在欢乐的节日里
在快乐的节日里教学反思
《快乐的节日里》教学反思《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。
通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。
节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。
本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。
接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。
最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。
开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。
下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。
在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。
这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。
不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。
四年级上册美术教案-《在快乐的节日里》-人美版(2023秋)
学生小组讨论环节，大家围绕如何创作出具有个人特色的节日作品展开了热烈的讨论。在这个过程中，我尽量作为一个引导者，帮助学生发现问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对于创作节日作品有了更深的认识，也提出了一些很有创意的想法。
-例如：利用对称构图表现节日活动的庄重与和谐；运用对比手法突出节日主题。
2.教学难点
-创作具有个人特色的节日作品：学生在创作过程中往往容易模仿，难以表达自己的独特想法。
-解决方法：鼓励学生从自己的生活经验出发，结合节日文化，创作出具有个人特色的作品。
-色彩搭配与运用：学生在使用色彩时，往往难以把握色彩的和谐与对比，使作品显得单调或杂乱。
四年级上册美术教案-《在快乐的节日里》-人美版（2023秋）
一、教学内容
《在快乐的节日里》选自人美版四年级上册美术教材，本章节主要内容包括：
1.了解不同节日的起源、习俗和文化意义，如春节、中秋节、国庆节等；
2.学习运用线条、色彩、图案等元素，创作出表现节日氛围的美术作品；
3.掌握简单的构图技巧，运用对称、重复、对比等手法，使画面更具美感；
-例如：春节的舞龙舞狮、放鞭炮；中秋节的赏月、吃月饼；国庆节的五星红旗、天安门等。
-学习运用线条、色彩、图案等基本美术语言：指导学生如何运用这些元素创作出富有表现力的节日作品。
-例如：运用红色、黄色等暖色调表达节日的喜庆氛围；运用线条的疏密、曲直表现不同的节日场景。
2年级音乐教案《唱 在欢乐的节日里》
教学设计【课题】学唱歌曲《在欢乐的节日里》【学校】徐汇区汇师小学【执教】徐芸【教材分析】本教材选自上海音乐出版社二年级第一学期第三单元“欢歌声声”。
本单元以世界音乐作品为主线，蕴含了各国音乐文化内涵。
本课走进印度尼西亚，通过图片欣赏、视频学习、乐器模拟演奏等活动引导学生感知印尼多姿多彩的音乐魅力，激发学生喜爱音乐的兴趣。
歌曲《在欢乐的节日里》是一首情绪欢快、热烈的印尼民歌。
4/4拍，歌曲中以八分音符为主要节奏型，表现印尼儿童们在欢乐的节日里尽情欢唱的愉快心情。
充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。
通过歌曲的学唱，通过衬词理解进一步感受到歌曲欢乐热烈的情绪，体验到印尼小朋友载歌载舞欢庆节日的喜悦情景。
【基本学情】参与本课时教学活动的二（5）班学生，是一群认真、喜爱音乐的同学们。
通过一年多的学习，他们基本掌握了歌唱基本坐姿、静心聆听、能带表情演唱歌曲等音乐习惯。
本班学生声音较为统一、能认真积极的参与课堂音乐活动。
已经认识了四分音符、八分音符、二分音符、节奏及节奏组合，曾使用乐器为歌曲。
课外部分同学有学习乐器、舞蹈、声乐的经历，所以部分同学在节奏感上有比较大的优势。
但班级中也有一小部分的同学，学习的主动性不够，所以在课堂上会要求人人参与音乐活动，促进每位同学积极体验音乐各种元素。
鉴于以上的学情分析，本课我注重听觉领先，用舞蹈律动、节奏游戏为切入口，让整个班级都能在活动中体验节日热闹活泼的气氛，更增加班级的凝聚力，以及团结友爱的精神品质。
本课围绕世界音乐开展设计了有趣的教学活动，以生活体验，运用视频欣赏作为切入口，使学生在不知不觉中感受到这首歌的欢快的情绪，体验印尼小朋友欢乐热烈过节的歌曲情绪，并潜移默化地帮助学生了解世界音乐，激发学生喜爱各民族音乐的兴趣。
【教学目标】1、在学唱歌曲《在欢乐的节日里》的过程中，感受歌曲热烈欢快的情绪，了解印尼小伙伴热爱生活的美好情怀，并能用载歌载舞的形式表现歌曲欢乐的情景。
小学美术人美四年级上册在快乐的节日里在快乐的节日里教案
《在快乐的节日里》教案一、课的类型：造型·表现二、教学目标：知识与技能：了解中外重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。
过程与方法：了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。
情感态度价值观：引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。
三、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。
教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
四、教具：刮画作品学具：刮画纸五、教学过程：（一）、导入：亲爱的同学们老师今天给你们带来一段音乐，听一听，通过音乐你能感受到什么节日气氛？没错，是新春佳节。
每年春晚播放的曲子，那同学们能通过声音辨别节日的对吗？在春节的时候，亲朋好友围坐在一团，共同欢庆新春佳节，穿新衣，放鞭炮，挂灯笼，贴对联，逛庙会都成为春节的亮点。
今天我们学习新的一课《在快乐的节日里》。
板书（二）、新课：1.（1）同学们你们能看出来这三幅图片表现的是什么节日吗?是通过什么看出来的？没错，我们通过人物所做的活动，背景，服饰我们能看出这是春节。
