远程教育中学习指导书的写作方法
写作指导学习写作的步骤和技巧
写作指导学习写作的步骤和技巧写作指导：学习写作的步骤和技巧一、引言写作是一项重要的能力，无论在学术、职场还是日常生活中，都起着举足轻重的作用。
无论是写作文章、报告还是撰写作文，都需要一定的技巧和步骤。
本文将为大家介绍学习写作的步骤和技巧，帮助读者提升写作能力。
二、准备阶段1. 主题选择在开始写作之前，首先需要明确自己的写作主题。
主题选择应该与自己的兴趣和知识背景相关，这样才能更好地展开写作。
2. 解读题目如果是给定了题目的写作任务，应该仔细阅读和理解题目要求，明确关键词和写作要求，这样才能有针对性地展开写作。
三、构思阶段1. 编制提纲在构思阶段，可以根据自己的主题选择和解读题目的理解，编制一份详细的提纲。
提纲可以包括写作的主要段落和要点，帮助我们在写作时更好地组织内容。
2. 扩展思路在编制提纲后，可以通过扩展思路来丰富写作的内容。
可以进行头脑风暴，列出相关的关键词、观点和实例，以扩大自己的写作思路和论据。
四、写作阶段1. 开头引入写作的开头非常重要，需要用引人入胜的方式吸引读者的注意力。
可以使用有趣的事实、引用或问题，帮助读者产生兴趣。
2. 逻辑连贯写作时要保持逻辑的连贯性，可以通过使用过渡词、连接词来使段落之间的关系更明确，让整篇文章更易于阅读和理解。
3. 简洁明了写作时要力求简洁明了，避免使用冗长的句子或复杂的词汇，以免给读者造成困扰。
4. 举例说明在写作过程中，可以通过举例和实例来支持自己的观点和论据，使文章更有说服力和可信度。
五、修改和润饰1. 结构调整在写作完成后，可以对文章的结构进行调整，确保整体逻辑清晰和连贯。
2. 编辑校对在润色文章时，要注意检查拼写、语法和标点错误，确保文章没有明显的语言问题。
3. 改善句式为了使文章更加多样化和有趣，可以尝试改变一些句式结构，提升文章的表达方式。
六、总结学习写作需要时间和实践，但只要抓住正确的步骤和技巧，任何人都可以提升自己的写作能力。
通过准备阶段的主题选择和解读题目，构思阶段的提纲编制和扩展思路，以及写作阶段的开头引入、逻辑连贯和简洁明了，再到修改和润饰阶段的结构调整、编辑校对和句式改善，我们能够写出更好的文章。
写作指导要怎么写
写作指导要怎么写大家作文就写得多了，大部分都是按着模板来写，那今天小编就把这个写作指导发出来给大家!接下来，小编在这给大家带来写作指导要怎么写?欢迎大家借鉴参考!01写作指导要怎么写1、信的格式、内容的写法。
下面请同学们自读书上90页的这段话--“信的开头写称呼，要顶格写。
称呼后面加冒号。
信的正文另起一行写，每段开头空两格。
要先写问候的话，再把要说的事情一件一件写清楚，最好每件事写一段。
写完正文，另起一行写‘祝你健康’等祝福的话。
最后写名字和02 散文写作指导()网友原创文章 > 高二作文1.题目鲜亮。
作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现文章的内容。
一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。
因此散文的题目是最有嚼味的题目。
有的是场景入题，《无边落叶》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感觉入题，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告，《茉莉，我爱你》;有的祈祷，《让双眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的叶片》;有的口语化，《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词，《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》;有的简洁，《网里人生》。
比较一下其他文体的题目，我们可以发现散文的题目没有一个相同，富有个性，富有创新精神，而且又跟高考"感情亲疏和对事物的认知"的话题十分切合。
2.取材广泛。
散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。
