UG课程设计报告
ug软件课程设计
ug软件课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握UG软件的基本操作与界面布局，理解其主要功能模块；2. 培养学生运用UG软件进行三维建模、二维绘图的能力，并能结合实际案例进行分析；3. 使学生了解UG软件在工程设计和制造业中的应用，拓展其专业知识视野。
技能目标：1. 培养学生熟练使用UG软件进行建模、绘图、装配和制造等操作；2. 培养学生运用UG软件解决实际问题的能力，提高其创新意识和动手实践能力；3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在项目中进行有效分工与合作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和制造领域的热爱，激发其学习兴趣和求知欲；2. 培养学生具备良好的职业道德，尊重知识产权，遵循行业规范；3. 培养学生面对挑战和困难时，保持积极的心态，勇于尝试和克服问题。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，结合UG软件在工程领域的应用，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对三维建模和工程设计有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动、案例教学、分组合作等教学方法，注重培养学生的实践能力和综合素质。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. UG软件概述- UG软件的发展历程与应用领域- UG软件的安装与界面认识2. 基本操作与功能模块- 常用菜单命令与工具栏的使用- 坐标系的创建与变换- 视图操作与布局调整3. 三维建模- 基本几何体的创建与编辑- 二维草图绘制与约束- 实体建模与参数化设计4. 二维绘图- 视图布局与标注规范- 工程图纸的创建与修改- 标注与注释的应用5. 装配与制造- 零部件的装配关系与约束- 装配体的创建与编辑- 制造工艺与刀路轨迹生成6. 综合实例分析与操作- 结合实际案例，进行三维建模与二维绘图- 分析UG软件在工程设计和制造业中的应用- 项目分工与合作，培养团队协作能力教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
ug课程设计
ug 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握UG软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用及视图操作。
2. 使学生理解并掌握UG软件中草图、建模、装配和工程图的基本概念及操作流程。
3. 帮助学生了解UG软件在机械设计、制造等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用UG软件进行二维草图绘制和三维建模的能力。
2. 培养学生运用UG软件进行装配设计和工程图创建的能力。
3. 提高学生在团队协作中运用UG软件解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计、制造的热爱和兴趣，增强学生的职业认同感。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的操作习惯。
3. 培养学生团队协作精神，学会沟通、分享、互助。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和创新能力为目标。
在分析学生特点和教学要求的基础上，明确课程目标，并将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
通过本课程的学习，使学生能够熟练运用UG软件进行机械设计和制造，为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. UG软件概述- 软件界面认识- 工具栏及菜单栏功能简介- 视图操作与布局2. 草图绘制- 草图基本概念与操作- 基本绘图命令与编辑- 尺寸标注与几何约束3. 三维建模- 建模基本概念与操作- 基本建模命令与编辑- 表面与实体的创建与编辑4. 装配设计- 装配基本概念与操作- 零件装配方法与技巧- 爆炸视图与动画制作5. 工程图创建- 工程图基本概念与操作- 视图创建与布局- 尺寸标注与注释6. 综合实例与应用- 结合实际案例进行教学- 指导学生完成综合实例操作- 分析与讨论学生在操作过程中的问题与解决方法教学内容依据课程目标制定，涵盖UG软件的基本操作、草图、建模、装配和工程图等模块。
