学习动机问卷调查表
学习动机调查问卷
学习动机调查问卷引言学习是人类获取知识和技能的重要方式。
然而，学习的动机对于个体的学习行为和学习成效起着至关重要的作用。
本调查问卷旨在了解学生们的学习动机，并进一步探究其与学习成效之间的关系。
请您认真填写以下问题，感谢您的参与！个人信息请您首先填写以下个人信息。
- 姓名： - 年龄： - 性别： - 所在学校/机构：学习动机调查1. 您觉得学习对您来说有多重要？•很重要•比较重要•一般•不太重要•不重要2. 您觉得学习对您的未来发展有多大影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响3. 您在学习中主要受到以下哪些因素的驱动？（可多选）•对未来发展的期望•获取奖励和认可•兴趣和乐趣•完成学业要求•群体压力•父母期望•其他（请注明）：4. 您觉得有外界的奖励和认可会对您的学习动机产生怎样的影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响5. 您觉得自己的兴趣和乐趣对学习的影响有多大？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响6. 您在学习过程中会遇到哪些困难和挑战？•缺乏动力和兴趣•时间管理困难•学习内容难以理解•学习任务过多•学习压力和焦虑•其他（请注明）：7. 您觉得克服困难和挑战的最有效策略是什么？•提高学习动机•改善时间管理•寻求帮助和支持•分解任务和制定计划•调整学习策略•养成良好的学习习惯•其他（请注明）：8. 您觉得自己在学习过程中的学习成效如何？•很好•比较好•一般•不太好•很差9. 您觉得自己的学习动机与学习成效之间有何关联？•学习动机越高，学习成效越好•学习动机与学习成效关联不大•学习动机越低，学习成效越好•不清楚10. 您有什么建议或意见，希望学校/机构能为您提供更好的学习动机支持？结语非常感谢您抽出时间填写本调查问卷！您的回答对于我们的研究非常重要。
如有任何疑问或需要进一步交流，请您留下您的联系方式。
祝您学习进步，一切顺利！。
高中数学学习动机调查问卷
高中数学学习动机调查问卷1. 您对数学研究的兴趣程度如何？- 非常感兴趣- 有一定兴趣- 一般兴趣- 不感兴趣2. 您认为数学研究对您的未来发展有何帮助？- 非常有帮助- 有一定帮助- 一般帮助- 没有帮助3. 您觉得数学研究困难吗？- 很容易- 有些困难- 比较困难- 很困难4. 在数学研究中，您主要遇到的困难是什么？（可多选）- 理解概念和原理- 解题能力不足- 计算错误- 难以掌握数学方法- 缺乏练机会和资源- 其他（请注明）5. 您认为老师在数学课堂上的教学方式是否能够激发您的研究动力？- 非常激发- 有一定激发- 一般激发- 不激发6. 您认为学校应该如何改善数学研究环境？- 提供更多的数学研究资源和资料- 举办数学研究讲座或活动- 增加数学实践类课程- 加强师生互动和沟通- 其他（请注明）7. 您在数学研究中最希望得到的支持是什么？（可多选）- 个别辅导和指导- 解答疑惑和解决问题- 提供研究方法和策略- 鼓励和激励- 其他（请注明）8. 您平时会参加数学竞赛或数学俱乐部吗？- 经常参加- 偶尔参加- 不参加9. 您认为数学研究应该注重理论还是实践？- 应该注重理论- 应该注重实践- 理论和实践同等重要10. 您对数学研究的自信程度如何？- 非常自信- 有一定自信- 一般自信- 不自信非常感谢您的参与！请将问卷填写完毕后，通过以下方式将问卷结果发送给我们：- 邮箱：[email address]- 纸质版交到指定的地点注意：您的答案将仅用于统计分析和研究用途，保证您的个人信息的保密性和安全性。
谢谢！。
大学生学习动机调查问卷设计
大学生学习动机调查一．目的和意义当今大学生越来越多，大学生的素质却未有明显提高。
大学生对学习普遍缺乏动力，把自己的大量时间花费在其他上面，忽视了学习的重要性，阻碍了自身的全面发展。
本次调查目的在于发现主要影响我院学生学习动机的各项因素，从而为学生学习动力的转变以及学校教学方法的改进提供帮助。
二．调查内容：影响学生学习和学习动力的各项因素。
维度：内因：1，学习兴趣。
2，学习的需要。
3，个人的价值观。
4，学生的态度。
5，学生的志向水平。
外因：1，来自家长的压力2，同学之间的竞争3，就业的压力4，奖学金的刺激三．调查范围，调查对象和分析单位调查范围：乐山师范学院政法学院调查对象：乐山师范学院政法学院在校学生分析单位：个人四．方案1，调查总体：乐山师范学院政法学院在校大学生2，样本规模：40个3，样本抽取：从政法学院4个年级中随机抽取2个年级，并从这两个年级中分别各随机抽取2班，最后从抽取出的4个班中各随机抽取10人。
五．调查实施1，挑选4名调查员，负责每个班。
2，培训调查员：通过短期培训，了解调查项目，要求，培养基本调查技能。
六．时间安排12月1号开始，分3阶段进行：第一阶段（一周时间）：前期准备，了解各项流程，了解调查课题，确定问卷。
第二阶段（一周时间）：开展调查并组织回收问卷，并对问卷进行初步分类统计.第三阶段（3天时间）：分析并讨论调查问卷所反应的信息，记录讨论结果。
七．经费预算自费，100元以内。
大学生学习动机调查问卷亲爱的同学:您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。
希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。
对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。
