汉语口语速成第七课第一课时教案

汉语口语速成入门篇教案

汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语拼音基础1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

培养学生正确发音，提高口语表达能力。

1.2 教学内容汉语拼音的基本概念和规则。

声母、韵母、声调的分类和发音方法。

练习发音，纠正发音错误。

1.3 教学方法讲解与示范相结合，让学生通过观察和模仿来学习发音。

设置练习题，让学生通过实践来巩固所学知识。

组织小组讨论，让学生相互交流和纠正发音。

第二章：常用词汇与日常会话2.1 教学目标让学生掌握一些常用的日常词汇和表达方式。

培养学生进行简单的日常交流，提高口语沟通能力。

2.2 教学内容常用的日常词汇，如问候、介绍、道别等。

简单的日常会话，如自我介绍、询问时间、购物等。

2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。

角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

提供机会让学生进行小组对话，增强口语交流能力。

第三章：语法基础3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语语法知识，如词序、助词等。

培养学生正确运用语法进行口语表达。

3.2 教学内容汉语的基本句型和词序。

常用的助词和语气词，如“的”、“了”、“吗”等。

3.3 教学方法讲解和举例，让学生理解语法规则和用法。

练习题和口语练习，让学生通过实践来掌握语法知识。

提供真实的语言环境，让学生在交流中自然运用所学语法。

第四章：听力理解与表达4.1 教学目标提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的汉语对话和短文。

培养学生的口语表达能力，能够用汉语进行简单的描述和回答。

4.2 教学内容听力材料的选择，包括日常对话、故事、新闻等。

听力技巧的培养，如预测、关键词寻找、信息筛选等。

4.3 教学方法播放听力材料，让学生进行听力练习。

引导学生通过听力材料进行思考和讨论，提高理解能力。

提供机会让学生进行口头表达，练习用汉语进行描述和回答。

第五章：文化常识与交际礼仪5.1 教学目标让学生了解一些中国的文化常识和交际礼仪，提高跨文化交际能力。

对外汉语中级口语I第7课教案

o他们为什么不去看大片?
o王丽有什么建议?
o大卫为什么不想去喝茶?
o最后东民决定怎么请客?
o在饭馆吃饭有什么缺点?
o对于饭馆的缺点,东民有什么好主意?
o烤鸭店在哪儿?
o东民还请了什么人?
o他们几点见面?在哪儿见面?
o这些社团在哪儿?
(7)学生就课文内容互相练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（9）练习“读一读，试一试”
o除了......,还/也....
o方便的话....
（三）重点句
o别看表面上热闹,其实没什么看头。
o好,那我们就说定了。
o不见不散。
o好,一言为定。
（四）功能项目表达：表示有把握；表示解释说明
三、进行技能表达训练
（一）能够基本正确得体地使用汉语约别人聚餐，订餐
（二）能够复述对话的主要内容
时间安排
1.本课所需课时:6课时
（5）学生分角色朗读课文
（6）教师提问：
o东民在做什么?
o第一次订麦当劳,需要做什么?
o为什么要登记个人信息?
o麦当劳外卖有什么套餐?
o麦当劳可以刷卡吗?东民刷卡了吗?为什么?
o东民订了什么食物?总共花了多少钱?
(7)学生就课文内容练习问答。
（8）练习“看一看，填一填”
（五）课堂活动与任务
1词语练习、功能项目练习
2讨论安排/小组活动安排
o试着订餐，然后说说你订餐的经历。
备课心得
1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引导学生多熟悉中国生活，了解并融入中国生活。
2.教学难点：
o没什么......头
o别看......,其实....
o这么着吧,....
2.课时分配：

《汉语教程》_第7课教案设计

课程作业：《你吃什么》教案课程名称：汉语语言要素技能教学授课教师：梁云学生姓名：朱萌学号：107622012210658年级：2013级专业：汉语国际教育第7课你吃什么？一、教学目标（一）总体目标通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。

学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。

（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。

教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。

（三）本课目标1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”2、能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。

3、对中国人的饮食习惯有一点了解。

4、学会将对话内容转变成段落表达。

二、教学对象1.学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。

学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；2.学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。

三、教学重点和难点（一）语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调（二）词汇1、动词：吃、喝、要2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词：碗、些（三）语法1、句型“你吃什么？我吃馒头。

