幼儿园雪人教案
幼儿园小班美术教案：小雪人
幼儿园小班美术教案：小雪人教案一：小雪人手工制作教学目标：1. 培养幼儿对冬季雪人的认知。
2. 培养幼儿手工制作的兴趣和能力。
3. 培养幼儿动手动脑的能力。
教学准备：白纸、彩纸、颜料、剪刀、胶水、棉球、毛线等。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起回忆上一堂课学习的内容，引导幼儿回忆冬天的雪景。
2. 呈现：老师给幼儿看一些雪人的图片，介绍雪人是冬季的象征，是人们在外面打雪仗和滑雪时堆起来的形象。
3. 激发兴趣：老师展示已经制作好的小雪人样品，让幼儿观察、感受。
4. 制作过程讲解：(1) 提供幼儿所需的材料。
(2) 指导幼儿将白纸剪成合适大小的雪人的形状。
(3) 指导幼儿涂抹胶水，并粘贴上棉球，制作雪人的身体。
(4) 指导幼儿制作雪人的眼睛、嘴巴、胳膊和鼻子等细节。
(5) 鼓励幼儿发挥想象力，可用彩纸、颜料等装饰雪人。
(6) 当雪人制作完成后，可使用剩余的材料制作雪地、雪花等背景。
5. 辅导与帮助：在制作的过程中，及时给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿动手实践，完成自己的作品。
6. 欣赏与分享：每个幼儿完成后，老师进行作品欣赏。
鼓励幼儿介绍自己作品的特点和用途。
7. 温故知新：总结课堂内容，回顾制作小雪人的过程和方法。
8. 家庭作业：将制作好的小雪人带回家，与家人分享制作的乐趣。
教学延伸活动：1. 室内展览：将幼儿制作的小雪人展示在幼儿园的展厅或班级的展示墙上，让更多的幼儿欣赏和学习。
2. 室外活动：利用冬天的雪天，在户外让幼儿亲自制作真正的雪人，并进行拍照留念。
3. 观察记录：鼓励幼儿在家中或幼儿园观察冬天的雪景，记录下自己的发现和感受，可以通过绘画或文字表达。
教学反思：本节课通过手工制作小雪人，引导幼儿了解并体验冬季雪景的特点，培养幼儿动手动脑的能力。
在制作过程中，既能激发幼儿的想象力和创造力，又能培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
通过与幼儿的亲子分享和家庭作业的延伸，加强了家园合作，使幼儿进一步巩固了所学内容。
幼儿园小班教案《雪人》含反思
幼儿园小班教案《雪人》一、教学目标1.了解和认识雪人这个形象2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听力、口语和表达能力3.开发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造性思维4.培养幼儿良好的情感品质和自我认知能力二、教学准备1.展示用的雪人图片和绘本2.纸张、彩笔等绘画素材3.水果等代表雪人各部分的食材三、教学过程1. 创设情境，引入主题老师带着孩子们看了一张雪人的图片，问孩子们知道这是什么吗？孩子们便会说出是雪人。
老师引导孩子们谈论雪人的外貌特征，如：雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 故事阅读，激发情感反应老师讲授绘本《雪人》，并请幼儿们注意细节内容，如雪人的穿着、生活场景等。
在故事结束后，老师提问孩子们对故事的情感反应，如：对雪人的感觉等。
3. 感性体验活动，培养观察力老师准备了雪糕棍、胡萝卜、苹果等可食材料，让幼儿们亲手制作雪人，学习雪人各个部分的命名，如眼睛、嘴巴等，以此来培养孩子的观察力。
4. 创意发散，提升想象力老师为孩子们提供白纸和彩笔，让孩子画自己心目中自己的雪人。
老师提醒孩子，要注意画雪人的特征，如:看雪人眼神、笑容等。
5. 课堂小结，目标回顾老师邀请幼儿依次展示自己的画作，让孩子自己说出雪人每个部分的名称。
通过听孩子们的表达，巩固孩子们对雪人的学习。
四、教学反思1. 教学感悟在教学幼儿时，需要充分考虑到幼儿的认知特点和语言表达发展阶段，尤其是在教学雪人这样有形象特征的话题时，要充分考虑幼儿的观察力和想象力的特点，从而培养幼儿的创造性思维和良好的情感品质。
2. 教学不足在这堂教学中，我发现自己在教授故事阅读的时候，没有有效的针对性的激发孩子们的想象力，因此，我下一次教学中要加强故事内容的引导，充分发挥孩子们的想象力和表达能力。
3. 教学改进下一次教学中，我会准备更多的画纸和彩笔，让孩子们自由发挥自己的创造性，画出自己的雪人，激发孩子们的想象力和良好的情感品质。
同时，我会注重孩子们个体差异的教学需求，对孩子的思维特点和表达能力进行更加具体地分析和指导，帮助孩子们更好地掌握雪人的相关知识和技能。
雪人幼儿园小班教案
雪人幼儿园小班教案一、教学目标1. 知识目标•能够认识和说出雪人的外貌特征。
•能够认识和说出雪人的组成部分。
•能够认识和说出雪人在冬天的作用。
2. 技能目标•能够动手制作属于自己的小雪人。
•能够通过观察、实践方式，掌握线团制作技能。
•能够通过绘画、手工制作方式，增强动手能力和创造力。
二、教学内容1. 内容一：认识雪人课时安排1.导入环节：与孩子亲密接触，互相打招呼，了解孩子在家的生活情况。
2.教学内容：通过图书、图片等教具讲解和展示雪人的外貌特征和组成部分，在讲解的过程中给孩子提问和引导孩子探索。
3.活动安排：给孩子提供素描画板和彩笔让孩子画自己喜欢的雪人，并在课堂上互相展示自己的创意。
2. 内容二：动手制作课时安排1.导入环节：准备教具和材料，并提醒孩子注意安全问题。
2.教学内容：通过图示、实物展示、演示，引导孩子掌握制作小雪人的方法和步骤。
并结合制作过程适当地叮嘱孩子注意事项和细节。
3.活动安排：让孩子动手制作自己的小雪人，同时也鼓励孩子发挥自己的创意。
在制作过程中，教师与孩子互动，鼓励孩子能够互相帮助和分享。
三、教学方法1.讲授法：通过图书、图片等教具讲解和展示雪人的外貌特征和组成部分。
2.体验法：孩子们通过实际动手制作小雪人，在一定程度上感受到制作的趣味和乐趣。
3.互动法：教师与孩子互动，引导孩子思考问题并鼓励他们交流和分享。
四、教学评价1. 教师评价•学生是否能够主动参与课堂，积极思考，踊跃发言。
•学生是否掌握了制作小雪人的方法和步骤。
•学生制作的小雪人外貌是否具有可爱性。
•学生是否配合完成了课堂所安排的活动。
2. 学生自评•是否能够主动参与课堂活动。
•是否掌握了制作小雪人的方法和步骤。
•自己制作的小雪人是否合格，是否具有创造性。
五、教学重点和难点1. 教学重点•让孩子了解并掌握雪人的外貌特征和组成部分。
•引导孩子运用手工制作技巧，制作属于自己的小雪人。
2. 教学难点•孩子们动手制作小雪人时，较难掌握线团制作技巧。
雪人幼儿园儿歌教案
雪人幼儿园儿歌教案一、教学目标1.了解儿歌《雪人》，重点掌握歌曲的曲调和歌词。
2.能够用正确的发音和节奏演唱整首歌曲。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的音乐文化素养。
二、教学准备1.教师准备儿歌《雪人》的音频或录音设备。
2.幼儿园音乐教室设备准备完好。
3.挂有《雪人》歌词的幼儿园教室黑板或白板。
三、教学活动活动1：导入环节（10分钟）教师播放儿歌《雪人》，带领幼儿欣赏歌曲的曲调欣赏，激发幼儿对雪人主题歌曲的好奇和兴趣。
