新西兰中小学教育
新西兰优质中学介绍
新西兰优质中学介绍1，国家教育成绩证书(NCEA):新西兰中学生的主要学历证书。
NCEA证书被世界许多国家认可，凭NCEA的3级证书可以申请升读国外的大学，包括美国、英国和澳大利亚。
新西兰的中学提供一系列受国际认可的学历，方便学生升学深造：2，剑桥大学考试：在新西兰，约有60所中学可以提供该证书。
学生可分别在11、12或13年级通过考试取得对应级别的证书。
许多科目的学习都还包括作业和校内评估。
3，国际文凭(IB)：国际文凭组织的总部设在日内瓦。
该文凭广受世界各地大学接受，是学生申请升入大学的有力通行证。
在新西兰有21所授权的国际文凭学校可提供国际文凭三门核心课程的部分或全部课程的教授。
为了使网友对新西兰中学更深入的了解，下面小编整理出新西兰部分优质中学，它们大多位于奥克拉地区：奥尔巴尼初中(Albany Junior High School)：新西兰第一所新制的示范国立10级中学，立校10年，有配套的小学和高中。
学校注重培养每个学生的个人能力，它提供个性化的课程以及广泛的活动和训练，并在教育行业中独具一格。
雅芳戴尔中学(Avondale College)：新西兰最大的中学之一，成立于1945年，提倡严谨的学风，连续多年在地区评选中被评为教学质量优秀学校。
学校希望通过相互关怀和积极进取的环境，不仅帮助学生取得优异学生成绩，并且还能让其在优质、德育和智育方面全面发展。
麦克林斯中学(Macleans College)：学校由大量现代化建筑组成，拥有八个教学区，每个教学区可容纳大约300名学生，构成学校中的小型学校，每个教学区提供比大型学校更加个性化的环境与照顾。
奥克兰女子文法中学(Auckland Girls Grammar School)：自1888年创立以来一直从事女子中等教育，具有传统教学优势和引领教育发展的桌子声望。
罗托鲁瓦男子高中(Rotorua Boys’High School)：一所经中国驻新西兰总领馆认证的新西兰重点寄宿制中学。
新西兰的小学教育与中国的比较
新西兰的小学教育与中国的比较新西兰的小学入学年龄是5岁，是6年制的教育。
学生按照就近上学的原则，选择本区的学校。
也许你会问，学校那么多，怎么知道一个学校的优劣呢？在新西兰，有一个教育评审办公室，对大部分的公立学校（包括幼儿教育、小学、初中、高中）进行了评审，评审报告在网上公布，你只要输入相应的区域，就可以搜索到相关的学校信息。
每个学校的评审报告中，详细介绍了学校的情况，包括学生人数、男女同学的比例、种族的比例、学校的优势、需要改进的地方以及他们下一步的计划等等。
而在报告中，还有一个评分（1－10，10为最高），那是对学校所在区域的居民的经济状况的评分。
这个评分有什么奥妙呢？原来，公立学校虽然有政府的经费支持，但那对于学校的发展是远远不够的，因此，学校就需要筹集赞助了。
如果这个区域的人经济好，那么学校收到的赞助就比较多，就更有利于学校的各项设施的建设。
而一般中产阶级，都比较重视教育，因此学生相对来说，学习气氛会比较好。
换句话来说，10分的学校，就是公立学校里面最好的学校。
一般来说，东方人比较注重选择10分的学校，因此，他们买房子的首选，是该区从小学到高中的学校怎样。
这就是我们经常看到卖房广告中，校区成了一间房子的卖点，这也是在好校区的房价一直居高不下的原因。
那小孩子怎么入学呢？这里没有户口本，怎么证明自己住在这个区呢？答案简单的不得了，原来只要银行的月结单，或者电信、电力、煤气等的收费证明上，任何一样能有你的名字，就是证据了。
这些证明跟租房的契约具有同等的效力。
即使你是今天刚搬进新租的房子，你明天只要拿着租房的契约到学校，马上就可以入学，并不像国内某些人满为患的重点小学，要求你搬进该区N年以上才能入学。