"举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天03 写作方法指导之一_初中写作指导写作方法属于艺术表现方法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
远程教育中的过程性学习指导设计
远程教育中的过程性学习指导设计
－ 宋京燕
［ 摘
（） １ 答疑 管理 在 答 疑 管理 方 面 有如 下 要 求 ： 实时 答 疑：根据 教 学 安排 ， 定 ３ 实 设 次
西南科技大学网络教 育学院
时答疑 ，每次时间为 ２ 个小时，
非实 时 答疑 ：辅 导教 师每 周 至 少上 网
导拳方 孟 量 连
穆 齄售 辅导ｔ 时发 苗导幸 量 生下一 的学 间安 导掌 并按 遘轻 醒拳 新段 习时 捧
矗 授拳日 辅导 导聿 ｔ两结 售导 台翅 聿冉軎 写单 发布掌 喜导学 舯露 在掌 自 期 导享 让 学生７
Hale Waihona Puke 系统 自动判分得到分数 ，并将该分值记入 平时成绩 。对于作业 ，教 师则定期批阅或
［ 关键词１远程教 育
过程性 学 习 指 导
以互联网和多媒体技术 为主要媒介的 视频导学“贯穿整个学 习过程 。同时 ．实
自动阅卷 每套题分值 ２ Ｏ分。 作 业 布 置 辅 导 教 师根 据课 程 学 习情
现代 远 程教 育 突破 了学 习空 间与 时 间的 时答疑交互课堂、疑难提问、讨论等指导 况 给 学生 留不 同数 目的 作业 ， 局限 。任何 人 在 任何 时 间都 可 以接 收需 要 学 生 学 习 ． 学 生的 作 业 及 时评 价 和 反馈 。 对 批改 对于 自测题 ， 学生一旦提交 ， 则
一
１学习活动组织形式
教材在教与学学的方法上．强调学习内容 导教 师留 言给 学生 解惑 ，
的 导学 。并 通过 操 作 练 习和 课 后 作业 来 培
养学生的实践能力。 学习活动组织形式 ：
占期末总评成绩的 ３％ 。课程的总结性评 Ｏ 讨论区 辅导教师或学生在讨论区建立 价采取集体考试的方式 ．该考试成绩 占期 不同专题 的论坛 ，发布相关帖子．同专业 末总评成绩 的 ７％ 。 Ｏ
教学中如何指导书写教案
教学中如何指导书写教案教学中如何指导书写教案教案是教师在教学过程中的重要工具，它能够帮助教师有条不紊地组织和实施教学活动。
下面是一些指导教师书写教案的建议和指导：1. 确定教学目标：在开始书写教案之前，教师需要明确教学目标。
教学目标应该明确、具体、可衡量，并与课程标准或教学要求相一致。
教师可以根据学生的年级和能力水平，确定适当的教学目标。
2. 分析学生需求：了解学生的背景、先前知识和技能水平，有助于教师设计适合学生的教学活动。
教师可以通过观察、问卷调查或小组讨论等方式，获取学生的需求信息，并将其纳入教案中。
3. 制定教学策略：根据教学目标和学生需求，教师需要选择合适的教学策略和方法。
这些策略可以包括讲授、讨论、小组活动、实验、案例研究等。
教师应该根据具体的教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学策略。
4. 编写教学步骤：教案应该包含详细的教学步骤，以帮助教师有序地进行教学。
教学步骤应该清晰明了，包括引入新知识、讲解、练习、巩固和评价等环节。
教师可以根据教学内容的复杂程度和学生的学习进度，调整教学步骤的顺序和时间分配。
5. 设计评价方式：教案中应该包含评价学生学习成果的方式和方法。
教师可以设计各种形式的评价活动，如测验、作业、小组项目等。
评价活动应该与教学目标相一致，并能够全面地评估学生的学习情况。
6. 教学资源准备：教案还应指导教师准备所需的教学资源，如教材、教具、多媒体资料等。
教师应提前准备好这些资源，并确保它们与教学内容相匹配。
7. 反思和改进：教师在实施教案后，应该进行反思和评估。
教师可以回顾教学过程和学生的学习情况，分析教学效果，并根据需要对教案进行改进。
总结起来，教学中指导书写教案需要教师明确教学目标、分析学生需求、制定教学策略、编写教学步骤、设计评价方式、准备教学资源，并进行反思和改进。
这些指导可以帮助教师更好地组织和实施教学活动，提高教学效果。
学习方法指导范文
学习方法指导范文学习方法是指学生在学习过程中采用的一系列有目的和有组织的活动和方法。
良好的学习方法有助于提高学习效率和学习成绩。
以下是一些建议和指导，帮助你制定和改进学习方法。
1.目标明确：在学习前，明确你的学习目标，目标越明确，学习效果越好。
