高二物理第十一章 机械振动 第4~5节人教实验版知识精讲

合集下载

高中物理 第十一章 机械振动 第4节 单摆课件 新人教版选修34

高中物理 第十一章 机械振动 第4节 单摆课件 新人教版选修34

读一读
辨一辨
2.探究讨论。 (1)作为一个理想化模型,应该怎样认识单摆的摆线和小球? 答案:摆线是没有弹性、没有质量的细绳,小球直径与线的长度 相比可以忽略,小球摆动时空气阻力等可以忽略。 (2)单摆的周期跟哪些因素有关? 答案:单摆的周期跟摆长以及所在地的重力加速度有关。 (3)探究单摆周期与摆长关系实验中,测量周期的始末计时位置是 选摆球的最高点还是最低点? 答案:最低点。
向和径向分解,其切向分力提供回复力,绳子拉力与重力的径向分
力的合力提供向心力,向心力大小为
������������2 ������
,可见最大偏角处向心力为
零,平衡位置处向心力最大,而回复力在最大偏角处最大,在平衡位
置处为零。选项C正确,选项A、B、D错误。
答案:C
探究一
探究二
探究三
问题导引 名师精讲 典例剖析
(2)振幅较小时,周期与振幅无关。
(3)摆长越长,周期越长;摆长越短,周期越短。
3.周期公式是什么?
答案:荷兰物理学家惠更斯发现单摆的周期T与摆长l的二次方
根成正比,与重力加速度g的二次方根成反比,他确定了计算单摆周
期的公式为T=2π ������ 。
������
读一读
辨一辨
4.如何用单摆测定重力加速度? 可答以案求:出由当周地期的公重式力可加得速g度=。4���π���22 l,只要测出单摆的摆长和周期,就
探究一
探究二
探究三
问题导引 名师精讲 典例剖析
对单摆的回复力及运动特征的理解
如图所示,一根细线上端固定,下端连接一个金属小球,用手使小球
偏离竖直方向一个夹角,然后释放。
(1)小球受到哪些力的作用? (2)什么力提供向心力? (3)什么力提供回复力? 要点提示:(1)小球受细线的拉力和重力作用。 (2)细线的拉力和重力沿径向的分力的合力提供向心力。 (3)重力沿圆弧切线方向的分力提供小球振动的回复力。

高中物理机械振动机械波知识点总结课件新人教版选修

高中物理机械振动机械波知识点总结课件新人教版选修

物理实验中的机械振动与波
实验中的振动与波
在物理实验中,我们可以设计和进行各种与机械振动和波相关的实验,如单摆实 验、共振实验、干涉和衍射实验等。这些实验可以帮助我们深入理解机械振动和 波的原理。
实验中的注意事项
在进行与机械振动和波相关的实验时,需要注意安全问题,如避免共振引起的破 坏力、防止声波对耳膜的损伤等。
科技应用中的机械振动与波
科技应用中的振动与波
在科技领域,机械振动和波的应用非 常广泛,如地震勘测、无损检测、医 疗成像等。这些应用都基于对机械振 动和波的深入理解和掌握。
科技应用的发展前景
随着科技的不断发展,机械振动和波 的应用前景将更加广阔。例如,利用 振动和波进行物质分拣、环境监测等 领域的研究正在不断深入。
学习方法与技巧
强化基础知识的学习
注重实验与观察
机械振动与机械波的知识点比较抽象,需 要强化基础知识的学习,如振动与波的基 本概念、周期公式等。
实验是学习物理的重要手段,通过实验观 察机械振动与机械波的现象,有助于加深 对知识点的理解。
多做练习题
形成知识网络
练习是巩固知识的重要途径,通过多做练 习题可以加深对知识点的理解和掌握。
波动方程的建立
波动方程的推导
通过建立微分方程,描述波动过 程中各点的振动状态,从而得出
波动方程。
波动方程的形式
常见的波动方程形式有简谐振动方 程和一维波动方程等。
波动方程的求解
通过求解波动方程,可以得到波的 传播速度、波长等物理量。
振动方程的理解与应用
振动方程的意义
振动方程描述了单个质点在平衡位置附近的振动规律。
高中物理机械振动机械波知 识点总结课件新人教版选修
目录