这里的学校每年分4个学期，一般情况下从2月初到4月中是第一学期，然后放假2个星期；4月底到6月底是第2学期，再放假2星期；7月中到9月中下旬是第3学期，休息2个星期之后进入第4学期，第4学期一直到圣诞前结束。
新西兰中小学教师教育的“浓缩课程”改革述评
学采用一对一的方式 ， 每位 来 自 中小 学 （ 过 中 小 学 精 心 挑 选 ） 指 导 教 师 被 委 任 以 研 经 的 究 生 的 身 份 协 同 大 学 教 师 为 学 生 传 授 各 项 学 科 ， 是 以“ 小 学 为 基 础 ” 它 中 的实 践 型 课 程 。
奥 克 兰 大 学 的 教 师 教 育 “ 缩 课 程 ” 每 年 的 ｉ月 持 续 到 ｌ 浓 从 ２月 。“ 缩 课 程 ” 教 浓 的
茨认 为 教 育 与 工 业 化 、 市 化 有 城
关 系是 毫无 疑 问 的 ， 于 到 底 有 至 什 么 关 系 则 语 焉 不 详 。拉 维 奇
式 上 ， 国 教 育 史 研 究 保 留 了 历 英
为 实 现 中小 学 教 师 教 育 “ 缩 课 程 ” 目标 ， 别 是 在 紧 缩 师 资 培 训 的 时 间 长 度 的 浓 的 特 前 提 下 ， 而提 升 教师 教 育 的 质 量 ， 进 教 师 实 践 能 力 的 增 强 ， 西 兰 着 重 抓 了 以 下 几 反 促 新
这 是 凯 茨 的 一 个 基 本 立 论 。 凯
间 ， 类课程也被称 为“ 缩课程 ” 这 浓 。虽 然 允 许 压 缩 教 师 教 育课 程 的 时 间 长 度 ， 课 程 质 但 量 不 允 许 有 任 何 下 降 。其 中 ， 克 兰 大 学 的 教 师 教 育 “ 缩 课 程 ” 案 被 认 为 是 一 种 有 奥 浓 方 效 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师资培训课程模式 。
根 据 “ 缩 课 程 ” 计 划 ， 范 生 每 周 要 去 中小 学 连 续 实 习三 天 ， 两 天 回 到 大 学 课 堂 里 浓 的 师 后
新西兰小学的教育特色
下， 新西兰小学尽量采用符合儿童身心发展
小 学 ６年 中 ，他们把阅读理解 能力划分成 １ ４ 个 级 —Ｊ Ｄ
特点的游戏式教学。倡 导在游戏 中学习 ， 在 别。这些 级别 的划分 ， 以在读 的年级为标准 ， 不 而是根据孩 做 中学 ， 在玩 中学 ， 在游 戏中使得身心健康 子的真正阅读理解能力来分 。 也就是说 ， 有可能六年级 的小
满 了充满童趣的学生画片和字纸片。 教室里 ８ ％， ０ 才可以读下一个 级别的书 。随着阅读能力 的提高 ， 小 都铺着地毯 ， 孩子们 可坐 可卧。每个教室还 孩子拿回家读 的书也越来越厚 ， 难度越来越大 。 对阅读有 困 有一个 角摆放教材 、图书资料和学习用具 ， 难的学生 ， 学校还实行一对一的帮助计￣ （ ｅｄｎ ｅｏｅｙ ｌ Ｒ ａ ｉｇＲ ｃｖｒ Ｊ
痕 迹 ， 到扇 形 。 得
（ ） 圆锥模 型倒下放在 细沙上面 ， 动一周 留下 ４把 转
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【 评析 ： 师相信 学生是放 手让 学生 自主探究 的前 教
提 。圆锥的侧 面是外露 的， 以看见 ， 以触摸 ， 可 可 学生能 够凭借 自己的生活经验 ， 不同角度 思考 问题 ， 从 积极行 动， 实践探 索 ， 用多种办法 去认识 ， 采 在交 流互 动 中积
性 ， 而热爱数学。】 从
责任编辑 ： 陈国庆
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维普资讯
范华凤 ： 新西兰小学的教育特色