考虑要学习的主题、具体内容、时间安排和目标成果。
确保目标具体可操作。
2.制定计划：根据学习目标，制定详细的学习计划。
将学习内容分解为小块，安排每个学习任务的时间和优先级。
弄清楚学习任务的顺序和关联性。
3.注重时间管理：合理安排时间，避免拖延。
将时间分配给每个任务，并设定截止日期。
要做到按计划执行，避免临时抱佛脚。
4.提高专注力：专注力是学习的重要前提。
创造一个适合学习的环境，远离噪音和干扰。
采用番茄钟等时间管理技巧来帮助集中注意力。
5.主动参与课堂：在课堂上保持积极参与，主动提问，与老师和同学进行互动讨论。
实践和运用所学知识，加深理解。
6.多种学习方式：采用多种学习方式，例如阅读教科书、听讲座、观看视频、做练习题等。
不同的学习方式可相互补充，帮助理解和记忆。
7.知识整理和复习：学习过程中，及时整理和总结学习内容。
可以制作笔记、概念图或复习卡片来帮助记忆。
定期复习，巩固知识。
8.持续反馈和评估：通过自我评估和反馈来了解自己的学习进展。
根据反馈结果调整学习策略和计划。
寻求老师和同学的帮助和建议。
10.健康生活方式：良好的生活方式有助于学习。
保持充足的睡眠、健康的饮食和适度的运动，使自己保持良好的体力和精力。
11.合理安排休息：适当的休息有助于恢复精力。
在连续学习一段时间后，休息一会儿，让大脑得到放松。
不要过度劳累。
12.养成良好的学习习惯：培养良好的学习习惯有助于长期学习。
定期安排学习时间，坚持学习计划。
遵循自己制定的规则，建立自律的学习习惯。
13.多样化学习：不要只局限于课本上的知识。
拓宽学习视野，参加课外活动、社团组织或志愿服务等，培养综合素养，提升思维和实践能力。
远程教育记录范文
远程教育记录范文
摘要：
一、远程教育的定义和特点
二、远程教育记录的作用
三、远程教育记录的写作要点
四、远程教育记录范文的分析
五、提高远程教育记录可读性和实用性的方法
正文：
一、学习计划
1.本学期学习目标：掌握XX课程的基本理论和实践技能。
2.每周学习时间安排：周一至周五，每天学习2小时。
二、学习过程
1.第1周：阅读教材，完成课程预习任务。
2.第2周：参加在线讨论，提交作业1。
3.第3周：参加在线答疑，完成作业2。
三、学习成果
1.作业1评分：90分。
2.作业2评分：85分。
四、学习心得
1.通过远程学习，我更加自主地安排学习时间，提高了学习效率。
2.参与在线讨论，拓宽了视野，增加了与同学的互动。
五、下一步计划
1.复习本周所学内容，为下周学习做好预习。
2.积极参与在线讨论，争取取得更好的成绩。
最后，我们来探讨如何提高远程教育记录的可读性和实用性：
1.使用清晰、简洁的语言，方便阅读。
2.合理划分段落，突出重点。
3.适当运用图表、图片等直观形式，展示学习成果。
4.定期回顾和更新远程教育记录，使其更具时效性。
5.积极参与远程教育平台提供的各种资源和活动，丰富学习内容。
总之，远程教育记录是远程学习过程中不可或缺的一部分。
远程教育中学习指导书的写作方法
远程教育中学习指导书的写作方法一、什么是学习指导书。
学习指导书是学习包的重要组成部分，它是远程教育特有的一种学习材料，学习指导书提供两方面的内容。
一方面，学习指导书提供课程内容的主要脉络和知识框架、另一方面，学习指导书提供教师与学生见面时才发生的内容分析。
解释和讨论，以及学习方法和策略的指导，因为学习指导书对远程学习者具有重要的帮助作用，所以，多数远程教育课程的学习包中都包括了一本学习指导书。
二、学习指导书与教科书的区别。
学习指导书与教科书或者阅读课本有很大的区别，学习指导书不应该只是学科内容的展示，它应该包括在内容学习中对学生学习活动的指导和说明，模拟学生与教师之间的面对面交互，学习指导书主要用来传播’指导，而教科书则主要用来传播信息，学习指导书能给出有关学科学习策略方面的建议，如关于在一个特定的文章或练习上花多少时间，就像教师经常给予学生的建议那样，在任何领域中，学科的逻辑顺序和结构不一定与学生的学习认知过程相适应，教科书的设计一般按照学科的逻辑和结构，学习指导书是根据学习内容，提供符合学生认知特点的策略和技巧，帮助学生顺利完成认知过程，因此，学习指导书有时被称为是“书里的老师”。
三、如何撰写学习指导书。
学习指导书应该反映作者对学生的关注，学习指导书应尽量体现友好性、鼓励性和支持性。