非常谢谢您的合作与协助，谢谢！备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。
填表说明：填写问卷时，请独立完成。
中学生学习动机量表(MSMT)
中学生学习动机量表（MSMT）指导语：本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存有行为困扰，共由20个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请选择A；觉得不相符，请选择B。
选项：A：符合B：不符合1、如果别人不督促你，你极少主动地学习。
2、当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
3、你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
4、除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
5、如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
6、你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
7、你迫切希望自己在短时间内就大幅度提升自己的学习成绩。
8、你常为短时间内成绩没能提升而烦恼不已。
9、为了即时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
10、为了把功课学好，你放弃了很多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
11、你觉得读书没意思，想去找个工作做。
12、你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
13、只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
14、你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
15、你把自己的时间平均分配在各科上。
16、你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
17、你给自己定下的学习目标，多数不容易做到。
18、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
19、为了对付每天的学习任务，你已经感到力不从心。
20、为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
二、简介和记分中学生学习动机量表（MSMT）中学生学习动机量表（MSMT）用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标的制定上是否存有困扰。
该问卷由20个条目构成，对每个条目实行“符合”、“不符合”评价。
它包括4个分量表：（1）动机过弱，用来测查中学生的学习动机是否太弱；（2）动机过强，用来测查中学生的学习动机是否太强；（3）学习兴趣，用来测查学习兴趣是否存有困扰；（4）学习目标，用来测查学习目标是否存有困扰。
小学生学习动机调查问卷(样本)
小学生学习动机调查问卷(样本)调查目的本问卷旨在调查小学生研究动机的来源和表现，以促进教育者对学生研究动机的了解，从而制定更有效的教育策略和教学方法。
调查说明请根据以下问题选择最适合的答案。
个人信息1. 姓名：2. 年级：3. 性别：4. 所在学校：研究动机5. 你认为研究的重要性体现在哪些方面？（可多选）- [ ] 提高知识水平- [ ] 获得好成绩- [ ] 希望得到奖励- [ ] 满足好奇心- [ ] 被他人认可- [ ] 其他（请注明：_________）6. 你每天的研究动力来自于哪些因素？（可多选）- [ ] 父母的期望- [ ] 老师的激励- [ ] 对自己的要求- [ ] 同学之间的竞争- [ ] 对将来的期望- [ ] 其他（请注明：_________）7. 你在研究中最容易感到满意的是哪个方面？（可多选）- [ ] 理解新知识的过程- [ ] 能够解答问题- [ ] 获得好成绩- [ ] 得到师长的认可- [ ] 被同学赞扬- [ ] 其他（请注明：_________）8. 你在研究中最容易感到挫折的是哪个方面？（可多选）- [ ] 遇到难题解决不了- [ ] 需要花费较长时间- [ ] 知识内容难以理解- [ ] 性格上的不足导致的困难- [ ] 老师教学方法不适合自己- [ ] 其他（请注明：_________）9. 你对目前研究动机的满意程度如何？（请在下面打上“✓”）- [ ] 很满意- [ ] 比较满意- [ ] 一般- [ ] 不太满意- [ ] 很不满意其他建议如果你有任何关于研究动机的其他建议，欢迎在下面留言：------------------------------------------------------------------谢谢你参与本次调查！你的意见对我们非常重要。
小学生学习动机的调查问卷
小学生学习动机的调查问卷
年级﹍﹍﹍﹍﹍年龄﹍﹍﹍﹍﹍
１．假如你考试考了１００分，你最希望﹍﹍﹍﹍．
Ａ．爸爸妈妈夸奖我Ｂ．老师夸奖我
Ｃ．同学们羡慕我Ｄ．爸爸妈妈，老师夸奖我，同学也羡慕我
Ｅ．其他
2．﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，你会很认真听讲？
