开发区实验小学办学理念
郑州各区小学排名，中原、二七、高新、经开、惠济
【导语】本⽂是郑州重点⼩学排名信息,以及郑州重点⼩学名单信息,⽅便您了解郑州各地区重点⼩学排名情况,为郑州幼升⼩学⽣择校提供信息参考。
以下就是为⼤家整理的相关内容，请各位学⽣及家长认真阅读。
01 中原区排名 1、郑州市伊河路⼩学 学校简介： 伊河路⼩学坐落在伊河路中段，建校于1964年，占地⾯积10668平⽅⽶，建筑⾯积12120平⽅⽶。
伊河路⼩学注重培养学⽣主动参与、乐于探究、勤于动⼿、善于合作的能⼒，长期以来⼀直重视英语教学，领导⾼度重视，财⼒、⼈⼒、物⼒投⼊⽅⾯⽐较舍得。
每班在80⼈左右。
学校特⾊： 伊河路⼩学在地理位置上傍着市委，⽣源上也很有特⾊，好多同学都应该算是“⼩⼆代”。
学校⽐较重视英语教学，这也是该校的特⾊，该校⼀直是郑州外国语中学最主要的⽣源地。
2016年本校招⽣8个班，⼯⼈路校区招⽣4个班，锦绣城校区4个班。
本校招⽣范围：中原路以南，⼯⼈路以东，陇海路以北，嵩⼭路以西。
房东提⽰： 该校校风很好，师资⼒量强，是西区和郑州市王牌。
伊河路⼩学早已名声在外，家长们都想挤进去，所以班额很⼤。
2、郑州市互助路⼩学 学校简介： 互助路⼩学位于互助路17号，1957年创建，现在是郑州市重点⼩学之⼀，也是西区家长最为关注的的学校之⼀。
互助路⼩学坚持“让每⼀个孩⼦快乐幸福成长，让每⼀个孩⼦能动创造发展”作为办学理念。
现有总校、北校、锦艺三个校区，总校位于互助路17号，北校区位于五⼚三街43号（百花路与五⼚三街胡同⾥），锦艺校区位于棉纺路锦艺城三期院内。
学校特⾊： 互助路⼩学⼀直以师资⼒量强、教学质量⾼，稳居市区前茅，也是郑州市⾜球 项⽬传统学校，其他特⾊学科还有体操、篮球、奥数等，学校还组建训练管乐队、古筝队、体操队、合唱队、篮球队、⾜球队、⽥径队等⾊彩纷呈的特⾊教育，并且在区艺术节⽐赛、省航模⽐赛、市少年科技创新⼤赛等取得令⼈瞩⽬的成绩。
学⽣、⽼师整体素质⾼。
男⽼师多，数学课⾮常有经验。
开发区实验小学：荷韵浸润校园 荷香润泽人生
开发区实验小学：荷韵浸润校园荷香润泽人生作者：张兵来源：《山西教育·管理》 2018年第10期大同市开发区实验小学突出“荷”的精神，积极挖掘本地特色资源，把大量优秀传统文化引入校园，滋润学生的心灵，将德育工作进一步深化，引领学校各项事业向前发展。
一、以人为本，重视师德师风建设学校把师德师风建设作为学校德育工作的重点进行推进，并采取多种措施将其落到实处。
首先，高度重视。
学校创造各种活动，加强师德师风建设，从严治教，维护教育形象，创建文明校园，改善和优化教育发展环境。
其次，全员育人。
加强德育队伍建设，全力打造“德育主任—辅导员—班主任—任课教师”全员参与的育人队伍。
每周一次的班主任、辅导员例会雷打不动，每学期举行一次班主任经验交流会，定期召开主题队会、现场会，有效提高了班主任的工作热情和班级管理的水平。
第三，活动铸师魂。
结合学校《师德师风建设活动方案》，以学校十佳文明教师评选、文明班集体评选为契机，每学期举行一次师德建设专题讲座；每学期开展两次以“铸高尚师德，树人格丰碑”为主题的师德演讲比赛；举办师德师风征文比赛。
通过宣传、交流、评比活动，树了典型、推了经验、明了禁忌、戒了失范。
同时，建立了教师考核制度，把师德纳入教师考评之中，在评优、晋级等工作中实行“零容忍”和“一票否决”制度。
每位教师在师德、师能方面都能发挥先锋模范作用，凝心聚力，互相合作，共同提升。
二、依托属地文化，打造特色德育项目20 世纪90 年代初，开发区人以“重新发展大同”的大胆创新精神，用自己勤劳的双手，打造了大同对外经济开放的窗口。
开发区建设过程中形成的吃苦、团结、无私奉献的开发区精神，是学校育人工作的重中之重。
把这一资源用好、弘扬好，就成为学校德育工作的重要一环。
多年来，学校不断探索开发区精神传承的新途径、新方法，成立了“开发区少先大队”和“开发区少先大队阳光慈善队”，编写校本教材《走近开发区》，成为传承开发区精神的抓手。
教育改革开放的窗口——南通开发区实验小学