学习指导书是一种谈话形式的课文，而不是一份学术论文或一份学术报告，这一点应特别记住，而且，作者的个性以及对学习者的关注和兴趣应该充分展示，这些方面的特点，可以通过学习指导书的语言风格和整体布局来体现，1、利用谈话的语言风格学习指导书应该像老师与学习者进行面对面谈话那样，因此学习指导书应该在语言上体现出这一点，在编写学习指导书时一定要注意语言的通俗易懂，这往往比它的文学性或学术性更加重要，学习指导书应该尽量使用第一人称而不是第三人称，而且还应尽量使用简单的词语，编者可以将自己的人格特征反映到学习指导书中，而学生也可以从中感受到具体实在的教师指导，尽管在时空上师生相距很远，编者可以通过学习指导书区分难懂的概念，提供个别化的经验和范例，或者提出引发学生思考的问题，以下的方法可以帮助编者在编写学习指导书时实现谈话的语言风格。
远程学习方法与技术学习总结写作要求
《远程学习方法与技术》学习总结写作要求备注说明：1、本写作一律采用A4纸进行撰写，A4纸页面设置格式为：页边距设置为上：3厘米，下：2厘米，左、右：3厘米为页界面格式。
2、段落为行距为：固定值，设置值为：24磅。
3、《远程学习方法与技术》学习总结或心得体会主标题为宋体、四号字、加粗并居中。
4、《远程学习方法与技术》学习总结或心得体会学生信息起段开始空格二个汉字字符，为宋体、五号字。
5、《远程学习方法与技术》学习总结或心得体会正文为宋体、小四号字。
6、《远程学习方法与技术》学习总结或心得体会主标题、学生信息、正文之间以一行相隔，即回车键一行。
正文撰写过程段与段之间即不用产生一行相隔。
7、《远程学习方法与技术》学习总结或心得体会总字数不少于1000。
撰写完打印后于尾页空白之处手写签名。
本课程的期末考试采取撰写课程论文的方式。
请同学们结合本课程的网络学习体会，参考以下5个主题中的一个或多个，自拟题目，撰写课程学习论文。
1、学习活动：本课程设计了一系列的学习活动，你认为这些学习活动对你的学习是否有帮助，这些学习活动存在哪些优点和缺陷？可以在哪些方面进行改善？2、移动学习：本课程的移动学习栏目中介绍了移动学习的优点，移动学习的方法，并建设了移动学习资源，你是否使用过移动学习资源？你是否开展了移动学习？你觉得移动学习可行吗？本课程的移动学习资源存在哪些优势或不足？请你谈谈对移动学习的体验、看法和建议？3、教学内容：本课程在教学内容的设计上尽可能满足新生的学习需求，作为一名网络教育新生，你觉得本课程的教学内容是否能满足你的学习需求？如果不能，主要问题是什么？教学内容的设计存在哪些不足？需要增加哪些方面的教学内容？4、学习资源：本课程建设了多种形式的学习资源，如网络课件、演示与操作动画、移动学习资源等。
你更喜欢哪种形式的学习资源？你对这种资源的呈现方式、交互程度和使用效果有什么看法？5、教学辅导：你是否满意本课程的教学辅导工作？你觉得本课程的教学辅导工作（特别是网上答疑）有哪些优点和不足？可以从哪些方面进行改善？你理想中的教学辅导工作又是怎样的？《远程学习方法与技术》学习总结或心得体会总字数不少于1000。
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远程教育中学习指导书的写作方法
一、什么是学习指导书。
学习指导书是学习包的重要组成部分，它是远程教育特有的一种学习材料，学习指导书提供两方面的内容。
一方面，学习指导书提供课程内容的主要脉络和知识框架、另一方面，学习指导书提供教师与学生见面时才发生的内容分析。
解释和讨论，以及学习方法和策略的指导，因为学习指导书对远程学习者具有重要的帮助作用，所以，多数远程教育课程的学习包中都包括了一本学习指导书。
二、学习指导书与教科书的区别。
学习指导书与教科书或者阅读课本有很大的区别，学习指导书不应该只是学科内容的展示，它应该包括在内容学习中对学生学习活动的指导和说明，模拟学生与教师之间的面对面交互，学习指导书主要用来传播’指导，而教科书则主要用来传播信息，学习指导书能给出有关学科学习策略方面的建议，如关于在一个特定的文章或练习上花多少时间，就像教师经常给予学生的建议那样，在任何领域中，学科的逻辑顺序和结构不一定与学生的学习认知过程相适应，教科书的设计一般按照学科的逻辑和结构，学习指导书是根据学习内容，提供符合学生认知特点的策略和技巧，帮助学生顺利完成认知过程，因此，学习指导书有时被称为是“书里的老师”。
三、如何撰写学习指导书。
学习指导书应该反映作者对学生的关注，学习指导书应尽量体现友好
性、鼓励性和支持性。