Ａ．老师讲的知识是我很想知道的
Ｂ．老师上课很有趣
Ｃ．大家都很认真，那我也要认真
Ｄ．其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
3．你认为为什么小朋友们都想取得好成绩呢？
Ａ．取得好成绩的小朋友会得到爸爸妈妈的夸奖
Ｂ．取得好成绩的小朋友会得到老师的夸奖
Ｃ．取得好成绩的小朋友会得到其他小朋友羡慕的眼光
Ｄ．不但能够得到爸爸妈妈，老师的夸奖，还能够得到其他小朋友羡慕的眼光
Ｅ．其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
４．你有特别希望自己长大后当什么吗？
Ａ．有，（那是什么呢？﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍）
Ｂ．没有你Ｃ．不知道自己有没有
５．你认真为了理想从小就要努力学习吗？
Ａ．恩，非常有必要Ｂ．离长大还好远，以后再说吧
Ｃ．学习好不好和我的理想没相关系
６．你回家之后都是什么时候写作业的？
Ａ．爸爸妈妈或者家教老师催我的时候Ｂ．我自己主动写作业Ｃ．爸爸妈妈催我的时候还是不想写Ｄ．先玩了再写Ｅ．其他﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
７．假如有一天你不想写作业，你认为那是为什么呢？
Ａ．就是不想写Ｂ．作业太难了
Ｃ．我还想再玩一会儿Ｄ．其他
８．你有没有上课不认真的时候？
Ａ．没有
Ｂ．有那是为什么呢？
a.我就是不想听
b.老师讲的一点味道都没有
c.老师讲的我都已经知道了
d.我听不懂老师讲的内容。
高中生日语学习动机调查问卷
高中生日语学习动机调查问卷亲爱的同学，你好。
为了更好地帮助大家学习日语，我们需要了解同学们的真实想法，这个问卷就是一次师生的纸面谈话，不会对你的学习和生活带来任何影响，你可以遵从内心的真实想法，轻松作答，我们保证调查结果只用于教学研究，希望你如实填写。
感谢你的信任！请结合你的经历和想法，不用思考，直接回答下列问题。
每一个问题没有对错之分，所有的问题都按照五个标准记分：非常同意（5分）同意（4分）没有意见（3分）不同意（2分）非常不同意（1分）。
请选择相应的选项即可。
1. 性别 [单选题] *○男○女2. 年级（2023年9月开学后） [单选题] *○高一○高二○高三3. 最近一次的日语考试成绩（满分150） [填空题] *_________________________________4. 我学习日语是遵从家长/学校的意见。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意5. 我学习日语的劲头很大程度上取决于我是否喜欢日语老师。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意6. 我学习日语的劲头很大程度上取决于所用的教材。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意7. 我学习日语是因为我对日本人以及日本的文化感兴趣。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意8. 日本文学作品使我对日语产生了很大兴趣。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意9. 学好日语能让我获得成就感。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意10. 我想通过日语学习去往更好的大学平台。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意11. 我今后想要去日本工作。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意12. 我学习日语是为了通过高中毕业考试。
[单选题] *○非常同意○同意○没有意见○不同意○非常不同意13. 我学习日语是因为我周围的同学选择了学习日语。
(完整版)学习动机策略问卷(MSLQ)
复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来
1234567
31
我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中
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32
学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起
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33
阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆
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34
我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆
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25
阅读时，我很难把握住其中的要点
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26
学习时，我把重要的观点用自己的话来表述
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27