教学大纲明确教学内容安排和进度，按照教材章节组织，确保内容的科学性和系统性。
通过本章节的学习，使学生掌握UG软件在各模块的基本知识与操作技能，为实际应用打下坚实基础。
ug8.0课程设计
ug8.0课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握UG8.0软件的基本界面及功能模块，了解各模块在实际工程中的应用。
2. 学会使用UG8.0进行三维建模，掌握基本的建模方法与技巧。
3. 理解并掌握UG8.0装配功能，能对简单的装配体进行设计、修改和分析。
技能目标：1. 培养学生运用UG8.0软件解决实际问题的能力，提高学生的设计思维和创新能力。
2. 培养学生团队协作能力，学会在项目中进行有效沟通与分工合作。
3. 提高学生自学能力，掌握查阅资料、分析问题、解决问题的方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程技术的兴趣和热爱，激发学生投身工程事业的热情。
2. 培养学生严谨认真、勤奋刻苦的学习态度，树立正确的价值观。
3. 增强学生的民族自豪感，认识到我国在工程技术领域的发展与成就。
课程性质：本课程为专业技能课，以实践操作为主，理论讲解为辅。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对三维建模感兴趣，但缺乏实际经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以项目驱动教学，使学生在实际操作中掌握UG8.0软件的使用，提高学生的设计思维和创新能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，为学生奠定良好的职业素养基础。
通过本课程的学习，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. UG8.0软件概述：介绍UG8.0软件的发展背景、功能特点及在工程技术领域的应用。
教材章节：第一章 绪论2. UG8.0基本操作与界面认识：学习软件的启动、退出、界面布局及基本操作。
教材章节：第二章 基本操作与界面认识3. 三维建模基础：学习基本图元、草图、拉伸、旋转、扫掠等建模方法。
教材章节：第三章 三维建模基础4. 三维建模实例分析与操作：通过实际案例，分析建模过程，掌握建模技巧。
教材章节：第四章 三维建模实例5. 装配设计：学习装配模块的功能，掌握装配体的设计、修改和分析方法。
教材章节：第五章 装配设计6. 工程图绘制：学习工程图模块的使用，掌握工程图的绘制与标注方法。
机械设计课程设计UG
机械设计课程设计UG一、教学目标本课程旨在通过机械设计课程设计UG的教学，使学生掌握以下知识目标：1.理解并掌握机械设计的基本原理和概念；2.熟悉并掌握UG软件的操作方法和技巧；3.了解并掌握机械设计中的常见问题和解决方法。
同时，通过课程的学习，学生能够达到以下技能目标：1.能够熟练操作UG软件进行机械设计；2.能够独立解决机械设计中的实际问题；3.能够运用机械设计的基本原理和概念进行创新设计。
此外，我们希望通过本课程的学习，学生能够培养以下情感态度价值观目标：1.对机械设计产生浓厚的兴趣和热情；2.培养学生的创新意识和团队合作精神；3.培养学生的工程伦理意识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本原理和概念：力学、材料学、热力学等基础知识；2.UG软件的操作方法和技巧：绘图、建模、装配、渲染等；3.机械设计中的常见问题和解决方法：结构优化、强度计算、运动学分析等。
教学内容的安排和进度如下：1.前三周：机械设计的基本原理和概念，包括力学、材料学、热力学等基础知识的学习；2.中间三周：UG软件的操作方法和技巧的学习，包括绘图、建模、装配、渲染等；3.最后四周：机械设计中的常见问题和解决方法的学习，包括结构优化、强度计算、运动学分析等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和概念；2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握机械设计中的常见问题和解决方法；4.实验法：通过操作UG软件进行机械设计实践，使学生熟练掌握UG软件的操作方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：机械设计基础、UG软件操作手册等；2.参考书：机械设计实例解析、机械设计技巧与策略等；3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、设计案例演示等；4.实验设备：计算机、UG软件许可证、机械设计实验模型等。