破 口，努力营 造尊重 、信任 、合作的研 究氛 围 ，走科研 兴校的 可持 续发展之路 ，有 效地 促进教 师的 自主 发展 。大力倡 导 “ 以 人为本” ，积极践行 ，让每 位一们 教师 、学生与学 校共 同发展 的 教 育理念 。学校 先后被评为 中国新 世纪特 色学 校 、全 国体育科 ．
研先进集 体、江苏省实验小学 、省青年 文明号 、省绿色学校 、省
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家长示范学 校 、省心 理教育 实验学校 、省 现代教育 技术实验学 校、南通市 文明单 位、南通市模范学校等 ４ 佘 项市级 以上先进 ０ 集体 ，成 为南通市 教育 改革开 放 的一个 窗 口。
维普资讯
江苏省 南通市开 发区实验小学创建于 １ ９ 年 ，是 由开发区 ４ ９ 管 委会 巨资新 建的现代 化新 区小学 ，校 园 占地 １ ０佘亩 ，建筑 ０ 面积 ２万余 平方米 。在 校师生 ３千佘 人 ，６ 个 教学班 ，三 大校 １ 区。建校 以来 ，在 张杰校 长为 首的领导 班子带 领下 ，以先进 的
1“新优质学校”创建实施方案
1“新优质学校”创建实施方案南通市义务教育阶段“新优质学校”创建实施方案根据XXX《关于开展南通市义务教育“XXX”建设评估工作的意见》文件精神，我校原有办学基础薄弱，近年来办学条件明显改善、办学水平明显提升，吸引了近40%的外来务工子女来校就读，在当地产生良好社会影响和较高社会声誉。
对照评估标准，具备各项基本条件，学校研究决定申请参加“新优质学校”的建设评估。
为了一年后能高标准通过评估验收，现结合学校实际制定本校“新优质学校”创建实施方案。
第一部分创建基础一、学校现状分析学校以“至善育人”办学思想为指导，以“创造适合儿童全面发展的教育环境”为使命，不断优化教育教学资源，打造至善教育团队，营造特色教育环境，丰富至善教育活动，不断提升办学品位。
学校先后被评为XXX、江苏省平安校园、XXX 银牌单位、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX示范校、XXX、XXX、XXX、海安县文明单位。
二、创建优势（1）温馨和谐的育人环境学校环境优雅，香樟吐翠；设备相对齐全，文化浓郁；教师勤奋敬业，学生淳朴好学；学校始终坚持以立德树人为办学宗旨，秉承“至善育人”教育理念，彰显学校办学特色，不断提升办学效益，赢得领导、同行、家长的一致好评。
（2）团结奋进的教师群体学校领导班子年龄结构合理、专业能力较强、团结奋进、锐意进取；教师群体充满朝气、勤奋好学、爱岗敬业、乐于奉献；在各级领导的关心支持下,全校教职工传承学校优良传统----不甘人后、奋勇争先。
（3）硬性指标基本达标近年来学校以创建教育现代化为抓手，硬件、软件不断优化，在班额控制、生均活动面积、生均藏书、教师交流比例、教师学历要求、骨干教师占比、教育装备达标、专用课堂配备、学生体质达标、体育艺术2+1活动、教师论文发表获奖、学生参赛获奖、一师一优课晒课等硬性目标所有达标。
3、薄弱方面（1）教师专业发展有待提高学校目前在“教研训”一体化方面初步形成机制，教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。
重庆高新技术产业开发区第一实验小学
重庆高新技术产业开发区第一实验小学章程第一章总则第一条为适应社会主义现代化建设的需要，全面贯彻国家的教育方针，促进教育均衡，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，积极实施依法治校，保证学校持续、稳定、健康发展，建设“国内一流，国际知名的基础教育名校”，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等有关法律和上级教育主管部门的各项政策，结合学校实际，制定本章程。
第二条学校是一所区教育局所属的全日制义务教育的小学，学制六年。