句话是 “ 今天你过得愉快吗？ 快乐教育的理 必做的家庭作 业并且要求 家长跟小孩一起阅读 、讨论和分 ” 念渗透 于整个社会 、 学校和家庭。家长和学 享阅读 心得 。 小学生 每天有一半的时间用于阅读和写作 ， 而 校老师从不强迫小孩学习 ， 也很少强迫小孩 且连续六年狠抓不放 ， 直到每个儿童都能流利 的读写 。 他们 去做 自己不愿做的事。 家长主要关心的是孩 阅读 课的选材注重趣味性 ，鼓励儿童按照 自己的速度选择 子在学校是 否安全 ， 否健康 ， 是 学习生 活是 适合 自己水平 的文章或 自己喜欢的书进行 阅读 。 同时 ， 注意
走进“学习故事”——来自新西兰幼教课程改革的启示
走进“学习故事”——来自新西兰幼教课程改革的启示大家好，今天我要给大家讲一个关于学习的故事，这个故事发生在遥远的新西兰。
那里的教育改革可真是让人大开眼界，让我们一起来感受一下吧！让我们来看看新西兰的孩子们是怎样学习的。
在那里，孩子们从小就开始接触各种各样的活动，比如音乐、绘画、科学实验等等。
这些活动不仅能让孩子们在玩耍中学习，还能培养他们的创造力和想象力。
而且，新西兰的教育还特别注重培养孩子们的团队合作精神。
他们会组织各种团队活动，让孩子们在合作中学会相互信任和支持。
新西兰的教育改革给我们带来了哪些启示呢？我们要认识到学习不仅仅是读书写字这么简单，还有很多其他的途径。
我们可以通过参加各种活动来拓宽自己的视野，提高自己的能力。
比如，我们可以学习一门乐器，既能陶冶情操，又能锻炼耐心；我们还可以参加一些科学实验，让自己对科学产生浓厚的兴趣。
我们要学会与他人合作。
在现代社会，团队合作越来越重要。
我们要学会在团队中发挥自己的优势，同时也要尊重和支持其他成员。
只有这样，我们才能更好地完成任务，取得成功。
我们还要关注自己的心理健康。
学习压力很大，我们要学会调整自己的心态，保持乐观和积极的心情。
我们可以通过运动、听音乐等方式来缓解压力，让自己更加轻松愉快地投入到学习中去。
新西兰的教育改革给我们提供了很多有益的启示。
我们要学会在学习中找到乐趣，与他人合作，关注自己的心理健康。
只有这样，我们才能成为一个全面发展的人，为社会做出更大的贡献。
今天的故事就讲到这里。
希望大家能够从中受益，也希望大家能够将这些启示应用到自己的学习和生活中去。
记住哦，学习是一件快乐的事情，让我们一起享受学习的过程吧！下次再见啦！。
新西兰和中国的教育质量有何异同？
新西兰和中国的教育质量有何异同？教育是每个国家，每个孩子必须经历的过程。
新西兰和中国，作为两个不同的文化体系，其教育质量存在着一定的异同，下面将逐一分析。
一、教育内容在新西兰，教育内容注重的是学生个性化的发展，注重知识的灵活运用以及跨学科的教学。
相比之下，中国的教育则注重对学生的知识灌输和强化记忆能力。
在新西兰，学生在学校里有更多的课外活动，可以更好地锻炼体魄和团队合作能力，而在中国，学生的时间更多地花费在课后的补习和考试复习上。
二、教育方法在新西兰，教育方法鼓励思辨和独立思考，学生可以提出任何问题，教师也会尽可能给予合理的解答，促进学生的主动学习；而在中国，教育方法更多地是一种单向的讲授方式，学生在课堂上要听老师的讲解，遵守老师的规定和要求。
此外，在新西兰，教师的教学方式更加灵活，而在中国，教师的灵活性较差，常常为了应付国家考试而把教育的核心放在基础知识和传统方法的灌输上。
三、教育环境新西兰的教育环境较为平等，学生可以得到公平的教育机会。
学生之间的身份差异不会影响教育质量；而在中国，经济和家庭因素可能成为有影响的因素，因为条件差的学生往往无法得到优质的教育资源。
此外，在新西兰，学生和教师之间的关系更加平等，教师会尽可能与学生保持友好的关系，而在中国，教师和学生之间的关系往往是一种统制性的关系。
