九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 第4节 简单机械 第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件课件 (新版)浙
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒3.4简单机械 课件浙教版
这些能给我们提供方便的工具都称为机械．
复杂机械都是由简单机械组成的
最简单的机械
这是最常用的工具，它是根据 杠杆原理制造的 。
中国古代对杠杆也有广泛的使用
特它
点们
？都
是
杠
杆
，
有
什
让我想一想?
么
共
同
上例中杠杆的共同点：
①都是硬棒．（软的不行，直的弯 的都可以）
②工作过程中都在转动，转动过程 中有一点是不动的．
2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
3、探究过程：
⑴组装器材 ⑵进行实验 ⑶分析数据，得到结论
⑴实验装置：
F S
h
⑵实验过程：
①测量小木块的重量，记录数据； ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉； 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h。
③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变， 但作用方向改变，力臂是否改变？
答：要改变
3、人身 上的杠杆
F1
O F2
三、杠杆的应用
省力杠杆
F1
O
动力臂L1
阻力臂L2
F2
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
这是省力杠杆
省力杠杆
F2 O
F1
费力杠杆
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆的特点
O
动力臂L1
F1
由 F1L1=F2L2
∵L1 = L2
∴F1 = F2
F2
这是等臂杠杆
不省力，也不省距离
最新浙教版九年级上册科学32《机械能》2第二课时优秀课件
3.机械能守恒条件：如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变。
课堂小结
结论：重力势能和动能是可以相互转化的。
小组讨论：列举日常生活中关于动能与重力势能相互转化的事例。
实验总结
思考：
在上述两个实验中，我们发现小球和滚摆每次上升的高度都在减小，这是什么原因呢?最后会停在最低点，你知道机械能到哪里去了吗？
它们在摆动的过程中，要克服空气摩擦阻力做功，机械能越来越小，导致上升的高度越来越低。机械能转化为热能。
这种说法正确吗
小孩荡秋千时，只发生了动能向势能的转化。
动能与重力势能能够相互转化，那么，弹性势能与动能能否相互转化？
弓的弹性势能哪里去了？
转化成箭的动能
撑杆跳高
动能和势能相互转化的应用
撑杆跳高运动员在起跳前进行一段助跑，获得了大量的______，起跳后，她的身体不断上升，撑杆剧烈弯曲，动能转化为运动员的_______ 和撑杆的_________。当上升到一定高度时，动能减小到最小值。此后撑杆的_________将逐渐转化为运动员_________，从而使运动员继续上升。当运动员越过横杆下落的过程中，他的_______又被转化为_____
A
B
C
实验1：单摆实验
分小组做单摆实验，自己通过实验来研究动能和势能的转化。
，分小组讨论以下问题：
滚摆在最高点静止，它具有_________能。
摆轮上升过程中，重力势能变___, 动能变___，转速 。
摆轮下降过程中，重力势能变___, 动能变___，转速 。
思考：
如果没有摩擦阻力，则它们上升的高度与原来高度有什么关系?
如果没有摩擦阻力，每次都能上升到同样的高度，永远运动下去，机械能的总量保持不变。
九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 第二节 能量转化的量课件
挑战 自我 (tiǎo zhàn)
◆当两台机器正常(zhèngcháng)工作时，功率 大的机器一定比功率小的机器 （ C）
A、做功多；B、做功少；
C、做功快；D、做功慢。
第十三页，共十七页。
冲破 枷锁 (chōnɡ pò)
◆如图所示，用水平力F拉着重为100N的
物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，
◆功率-----表示(biǎoshì)物体做功快慢的物理量。
（1）定义：单位时间里完成的功叫做(jiàozuò)功率
W 功率=—功— （2）定义(dìngyì)式： t 时间
即P=——
（3）主单位： 瓦特 (W) 1瓦特=1焦耳/秒
其它常用单位： 千瓦 (KW) 兆瓦 (MW)
1兆瓦= 103千瓦=106瓦
Image
12/12/2021
第十七页，共十七页。Fra bibliotek表示(biǎoshì)电风扇1秒钟做功80焦。
2.起重机的功率是1.5千瓦的意义：
表示起重机每秒钟做功1.5×103焦。
第六页，共十七页。
功率 ： (gōnglǜ)
反映(fǎnyìng)物体做功的快慢；功率越大，做
功越快
判断下列几种说法的正误
× 1、做功(zuògōng)越多，做功(zuògōng)就越快；
2、做功的时间越短，则做功就越快；
×
第七页，共十七页。
例题(lìtí)1:起重机将质量为750千克的货物,在0.5分 钟内匀速吊起6米高,起重机的功率有多大?(g取
10N/kg)
解:F=G=mg=750千克(qiānkè)×10牛/千克(qiānkè)=7.5×103牛
S=6米 t=0.5分=30秒
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第4节简单机械第2课时实验：探究杠杆的平衡条件课件新版浙教版
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8
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
新知学习
新知二 杠杆的五要素
杠杆平衡的条件：动力乘以_动__力__臂___等于阻力乘 以__阻__力_臂____。用公式表示：_____F_1l_1＝__F_2l_2_____。