UG课程设计报告
材料成型及控制工程系CAD/CAM技术及应用期末课程设计报告姓名：朱官政班级：成型162 学号：1600150381 指导教师：梅益2019.1一、三维建模设计根据文件HD8.276.068.dwg中的2张图（用Autocad打开，或在NX中导入），学号尾号为奇数的，绘制“JK6023”零件的三维图；尾号为偶数的，绘制代号为“JK6022”的零件三维图。
零件标注可能不全，某些尺寸可用测量工具进行测量后建模。
1.先把中间部分画草图拉伸得到图一，然后添加块求差并在那个面上画草图拉伸得到图二；图一图二2.在底面画草图拉伸得到图三，在侧面下方画草图拉伸求差得图四图三图四3.把图一实体抽壳处理，然后在顶面作草图拉伸求差得到图五，在需要的面作草图再通过拉伸或拉伸求差得到突出块或者孔如图六图五图六4.最后把图六边倒圆得到成品如图七图七二、布尔运算三维模型建好后，通过布尔运算，构建模型的型芯和型腔，并通过装配的方式，将其装配到一个assembly中，并用序列工具，将其开模效果通过动画展示出来。
1．将题一中建好的模型中选择一个分型面拉伸包住零件，通过布尔运算得到型芯型腔如图一、图二；图一图二2．新建装配页面，装配图一、图二的上下腔如图三，从菜单中装配中进入序列，新建并插入运动，拖动任意一块，点击确定完成开模动画如图四。
图三图四三、模具分型与模架设计（1）根据PART1.PRT零件，应用Moldwizard进行注塑模具分型设计。
分型完成后，套装合适的模架。
（2）根据提供的fenxing.prt文件，按照注塑模具设计的分模原则，对此零件进行分模操作，零件收缩率为1.006，其它参数和坐标系设置根据实际情况自拟。
分型后，套装合适的模架。
（1）.把PART1.PRT零件通过初始化项目→定义模具坐标系→定义工件→检查区域→曲面补片→定义区域→设计分型面（编辑引导线通过扫掠得到分型面）→定义型腔和型芯等步骤完成如图一、图二、图三、再套入模架2A得到如图四。
三维设计(UG)实验报告(参考)
三位造型设计（UG）课程实验报告实验一：UG NX6草图操作一、实验目的1、绘制与编辑几何图元2、草图几何约束3、内部草图与外部草图4、尺寸标注5、掌握垫片和吊钩的草图实例绘制二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成草图绘制2、要求：利用UG NX6草图功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验二：UG NX6实体建模一（压盖设计）一、实验目的1、实体建模2、拉伸特征建模的步骤及相关功能3、拉伸特征建模的各参数设置4、掌握轴承压盖零件设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成压盖零件设计2、要求：利用UG NX6实体建模功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验三：UG NX6实体建模二（轴承设计）一、实验目的1、回转特征建模步骤及相关功能2、回转特征建模参数设置3、理解布尔运算命令4、能够使用布尔运算命令设计相关零件5、掌握轴承零件设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成轴承零件设计2、要求：利用UG NX6实体建模功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验四：UG NX6实体建模三（弹簧设计）一、实验目的1、理解和掌握扫掠命令的使用2、扫掠特征建模步骤及其相关功能3、扫掠特征建模参数设置4、掌握弹簧设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成弹簧零件设计2、要求：利用UG NX6扫掠功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验五：UG NX6参考特征（三通零件设计）一、实验目的1、理解和掌握基准平面和基准坐标系2、掌握基准平面的创建3、掌握基准坐标系的创建4、掌握三通零件设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6参考特征功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验六：UG NX6成形建模一（孔、凸台、圆锥、腔体）一、实验目的1、理解成形特征的概念2、成形特征中孔特征的设计3、成形特征中腔体征的设计4、成形特征中凸台征的设计5、成形特征参数设计6、成形特征的定位二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6成形特征绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验七：UG