英语公开课的教案步骤
英语公开课教案
英语公开课教案英语公开课教案15篇英语公开课教案1一、教学目标：学习并掌握like+-ing的句式，同时巩固喜欢程度的几种表达方式。
二、教学用具：多媒体课件等。
三、多媒体PPT课件说明：多媒体PPT课件分为六个部分：revision, reading, language points, look and find, summary,practice.其中revision展示多幅动作图片，让学生看图复习句型：what do you like doing?Reading展示课文中的几个问题。
language points展示的是本课文中出现的重要知识点，并由中英文例句进行说明。
look and find展示的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。
Summary总结第99课的like doing sth句型的肯定句式、否定句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。
Practice中的内容选自课外的练习，使学生完成练习巩固本课要求掌握的语言点。
四、教学步骤：Step1. revision[课件展示1]课件revision展示多幅图片，让学生看图复习动词like doing sth的用法。
[教学指导]教师让学生看图自由谈论自己的喜好，教师要强调动词like的特殊用法---动词like后加doing表示习惯性动作。
让个别学生演示。
Step2. reading[课件展示2]课件reading展示课文第二部分的有关问题和课文录音，教师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。
让学生跟读，并根据课文回答问题。
[教学指导]教师让学生合上课本，看图中的人，问学生：T: Do you know who is he?S: He is Uncle Wang.T: Do you know what is he doing?教师提出问题，在学生为阅读文章之前，可能有不同的答案，教师引导学生听课文录音(教师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，回答这个问题。
优质英语初中公开课教案
优质英语初中公开课教案本节课将围绕着“节日”这一主题展开，通过学习，使学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够正确听、说、读、写关于节日的词汇，如：Christmas, New Year, Easter, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival等。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。
3. 学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流。
三、教学重难点1. 重点：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。
2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。
四、课前准备1. 教师自制的词汇卡片。
2. 与节日相关的图片或实物。
3. 录音机、录音带或多媒体课件。
五、教学过程1. Lead-in教师通过提问方式引导学生谈论节日，如：“Do you like festivals? Why?”，从而激发学生的学习兴趣。
2. Presentation教师出示与节日相关的词汇卡片，如：Christmas, New Year等，引导学生跟读并记忆。
然后，教师通过展示节日图片或实物，引导学生用英语描述，如：“This is Christmas. It is in December.”。
3. Practice教师设计不同的场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
例如，教师可以给出一个场景：“Your friend asks you why you like Mid-Autumn Festival.”，让学生进行角色扮演，练习表达自己喜欢的节日及其原因。
4. Production教师让学生分组，每组设计一个关于节日的短剧。
要求学生在短剧中运用所学词汇和句型，并尽量创造性地表达自己的观点。
完成后，各组进行展示，其他同学和教师进行评价。
5. Summary教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
幼儿英语蝴蝶公开课教案
幼儿英语蝴蝶公开课教案一、教学目标•能够认识、读写单词 butterfly。
•能够说出蝴蝶的颜色、形状和生活环境。
•能够用简单的句子描述蝴蝶的特点。
•了解蝴蝶的生命周期。
二、教学准备•PowerPoint课件。
•蝴蝶图片。
•蝴蝶的颜色、形状和生活环境的图片。
•课堂用具：黑板、白板。
•CD或音频设备。
三、教学过程步骤一：导入新知1.教师进入教室，向学生打招呼。
2.导入新课的主题：“今天我们要学习关于蝴蝶的一堂课。
你们知道蝴蝶是什么吗？”3.让学生观看蝴蝶的图片，让他们描述蝴蝶的颜色、形状和生活环境。
步骤二：学习单词1.准备一个单词卡片，上面写着butterfly。
2.教师出示单词卡片，读出单词并让学生重复。
3.通过图片和动作示范，引导学生理解并记住单词的意思。
步骤三：学习句型1.准备一个句子卡片，上面写着“The butterfly is beautiful.”。
2.教师出示句子卡片，读出句子并让学生重复。
3.通过图片和动作示范，引导学生理解句子的意思。
4.教师可以提问学生，让学生用这个句子来描述蝴蝶的特点。
步骤四：了解蝴蝶的生命周期1.准备一份关于蝴蝶生命周期的图片或绘本，并向学生展示。