学校名称为重庆高新技术产业开发区第一实验小学。
地址位于重庆高新技术产业开发区枫丹路222号。
第三条校训：崇尚科学与时俱进校风：民主合作奋进创新教风：师表为先育人至上学风：善问求真善思出新校歌：《我们从这里飞翔》第四条学校办学宗旨：全面贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来，坚持社会主义的办学方向，坚持为地方经济建设和社会发展服务，本着“建一流环境，创一流校风，出一流质量，育一流人才”的宗旨，培养学生具有良好的思想品德和行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会主义事业的接班人。
第五条办学理念：以学生发展为本，用责任和智慧奠基未来；追求现代教育的个性，构建和谐的、开放的创造性乐园；以人为本，实施人文化管理，营造博爱的高品位文化管理氛围；自强不息，敢为人先，以质量求生存，以科技教育为特色，打造育人精品，实现学校跨越式发展。
第六条办学目标：以“依法治校，以德治校，标准建校，民主理校，科研兴校，质量强校，发展促校，特色立校”为坐标，一年强基础，二年达示范，三年创特色，五年大发展，十年成名校。
第七条办学特色：以科技教育为特色，促进小学生科学素养最优发展，培养创新人才，形成“崇尚科学，与时倶进，自强不息，敢于超越”的独特的整体风貌。
第八条学校校庆日为8月29日。
长春经济技术开发区中小学校简介
长春经济技术开发区8所学校简介一、洋浦学校洋浦学校是经开区新建的九年一贯制公办学校，学校规模小学30个班，初中30个班。
本次计划招聘小学教师11名、初中教师23名。
洋浦学校地址：长春经开区大连路与锦州街交汇处二、育隆学校育隆学校位于经开北区，兴隆山镇中心校原址，是经开区新建的一所公办独立初中，规模18个班。
本次计划招聘初中教师18名。
育隆学校地址：长吉北线兴隆山邮政支局北行300米洋浦、育隆两所新建校是经开区倾力打造的现代化新型学校，与北京理想智慧教育研究院合作办学，由东北师大附中明珠学校原校长李颖等人出任校长，旨在打造有内涵、有品质、有特色、有声誉的智慧教育示范学校。
洋浦学校育隆学校三、中山小学中山小学是一所有着悠久历史的公办小学，始建于1940年，经过70多年的发展，学校现在已经是一所拥有35个教学班，1550多名学生,85名教师的大型学校。
书法和空竹一直是中山小学的两大办学特色。
2013年被评为长春市“三星特色校”。
本次计划招聘小学教师14名。
中山小学地址：经开区兴隆山镇兴隆丙二路与兴隆丙三街交汇处，中山公园南行200米中山小学四、博远学校博远学校与美丽北湖为邻，与传统文化为伴。
这是一所占地3万平方米的九年一贯制学校，现有班级15个，教师49人，学生630人。
在这里，传统文化润泽师生心灵，一纸一巧趣，一卷一丹青，一诗一故事，一词一情境。
本次计划招聘教师16名。
博远学校地址：宽府路与盛北大街交汇处博远学校五、东方广场小学东方广场小学是一所公办学校。
占地面积22714平方米，有27个教学班，68名教职工，1150名学生。
学校以“三生教育”理念为引领，以花样跳绳为龙头，以科技制作和传统文化为两翼，是一所彰显个性、多元发展的现代化学校。
本次计划招聘小学教师10名。
东方广场小学地址：大连路888号东方广场小学六、经开实验学校经开实验学校是一所九年一贯制的公办学校。
学校有教职工108人，学生1300多人。
南通开发区实验小学
南通市开发区实验小学简介
滨江临海，傍山依湖，在气势如虹的苏通大桥北桥头堡，矗立着一所花园式的江苏省实验小学，她，就是南通开发区实验小学。
南通市经济技术开发区实验小学始建于1994年，学校东、西校区占地近90亩，现有教学班级83个，在校学生4835人，教职员工214名。
专任教师专科以上学历98.53%，教师有43人次获得省好校长、省先进教育工作者、南通市劳动模范、南通市优秀校长、南通市学科带头人、市骨干教师、区学科带头人、区骨干教师等称号，在各级教学比武中有35名教师获南通市一等奖以上奖励。