NX6成形建模二（凸垫、键槽、沟槽）一、实验目的1、成形特征中凸垫特征的设计2、成形特征中键槽特征的设计3、成形特征中沟槽特征的设计4、成形特征建模的应用二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6成形特征功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验八：UG NX6特征操作一（细节特征）一、实验目的1、理解和掌握细节特征相关命令2、熟练使用细节特征命令进行建模3、细节特征中边倒圆命令设计4、细节特征中倒斜角命令设计5、细节特征中拔模命令设计二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6细节特征操作功能完成零件设计，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验九：UG NX6特征操作二（实例特征）一、实验目的1、理解和掌握实例特征命令2、实例特征中面倒圆命令使用3、实例特征中镜像体和镜像特征使用4、实例特征中修剪体命令使用5、实例特征中抽壳命令使用6、实例特征操作7、应用体命令二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成零件设计2、要求：利用UG NX6实例特征操作功能完成零件设计，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告班级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十：UG NX6曲线操作（一）一、实验目的1、理解和掌握曲线操作2、掌握曲线的创建方法3、曲线操作的方法4、5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲线绘制2、要求：利用UG NX6曲线功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告班级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十一：UG NX6曲线操作（二）一、实验目的1、曲线的操作功能2、曲线实例操作3、4、5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲线绘制2、要求：利用UG NX6曲线功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告班级：姓名：学号：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十二：UG NX6曲面操作（一）一、实验目的1、理解曲面建模2、掌握由点构建曲面3、掌握由线构建曲面4、曲线抽取5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲面绘制2、要求：利用UG NX6曲面功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十三：UG NX6曲面操作（二）一、实验目的1、规律延伸命令2、曲面加厚命令3、偏置曲面命令4、5、二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成曲面绘制2、要求：利用UG NX6曲面功能绘制图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十四：UG NX6装配操作一、实验目的1、理解装配的基本概念与结构2、装配的相关约束3、装配的基本步骤4、自底向上装配5、自顶向下装配6、部件剑建模的概念与使用7、爆炸视图的概念二、实验内容和要求1、内容：上机操作，完成装配模块设计2、要求：利用UG NX6装配模块完成图形装配，装配完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果三位造型设计（UG）课程实验报告系部：专业：年级：实验室号：计算机号：实验时间：指导教师：成绩：实验十五：UG NX6工程图一、实验目的1、理解工程图概念和重要性2、工程图纸的创建与编辑3、视图的创建4、工程图的标注方法5、工程图的修改6、完成工程图的建立二、实验内容和要求1、内容：上机操作，利用工程图模块完成工程图设计2、要求：利用UG NX6工程图模块完成图形，绘制完成后分别存盘三、主要仪器设备1、计算机四、实验结果。
课程设计ug