高二物理人教版选修3-4课件:第十一章 机械振动

高二物理人教版选修3-4课件:第十一章 机械振动

D.振子的周期为8 s
解析 根据题图和正方向的规定可知,t=2 s时刻,速度最大,振
子处于平衡位置,A错.
t=3 s时刻,振子的速度方向向左,B对.
1 2 3
t=4 s时刻,速度为零,振子在左边最大位移处,加速度方向向右 且为最大值,C对. 从题图乙可知,振子的周期为8 s,D对. 答案 BCD
为参考点
振幅A:离开平衡位置的最大距离

简谐 运动 述
理 量
周期T:完成 一次全振动 要的时间 单位时间 频率f: 的次数 相位:描述周期性运动在各时刻所处
需 T= 内完成全振动
1 f
的状态
正弦(或余弦)曲线 描 简谐 运动 振动 图象 物理意义:描述振动物体的 变 位移 随 时间

化的规律
图象信息:振幅A、周期T、各时刻位移x 振动的能量:动能与势能之和
4 s,1.5×4A=12 cm,A=2 cm. 3 4 A=2 cm 答案 T=4 s,A=6 cm或T= s, 3
三、单摆周期公式的应用 1.单摆的周期公式T= 2π 速度的方法.
l g
.该公式提供了一种测定重力加
2. 注意:(1)单摆的周期 T只与摆长 l和 g有关,而与振子的质量及振
幅无关.
此ppt下载后可自行编辑
高中物理课件
机械振动
第十一章
学案6
章末总结
网络构建
专题整合
自我检测
机械振动 受力特点:F= -kx
网络构建
运动特点:a= - kx (变加速运动),周期性 特 简谐 运动 征
m
和 对称性 振动位移随时间变化的规律:正弦(或余弦) Asin (ωt+φ) 函数规律x=
位移x:以 平衡位置 物

高中物理第十一章机械振动第4节单摆教案新人教选修

高中物理第十一章机械振动第4节单摆教案新人教选修

第四节单摆物理中心修养主要由“物理观点”“科学思想”“科学研究”“科学态度与责任”四个方面构成。

教材剖析:摇动是常有的一种机械振动,单摆就是研究这种运动的一个物理模型,也就是说研究单摆的运动将为我们研究复杂摇动打下基础,同时现实生活中的很多摇动能够被近似地当作单摆运动,研究单摆运动规律将直接有助于我们解决这种实质问题,因此,本节知识属于高中物理中的要点知识.本节教材在简谐运动的图象后解说,这样可使学生在借助图象对简谐运动有了必定程度的认识后,再将受力和运动状况较为复杂的单摆作为简谐运动的一个特例来研究,这样安排可能会更有益于学生学习.本节内容包含单摆的构成,单摆答复力的形成,单摆的周期及单摆的等时性等知识点.教课目的:(一)物理观点1、知道什么是单摆。