”（四）汉字1、独体字：午、头2、合体字：要、些、喝、酒（五）课文1、中国人的主食有哪些；2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；四、教学方法1、听说法：语音部分2、图片展示法、举例法：生词部分3、句型法：语法部分五、教具准备1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。

汉语口语速成提高篇第七课1

不
为……起见
• • • • • • • 引出后面表目的的句子例： 1、为了安全起见，刮风时不要穿裙子。 2、为了保险起见，口语书和听力书都带上。 3、为了方便起见，我每天都带着手机。 4、为了安全起见，请系好安全带。 5、为了保险起见，我们还是早一点起床吧。
省得明天上课迟到省得到时候不够花省得晒伤了
休息
休息
不吃白不吃，吃了也白吃。
约
• •约、约定、约期 2、邀请特约嘉宾、约请、约他来 3、约定的事合约、条约 4、节俭：节约 5、大概：大约
保险
• 1、稳妥可靠 • 这样做一点都不保险。 • 2、担保、保证 • 你按我说的做，保险你考试过关。 • 3、一种补偿方式 • 坐飞机都要买保险。 • 失业保险、养老保险……
不
生词
• • • • •
1、由于清闲而烦闷一闲下来，就感觉很无聊。
无聊没有趣味 2、（著作、言谈、行动等）没有意义而使人讨厌他老是说他的生意，真无聊。乏味那个老师上课都不会说笑话，很无聊。例：这个游戏很乏味。单身汉这项运动乏味，我不喜欢。伴儿频道：我和你不在一个频道。
作业
• • • • 说说你在广州，业余时间一般都做什么。要求： 1、不说学习、工作，说让你轻松的事情。 2、如果去了好玩、好看的地方，可以把拍的照片拿出来和大家分享。 • 3、1-2min，尽量用到课文生词。 • 周四上课讲。

《汉语口语速成》第7课你身体好吗？

xī méng: wǒ xuéxí bǐjiào máng。
西蒙：我学习比较忙。
课文
+— AB
zhōngguó péngyou: nǐ chéngjì hǎo ma？
中国
朋友: 你成绩好吗？
xī méng: mǎmǎhūhū。
西蒙: 马马虎虎。
zhōngguó péngyou: nǐmēn bān tóngxué xuéxí nǔlì ma？
Nǐ jiā lí gōng sī yuǎn ma ？
你家离公司远吗？
nǐ jiā lí nǐ péng you jiā yuǎn ma ？
你家离你朋友
家远吗？
Chāoshì lí nǐ jiā yuǎn ma ？
超市
离你家远吗？
in
to have, there be
not to have, there be not; have not or did not air-conditioner
13、室友
n.
14、离
v.
shì yǒu lí
15、远 16、近
adj. adj.
yuǎn jìn
roommate
from (indicating an interval of space or time) far
我没有姐姐
Question form：S+有+N+吗? S+有没有+N？
你有姐姐吗？你有没有姐姐？
练习
Nǐ yǒu gēge ma ？你有哥哥吗？
Nǐ yǒu dìdi ma ？你有弟弟吗？
Nǐ yǒu jiějie ma ？你有姐姐吗？

《汉语教程》_第7课教案

课程作业：《你吃什么》教案课程名称：汉语语言要素技能教学授课教师：***学生姓名：***学号：***************年级：2013级专业：汉语国际教育第7课你吃什么？一、教学目标（一）总体目标通过该教材（《汉语教程》上）的十五课，以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。

学完该本教材，学生应能熟练掌握语音部分，掌握2900左右的生词，能够日常交际。

（二）分析教材：《汉语教材》共分为三册，每册又分为上下两册，而该本《汉语教程》上是第一册的上册，共十五课，针对对象是零起点的汉语初学者。

教材建议每课应2学时完成，但由于学生学习能力偏低和班级人数多，应每课分4学时完成，让学生在初级阶段打下扎实的基础。

（三）本课目标1、掌握“一”的变调，熟练运用基本交际语“你吃什么？我吃……”“你喝什么？我喝……”2、能够听辨生词正确发音；能够应用本科生词及句型点餐；流利朗读课文对话；能够书写本课重点生字。