四、考试制度在新西兰，考试制度不是教育的核心，而是学生学习成果的一种评估方式，在学生的能力发展中是相对比较轻松的；而在中国，考试制度因为其与升学和职业发展紧密相关，因此比较严格，其评估方式尤其注重基础知识和成绩。
总体而言，新西兰和中国的教育质量存在着一定的差异，但这些差异不是单纯的好坏之分，而是文化差异造成的必然结果。
相信在不同文化的共同交流中，我们可以获得来源于不同文化的教育策略和方法，并不断地提高教育质量。
新西兰教育体系
新西兰教育体系新西兰教育体系是世界著名的现代教育制度之一。
其独特的教育理念和实践，既秉承了西方的教育思想和传统，又充分吸收了新西兰本土文化和教育经验，使其教育体系成为国际学生和家长青睐的目的地。
一、教育理念新西兰教育体系的核心理念是“学习者为中心”。
即教育不是传授知识，而是帮助学生全面发展，充分激发他们的潜力和兴趣，培养他们的创造能力和自主学习能力。
此外，新西兰教育体系还非常注重学生的多元性，尊重每个学生的个性和差异性，鼓励学生对不同文化背景和观点的认可和理解。
二、教育阶段新西兰教育体系分为四个阶段：早期教育、小学、中学和高等教育。
1、早期教育阶段（0-5岁）新西兰的早期教育主要指幼儿园教育和婴儿日托服务，服务对象是0-5岁的儿童。
这个阶段的教育主要目的是促进儿童的身体和智力发展，提高他们的社交能力和情感管理能力。
2、小学阶段（6-12岁）小学阶段是新西兰义务教育的开始，通常持续六年。
小学教育注重学生的基础知识和技能的培养，包括语言、数学、科学、社交等方面的内容。
3、中学阶段（13-17岁）中学阶段通常持续五年，包括初中和高中。
教育重点是帮助学生进一步掌握知识和技能，培养他们的思辨能力、创新能力和领导能力。
4、高等教育阶段新西兰的高等教育系统包括大学、理工学院、职业学校等多种类型的高等教育机构。
学生可以通过文凭、学位和证书等不同类型的教育目标来完成高等教育阶段的学业。
三、学校管理和制度1、入学政策新西兰的义务教育对所有居民都是免费的。
初中、高中和大学的入学要求根据不同的教育阶段和学科有所不同。
2、教师评估教师是新西兰教育体系中至关重要的一环。
教师的评估是指定期对教师的师德、教育理念、教学效果和思维能力等方面进行监督和评估。
3、课程设置新西兰教育体系中的课程设置非常注重学习者的自主学习，鼓励学生以个性化的方式掌握知识和技能。
根据不同年龄段和教育阶段，课程设置会根据学生的特点和需求进行合理调整。
4、评估体系新西兰教育体系中的学生评估主要分为内部评估和外部评估两种形式。
春风化雨润物无声_新西兰小学教育有感_李秋颖
李秋颖 ：春风化雨润物无声——新西兰小学教育有感- 63 - 今年暑假，我带着岁的儿子在新西兰最大10的城市奥克兰居住了个月。
孩子在当地的一所小3学就读。
怀着对新西兰小学教育的极大兴趣，我提出申请并很快地成为该校课ESOL (English as a 的助理教师，从而也获得了零距Second Language)离体验新西兰小学教育的机会。
一、体现平等，创设人性化的学习环境 新西兰的小学教育发展均衡，经费由政府投 入。
小学与小学之间差别不大，校舍以平房居多，看不到高楼。
但每一个学校都有很大的操场供学生使用。
这里没有所谓的“重点学校”、“星级学校”，也没有令人困扰的“择校热”，适龄孩子在自己的学区内就学。
入学手续极为简单：接待处的工作人员拿出注册表，家长把家庭情况和孩子的简单资料填上，孩子就算入学了。
义务教育阶段是不需要交学费的。
这里每个班级学生数额人左右，配名老师，这位教师既是班301主任同时还要兼几门课，教师的工作量可想而知。
老师们除了公用的休息室外，基本上都在所负责班级的教室里办公。
环顾教室四周，墙上挂满了学生的各种美术和手工作品，教室的角落里摆满了图书、作业本及学习用具（学生无需自带学习用品），教室后面有几台电脑，供学生和老师使用，学生的桌椅只占据教室的一侧，学生需要写字的时候才会坐在这里，其余的时间，孩子们围着教师席地而坐。