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9
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
互动探究
探究点二 杠杆平衡的判断
[情景展示]
第3章 能量的转化与守恒
第4节 简单机械 第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
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1
第3章 能量的转化与守恒
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
新知学习
互动探究
课堂小结
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2
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
考纲要求： 1．会概述杠杆的平衡条件。 2．会用杠杆的平衡条件解决简单的问题。 重要提示： 影响杠杆平衡的因素是力和力臂的乘积。
h
11
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
[归纳提升]
判断杠杆是否平衡关键看动力和动力臂乘积是否等于阻力和阻力 臂乘积，若等于则平衡，若大于则沿动力方向旋转，若小于则沿 阻力方向旋转。 [课堂速记]
_____________________________________________________
[情景展示]
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5
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
[问题探究] 杠杆平衡时，作用在杠杆上的动力F1、阻力F2和动力臂L1、阻力臂L2 之间存在着怎样的关系呢？ [_思__考__交__流__]____________________________________________ _____________________________________________________
浙教版科学九年级上册教案 第3章 能量的转化与守恒 第2节 机械能
第2节机械能第一课时¥我学目标1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。
2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定.因素。
3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例。
教学重难点■动能、势能动能和势能的转化。
嗖教学过程引入：图片出示“小鸟”、“飞机”，提问“两者有何联系？”--- 小鸟撞飞机师：大飞机“害怕”小飞鸟新闻：2.001年12月1日，南航某航班在海口机场正常起飞,当飞离地面一定高度时，飞机左侧发动机传来的声音出现异常，反应机敏的机组迅速采取行动，确认发动机各项工作参数正常，机组驾驶飞机继续飞行.一个小时后，飞机在广州白云机场安全降落.经地面机务人员检查，确认飞机遭到小鸟“袭击”.出现异常的左发动机有明.显的鸟击痕迹，叶片变形，另有残余的小鸟羽毛和腥味.据了解，小鸟一直是航空公司的“心头大患”，历史上曾有多次因飞鸟撞击而造成飞机损坏，甚至机毁人亡的恶性事件.在高空中，一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨，而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损。
那为什么会造成这样的事故呢？——原来这都和动能有关今天我们学习最常见的能的形式一一动能和势能一、动能师：什么是动能？科学中把物体由于运动而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有动能。
师：你能举出我们身边具有动能的物体吗？生：举例各种具有动能的物体（奔跑的运动员，飞翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水，射出去的子弹，被吹动的空气具有动能。
）师：用手仍出去的子弹有动能吗？它的动能与射出的子弹相比要小，可见，动能有大小之分。
你认为物体动能的大小与哪些因素有关？科学探究的步骤：提出问题、建立假设、设计实验方案、通过实验得出结论。
提出问题：让学生物体的动能大小和什么因素有关？建立假设：根据生活经验猜测一-一和质量、速度有关设计实验方案：（控制变量）学生讨论演示实验（学生演示）1、将小车放置斜面一定高度释放后撞击木块：第二次在小车上放置重物在斜面同一高度释放撞击同一木块。
浙教版九年级上册化学教学课件 第3章 能量的转化与守恒 第4节 简单机械
新课讲解
小结
定滑轮：使 用时轴固定 不动的滑轮
动滑轮：使用时 轴和重物一起 移动的滑轮
使用滑轮组 既可以改变 施力的方向， 又可以省力。
当堂小练
1.一轻质杠杆,将其中点用细线系住并悬挂起来,如图34-11所示,画出杠杆平衡时所用最小力的方向和力臂。
3-4-11
当堂小练
2. 如图3-4-22所示，轻质杠杆处于平衡状态，如果将物体A和B同
时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（C）
A.杠杆仍能平衡 B.杠杆不能平衡，左端下沉 C.杠杆不能平衡，右端下沉 D.无法判断题型2杠杆的平衡
谢谢 大家
新课讲解
五、机械效率
1.有用功、额外功及总功 (1)有用功:我们把必须要做的那部分功叫做有用功,用W有 用表示。 (2)额外功:把虽然不需要,但又不得不做的那部分功叫做 额外功,用W额外表示，如克服摩擦所做的功、克服机械本 身重力所做的功。 (3)总功:有用功与额外功的总和叫做总功(动力所做的功)。 W总=W有用+W额外。
新课讲解
怎样画杠杆的力臂
新课讲解
二、研究杠杆的平衡
思考 ：怎样的杠杆才算平衡呢？ 当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们 说杠杆平衡了。
图1与图2有何不同之处?