活动2：学唱歌曲（30分钟）1.教师先通过口哨或唱词反复示范儿歌曲调，让幼儿逐渐熟悉全曲旋律。
2.接着，带领幼儿按照节奏和韵律跟唱部分都熟悉的段落，逐渐熟悉和掌握整首歌曲。
活动3：扩展活动（20分钟）1.教师讲解雪人对于孩子们的珍贵和意义，介绍雪人的故事和陈述角色，让孩子们更深入地了解歌曲。
2.引导幼儿在黑板上课程上说一段简短的话，解释他们对《雪人》的理解和感受。
3.鼓励幼儿根据自己的了解和感受，画出一个雪人的图形。
活动4：结束环节（10分钟）教师总结本课授课内容，再次播放全曲，让孩子们参与到演唱中来。
四、师生互动本次授课中，教师要与学生进行多种互动。
例如，教师要带领学生唱歌、课程和讲故事。
教师还要观察和记录学生参与活动的表现和反应，及时予以提高和改进。
五、教学评价1.通过幼儿的表现和演唱，评测孩子们对歌曲的掌握程度和唱功。
2.发现部分孩子存在的问题，并针对性地帮助他们解决。
六、教学建议1.根据幼儿年龄的特点设计合适的活动教学，比如使用可爱的图画和模仿游戏等方式。
2.鼓励家长或监护人参与学生的音乐学习，营造良好的音乐应用氛围。
3.定期举行音乐会或另一个集体活动，让幼儿有机会展示自己所学和激励自己取得进步。
幼儿园小班小雪人教案
幼儿园小班小雪人教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雪人，了解小雪人的特点和组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张等材料制作小雪人。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的喜爱，感受创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小雪人的特点，培养动手操作能力。
难点：学会用纸张等材料制作小雪人，发挥创意进行装饰。
三、教学准备：1. 教具准备：小雪人图片、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置冬季氛围。
四、教学过程：1. 导入：展示小雪人图片，引导幼儿观察小雪人的特点，引发兴趣。
2. 讲解：讲解小雪人的组成部分，如头部、身体、手臂等，以及制作方法。
3. 示范：教师演示制作小雪人的过程，包括剪裁、粘贴、绘画等步骤。
4. 动手操作：幼儿按照教师讲解的方法，自行制作小雪人。
5. 创意装饰：鼓励幼儿发挥创意，用颜料、贴纸等材料装饰小雪人。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对小雪人特点的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿制作小雪人的动手操作能力。
3. 情感评价：了解幼儿对创作的兴趣，以及对冬季的喜爱程度。
六、教学拓展：1. 故事环节：讲述《小雪人的故事》，让幼儿了解小雪人的来历和冬季的习俗。
2. 歌曲环节：学唱冬季歌曲，如《雪花飘飘》、《冬季里的小雪人》等，感受冬季的美好。
七、教学互动：1. 问答环节：教师提问，幼儿回答，巩固对小雪人的认识。
2. 小组讨论：分组讨论如何制作更漂亮的小雪人，分享制作心得。
八、安全注意事项：1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免使用锐利的工具。
2. 提醒幼儿小心使用剪刀、胶水等材料，避免受伤。
九、家庭作业：1. 请家长协助幼儿收集废旧材料，如纸张、瓶子等，为下次制作小雪人做好准备。
2. 鼓励家长与幼儿一起完成家庭小雪人制作，增进亲子关系。
十、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在制作过程中的表现，总结经验教训。
《小雪人》幼儿园教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《小雪人》幼儿园教案《小雪人》幼儿园教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小雪人》幼儿园教案，欢迎大家分享。
《小雪人》幼儿园教案篇1教案一：小雪人去哪儿了活动目标：1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
活动准备：（最好在雪后上此课）图片一套。
活动过程：1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。
图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。
图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。
先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
讲述内容参考：图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。
堆好后小鸭和小狗回家了。
图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。
图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。
图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。
这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。
教案二：《雪人不见了》活动目标：1、体验下雪天堆雪人的快乐。
幼儿园小雪人教案(通用
幼儿园小雪人教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“冬季乐趣”，依据教材第四章《冬天里》的第三节“小雪人来了”，详细内容包括：认识雪的特性，学习制作小雪人，通过活动培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的特性，知道雪是冬天的象征。
2. 培养幼儿动手制作小雪人的技能，激发幼儿的创造力。
3. 增进幼儿对冬季活动的喜爱，提高幼儿的观察和表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿正确制作小雪人，发挥想象力进行装饰。
重点：让幼儿掌握雪的特性，培养动手能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪人模型、雪花图片、制作雪人的材料（如棉花、彩纸、胶水等）。
2. 学具：剪刀、彩笔、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小雪人的故事，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（5分钟）：向幼儿介绍雪的特性，展示雪花图片，让幼儿了解雪花的形状。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何制作小雪人，讲解制作步骤。