3、对中国人的饮食习惯有一点了解。

4、学会将对话内容转变成段落表达。

二、教学对象1.学生学习汉语时间短，年龄在18-28岁之间。

学生汉语程度较低，自控力不强，应注意说话语速，变换教学方法，避免一成不变；2.学生大部分来自中亚，风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异，在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景，生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析，一定会对教学有帮助。

三、教学重点和难点（一）语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调（二）词汇1、动词：吃、喝、要2、名词：馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词：碗、些（三）语法1、句型“你吃什么？我吃馒头。

”（四）汉字1、独体字：午、头2、合体字：要、些、喝、酒（五）课文1、中国人的主食有哪些；2、大学食堂不供应啤酒，课文中出现只为扩展生词量；四、教学方法1、听说法：语音部分2、图片展示法、举例法：生词部分3、句型法：语法部分五、教具准备1、幻灯片课件；2、游戏卡片；3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学，1-2课时主要讲解生词、课文记忆；3-4课时运用生词和课文句型，讲解练习。

汉语拼音第7课备课教案

汉语拼音第7课备课教案第7课备课教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握汉语拼音中的声母j, q, x和韵母i, u, ü的发音和拼写规则。

2. 能力目标。

学生能够准确地读写包含j, q, x声母和i, u, ü韵母的拼音单词，并能够在实际交流中正确运用这些拼音。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够对汉语拼音产生浓厚的兴趣，培养学生学习拼音的积极态度。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音和拼写规则。

2. 教学难点。

学生对于ü韵母的发音和拼写的掌握。

三、教学准备。

1. 教学课件。

2. 拼音教学音频。

3. 拼音教学视频。

4. 拼音教学练习题。

四、教学过程。

1. 创设情境。

通过展示有关j, q, x声母和i, u, ü韵母的图片和视频，引起学生对拼音学习的兴趣。

2. 导入新知。

通过教师的示范和音频的播放，让学生跟读j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音。

3. 拼音教学。

1）教师通过课件展示和教学视频播放，讲解j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音和拼写规则。

2）教师示范拼写j, q, x声母和i, u, ü韵母的拼音，并让学生跟读。

3）教师出示拼音教学练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

4. 拓展练习。

1）教师让学生分组进行拼音拼写游戏，加深对j, q, x声母和i, u, ü韵母的记忆和掌握。

2）教师播放拼音教学音频，让学生跟读和模仿。

5. 课堂小结。

教师对本节课的重点和难点进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

6. 作业布置。

布置拼音练习题作业，让学生巩固所学知识。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对j, q, x声母和i, u, ü韵母的发音和拼写规则有了初步的掌握，但对于ü韵母的发音和拼写仍有一定难度。

汉语口语速成第七课课件

练习
练习一：看图说话
练习二、用“什么/哪儿„„，什么/哪儿„„”完成对话
1.A:我星期六去摘草莓，你呢？
B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。 2.A:今晚我们去哪儿吃？ B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。 3.A:学校的运动会，你参加吗？ B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。 4.A:你要喝什么？ B:„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。
(动词) 去上海旅行去国外旅行
旅行计划商量除了„„以外部分说实话
(动词) •我计划后天去找她。 •他们计划4月份去北京。
(名词) •你们有什么计划呢？ •这个计划你们打算怎样实现？
旅行计划商量除了„„以外部分说实话
(动词) •咱们商量一下儿。 •你得跟他商量。 •我回去与家人商量商量。
旅行计划商量除了„„以外部分 (名词) 说实话 •厦大部分师生参加了运动会。
语法注释
1.不过我还没想好去哪儿。
“好”：结果补语，表示动作达到完善的地步。 •小红，今天咱俩去哪儿玩儿？你想好了吗？ •你的衣服明天才能做好。 •这台空调能修好吗？ •大家坐好，现在上课了。
2.可我除了去过几个南方城市以外，北方城市都没去过。
北京 běijīng
青岛 qīngdǎo
布置作业
•复习生词，下堂课听写 •预习第八课
使用教材：汉语口语速成基础篇（2006年12月第二版）马箭飞主编李德钧成文编著北京语言大学出版社教学对象：初级汉语水平——越南外语大学中文系一年级学生教学方法：听说法、讲授法、任务法等
裴氏箴学号 26520111154314 海外教育学院2011级汉语国际教育硕士班