2、理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动。

3、知道单摆的周期跟什么要素相关,认识单摆的周期公式,并能用来进行相关的计算。

4、知道用单摆可测定重力加快度。

(二)科学思想、科学研究1、经过单摆的教课,知道单摆是一种理想化的系统,学会用理想化的方法成立物理模型。

2、经过单摆做简谐运动条件的教课,领会用近似办理方法来解决物理问题。

3、经过研究单摆的周期,掌握用控制变量的方法来研究物理问题。

4、培育学生的察看实验能力、思想能力。

(三)科学态度与责任1、单摆在小角度状况下做简谐运动,它既有简谐运动的共性,又有其特别性,理解共性和个性的观点。

2、当单摆的摆角大小变化时,单摆的振动也将不一样,理解量变和质变的变化规律。

教课要点:1、认识单摆的构成2、知道单摆的答复力的形成。

3、知道单摆的周期公式。

教课难点:1、单摆做简谐运动的条件——摆角小于或等于5°时的振动。

2、单摆振动的答复力是由什么力供给的。

3、单摆振动的周期与什么相关。

教课方法:剖析概括法、解说法、推理法、实验考证法。

教课器具:投影仪、投电影、纸漏斗、细线、硬纸板、支架、沙子、单摆、秒表、米尺、条形磁铁、多媒体教课设施。

山东省专用学年高中物理第十一章机械振动第节单摆课件新人教版选修.ppt

山东省专用学年高中物理第十一章机械振动第节单摆课件新人教版选修.ppt

3
3
2019-9-24
感谢你的聆听
22
(2)图像法:由 T=2π gl 得 T2=4gπ2l,作出 T2-l 图像,即以 T2 为纵轴,以 l 为横轴。其斜率 k=4gπ2,由图像的斜率即可求出重力加速度 g。
5.误差分析 (1)系统误差:主要来源于单摆模型本身是否符合要求。即:悬点 是否固定,摆球是否可看做质点,球、线是否符合要求,摆动是圆锥 摆还是在同一竖直平面内振动以及测量哪段长度作为摆长等。只要注 意了上面这些问题,就可以使系统误差减小到远小于偶然误差而达到 忽略不计的程度。
周期 T 就可算出当地的重力加速度。
2019-9-24
感谢你的聆听
5
1.自主思考——判一判
(1)制作单摆的细线弹性越大越好。
(×)
(2)制作单摆的细线越短越好。
(×)
(3)制作单摆的摆球越大越好。
(×)
(4)单摆的周期与摆球的质量有关,质量越大,周期越小。 ( × )
(5)单摆的回复力等于摆球所受合力。
2019-9-24
感谢你的聆听
20
3.实验步骤 (1)做单摆:将线的一端穿过小球的小孔,并打一比孔大的结。 然后把线的上端用铁夹固定于铁架台上,在平衡位置处做上标记。 (2)测摆长:用毫米刻度尺测出摆线长度 l 线,用游标卡尺测量 出摆球的直径 d,则单摆的摆长 l=l 线+d2。 (3)测周期:将单摆从平衡位置拉开一个小于 5°的角,然后释 放摆球,当单摆振动稳定后,过最低位置时开始用秒表计时,测 量 N 次(一般取 30~50 次)全振动的时间 t,则周期 T=Nt 。 (4)变摆长:将单摆的摆长变短(或变长),重复实验三次,测出 相应的摆长 l 和周期 T。
2019-9-24

高中物理第十一章机械振动第4节单摆课件选修34高二选修34物理课件

高中物理第十一章机械振动第4节单摆课件选修34高二选修34物理课件

五、用单摆测定重力加速度
1.器材: 单摆、铁架台、秒表、毫米刻度尺
2.操作:
d
①测摆长:l = l绳 + 2
②测周期:
已知小球直径d= 2 cm
如何减小测量周期的误差?
累积法测单摆周期:测量n次全振动所用时间t。 具体方法:振动稳定后,小球某次通过平衡位置时开始计时并数
“0”,摆球每次从相同方向通过平衡位置数一次数,数到“n”
停止计时,测出总时间t,求出周期的平均值T.
t T=
12/12/2021
n
实验: 研究用单摆测重力加速度
12/12/2021
一、实验原理 单摆做简谐运动时,其周期为:
T 2 l
g

g
4
2
l T2
只要测出单摆的摆长L和振动周期T,就 可以求出当地的重力加速度g的值.
12/12/2021
二、实验步骤 1、做单摆:取约1米长的线绳栓位小钢球,然后 固定在桌边的铁架台上。
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9
6
87
53
33 4 35 6
37
22 51
20 49 18 47 16
8 39
10 41 12 43 45 14
12/12/2021
2分秒
1分秒
12/12/2021
0
59
31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9
6