学习指导书是一种谈话形式的课文，而不是一份学术论文或一份学术报告，这一点应特别记住，而且，作者的个性以及对学习者的关注和兴趣应该充分展示，这些方面的特点，可以通过学习指导书的语言风格和整体布局来体现，1、利用谈话的语言风格学习指导书应该像老师与学习者进行面对面谈话那样，因此学习指导书应该在语言上体现出这一点，在编写学习指导书时一定要注意语言的通俗易懂，这往往比它的文学性或学术性更加重要，学习指导书应该尽量使用第一人称而不是第三人称，而且还应尽量使用简单的词语，编者可以将自己的人格特征反映到学习指导书中，而学生也可以从中感受到具体实在的教师指导，尽管在时空上师生相距很远，编者可以通过学习指导书区分难懂的概念，提供个别化的经验和范例，或者提出引发学生思考的问题，以下的方法可以帮助编者在编写学习指导书时实现谈话的语言风格。
（1）写句子的方法。
用主动语态。
用第一人称。
句子中不要插入多余的信息。
分别列出各种情况。
保持同等项目之间平行。
避免不必要的和过难的词。
避免多重否定。
段落不要太长。
（2）组织内容的方法。
按逻辑顺序排列句子和段落。
给出内容中心思想的总的概述。
给出难点内容的分析。
尽可能提供案例及分析。
提供学习活动和策略的建议。
提供学习时间长度的建议。
提供自测题。
为各类信息作必要的标题。
提供信息来源目录。
以上这些方法，有助于营造一个易于交流的学习氛围。
2、利用优化布局的技巧正如传统课堂上的教师有能力把学生的注意力吸引到特定的知识点上，能把学生引入计划好的问题或观点中，能诱导或结束讨论一样，远程教育中的教师也必须具备这些技巧。
而体现这些技巧的方法之一，就是在学习指导书中善于运用图表、图片或图形标志等等，以及对文字和图形进行别出心裁的页面编排。
编辑者或编辑组的重要责任之一就是保证学习指导书的整体布局能最有效地促进学生的学习。
以下技巧可以帮助编者优化学习指导书的布局：
（10）印刷排字的方法。
应用加亮的技术，但不要滥用。
用大小合适的字号。
避免课文的各行太长或太短。
在边界和各部分之间用空白。
（2）图解的方法。
用例子、表格、图表来补充课文。
用分割线来分割各个部分或各专栏。
其中，可能最重要的还是要在页面中留出足够多的空白，以保证视觉上的吸引力和避免一次性给学习者超过其接受能力的学习信息。
空白的另一个好处是，给了学习者思考的空间。
同样，字体、缩进、图片和标题都在学习指导书中扮演了自己的教学角色，颜色的采用在提高学习指导书的吸引力和趣味性方面有很大的作用，但由于这会给印刷带来额外的开支，因此并不是所有的出版商都能够承受，对于多数课程，彩色印刷并不是必需的，但对某些科目，如历史与艺术，却是不可缺少的，开发静态彩色图画的价格比开发电视电影的价格低廉，但它却可以达到电视电影同样的教学效果。
3、设计有效的学习活动。
（1）学习活动的作用。
学习指导书中还应有促进学生有效学习的各种学习活动，实践证明，学习活动应该在促进学生有效学习方面起到以下作用：一、帮助学习者记住教学包中的观点；二、帮助学习者理解教学包中的观点；三、帮助学
习者运用教学包中的观点；四、引导学习者进行独立思考；五、将教学与学习者的实际情况相联系，引入学习者的经验和例证，补充教学包不能提供的信息；六、帮助学习者将学到的内容应用于自己的工作或生活中；
七、帮助学习者监控自己的进步。
（2）典型的学习活动。
在学习材料中嵌入思考题和练习题，也许每学习几分钟，学习者就会看到一个思考题和练习题，解答之后才能继续下面的学习。
在章节结束时有整套的题目（自测题），以测试学习者对整个章节内容的掌握情况。
在学了一个阶段之后安排作业或练习（通常由辅导教师批改），有时需要进行大量的应用或实践性工作。
设立主题讨论。
回忆某些学习内容。
用自己的语言复述某些学习内容。
将他们新学的知识应用于所给的案例。
提出他们自己的示例。
比较或评价新观点。
思考与自己的经验有怎样的联系。
担任不同的角色。
将学过的内容付诸实现。
根据已学过的内容审视新的教材。
采访或与其他人讨论。
完成实际工作。
（3）学习活动的特点。
学习活动不能够只是任务性的要求，还需要有具体的操作性的要求，让学习者易于实现，可以通过变换不同的形式来吸引学习者作出反应。
可以要求学习者作到：
只思考他们自己的反应（不用做记录）
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毕业论文/daixie/
职称论文/daixie/。