低年级的孩子还有趴在地毯上听老师的讲课的，看上去这里更象是中国的幼儿园，象家长为孩子布置的儿童室。
联想到国内小学里整齐划一的桌椅、教室黑板上方的大幅标语、学生们笔直的坐姿，这里的学习氛围更为自然，更贴近孩子的天性。
二、关注健康，重视学生的道德养成 新西兰的小学生早晨点上学，孩子们有充分9的时间享用早餐。
即便如此，学校还在上午点10安排了分钟的早茶时间，学生可20(Morning Tea)以吃些东西，自由活动。
中午有小时的午餐及自1由活动时间，下午点钟放学。
一天总体上课时间3比中国的学校少得多，而就在这有限的上课时间里，还有大量的户外活动。
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新西兰中小学教育
新西兰是位于南太平洋的美丽岛国，以纯净的自然风光和美丽的环境闻名于世。
新西兰的教育水平极高，多项指标名列前茅，在最新的全球调查中，新西兰的教育指数排名第一，是全球教育体制最好的国家。
近几年，随着留学低龄化的趋势，越来越多的家长都倾向于把孩子送海外就读中小学。
新西兰凭借着英国教育体制，费用低廉和教育质量高等优势逐渐成为家长的首选国家。
而且新西兰中小学教育受到国内外认可，成为世界名校跳板。
因此，新西兰日渐成为广受关注的热点留学国家。
新西兰入学年龄划分：
5岁到13岁可以就读新西兰的Primary School(小学)。
13岁到17岁可以就读新西兰的Grammar School 或者College(中学)。
新西兰的中学是从9年级到13年级，对比中国来说，11年级等于高一。
学生可以在满15岁或者16岁的情况下申请11年级的课程，其中时间的规划尤其重要。
在新西兰上学的入学条件:
在新西兰，学生会按照就近上学的原则，选择居住地址区域的学校；
入读小学只需提供家庭住址证明，例如：银行账单，或者电信、电力、煤气等收费证明；
新西兰学校设有负责留学生生活的服务中心，专门负责解决学生生活自理及语言障碍方面等问题。
如何选择新西兰的中学，是非常有学问的，校区、校长、是否男女分校、学校使用的教育体系、教育
质量、教育设施等等很多的指标，非常繁复，但可以通过这些指标，帮助家长和学生选择适合自己的教学
质量较高的中学就读。
新西兰的中学数目很多，如果评定选择的学校是否对学生未来的发展有好处就要看以下的三个指标。
1.NCEA值
NCEA是新西兰当地高考的统称。
这个值是从50到100来评分，分数越高学校就越好。
举个例子，新西兰最好的公立男校 Auckland Grammar School(奥克兰文法学校)的NCEA值为80分。
基本上70%的学生都可以毕业后升入奥克兰大学。
而他的联谊学校 Epsom Girls Grammar School 是当地
最好的女校，NCEA值为80.4。
对于其他的文法学校来说 NCEA值在75分以上就是相当好的学校，其中包括 Takapuna Grammar School, Mount Albert Grammar School 等等。
2.DECILE值
这个数值的主要是确定学校的生源质量。
举例来说，DECILE值越高，则学生的家庭背景就越深厚。
例如议员的孩子，法官的孩子，企业家的孩子等等。
所以孩子在毕业后会有更好的社会圈子以及发展空间和
广阔的关系网络。
对于未来的发展有很大的帮助。
3.学生人数
评价学校的指标很多，但很重要的一点就是学校的学生总人数。
1000人以上的学校在新西兰当地就是大学校，其相对应的师资力量会更强、教育基础设施设备会更加完备。
以上的三个数值是最基本的评定方法。
而最重要的是根据学生的情况选择适合的学校，包括地理位置，学校类别(男校，女校，混校)，学生生源(岛民，白人，国际学生)等等。