4. 实践（10分钟）：幼儿分组进行制作小雪人活动，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《小雪人来了》2. 内容：雪的特性制作小雪人步骤雪花图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍雪的特性，并用自己的话描述制作小雪人的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践制作小雪人，让幼儿掌握了雪的特性，培养了动手能力。
课后，教师可以引导幼儿观察冬天的其他特点，如冰、霜等，激发幼儿对冬季的探索兴趣。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作更多与冬季相关的作品，提高幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，且与幼儿发展相关。
3. 教学难点的处理：如何引导幼儿克服制作小雪人的技术难点，同时激发创造力。
4. 教学过程的实践性：确保实践活动充分且有效，让幼儿在实践中学习。
幼儿园美术活动雪人优质教案中班
幼儿园美术活动雪人优质教案中班一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材第四章《冬天里的乐趣》，详细内容为制作雪人。
通过手工制作和绘画，让幼儿感受冬天的氛围，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪人的基本构成，学会用简单的线条和图形描绘雪人。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用线条和图形表现雪人的特点。
重点：让幼儿掌握雪人的基本构成，学会用手工制作和绘画表现雪人。
四、教具与学具准备1. 教具：雪人模型、画纸、彩笔、剪刀、双面胶、棉花等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶、棉花等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雪人模型，让幼儿观察雪人的外观特征，引导幼儿说出雪人的基本构成。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用线条和图形描绘雪人，讲解制作过程，强调重点和难点。
3. 幼儿操作（10分钟）幼儿按照教师的要求，用手工制作和绘画的方式制作雪人。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，及时纠正幼儿在制作过程中出现的问题。
5. 作品展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相评价，培养团队协作能力。
教师对幼儿的作品进行评价，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 雪人的基本构成：圆形身体、方形头、树枝手臂、煤球眼睛、胡萝卜鼻子、围巾和帽子。
2. 制作步骤：画雪人轮廓→剪下雪人各部分→用双面胶粘贴→装饰雪人。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的雪人，并给雪人起个名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在制作过程中的表现，了解幼儿对雪人构成和绘画技巧的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起制作雪人，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多有趣的作品。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察雪人的外观特征。
小雪人中班教案(优秀8篇)
小雪人中班教案（优秀8篇）手工可爱的小雪人教案篇一教学目标1、认识本课15个生字，会写7 个生字。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、培养学生关心他人的品质。
重点难点1正确书写本课生字、词。
2、理解“小雪人有一颗水晶心”。
教学设计一、导入(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗？(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢？今天我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)二、录音朗读课文，小黑板出示要求：1、课文有几个自然段？2、小雪人帮助了谁？怎么帮？三、分析课文1、哪一段讲小雪人的样子？(1)你喜欢这个小雪人吗？为什么？(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗？(3)同桌之间互相读，比比谁读得好。
这段写了小雪人的眼睛，还写了什么？它们分别是用什么做的？生答师板书：两只桂圆做的眼睛一根胡萝卜做的长鼻子一顶咖啡色的绒帽多美的小雪人啊！生齐读此段。
2、小雪人帮助了谁？(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠？(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔？(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟？(生答)3、生自由读3---5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难？(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做？(生答)师总结：多好的小雪人啊！小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)4、生自由读6---8段，读后师问：小白兔遇到什么困难？(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做？(生答)师总结：多好的小雪人啊！小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？(生分角色读，读后点评)6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢？把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷？小雪人宁愿自己忍受痛苦，也要帮助别人，她的心美不美？你想对她说什么？(生说)7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最后一段？(生读)8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了？怎么变？