（2）这又是什么节日呢？人们在做什么? 没错，这是端午节，吃粽子划龙舟最能彰显端午节的气氛。
（3）我们继续来看，这又是什么节日呢？他们在吃元宵闹花灯猜灯谜，没错这是元宵佳节。
（4）西方的圣诞节也别有趣味，圣诞树圣诞老人，圣诞袜圣诞帽等等成了圣诞节欢快气氛不可缺少的元素。
2.那同学们你还知道哪些节日呢?（1）泼水节：是傣族的新年，穿着节日的盛装，敲起锣，跳起舞，祝福的水花四处飞溅，场面十分壮观。
（2）彝族火把节：人们会举着火把，走在乡野田间，还会举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
（3）国际儿童节：每年的6月1日。
3.看一看说一说提问：下面老师要考考你们，从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？学生回答。
教师总结：我们在创作中需要画出表现快乐的因素，首先要注意环境氛围，其次是人物的肢体活动，表情，服饰，和画面的一个喜庆欢乐的色彩。
快乐的节日作文
快乐的节日作文在这个美好的节日里，人们都充满了快乐的心情。
无论是春节、端午节、中秋节还是元宵节，每一个节日都给人们带来了无限的欢乐和幸福。
而我最喜欢的节日，莫过于春节了。
春节，又称新年，是中国传统的重要节日之一，也是中国人民最隆重、最热闹、最热烈的节日。
春节是中国民间传统的新年，是中华民族最隆重、最热闹、最热烈的传统佳节。
每年的春节都是我最期待的节日，因为这是一个家人团聚、亲朋好友聚会的日子，也是一个欢乐祥和、喜气洋洋的日子。
春节的前一天是除夕夜，这一天家家户户都要进行年夜饭，全家团聚吃饭，共度除夕夜。
在这一天，家家户户都要贴春联、贴窗花、打扫卫生，还要祭拜祖先，祈求新的一年平平安安、幸福美满。
晚上，家人们会围坐在一起看春晚，一边吃着美味的年夜饭，一边欣赏着精彩的文艺节目，其乐融融，其乐融融。
新年的第一天，我们要进行拜年活动，长辈给晚辈压岁钱，晚辈给长辈拜年，互相道上一声“新年好”，这是中国人民的传统习俗。
此外，我们还要进行走亲访友，互相拜年，共同分享新年的喜悦。
在这一天，家人们还要一起包饺子，象征着团团圆圆，其乐融融。
晚上，我们还要放鞭炮，以驱赶邪灵，迎接新的一年的到来。
春节期间，各种各样的庙会、花市也是不可错过的地方。
人们穿着节日的盛装，走上街头，一边观赏着灯会、花灯、彩灯，一边品尝着各种美食，感受着浓浓的年味。
在庙会上，人们可以欣赏到各种各样的传统表演，如舞狮、舞龙、杂耍等，还可以购买到各种各样的特色商品，感受着浓浓的年味。
总的来说，春节是一个充满欢乐和幸福的节日。
在这一天，人们都会忘记烦恼，放下工作，与家人团聚，与亲朋好友相聚，共同迎接新年的到来。
春节的到来，给人们带来了无限的快乐和幸福，也让人们感受到了浓浓的年味。
愿我们每一个人都能在这个美好的节日里，充满快乐，幸福安康！。
节日的欢乐尽情享受
节日的欢乐尽情享受节日，是人们生活中一道美丽的风景线。
无论是春节、圣诞节、还是国庆节，节日的到来总是让人心情愉悦，感受到一丝丝暖意。
在这些特殊的日子里，人们会迎来难得的休息机会，享受欢乐的时光。
节日是何等的美好啊！它来临的时候，城市的每个角落都被彩灯装点得五颜六色，犹如一幅绚丽夺目的画卷。
人们家家户户都挂上了红灯笼，充满喜庆的氛围扑面而来。
在这美好的节日里，家人团聚是一件最令人期待的事情。
远离家的游子告别了繁忙的工作，背起行囊，踏上回家的路。
而家人也早早地将家里打扫得干干净净，摆上丰盛的年夜饭，等待他们的归来。
当家人团聚的那一刻，亲情溢于言表，幸福感充盈在每一个角落。
除了家人团聚，节日还有一个重要的习俗，那就是送礼。
送礼是一种表达关心和祝福的方式，而节日正是一个最好的机会。
幸运的人会收到亲朋好友送来的贺卡、礼物，收到这些礼物的人会感到满满的心意，心情愉悦，更加期待节日的到来。
节日的欢乐不仅仅停留在家庭中，社会也组织了各种各样的庆祝活动，吸引着无数的人们参与其中。
在大街小巷，人们可以看到欢快的舞狮，听到热闹的锣鼓声。
城市的公园或广场上举办各种文艺演出，各式各样的摊位也会让人玩得不亦乐乎。
人们正是通过这些活动，融入到节日的氛围中，感受到节日的喜庆气息。
然而，节日的欢乐并不仅仅只是享受美食和热闹的气氛，它更包含了对生活的感恩之情。
在平日的生活中，人们往往忙于工作和学习，很少有时间去慢慢品味生活的美好。
而节日的到来，则给了人们一个停下来，回望过去、展望未来的机会。
正是因为这样的机会，人们才能够更加深刻地明白生活的可贵，感慨时间的流逝，对所拥有的一切心存感激。
节日的欢乐尽情享受，不仅仅是一种心情，更是一种态度。
面对即将到来的节日，我们应该不仅要等待节日的到来，更要主动去感受节日的魅力。
让我们忘却烦恼，让心情放松，让笑容绽放，尽情享受这一难得的美好时光。
让我们团聚在一起，与亲朋好友分享喜悦；让我们打开心扉，将感激之情传递给每一个陪伴在身边的人；让我们释放压力，放飞心灵，尽情欢笑，忘记一切烦恼。
小学美术说课稿：《在快乐的节日里》说课稿(附教案).docx
《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。
本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势, 激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。
通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。
在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝，这主要靠平日的收集, 在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。
通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。
五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《4在快乐的节日里》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A01
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《4在快乐的节日里》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐．
2、认知目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画.