高中物理 第十一章 机械振动 第四节 单摆课件 新人教版选修34

高中物理 第十一章 机械振动 第四节 单摆课件 新人教版选修34

T2/l,而g=
4π2l T2
,故有g=
4π2 k
.图象函数式应为T2=
4π2 g
l,如果
忘记d,那么函数式写为T2=
4π2 g
·(l-d/2),显然图象的斜率不
变,所以加速度的测量值不变.
第四十页,共42页。
②若根据公式T=2π
l g
得g=
4π2l T2
,并计算加速度,如果
忘记d,测量公式写为g=4π2lT-2 d/2,显然测量值偏小.
半径,则他测得的重力加速度________(选填“偏小”、“偏
大”或“准确”).
第三十六页,共42页。
(3)甲同学测量5种不同摆长下单摆的振动周期,记录结果 如下表所示:
l/m 0.5 0.8 0.9 1.0 1.2 T/s 1.42 1.79 1.90 2.00 2.20 T2/s2 2.02 3.20 3.61 4.00 4.84
第八页,共42页。
(2)公式:T=2π
l g.
(3)应用
①计时器(摆钟)
a.原理:单摆的等时性.
b.校准:调节摆长可调节钟表的快慢.
②测重力加速度
由T=2π
l g
和g=
4π2l T2
,即只要测出单摆的摆长l和周期
T,就可以求出当地的重力加速度.
第九页,共42页。
知识图解
第十页,共42页。
教材拓展提升
3.运动规律:单摆在偏角很小时做简谐运动,其振动图 象遵循正弦函数规律.
三、单摆的周期 1.探究单摆的振幅、位置、摆长对周期的影响
第七页,共42页。
(1)探究方法:控制变量法. (2)实验结论 ①单摆振动的周期与摆球质量无关. ②振幅较小,周期与振幅无关. ③摆长越长,周期越长;摆垂越短,周期越短. 2.周期公式 (1)提出:周期公式是荷兰物理学家惠更斯首先提出的.

人教版物理选修(高考专用版)第十一章 机械振动 实验:探究单摆周期与摆长的关系 含答案

人教版物理选修(高考专用版)第十一章 机械振动 实验:探究单摆周期与摆长的关系 含答案

一、游标卡尺
1.构造:
图1
测量厚度、长度、深度、内径、外径.
利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成.
不管游标尺上有多少个小等分刻度,它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的
一、实验器材与注意事项

图2
例浙江名校新高考研究联盟第三次联
图3
图4
摆球直径用游标卡尺进行测量,测量方法和游标刻度如图
.(请注意单位,本空保留四位有效数字
图5
~14.06 0.483 0~0.484 5
浙江10月选
图6
因小球通过平衡位置时的速度较大,有利于计时.故选乙.

图7
AD
游标卡尺的主尺读数为2 cm,游标尺上第10个刻度和主尺上某一刻度对
×0.05 mm=0.50 mm,所以最终读数为:

图8
.保证摆动过程中摆长不变
.保证摆球在同一竖直平面内摆动
1.(实验器材与注意事项)(20xx·宁波“十校联考”期末)在“用单摆测定重力加速度”的实验中
图9 图10
图11
测单摆周期时,为减小测量误差,应________.
图12
某同学在实验时忘了测量小球直径,但是改变摆线长度做了多次测量,得到的实验数据,根据这些数据,该同学能否求得当地的重力加速度?
图14
23.68(23.60~23.74) (3)117.4 s
为减小实验误差,应选择1 m左右的摆线,为减小空气阻力影响,摆球应选质量大的金属球,因此需要的实验器材是A、
题图所示仪器为游标卡尺,读数为:23 mm+0.02×。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高二物理第十一章机械振动第4~5节人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容:第十一章机械振动第四节单摆第五节外力作用下的振动二. 重点、难点解析:1. 知道什么是单摆,了解单摆的构成。