2.通过图片或绘本，讲解蝴蝶从幼虫到成蝶的过程。
3.教师可以提问学生，让他们回答蝴蝶的不同阶段是什么样子的。
步骤五：活动时间1.给每个学生发放一份有关蝴蝶的图片，要求学生用英语描述图片中的蝴蝶。
2.学生可以分组进行交流，分享自己的描述。
步骤六：总结和评价1.教师总结今天学习的内容，包括学习的单词、句型以及蝴蝶的生命周期。
2.教师可以提问一些问题，让学生回答并评价他们在课堂上的表现。
3.鼓励学生积极参与讨论和回答问题，给予肯定和鼓励。
四、课后延伸1.让学生回家观察身边的昆虫，并画出自己喜欢的昆虫。
2.给学生布置一篇关于蝴蝶的小作文，要求他们用英语描述一下蝴蝶的特点和生活环境。
五、板书设计•单词：butterfly•句子：The butterfly is beautiful.六、教学反思本堂课通过图片、动作示范和互动讨论等教学方式，让学生在感知和使用英语时获得更多的机会。
英语公开课教案模板8篇
英语公开课教案模板8篇自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。
通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，下面是给大家整理的英语公开课教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。
英语公开课教案模板篇1教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)英语歌曲：Open shut二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)1.听故事(有一个天使Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。
有一天，她又举起了望远镜，看… …)图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning 她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2. 知识点回顾，看短语读音。
并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏巩固知识点(8分钟)1. 指令游戏：what is this ?2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动(2分钟)今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.英语公开课教案模板篇2教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
初中 英语 公开课 教案
初中英语公开课教案一、教学目标1. 能够掌握课标要求的“四会”词汇：resolution，team，foreign。
2. 学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3. 学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。
二、教学重、难点1. 掌握以下重点单词：resolution，team，foreign等。
2. 掌握重点句子：三、教学过程1. 导入：通过头脑风暴活动，激发学生对职业的兴趣，引导学生思考自己的理想职业。
2. 教学新词汇：教师展示与职业相关的图片，引导学生猜测职业名称，并教授新词汇resolution，team，foreign等。
3. 听力理解：播放一段对话或短文，要求学生听清他们打算如何实现自己的理想职业；学生听第一遍时仅听，努力记住要做的事情；第二遍时再写出来。
4. 口语练习：学生分成小组，讨论自己的理想职业及为此所做出的努力，并展示给其他同学。
5. 写作练习：学生根据听力材料，写一篇关于理想职业的计划或故事。
6. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调制定未来计划的重要性。
四、课后作业1. 复习课堂所学词汇和句子，巩固记忆。
2. 完成一篇关于自己理想职业的短文，不少于100词。
五、教学反思本节课通过头脑风暴、听力理解、口语练习和写作练习等多种教学活动，帮助学生掌握职业相关词汇，提高口语和写作能力。
在教学过程中，注意引导学生思考自己的理想职业，激发学生学习兴趣。
同时，通过听力材料，培养学生获取和处理信息的能力。
在课后作业中，要求学生写一篇关于自己理想职业的短文，以巩固所学知识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的听说读写综合能力，为他们的未来英语学习打下坚实基础。
英语教案范文市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
英语教案范文一、教案信息教案标题：Comparative and Superlative Adjectives教学目标：学生能够理解和正确使用比较级和最高级形容词。
年级水平：中学初级英语学生课时：一节课（45分钟）教学资源：课本、白板、笔、课件等二、教学步骤1. 引入（5分钟）教师以图片或例句的形式引入比较级和最高级形容词的概念，并鼓励学生讨论他们对这些形式的理解。
2. 词汇扩充（10分钟）教师使用课件展示一些常用的比较级和最高级形容词，并帮助学生理解它们的意思。
然后，教师让学生进行分组活动，让他们相互分享自己所知道的其他比较级和最高级形容词。
3. 规则解释（15分钟）教师用白板演示比较级和最高级形容词的构成规则，包括单音节形容词的变化规则和多音节形容词的比较级和最高级前加more和most的规则。
4. 练习（10分钟）教师设计一些练习题，帮助学生加深对比较级和最高级形容词的理解。
可以包括填空题、句子造句等。