图1在水平位置,图2不在水平位置
图1与图2有何相同之处?
都处于静止状态 态
杠杆的平衡状
新课讲解
思考 杠杆平衡需要满足什么样条件呢？
新课讲解
思考 F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
1 2 3
新课讲解
杠杆的平衡条件：动力*动力臂=阻力*阻力臂
F1×L1＝F2×L2 或
第4节简单机械(PPT课件(初中科学)100张)
（4）已知力臂画力 步骤
第一步:确定 力的作用线
画法
第二步：确定 动力必然作用在杠杆上,所以动力作用线与杠 力的作用点 杆的交点就是动力作用点
第三步：画出 力的方向，并 标注
图示
（5）常见杠杆及其五个要素 实例
钓鱼竿
图示
羊角锤
示意图
实例 起道钉
压水井
图示
示意图
5.人体中的杠杆
意义
在人体中有不少骨骼也构成了杠杆，骨骼在肌肉拉力的作用下环绕 关节转动，正是这些杠杆系统给予了人类完成各种动作的能力
①骨——一根硬棒；
人体杠杆系 统的组成部
②肌肉收缩——动力的来源；
归纳总结 一根棒成为杠杆的条件
1.要有力的作用。例如，撬棒在没有使用的时候只是一根硬棒，而不是一个杠杆。 2.能绕着固定点转动。杠杆在力的作用下,是绕固定点转动的,不是整体向某个方向运 动（如平动）的。 3.是硬的,受力时不易产生形变。
2.杠杆的五个要素 五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂
⑥比较每次的机械效率 实验结论 对于光滑程度相同的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高
归纳总结 机械
杠杆
装置图
计算公式
机械 滑 竖直提 轮
升物体 组
装置图
计算公式
机械 滑 水平匀 轮 速拉物 组体
斜面
装置图
计算公式
C
知识链接 提高斜面和杠杆的机械效率的方法
1.对斜面来说： （1）当斜面的倾斜程度一定时，斜面越光滑，效率越高； （2）当斜面的光滑程度相同时，倾斜程度越大，机械效率越高。 2.对杠杆来说： （1）杠杆自身的重力越小，其机械效率越高； （2）减小杠杆转动时的摩擦也能提高其机械效率。
2018年秋九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第2课时 动能和势能的相互转化
第2课时动能和势能的相互转化探究点一动能和势能的转化[情景展示][问题探究] 结合图片内容，你知道动能和重力势能之间有怎样的关系吗？[思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 动能和重力势能在一定条件下是可以相互转化的。
[课堂速记]______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [继续探究] 物体的动能和弹性势能可以相互转化吗？把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中说明了什么？[思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 物体的动能和弹性势能也可以相互转化。
上紧发条贮存了弹性势能，当把玩具车放置在水平桌面上时，玩具车由静止开始加速跑动，此过程中，弹簧的弹性势能转化为玩具车的动能。
[课堂速记]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________探究点二机械能守恒[情景展示][问题探究] 结合人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运动的示意图说明什么是机械能守恒及机械能守恒的条件？[思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 动能和势能之和称为机械能。
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第4节简单机械第2课时实验：探究杠杆的平衡条件导学案(无答案)
2018年秋九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第4节简单机械第2课时实验：探究杠杆的平衡条件导学案（无答案）（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第4节简单机械第2课时实验：探究杠杆的平衡条件导学案（无答案）（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年秋九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第4节简单机械第2课时实验：探究杠杆的平衡条件导学案（无答案）（新版）浙教版的全部内容。
第2课时实验:探究杠杆的平衡条件教材解读本课是一节实验课，主要内容是根据实验得出杠杆的平衡条件，实验的基本步骤包括：调节杠杆平衡,改变力或力臂，设计表格记录数据，分析处理数据，得出结论并整理出数学表达式教学目标知识与技能1。
学会用简单的器材探究杠杆的平衡条件 2。
根据实验数据得出杠杆平衡条件的数学表达式过程与方法在实验中,学会测量多组数据排除偶然因素影响结论的方法情感、态度与价值观通过学习体会对探究事物的认识由定性到定量的变化过程重点难点重点：1.学会用简单器材探究杠杆的平衡条件 2.应用杠杆平衡条件解决相关问题重难点处理策略重点方面：支点选在杠杆的中心也就是重心,杠杆要调整为水平平衡，实验要测量多组数据排除偶然性难点方面：归纳杠杆平衡条件时要注意单位探究点一研究杠杆的平衡条件[情景展示][问题探究] 杠杆平衡时,作用在杠杆上的动力F1、阻力F2和动力臂L1、阻力臂L2之间存在着怎样的关系呢？［思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________［归纳提升] 当动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,即F1l1＝F2l2时，杠杆平衡。
浙教版科学九年级上册：第3章 能量的转化与守恒 课件(共101张PPT)
水的比热是4.2×103焦/(千克·0C)， 其表示什么含义？
若1kg水升高20C需吸收多少热量？ 若2kg水升高10C需吸收多少热量？
若10kg水升高200C需吸收多少热量？
Q=cm(t-t0)
如果要计算物体降温时放出的热量， 计算公式会有什么不同？
例：一块质量为5千克、温度为100C的 铁块加热到2000C，铁块吸收了多少热 量？[C铁=0.46 ×103焦/(千克·0C)]
第三章 能量的转化与守恒
斜面实验
伽利略斜面实验是一种理想实验，该实验必须在 没有的 摩擦前提下才能实验。该实验中小球好 像“记住了”运动的起始高度，事实上，小球 “记住”的是与起始高度相联系的 能量 。
我们的世界充满着能量
龙卷风可以摧毁房屋，拉倒大树
运动场上奔 跑的运动员
具有能量
太阳给我们带来光和热
时功率大?你测量的依据是什么?