2. 掌握单摆振动的特点,知道单摆回复力的成因,理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动。

3. 知道单摆的周期跟什么因素有关,了解单摆的周期公式,并能用来进展有关的计算。

4. 知道用单摆可测定重力加速度。

5. 知道什么是阻尼振动;知道在什么情况下可以把实际发生的振动看作简谐运动。

6. 知道什么叫驱动力,什么叫受迫振动,能举出受迫振动的实例。

7. 知道受迫振动的频率等于驱动力的频率,跟物体的固有频率无关。

8. 知道什么是共振以与发生共振的条件。

三. 知识内容:第一局部1. 单摆〔1〕定义:细线一端固定在悬点,另一端栓一个小球,悬挂小球的细线的伸缩和质量可以忽略,线长又比球的直径大得多,这样的装置叫单摆。

说明:单摆是实际摆的理想化模型线的伸缩和质量可以忽略──使摆线有一定的长度而无质量,质量全部集中在摆球上。

线长比球的直径大得多,可把摆球当作一个质点,此时悬线的长度就是摆长,实际单摆的摆长是从悬点到小球的球心。

单摆的运动忽略了空气阻力,实际的单摆在观察的时间内可以不考虑各种阻力。

〔2〕单摆的摆动①单摆的平衡位置当摆球静止在O点时,摆球受到重力G和悬线的拉力F'作用,这两个力是平衡的。

O点就是单摆的平衡位置。

②单摆的摆动摆球沿着以平衡位置O 为中点的一段圆弧做往复运动,这就是单摆的振动。

2. 单摆做简谐运动〔1〕回复力:重力G 沿圆弧切线方向的分力G 1=mgsinθ是沿摆球运动方向的力,正是这个力提供了使摆球振动的回复力,也可以说成是摆球沿运动方向的合力提供了摆球摆动的回复力。

F=G 1=mgsinθ〔2〕单摆做简谐运动的推证在偏角很小时,sinθ≈Lx ,又回复力F=mgsinθ 所以单摆的回复力为mg F x L =- 〔期中x 表示摆球偏离平衡位置的位移,L 表示单摆的摆长,负号表示回复力F 与位移x 的方向相反〕对确定的单摆,m 、g 、L 都有确定的数值,Lmg 可以用一个常数表示。

上式可以写成kx F -=可见:在偏角很小的情况下,单摆所受的回复力与偏离平衡位置的位移成正比而方向相反,单摆做简谐运动。

〔3〕实验验证〔4〕单摆做简谐运动的条件:单摆做简谐运动的条件是摆角很小〔通常应在5º以内〕3. 单摆的周期〔1〕实验研究:单摆的周期与哪些因素有关呢?结论:单摆摆动的周期与单摆的振幅无关,与单摆的摆长、重力加速度有关。

〔2〕周期公式荷兰物理学家惠更斯研究了单摆的摆动,定量得到:单摆做简谐运动的周期T 跟摆长L 的二次方根成正比,跟重力加速度g 的二次方根成反比,跟振幅、摆球的质量无关。

gL T π2= 4. 单摆的应用〔1〕利用单摆的等时性计时〔2〕测定当地的重力加速度单摆的周期和摆长容易用实验准确地测定出来,所以利用单摆能准确地测定各地的重力加速度。