5. 拓展活动（5分钟）教师设计一些扩展活动，如小组讨论、项目演示或角色扮演等，让学生运用比较级和最高级形容词进行交流和表达。
6. 总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生提问和回顾。
三、教学评估教师通过观察学生参与度、课堂讨论和练习的表现，以及学生在拓展活动中展示的能力，来评估学生对比较级和最高级形容词的掌握情况。
四、教学延伸教师可以提供更多练习题和例句，帮助学生进一步巩固对比较级和最高级形容词的理解和应用能力。
此外，教师也可以鼓励学生在写作中使用比较级和最高级形容词，培养他们的写作能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们能够理解和正确使用比较级和最高级形容词。
然而，在课堂中，教师应更多地鼓励学生参与活动，积极讨论，并提供更多的反馈和指导，以使学生更好地掌握知识。
此外，多样化的活动设计也有助于激发学生的学习兴趣，增强他们的动手能力和表达能力。
总结起来，本节课内容的教学安排是合理的，能够达到预期的教学目标。
英语公开课教案颜色
英语公开课教案颜色一、教学目标：1. 让学生能够正确认知和表达基本的颜色词汇。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单描述和交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple2. 颜色描述：The sky is blue. The flowers are yellow.3. 颜色搭配：I like red and blue.三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知和运用。
2. 难点：颜色描述的表达和颜色搭配的运用。
四、教学方法：1. 直观法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生认知颜色词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇。
3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和游戏，提高他们的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行颜色猜谜游戏，激发学生对颜色话题的兴趣。
2. 课程导入（10分钟）：展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
教师引导学生用英语表达颜色词汇。
3. 新课教学（15分钟）：教师呈现颜色词汇的卡片，引导学生跟读并记忆。
通过例句展示颜色描述的用法，让学生进行模仿和练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行颜色搭配游戏，鼓励他们用英语进行交流和表达。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇的运用。
布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文。
6. 课后反思（5分钟）：教师总结课堂教学效果，反思教学方法，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 颜色词汇的扩展：orange, purple, pink, brown, gray, black, white2. 颜色描述的拓展：The cat is black. The sun is setting, and the sky is turning orange.3. 颜色搭配的拓展：I prefer blue and green. What about you?七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
《ang eng ing ong》公开课的教案
《ang eng ing ong》公开课的教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生掌握字母组合"ang eng ing ong" 的发音要领。
培养学生正确拼读单词的能力。
提高学生对英语语言的兴趣和积极性。
1.2 适用对象小学阶段学生，具有一定的英语基础。
1.3 教学方法采用互动式教学，激发学生的参与热情。
通过发音练习、单词拼读和游戏等活动，巩固所学内容。
第二章：教学内容2.1 发音讲解讲解"ang eng ing ong" 这四个字母组合的发音特点和规则。
举例说明每个字母组合在单词中的发音。
2.2 单词学习学习含有"ang eng ing ong" 字母组合的单词，如"angry", "engine", "ginger", "song"。
引导学生正确拼读单词，注意发音的准确性。
2.3 句子练习编写含有"ang eng ing ong" 字母组合的句子，让学生进行朗读练习。
纠正学生在朗读过程中可能出现的发音错误。
第三章：教学活动3.1 发音比赛学生分组进行发音比赛，看谁发音最准确。
教师评选出最佳发音小组和个人，给予奖励。
3.2 单词拼读游戏设计一个单词拼读游戏，让学生在游戏中练习拼读含有"ang eng ing ong" 字母组合的单词。
获胜者可以获得小奖品，以增加学生的积极性。
3.3 角色扮演学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句子进行对话。
鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
第四章：作业布置4.1 发音练习让学生回家后，录制自己的发音，进行自我检查。
家长签字确认，加强家校合作。