二、教学重点：
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
三、教学难点：
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
四、教学准备：
教具：刮画作品学具：刮画纸
五、教学过程：
（一）组织教学
检查学生准备的工具情况。
（二）导入新课。
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课题第三单元欢歌声声唱——《在欢乐的节日里》
上课学校：浦东新区金陆小学
上课班级：二年级
执教教师：陈文（浦东新区南码头小学）
执教时间：2011年11月29日下午第一节
教学设计
【教材分析】
本课选自上海音乐出版社二年级第一学期第三单元，主要教学内容是学唱歌曲《在欢乐的节日里》。
歌曲《在欢乐的节日里》是一首印尼民歌，欢快热烈、节奏明快、旋律活泼欢悦。
全曲由三个乐句组成的一段体,曲中的衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理方法更增强了欢乐的气氛，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。
【学情分析】
二年级学生通过一年的唱游课的学习，学生已经能够具备初步的辨别音乐情绪，分辨歌曲的节拍、感知音乐形象的能力以及一定的音乐活动能力。
因此在教学中我们将继续发挥音乐的本体作用，从学生的兴趣、能力出发，通过趣味性、实践性、针对性强的活动设计引导学生在音乐学习活动中体验、感受、实践和创造。
【教学目标】
情感态度价值观：在学唱歌曲《在欢乐的节日里》过程中感受印尼民歌的欢快热烈的情绪，体验印尼人民的热情好客。
知识与技能：学习用活泼富有弹性的声音表达出歌曲愉悦的情绪，用自然、自信的声音演唱歌曲《在欢乐的节日里》。
过程与方法：在听辨、哼唱、表演等合作互动的音乐实践活动中，感知、体验音乐所表达的人们庆祝节日时愉悦的心情。
【教学重点、难点】
学习用活泼富有弹性的声音演唱《在欢乐的节日里》
【教学过程】
一、听一听：
小朋友，你们喜欢上音乐课吗？上课时你们的心情是怎么样的？下面让我们用愉快的心情竖起小耳朵听听老师今天给你们带来的音乐礼物。
提问：歌曲的情绪是怎样的？这是一首几拍子的歌曲？
二、动一动：
1、律动感受四拍子音乐的韵律感
2、通过拍手跺脚来表现歌曲愉悦的情绪
教师示范——学生跟着做一做——同桌同学互动——找自己喜欢的同学一起做一做——小乐器来帮忙：
三、学一学：
1、小朋友，这么欢快热烈的音乐可以表现怎么样的情景呢？
2、揭示课题：
《在欢乐的节日里》
3、了解印度尼西亚这个奇特的国家：PPT：印尼风情介绍
4、学习歌谱
（1）再听：欢乐的节日里印尼小朋友会做什么？他们是怎么唱歌的？
（2）用中等速度学唱歌谱
（3）运用师生对唱、生生对唱等方法巩固歌谱，用la哼唱巩固旋律
5、学唱歌曲：
（1）聆听范唱，感受音乐情绪
（2）学唱歌词：
有感情地朗读歌词引导学生读出欢乐的情绪——学生试着唱一唱——比较不同速度的演唱哪个更好——巩固歌曲
（3）创编歌词（机动）
6、尝试表演：
看录像，学一学印尼舞蹈的扭胯、转手腕——组织学生跳一跳
四、大舞台：
五、拓展：
有关节日的歌曲或者有关印尼的一些民歌、舞蹈，进一步激发学生课外探究的兴趣
六、小结下课：在《在欢乐的节日里》的音乐声中学生出教室。