小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗？“你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思？9、是呀，小雪人的心像水晶一样美！她是我们学习的好榜样！10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧！三、总结全文，深化主题1、在生活中，你发现哪些人需要帮助？(生答)你打算怎样帮助他们呢？2希望我们多做好事！我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩！板书设计送给两只桂圆做的眼睛————小松鼠28 好心的小雪人一颗水晶心一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔一顶咖啡色的'绒帽------------两只小鸟教学反思：1、这篇课文是小学生喜爱的童话，因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》冬季主题单元，主要围绕“小雪人”展开。
详细内容涉及第三章“季节的变化”，第二节“冬季乐趣”中的“小雪人”制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬季的特点，感知雪的存在，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 通过制作小雪人，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：制作小雪人的过程中，如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
教学重点：让幼儿了解冬季的特点，学会制作小雪人，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬季图片、小雪人模型、制作小雪人的材料（如棉花、彩纸、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、棉花等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬季图片，引导幼儿观察并讨论冬季的特点，让幼儿分享他们对冬季的印象，从而引出本节课的主题——小雪人。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示小雪人模型，讲解制作小雪人的方法，引导幼儿注意观察小雪人的形状和颜色。
3. 制作小雪人（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配制作小雪人的材料。
引导幼儿发挥想象力和创造力，共同完成小雪人的制作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己制作的小雪人，鼓励他们分享制作过程中的趣事，培养幼儿的表达能力。
对幼儿制作的小雪人进行评价，强调团队协作的重要性，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 《小雪人的制作》2. 内容：冬季特点：雪、冷、冰等小雪人制作方法：用棉花、彩纸等材料，发挥想象力和创造力团队协作：共同完成小雪人的制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，与家人分享制作过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作小雪人，让幼儿了解了冬季特点，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
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幼儿园雪人教案
【篇一：幼儿园雪人教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园小班美术雪人图画教案小班美术活动《画雪人》大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。
而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。
活动的设计有一定的针对性，我以培养幼儿绘画能力为主，还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪，教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景，通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。
知识：引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。
技能：引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。
情感：激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动重点：画两个连接的圆精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创活动难点：画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程：教师利用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆，通过帮小牛的雪人找问题；帮维尼、小乌龟堆雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。
教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。
我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点，并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动，应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设，符合幼儿年龄特点，进一步吸引幼儿的注意力。
这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。
通过交互功能，让活动更有游戏性，幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。
材料准备：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写
作–独家原创一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的
小鸡教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对
结果进行讲解。