课程设计ug一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，能够运用所学的知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地描述物质的组成和结构，能量的转化和守恒定律，以及物质与能量的关系。
2.技能目标：学生能够通过实验和观察，运用科学方法验证物质与能量的转化规律，提高学生的动手能力和实验技能。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到物质与能量在生活和环境中的重要性，培养学生的环保意识和科学精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“物质与能量”的三个部分：物质的基本组成、能量的转化和守恒、物质与能量的关系。
具体内容如下：1.物质的基本组成：介绍原子、分子和离子的概念，解释物质的宏观性质与微观结构之间的关系。
2.能量的转化和守恒：讲解能量的种类、能量的转化过程和守恒定律，通过实例说明能量转化的现象。
3.物质与能量的关系：探讨物质与能量之间的相互转化和作用，分析物质运动与能量变化之间的关系。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解物质与能量的基本概念和原理，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生分组讨论实际问题，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：分析生活中的物质与能量转化实例，帮助学生更好地理解抽象概念。
4.实验法：安排实验课程，让学生动手验证物质与能量的转化规律，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《自然科学基础》第三版，重点使用第三章“物质与能量”相关内容。
2.参考书：推荐《物质与能量的奥秘》等辅助阅读材料，供学生拓展学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示物质与能量的转化过程。
4.实验设备：准备实验器材，如显微镜、热源等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在物质与能量学习方面的成果，将采取多元化的评估方式：1.平时表现：通过课堂参与度、提问回答、小组讨论等评估学生的学习态度和理解程度。
大学ug课程设计
大学ug课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握UG软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用、视图操作等。
2. 学习并理解UG软件中进行三维建模的基本方法，如草图、拉伸、旋转等。
3. 了解并掌握UG软件在工程图绘制、装配和运动仿真等方面的应用。
技能目标：1. 能够运用UG软件进行简单零件的三维建模。
2. 学会使用UG软件绘制工程图，并进行尺寸标注。
3. 掌握利用UG软件进行装配设计和运动仿真的基本操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程软件的浓厚兴趣，激发其主动学习的热情。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其能够遵循工程规范进行设计。
3. 增强学生的团队协作意识，使其能够在项目中进行有效的沟通与协作。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握UG软件基本操作的基础上，进一步提高其三维建模、工程图绘制和装配设计的能力。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，为后续专业课程学习和工程实践打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有较高综合素质的工程技术人才。
二、教学内容1. UG软件概述：介绍UG软件的发展历程、主要功能和应用领域，使学生对该软件有全面的了解。
教材章节：第一章 绪论2. UG软件基本操作：学习UG软件的界面认识、工具栏使用、视图操作等基本操作方法。
教材章节：第二章 UG软件基本操作3. 三维建模：学习并掌握UG软件中草图、拉伸、旋转、扫掠等三维建模方法。
教材章节：第三章 三维建模4. 工程图绘制：学习UG软件中的工程图绘制功能，包括视图创建、尺寸标注、符号标注等。
教材章节：第四章 工程图绘制5. 装配设计：掌握UG软件中的装配设计方法，学习如何进行部件装配、爆炸图生成等。
教材章节：第五章 装配设计6. 运动仿真：了解并学习UG软件中的运动仿真功能，进行简单的运动分析。