第二局部1. 阻尼振动①阻尼振动:振幅逐渐减小的振动,叫做阻尼振动。

②阻尼振动的图象:2. 受迫振动〔1〕驱动力:使系统持续地振动下去的外力,叫驱动力。

〔2〕受迫振动:物体在外界驱动力作用下所做的振动叫受迫振动。

要想使物体能持续地振动下去,必须给振动系统施加一个周期性的驱动力作用。

〔3〕受迫振动的特点总结:①物体做受迫振动时,振动稳定后的频率等于驱动力的频率;②受迫振动的频率跟物体的固有频率没有关系。

3. 共振〔1〕共振摆实验驱动力的频率f等于振动物体的固有频率f′时,振幅最大;驱动力的频率f跟固有频率f′相差越大,振幅越小。

〔2〕共振驱动力频率接近物体的固有频率时,受迫振动的振幅最大,这种现象叫做共振。

〔3〕发生共振的条件:驱动力频率与物体的固有频率相等或接近。

〔4〕共振曲线受迫振动的振幅〔5〕共振的实例:声音的共鸣声音的共振现象叫共鸣。

共鸣箱所起的作用是使音叉的声音加强。

〔6〕共振的应用和防止【典型例题】[例1]单摆做简谐运动时,如下说法正确的答案是〔〕A. 摆球质量越大、振幅越大,如此单摆振动的能量越大B. 单摆振动能量与摆球质量无关,与振幅有关C. 摆球到达最高点时势能最大,摆线弹力最大D. 摆球通过平衡位置时动能最大,摆线弹力最大解析:对于无阻尼单摆系统,机械能守恒,其数值等于最大位移处摆球的重力势能或平衡位置处摆球的动能。

摆球质量越大、振幅越大,如此最大位移处摆球的重力势能越大,所以A 选项正确,而B 选项错误;在最高点时速度为零,所需向心力为零,故摆线弹力最小,所以C 选项错误;同理,D 选项正确。

答案:AD点评:有同学认为振幅越大系统能量越大,其实这是在摆球质量一定的前提下才适用的结论。

应该从系统具体的能量形式来分析。

[例2]一物体在某行星外表受到的万有引力是它在地球外表所受万有引力的41。

在地球上走时准确的机械摆钟移到此行星外表上后,摆钟的分针走一圈所用的时间为地球时间〔 〕 A. 41h B. 21h C. 2h D. 4h 解析:g g '=G G '=41∴T T '=12∴t’=2h 答案:C点评:机械摆钟是利用机械传动装置使摆锤带动指针运动,因此表盘指针运动的周期与摆锤振动周期成正比。

[例3] 有人利用安装在气球载人舱内的单摆来确定气球的高度,该单摆在海平面处的周期是T 0,当气球停在某一高度时,测得该单摆周期为T ,求该气球此时离海平面的高度h 。

〔把地球看作质量均匀分布的半径为R 的球体〕解析:根据单摆周期公式T 0=2π0g l ① T =2πgl ② 其中l 是单摆长度,g 0和g 分别是两地点的重力加速度根据万有引力公式得g 0=2RM G ③ g =2)(h R M G +④ 其中G 是引力常量,M 是地球质量.由①②③④式解得h =R T T )1(0-点评:单摆周期公式是本单元的一个重点内容,且容易和万有引力、电场、超重、失重等知识结合进展学科内综合知识的考查,正确理解单摆周期公式中g 的意义是解决此题的关键。

[例4] 有一个单摆,其摆长L=1.02m ,摆球的质量m =0.1kg ,从和竖直方向成摆角θ= 40的位置无初速度开始运动〔如下列图〕,问:〔1〕振动的次数n =30次,用了时间t =60.8 s ,重力加速度g 多大?〔2〕摆球的最大回复力多大?〔3〕摆球经过最低点时速度多大?〔4〕此时悬线拉力为多大?〔5〕如果将这个摆改为秒摆,摆长应怎样改变?为什么?〔取sin40=0.0698,cos40=0.9976,π=3.14〕解析:〔1〕θ<50,单摆做简谐运动,其周期T=t/n=60.8/30 s =2.027 s ,根据T=2g L /π得,g=4×2π×1.02/2.0272=9.791 m/s 2。

〔2〕最大回复力为 F 1=mgsin4o =0.1×9.791×0.0698 N =0.068 N〔3〕单摆振动过程中,重力势能与动能互相转化,不考虑阻力,机械能守恒,其总机械能E 等于摆球在最高处的重力势能E ,或在最低处的速度 v =()04cos 12-gL =0.219m/s 。