教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？小鸡的爪子有几只脚趾？教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小
伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的小尖嘴
方向有变化吗？教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆
婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？教师：小鸡不
是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草
地上玩，一起玩耍。
小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方
向的？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–
独家原创一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。
二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。
三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。
四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。
在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面，
提高动手能力，激发创作兴趣。
教学过程：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写
作–独家原创兔妈妈要出去找吃的。
她堆了一个漂亮的雪孩子，让
他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。
他和雪孩
子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。
屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。
小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩
子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。
教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。
可是我们到哪里去找雪孩子呢？实际操作：教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示
【篇二：幼儿园雪人教案】
3、为幼儿做好着装、安全等外出活动的准备。
有条件的幼儿园可配备照相机、摄象机等。
活动过程：1、下雪天，带孩子到室外玩雪，运用多种感官感受雪花的特征，欣赏优美的雪景。
——告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象；——引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2、引导幼儿欣赏故事《冬爷爷的礼物》。
听后提问：——冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化？——冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？3、组织幼儿布置冬天的环境，并放背景音乐——小雪花飘呀飘。
——撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
——制作雪景：教师在准备好的立体背景图上抹上胶水，让幼儿把撕好的雪花撒在上面，布置成下雪的情境。
4、教育幼儿不要吃雪，雪是不卫生的。
活动结束：户外活动——《堆雪人》，引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏相互帮助的快乐感觉。
carolinewuyan2015-01-02 22:45
【篇三：幼儿园雪人教案】
精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园中班雪人教案班级：小a 大约在3岁左右，幼儿进入象征期，开始产生表现的意图，他们能够利用涂鸦期所掌握的图形表现经验将事物的特征表现出来。
而画简单的直线、曲线、圆等图形也是对刚刚进入象征期幼儿提出的绘画初步要求。
本班幼儿在以前的活动中学习了画单一的圆，但我发现他们平时画圆比较随意，圆的大小及位置关系对于他们小手的控制能力来说有一定的困难，因此我设计了这节课，帮助幼儿进行能力提升，解决绘画中出现的问题。
活动的设计有一定的针对性，我以培养幼儿绘画能力为主，还涉及到了语言等方面的培养。
本次活动前刚好下了大雪，教师则抓住这个机会以幼儿喜欢的情境“玩雪”为活动背景，通过这些孩子感兴趣的“堆雪人”作为载体，更能激发孩子参与活动的热情。
知识：引导幼儿理解雪人头与身体大小、位置关系。
技能：引导幼儿画两个连接的圆组成雪人。
情感：激发幼精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创儿参与美术活动的兴趣。
活动重点：画两个连接的圆活动难点：画两个有大小、上下位置关系的圆活动过程：教师利
用交互式电子白板设计了一个“画雪人”的情景来引出画圆，通过帮小牛的雪人找问题；帮维尼、小乌龟堆雪人等一系列幼儿的互动操作来解决活动的重点。
教学难点是画两个有大小、上下位置关系的圆。
我设计了帮小兔解决哪个做头、哪个做身体的环节来解决这个难点，并在活动中反复强调。
应用了交互式电子白板进行幼儿教育活动，应用背景图片、卡通形象更好的进行了故事情境的创设，符合幼儿年龄特点，进一步吸引幼儿的注意力。
这种情景的创设比以往教学中单纯依靠教师讲故事来进行情景创设更生动、更有效的吸引了幼儿注意力。
通过交互功能，让活动更有游戏性，幼儿在游戏中学习更高兴、更快乐、也更乐于参与了。
3、丰富词汇：慢慢地、漫天飞舞精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创活动准备：小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。
活动过程： 1.师提问：”小朋友们，现在是什么季节？”今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！” “小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？” 1.在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2.故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。