学校注重文化引领，以“循道崇真”文化为精神沃土，秉承“做真人，真做事”之校训，确立了“要为学生想六年，更要想到他们未来六十年”的办学理念，形成了“养成好品格、形成好习惯、练就好本领”的育人宗旨，让每一个孩子都拥有幸福童年、美好未来，努力建设童真校园、书香校园、数字校园、绿色校园，赢得了社会各界的广泛赞誉。
学生活动丰富，艺术教育、航模科技取得了丰硕的成果。
学校先后获得江苏省实验小学、江苏省和谐校园、江苏省文明学校、全国体育科研先进学校、江苏省青年文明号、江苏省绿色学校、江苏省心理教育先进学校、南通市首批教师专业发展优质学校、南通市模范学校、南通市德育工作优质学校、南通市教育科研先进集体、南通市现代教育技术实验学校等多项荣誉。
主题式跨学科课程整合方案2
主题式跨学科教学课程方案齐河经济开发区实验小学张瑞华课程整合是一种自上而下的课程设计，也是一种教学方式，还是一种学习的方式，其目的是将零散分布的学习内容和活动进行整合，适用学生生长的需求，并能促进其所学与过去和现在的体验取得联系，达到更有意义的学习。
其中包括了学校层面的办学设想，体现了老师对课程建设的追求和教学观的进步，必定能达到良好的预期效果。
课程整合帮助教师树立正确的课改角色。
教师是参与课程改革的关键人物，只有大家团结协作才能保证每一门课程的改革成功。
希望随着课程整合工作推进和实践，对老师们起到激活自身潜能和提升思维品质的作用，能有效地帮助教师克服课改的畏难情绪和依赖上级领导行政命令的顽疾，充分树立起“每一位教师个体就是课程和课改的开发者、实践者、检验者”的信念，进一步确立一线教师在课改中的主体地位，唤起老师们主动探索和投身课改的强烈动力。
通过课程整合的实施，促进课程改革的推进落到实处。
现实的教学中存在一些不良现象：虽然各级行政部门开展了许多有关课程标准的解读培训会，但很多教师把课程标准作为一种摆设放案头上，对学科课程的核心内容停留在记忆或理解的水平，不进一步主动同校情、学情、乡情相结合而进行分析和把握，导致了备课雷同空洞、无针对性，与学校的办学理念和学生培养目标脱节。
由于在农村小学中老师未能实现全学段的大循环教学，有的老师对其他年级的课程只有片段性的了解，也就不能把握好本年级内容在整个学段中的地位。
我们期望通过学科大教研的研讨方式，随着课程整合的推进，完善“研讨熟知课程标准——编制年级单元整合指南——制定单元整合设计——拟定课时教学方案——实施课堂教学”的操作流程，将多种课程资源整合加工的环节进一步下移，对课程设计加以系统深入的研究，使课改的落实渠道更加畅通，增强学校落实课改的针对性和有效性。
进一步推动教师的有效学习和业务研究。
课程整合的成果之一是课程教学设计，而这个设计的完成需要教师具有很强的能力和过硬的基本素质。
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开发区实验小学办学理念办学思想：
认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。
办学宗旨：
为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。
校训：
知识改变命运、习惯成就人生
办学理念：
夯实基础强化德育精致管理促进和谐
“夯实基础” 就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。
“强化德育” 落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。
“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。
“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教
师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。
办学目标:
环境优、师资强、质量高、有特色
环境优：
