的
____________。
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的______________，也使我们______保持平和、安定，让我们生活得________、_________。
3、在日常生活中，人们忙于工作和______，彼此之间难免产生______、______。
宽容能让我们_____________。
4、_______不是解决冲突的方式，反而有可能造成_______的冲突，甚至被___________。
5、金无足赤，________________。
6、拥有一颗宽容的心，学会_____他人。
7、宽容不是________地纵容和姑息迁就，而是有_________、有_________的。
8、君子_____而不同。
9、我们生活在充满_______的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
10、学会和谐相处、尊重他人的________，是宽容的____________。
二、判断题。
1、为人处世，要学会“以牙还牙、以眼还眼”。
（）
2、原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。
（）
3、宽容意味着原谅别人的一切。
（）
4、一个宽容的人一定是从来不会发脾气的人。
（）
5、宽容的人更容易在社会上立足。
（）
6、俗话说“人善被人欺”，一个宽容的人更容易受到欺负。
（）
7、对于违法犯罪的事情，我们也要宽容以待。
（）
8、任何人都有可能犯错误，我们应该学会宽容。
（）
9、我们应该做到严格对待他人，宽容对待自己。
（）
10、多一些宽容就可以少一点争吵和冲突。
（）
三、选择题。
1、以下哪位同学是一位宽容的人（）
A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”
2、以下哪种情况不能被“宽容”（）
A.好朋友误会了我，后来他找我道歉了
B.同桌不小心用笔划到了我的衣服
C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕了
3、一个宽容的人（）
A.必然能够获得成功
B.更容易受到大家的欢迎
C.实质上是一种假惺惺的行为
4、以下哪个是真正宽容的人（）
A.嘴上说着没关系但心里其实很介意
参考答案
一、填空题。
1、宽容重要基础
2、社会生活环境内心健康愉快
3、生活摩擦冲突心胸开阔
4、报复更大追究法律责任
5、人无完人
6、原谅
7、无限度限度原则
8、和9、差异
10、不同必修课
二、判断题。
×√××√××√×√
三、选择题。
CCBBC
四、简答题。
1、（1）做一个宽容的人能够使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
（2）做一个宽容的人能让我们形成良好的人际关系，受到大家的欢迎。
（3）做一个宽容的人能够让我更好的立足于社会，为事业的成功奠定基础。
2、尊重他人的个性和差异，允许别人对事物有自己不同的看法，从而与他人保持一种和谐友善的关系，但对于具体的问题也应该有自己独特的见解。
3、（1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。