想一想
你用什么样的方案来比较同学们的功
率?你的方案须哪些测量工具?
做一做 自己动手设计表格，把所测数据记录下来
姓 体重 高度 名 G/kg h/m
时间 做功 功率 t/s w/J P/W
• １、功率表示做功的_____，功率越快大慢 表示 做功越____。功率的快大小有____和___共W同 t
（1）物体A与水平面的摩擦力大小为多大？ （2）拉力F在2s内移动的距离是多少？ （3）拉力做了多少功？
做功
热传递
改变内 能的方法
做功 实质上是能的转化
其他形式的能与物体内能相 互转化的过程。
热传递 实质上是能的转移
内能从高温物体传递到低温物 体，或者内能从同一物体的高温 部分传递到低温部分的过程。
可见光、红外线、紫外线、微波、X射线等都 是电磁能的表现形式。
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
[继续探究]
本实验中为什么使杠杆在水平位置平衡？？
[思考交流] _____________________________________________________ _____________________________________________________
K12课件
3
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
新知学习
新知一 探究杠杆的平衡条件
1．杠杆平衡：指杠杆在动力和阻力的作用下，保持___静_止____状态
或__匀__速_转__动_____状态。
2．实验中使杠杆在水平位置平衡的目的：
__排__除_杠__杆__自_重__的_影__响_______，便于测出力臂的值。
K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
新知学习
新知二 杠杆的五要素
杠杆平衡的条件：动力乘以_动__力__臂___等于阻力乘 以__阻__力_臂____。用公式表示：_____F_1l_1＝__F_2l_2_____。
K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
互动探究
探究点二 杠杆平衡的判断
3．调节杠杆水平平衡时可调节杠杆两端的___平_衡__螺__母____。
4．实验拓展：实验时，若只用钩码，则钩码应挂在杠杆两端；
若只在杠杆一端挂钩码，则可以在同一端用弹簧测力计向___上_____拉，
且方向为___竖_直____向上。
K12课件
4
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
互动探究
探究点一 研究杠杆的平衡条件
[情景展示]
K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
[问题探究] 杠杆平衡时，作用在杠杆上的动力F1、阻力F2和动力臂L1、阻力臂L2 之间存在着怎样的关系呢？ [_思__考__交__流__]____________________________________________ _____________________________________________________
K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
[归纳提升]
判断杠杆是否平衡关键看动力和动力臂乘积是否等于阻力和阻力 臂乘积，若等于则平衡，若大于则沿动力方向旋转，若小于则沿 阻力方向旋转。 [课堂速记]
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第3章 能量的转化与守恒
第4节 简单机械 第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
K12课件
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第3章 能量的转化与守恒
第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
新知学习
互动探究
课堂小结
K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
考纲要求： 1．会概述杠杆的平衡条件。 பைடு நூலகம்．会用杠杆的平衡条件解决简单的问题。 重要提示： 影响杠杆平衡的因素是力和力臂的乘积。
[归纳提升] 当动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，即F1l1＝F2l2时，杠杆平衡。
[课堂速记] _____________________________________________________ ____________________________K1_2课_件_______________________ 6
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K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
课堂小结
平衡调节：调节 平衡螺母
杠杆平衡
平衡状态：静止或匀速转动
平衡条件：动力×动力臂=阻 力×阻力臂（Fl1=Fl2）
K12课件
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[情景展示]
K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
[问题探究] 结合图片内容，三种情况下杠杆每次都能平衡吗？
[_思__考__交__流__]____________________________________________ _____________________________________________________
K12课件
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第2课时 实验：探究杠杆的平衡条件
[归纳提升] 避免杠杆自重对杠杆平衡的影响，便于测量力臂。。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________