4.2 单词拼读练习布置一些含有"ang eng ing ong" 字母组合的单词，让学生进行拼读练习。
要求学生在练习本上正确书写单词。
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英语公开课的教案步骤【篇一：英语课堂教学步骤和方法】英语课堂教学步骤和方法一、课的类型1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课)2. 旧材料复习课(复习课)3. 考查课(测试课)4. 讲评课二、课堂教学的步骤中小学综合课教学步骤1.组织教学(preparation) 准备2.复习检查(revision and check)准备3.导入新课(introduction)感知4.操练(drill) 熟练5.巩固(consolidation) 反馈6.布置作业(homework) 反馈三、新授课的教学步骤和方法1. 组织教学(preparation)目的：稳定情绪、明确目的。
方法：师生问好、宣布教学目的。
注意：2分钟左右。
2. 复习检查(revision and check)目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。
方法：全体学生参与注意：事先要有布置。
常用的笔头检查的方法:（1）听写（2）还原翻译（3）看图写词或写话（4）看题填空（5）选择答案（6）英汉互译（7）原题抽测（8）造句练习常用的口头检查的方法：（1）快速提问（2）连锁提问（3）快速两两对话3. 导入新课(introduction of new material)目的：介绍新知识。
方法：用生动、简练的语言介绍。
注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。
设计板书。
常用的导入新课的方法：导入对话：（1）自问自答导入法（2）手指木偶导入法（3）角色表演导入法（4）听音复述导入法（5）看图说话导入法（6）关键词语导入法常用的导入新课的方法：导入语法：（1）以旧引新导入法（2）列表对比导入法（3）还原翻译导入法常用的导入新课的方法：导入阅读：（1）简笔画导入法（2）看图听音导入法（3）限时阅读导入法4. 操练(drill)目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。
方法：采用mmc阶梯式三级操练法：机械操练(mechanical drill)有意义操练(meaningful drill)交际性操练(communicative drill)注意：精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。
mmc阶梯式三级操练法的具体操作方法：（1）机械操练(mechanical drill)：a. 由“知”到“会”的过程；b. 练熟所学语言结构的“肯否问答”变化形式；c. 主要形式是替换词练习.只要求学生会说句型，不要求运用。
（2）有意义操练(meaningful drill)：a. 由“会”到“熟”的过程；b. 运用刚学会的句型进行初步的交际；c. 主要形式是问答练习,师生间，两半之间，排与排间，同座间。
（3）交际性操练(communicative drill)：a. 由“熟”到“用”的过程；b. 在真实或半真实的交际情景中灵活运用所学语言知识； c. 这一阶段操练的主要形式设置情景/小记者活动/表演/游戏课堂操练的组织形式：（1）全班（in chorus）（2）师生（between t and ss）（3）半班（between halves）（4）分组（between group members）（5）两两（in pairs）（6）个人（individually）5. 巩固(consolidation)目的：总结、练习、反馈。
方法：简要小结，做练习，了解效果。
注意：3~5分钟以内。
主要操作过程：小结/练习/反馈6. 布置作业(homework)? 布置作业要具体，要有明确要求? 书面作业? 口头作业【篇二：小学英语课堂教学的方法和步骤】小学英语课堂教学小学英语课堂教学的方法和步骤五个步骤及教师在各个步骤中的的作用( teacher’s role )step 1：复习/热身 revision、warming-up activities强化记忆者 (memory activator )step 2：呈现 presentation 示范表演者 (demonstrator)step 3：操练 drill 组织者／指挥者(organizer)step 4：练习 practice 裁判者／监督者／监听者(referee/supervisor/listener)step 5：巩固 consolidation 帮手（后来是记分员）(helper . marker)step 1：复习/热身revision、warming-up activities1.复习/热身的作用温故知新(gain the new insight through restudying the old materials),防止遗忘；建立起新旧知识之间的联系，以旧引新，减小教学的难度。
吸引学生注意力，调动兴趣。
2.复习/热身的内容日常用语、词汇、语音、句型和句式、已学的语言材料；歌曲，自由说话等3.复习/热身的形式和方法(形式多样，方法灵活）a. objects（实物）b. pictures(图片)c. simple blackboard drawings (简笔画)d. charts (列表)e. demonstration (表演)f. summary (总结)g. questions (设问)教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。
讨论:你在设计复习/热身活动时要考虑哪些要素?呈现的方法新课主要讲结构和功能（structure and function）如何将新授的内容展示给学生，我们介绍六种呈现的方法：1）自问自答法2）借助木偶、角色表演法3）借助动作姿势和表情等4）利用图表、简笔画等5）利用事物或图片、模型、玩具等6）利用卡片并听录音、猜谜提问或动作演示、用唱歌等其他方式创设情景。