教材章节：第六章 运动仿真教学内容安排和进度：共安排6个学时，每个学时对应上述一个教学内容。
UG课程设计报告书
《CAD/CAM实践性教学》课程设计题目名称诺基亚5300手机的三维建模分析学生学院机电工程学院专业班级机械设计制造及其自动化学生姓名指导老师胡伟2016年6月28日目录一、课程设计任务书 (3)1.1 实验目的 (3)1.2 项目实施条件 (3)1.3 课程设计要求 (3)1.4 课程设计工作内容 (4)1.5 课程设计进程安排 (4)二、摘要 (4)三、设计分析步骤 (6)3.1 三维建模 (6)3.1.1 手机后盖 (6)3.1.2 手机上盖 (11)3.1.3 手机下体 (16)3.1.4 电池 (20)3.1.5 手机屏幕 (20)3.1.6 手机上键盘 (21)3.1.7 手机听筒 (21)3.1.8 手机桌面 (22)3.2有限元分析 (22)3.2.1手机后盖静力学分析 (22)3.2.2手机后盖跌落分析 (26)3.2.3手机盖热力分析 (30)3.3动画演示 (33)3.3.1装配爆炸图演示 (33)3.3.2滑盖动画演示 (34)3.4 UG数控加工及仿真 (35)四、设计总结 (39)五、思考题 (39)参考文献 (40)一、课程设计任务书1.1 实验目的CAD/CAM技术被视为20 世纪最杰出的工程技术成就之一，其应用水平已成为衡量一个国家科学技术发展和工业现代化程度的重要志，机械CAD/CAM 技术开发研究和应用人才是社会大量急需专业人才。
本课程是机械CAD/CAM 技术的实验实训教学环节。
通过本课程学习使学生掌握机械CAD/CAM 技术的基本理论知识，掌握CAD/CAM 系统的学习方法，能够较熟练地运用一种CAD/CAM 系统进行三维参数化建模，进行一般的产品机械结构设计，开展结构力学的工程分析和仿真，完成复杂零件的数控自动编程和数控仿真。
在此基础上使学生具备进一步提升设计知识、工程应用技能的自学能力。
并培养进行自主学习、项目组织、合作的能力，提高学生创新意识。
1.2 项目实施条件1). 硬件PC 机一台(操作系统Windows XP、Win7 或以上兼容系统)；华中数控三轴联动数控实验台。
ug课程设计三千字
ug课程设计三千字一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握ug课程的基本知识和技能，能够运用ug软件进行基本的绘图和建模操作。
具体来说，知识目标包括了解ug软件的发展历程、功能和特点，掌握ug软件的基本操作方法和技巧，了解ug软件在工程设计和制造领域的应用。
技能目标包括能够熟练操作ug软件进行绘图和建模，能够运用ug 软件解决实际工程问题，能够阅读和理解ug软件的相关文档和资料。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生对工程设计和制造领域的兴趣和热情，培养学生的自主学习和持续学习的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容包括ug软件的基本操作、绘图和建模方法。
具体来说，教学大纲如下：第一章：ug软件的基本操作1.1 ug软件的启动和界面熟悉1.2 文件的基本操作1.3 视图的基本操作第二章：ug软件的绘图方法2.1 二维绘图的基本方法2.2 三维绘图的基本方法2.3 绘图的进阶操作和方法第三章：ug软件的建模方法3.1 基本体的创建和编辑3.2 布尔运算3.3 曲面建模和实体建模三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法。
通过讲授法，向学生传授ug软件的基本知识和操作方法；通过操作演示法，向学生展示ug软件的操作技巧和建模方法；通过案例分析法，让学生运用ug软件解决实际工程问题；通过小组讨论法，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供ug软件的基本知识和操作方法，多媒体资料将提供操作演示和案例分析，实验设备将用于学生实际操作和练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生的课堂参与和团队合作情况，包括出勤、提问、讨论等。
作业主要评估学生的基本操作技能和知识掌握情况，包括绘图和建模练习。
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计算机辅助设计（UG NX6.0）
课程设计报告
一. 课题名称
虎钳
班级：11机自A3
小组成员：张贵超
组长：张贵超
二. 所绘制产品的功能和工作原理描述
功能：虎钳是用来加持工件的通用夹具。
装置在工作台上，用以夹稳加工工件，为钳工车间必备工具。
也是钳工的名称来源原因，因为钳工的大部分工作都是在台钳上完成的，比如锯，锉，錾，以及零件的装配和拆卸。