1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。
2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。
师资强：
建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。
质量高：
1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。
2、社会效益好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。
有特色：
1、创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化、走廊为长期持点的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境达到潜移默化的育人作用。
2、形成以舞蹈为持长，以棋类、球类、游戏、美术为补充的校园艺术文化特色。
突出以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈艺术见长、音乐、美术为补育的特色。
校风：
文明勤奋求实创新
文明：指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。
“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。
“文明”对学生来说就是要做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。
勤奋：“业精于勤而荒于嬉”，做任何事情要想有成就，首先始于勤。
“勤”指兢兢业业，尽力多做，不断地做。
“奋”指奋发向上，不断进取。
“勤”、“奋”合而言之，乃是附小人为着“育人”的目标而进行踏踏实实、坚持不懈地努力；在前进过程中，不怕艰难险阻，勇于克服困难；追求的是学习和工作的最好质量。
求实：实，意为“诚实；真实，不虚假。
”求实是推崇求实之意，即要努力做到做人诚实，生活朴实，工作、学习扎实，作风务实，以实干精神去取得实效和实绩。
创新：有强烈的求新意识，敢于突破传统，打破常规，以敏锐的思维捕捉信息，善于分析整合。
在总结前人成功经验的基础上，勇于提出自己独到的想法，并能付诸实践，认真做好本职工作。
教风：
团结敬业严谨守纪
团结：团结凝聚力量，团结成就事业。
在同一目标下，互相支持、帮助，保持思想和行动上的一致性，形成强合力，推动学校又好又快发展。
敬业：忠诚和热爱教育事业，牢记岗位职责，不断提高自身的职业道德修养和专业素质，为培养社会主义现代化事业接班人作出应有的贡献。
严谨：在教育教学中保持严密谨慎、精益求精的治学态度，遵循教育规律，尊重客观实际，反对虚假浮夸，讲究实事求是，积极抵制各种伪科学，假学问。
守纪：是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度的执行与遵守。
对教师来讲，就是要为人师表，以身作则，保持良好的职业操守。
不迟到早退、中途离岗，不体罚和变相体罚学生，不做一切有违师表形象的道德行为。
学风：
勤奋守纪善思合作
勤奋：是走向成功的“桥”、是到达胜利彼岸的“舟”。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙是良训”。
只有尽力地、不懈
地努力学习，才能享受到成功的喜悦。
守纪：牢记《小学生守则》，遵守学校的各项纪律制度，努力规范自身言行，养成良好的习惯，争做受人欢迎的合格少先队员。
善思：在学习中，应勤于思索，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，以取得最佳的学习效果。
要培养多元化的思维方式，调整和拓展思维空间，促进个性的发展，提高创新意识。
合作：让学生在学习过程中相互交流、相互学习、共同探讨，取人之长补己之短，达到共同提高。