教师依据教学内容，灵活选用适当的方法进行导入呈现，使我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。
#8226;如何讲授结构的方法有两种：1）examples and structure (通过例句讲结构)2）real or ueal situation (真实或非真实情景)讨论：呈现活动时应考虑哪些技能要素?1、操练的原则1) 针对性原则: 操练要依据教学内容和教学对象，具有针对性;2) 灵活性原则: 教案要有几套操练的方案，根据情况选择；3) 激发性原则: 问题要面向全体，先提问,后找人回答;4) 激励性原则: 多表扬学生，给他们信心；问题要因人而异，有层次感。
教师的鼓励的目光对学生来说是最好的奖励,也是最大的鼓舞.5) 过渡性原则: 操练要有梯度，要循序渐进；由易到难,给学生充分的信心;6) 节奏快，密度大：操练的时候要让学生始终在动，让他们有事情可做。
2、几种常用的操练组织形式操练主要对新课中的结构进行操练。
教师要加强对课堂的控制,采用分级操练的形式：a. in chorus (齐读)：让人人都有机会练习b. individual (个人)：弥补齐读中滥竽充数的缺点c. in pairs(俩俩)：学生两人一组，一问一答，互问互答，连锁问答。
d. in groups (小组)：调动孩子的积极性，培养发散性思维。
e. in chains（分排或分行练习;连锁操练等）( 赏析what row are you in? 片段九)3.操练步骤的应用要点:（目的性、合理性、灵活性、明确性、广泛多样性、准确性）step 4：练习 practice （目的是要求 fluency）1.练习的目的和教师作用a. 训练语言流利程度 ,试着独立使用语言b.提供机会,辅导鼓励;裁判.2.练习的形式练习主要是针对新课中的功能进行练习的，练习的过程要逐渐放开，由全控到不控：a.controlled（全控）：教师给学生提供实践的思路；b. semi-controlled（半控）：教师提供模式，给学生起到表率作用；c. seldom controlled（偶控）：教师进行个别辅导；d. free talk(never controlled)（不控）：学生进行自由会话。
片段[url=file:///e:/zhuwenhuui/mpegav/avseq09.dat]08 [/url] 片段[url=file:///e:/zhuwenhuui/mpegav/avseq04.dat]04[/url]3.练习步骤的应用要点形式多变、重在交际创新实践、新旧联系紧密、组织合理step 5：巩固 consolidation1.巩固的内容巩固是五步教学法的最后一步，对本课所学的结构和功能进行综合的巩固。
内容有：每课所学的语言内容、课堂练习册的内容、布置家庭作业。
2.巩固的形式（口头的、笔头的）唱歌，游戏，做练习册，运用语言知识完成某项任务。
正确理解五步教学法a.五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的；各个步骤密不可分, 交叉进行, 融为一体的。
为取得最佳教学效果，在具体的教学当中，教师不可能按步就班地进行每一个教学步骤，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。
b. 把握教师角色的转变。
在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。
一位成功的教师一定是一位“多面手”，不但会讲解、还会指挥、会导演、会组织、会表演、会监督、会评判、会记分、会帮忙、会引导，而且还是一位很好的帮助学生强化记忆的人。
教师要随时根据情况变换自己的角色，起到不同的作用，以保证顺利完成课堂的整体教学任务。
教师在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间感情融洽、相互尊重、配合默契的气氛中，才可以顺利进行教学，取得预期的教学效果。
常规之三：几个与小学英语教学有关的问题1.小学英语课堂活动的设计和组织a.活动设计与教学目的和内容要紧密结合；b.活动设计要具有趣味性、多样性的特点；c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力;d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥;e.活动要作充分的语言准备, 努力创设“信息沟”，使语言活动成为具有交际式的课堂活动。
（具交际性的活动：猜测活动、信息沟练习、交流个人信息2.关于提问策略a.确定提问的目的：对不同的课型，不同教学目标，有不同的提问目标，目标不同，问题类型也有所差别，提问的层次也发生变化，采用的技巧也会不同。
目标确定是提问活动开展的前提。
b.选择提问的内容c.问题组织①对问题的回答内容应丰富，避免提问只需一个也yes或 no就可以回答的问题②问题应具体，不可太笼统。
如：what about foreign news?③问题有弹性，避免猜测。
④问题中不应包含答案。
don’t we agree that he is right?⑤问题要尽量真实,符合交际性原则（允许一问多种回答）d.问题表述措辞要简洁、清楚、运用学生所熟悉的词汇;e.注意提问的具体方式（适度停顿、提示）f.重视对学生回答的纠错方法3.关于教学媒体和教师教学语言的使用a.充分运用直观教具和多媒体教学手段;(教学课件要具有工具性）b.尽量使用英语 , 适当利用母语;【篇三：英语课堂步骤】英语课堂教学的方法与步骤一般说来，教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相应的学习方法。