安装在钳工台上，以钳口的宽度为标定规格。
工作原理：
虎钳是用来夹持工件的其工作原理：轮盘微转锁紧被钳物，轮盘旋转强力挤压被钳物。
虎钳结构主要是是有活动钳身、固定钳身、底座。
丝杆等部分。
活动钳身安装在固定钳身上，活动钳身通过一根有梯形螺纹的丝杆来带动在固定钳身槽内移动，从而是能使钳口能够开合。
固定钳身连接在底座上，底座通过螺栓固定在钳工台上。
台钳在安装到钳工台上有固定钳身不能自由旋转和能自由旋转的两种类型，图片中为能自由旋转的类型。
旋转钳口到合适的位置能通过锁紧手柄将台钳位置锁定。
手柄通过带动丝杆带动钳身的运动，具有两个增力机构，一个为手柄的增力，一个梯形螺纹传动的增力，增力比非常大，所以钳口的夹紧力是非常大的，可以可靠的固定住工件，从而保证在钳工工作时作用在工件上大的作用力时工件不会发生任何移动。
但也是因为夹紧力太大，可能会夹伤工件表面，所以在夹紧需要保护工件表
面不被损坏的时候需要在工件和台钳钳口之间垫上比工件要软的东西以保护工件，比如纸或者软金属。
虎钳，利用螺杆或其他机构使两钳口作相对移动而夹持工件的工具。
一般由底座、钳身、固定钳口和活动钳口，以及使活动钳口移动的传动机构组成。
按使用的场合不同，有钳工虎钳和机用虎钳等类型。
钳工虎钳安装在钳工工作台上，供钳工夹持工件以便进行锯、锉等加工。
钳工虎钳一般钳口较高，呈拱形，钳身可在底座上任意转动并紧固。
机用虎钳是一种机床附件，又称平口钳，一般安装在铣床、钻床、牛头刨床和平面磨床等机床的工作台上使用。
机用虎钳钳口宽而低，夹紧力大，精度要求高。
机用虎钳有多种类型，按精度可分为普通型和精密型。
精密型用于平面磨床、镗床等精加工机床。
机用虎钳按结构还可分为带底座的回转式、不带底座的固定式和可倾斜式等。
机用虎钳的活动钳口也有采用气动、液压或偏心凸轮来驱动快速夹紧的。
本次课程设计的虎钳由钳座，移动钳块，螺杆，方块螺母，开口销，护口板等零件组成。
当用扳手转动螺杆时，由于螺杆的一边用开口销卡住，使它只能在钳座的两圆柱孔中转动，而不能沿轴向移动，这时螺杆就带动方块螺母，使移动钳块沿钳座的内腔作直线运动。
方块螺母与移动钳块用螺钉连接整体，这样使钳口闭合或开放，便于夹紧和卸下零件。
护口板是虎钳夹紧和卸下零件的两个接触面的零件，它通过四个螺钉分别固定在移动滑块与钳座上。
护口板之间的可移动距离为0—28.5m（87/2+15+28-18-10-10-20=28.5）。
螺杆通过用扳手转动一端从而使其转动起来，在钳座内腔通过螺纹带动方块螺母作直线往返运动。
方块螺母由螺钉与移动滑块相固定，当方块螺母因螺杆作直线往返运动时，移动滑块也随之作直线往返运动。
移动滑块是虎钳夹紧工件的重要零件，也是支承护口板的平台。
开口销固定住螺杆位置范围，阻止螺杆作轴向运动。
螺钉，分别固定护口板与移动滑块、护口板与钳座、移动滑块与方块螺母。
垫圈，防止螺杆与钳座之间出现损坏。
钳座在装配件中起支承护口板，移动滑块，螺杆和方块螺母等零件的作用，螺杆与钳座的左右端分别以Φ12H8/f7和Φ18H8/f7配合，移动滑块与方块螺母以Φ20H8/f9间隙配合。
钳座的左右两端是由Φ12H8和Φ18H8水平的两圆柱孔组成，它支承螺杆在两圆柱孔中转动，其中间是空腔，使方块螺母带动移动滑块沿钳座作直线运动。
五. 所绘制产品的零件明细表
六. 任务分配
张贵超负责：按要求绘制所有UG的零件图（开口销、螺母、垫圈、螺杆、移动钳块、方块螺母、螺钉、护口板、螺钉、
钳座、垫圈），共11张、UG的装配图（虎钳），共1
张、Auto CAD 的装配图（虎钳），共1张、最后，撰
写实验报告。
七. 项目进行过程中涉及的具体技术难题及解决方法
1.技术难题：绘制UG的零件图时，螺杆与方块螺母中的梯形螺
纹不知从何下手。
解决方法：参照 <课程设计指导书.pdf> 文件，查表得出数据。
正确的画法是插入螺纹线，按照尺寸画出梯形，扫掠。
但是我
扫掠出来的不像，所以就直接插入螺纹了。
2.技术难题：绘制UG的零件图时，开口销、垫圈、螺母等标准
件没有数据。
解决方法：翻阅相关书籍、上网搜索相关资料，从中获取数据
并绘制。
3.技术难题：绘制UG的装配图后，UG爆炸图并非整齐规律地分
散爆炸。
解决方法：在自动爆炸后，一步一步编辑爆炸图或是直接一步
一步编辑爆炸图。
八. 项目从开始到结束期间的具体工作流程和时间节点
九. 产品总装爆炸图
十. 参考资料
[1] 葛常清，刘平主编。
现代工程图学。
河海大学出版社，2008
年8月第1版。
[2] 梁玲，张浩编著。
UG NX 6 基础教程。
清华大学出版社，2009
年8月第1版。
[3]/technic.asp?id_x=13876
[4]/view/ade277254b35eefdc8d33331.html
[5]/view/db1362303968011ca3009121.html。