我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚
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28
复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实
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29
学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料
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学习动机策略问卷（MSLQ）
Pintrich
题号
项目
分值
完全不像我→极为像我
动机
自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）
1
与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
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2
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容
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3
我期望自己在班里学习非常好
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4
与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生
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20
考试时，我会感到紧张、不适
1234567
21
对于考试，我极为担心
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22
考试时，我担心自己会考得很糟糕
1234567
策略
认知策略的使用
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学习动机问卷调查表
同学您好:
为了解中学生学习和业余生活的安排，我们特地组织了此次问卷调查活动。
该问卷是不记名问卷，问卷的结果只是作为了解中学生日常的学习和生活情况的一个依据。
你的情况我们将严格保密，希望你能客观如实填写。
您只需在A、B 答案做出选择即可。
整个问卷将花费大致5分钟的时间。
谢谢你的参与，祝你学习愉快，生活快乐！谢谢您的合作！
1、如果别人不督促你,你能否主动地学习。
（）
A、是
B、否
2、当你读书时,是否需要很长时间才能提起精神。
（）
A、是
B、否
3、你是否一读书就觉得疲劳与厌烦，直想睡觉。
（）
A、是
B、否
4、除了老师指定的作业外，你是否想多再看点书。
（）
A、是
B、否
5、如有不懂的问题，你是否想去设法弄懂它。
（）
A、是
B、否
6、你是否常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（）
A、是
B、否
7、你是否迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
（）
A、是
B、否
8、你是否常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（）
A、是
B、否
9、为了及时完成某项作业，你是否宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（）
A、是
B、否
10、为了把功课学好，你是否放弃了许多你感兴趣的活动，诸如看电影、打球等。
（）
A、是
B、否
11、你是否觉得读书没意思，想去找工作做。
（）
A、是
B、否
12、你是否常认为课本上的基础知识没什么好学的，只有高深的理论，读大部头的作你才带劲。
（）
A、是
B、否
13、你是否只在你喜欢的功课上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（）
A、是
B、否
14、你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。
（）
A、是
B、否
15、你是否能把自己的时间平均分配各科上。
（）
A、是
B、否
16、你给自己定下的学习目标，是否多数因为做不到而不得不放弃。
（）
A、是
B、否
17、你是否能几乎毫不费力就实现你的学习目标。
（）
A、是
B、否
18、你是否总是同时为实现几个学习目标而忙得焦头烂额。
（）
A、是
B、否
19、为了对付每天的学习任务，你是否已经感到力不从心。
（）
A、是
B、否
20、为了实现一个大目标，你是否不再给自己制定循序渐进的小目标。
（）
A、是
B、否
上述20题可以分为4组，分别测查学生在学习欲望上四方面的困扰程度：1—5题测查学习动机是不是太弱，6—10题测查学习动机是不是太强，11—15题测查学习兴趣是否存在困扰，1 6—20测查学习目标是否存在困扰。
从调查结果看，我校高二学生的学习动机偏弱，在学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。
如何激发学生的学习动机，保持他们的学习兴趣，成了亟待解决的重要课题。