〔4〕由T -mg=mv 2/L 得悬线拉力为T=mg 十mv 2/L=0.l ×10十0.l ×0.2l92/1.02=0.52 N〔5〕秒摆的周期T=2 s ,设其摆长为L 0根据T=2g L /π得,g 不变,如此T ∝L 即T ∶T 0=L ∶0L故L 0= T 02L/T 2=22×l.02/ 2.0272=0.993m ,其摆长要缩短ΔL =L —L 0=l.02 m -0.993 m=0.027m[例5] 如下列图,三根细线OA ,OB ,OC 结于O 点,A ,B 端固定在同一水平面上且相距为L ,使AOB 成一直角三角形,∠BAO = 300,OC 绳长也为L ,下端C 点系一个可视为质点的小球,下面说法中正确的答案是〔 〕A. 当小球在纸面内做小角度振动时,周期为:2T =B. 当小球在垂直纸面方向做小角度振动时,周期为2T =C. 当小球在纸面内做小角度振动时,周期为2T =D. 当小球在垂直纸面内做小角度振动时,周期为gl T π2= 解析:当小球在纸面内做简谐振动时,是以O 点为圆心,OC 长L 为半径做变速圆周运动,OA 和OB 绳没有松弛,其摆长为L ,所以周期是gl T π2=;当小球在垂直于纸面的方向上做简谐振动时,摆球是以OC 的延长线与AB 交点为圆心做振动,其等效的摆长为L十Lsin600/2=L 十,其周期为/2T = 答案:A[例6] 铺设铁轨时,每两根钢轨接缝处都必须留有一定的间隙,匀速运行列车经过轨端接缝处时,车轮就会受到一次冲击。

由于每一根钢轨长度相等,所以这个冲击力是周期性的,列车受到周期性的冲击做受迫振动。

普通钢轨长为12.6m ,列车固有振动周期为0.315s 。

如下说法正确的答案是〔 〕A. 列车的危险速率为s m /40B. 列车过桥需要减速,是为了防止列车发生共振现象C. 列车运行的振动频率和列车的固有频率总是相等的D. 增加钢轨的长度有利于列车高速运行解析:共振的条件是驱动力的频率等于系统的固有频率,由l T v=可求出危险车速为s m /40,当铁轨长度l 增大时,列车运行速度也可以增大,且避开危险速度,应当选项AD 正确。

列车过桥需要减速,是为了防止桥梁发生共振现象,应当选项B 错。

答案:AD[例7] 一砝码和一轻弹簧构成弹簧振子,图1所示的装置可用于研究该弹簧振子的受迫振动。

匀速转动把手时,曲杆给弹簧振子以驱动力,使振子做受迫振动。

把手匀速转动的周期就是驱动力的周期,改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期。

假设保持把手不动,给砝码一向下的初速度,砝码便做简谐运动,振动图线如图2所示。

当把手以某一速度匀速转动,受迫振动达到稳定时,砝码的振动图线如图3所示。

假设用T 0表示弹簧振子的固有周期,T 表示驱动力的周期,Y 表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅,如此〔 〕A. 由图线可知T 0=4sB. 由图线可知T 0=8sC. 当T 在4s 附近时,Y 显著增大;当T 比4s 小得多或大得多时,Y 很小D. 当T 在8s 附近时,Y 显著增大;当T 比8s 小得多或大得多时,Y 很小解析:当把手不动时,弹簧振子的振动图像如图2所示,由图可知,弹簧振子的固有周期04T s ,A 正确;当把手匀速转动时,振子做受迫振动,受迫振动的周期等于驱动力的周期,与振子的固有周期无关,当驱动力的周期接近振子的固有周期时,振子共振,振幅增大,当驱动力的周期比振子的固有周期小得多或大得多时,振幅都很小。

相关文档
最新文档