音乐示范课观后感
音乐大师课观后感
音乐大师课观后感《音乐大师课》是一档真正的少儿成长音乐节目。
下面是小编精心为您整理的音乐大师课，希望您喜欢!音乐大师课观后感篇一音乐大师课，一档少儿音乐教育节目，首先我不得不说这个节目很成功，让我收获了许许多多的感动。
首先我要先从我了解节目说起，音乐大师课播完我都不知道这个节目，因为平时都不爱看电视，我是在一个偶然的机会在快手看到了大师课学员周安信演唱的天之大，顺着节目logo在网上看完了所有的节目，看完之后真的是收获颇多，在这个综艺节目满天飞的时代，音乐大师课没有一点点作秀，就像闫肃老师所说：“这是作不出来的”孩子的内心世界是最真的，孩子说的话也是最真的，他们少了一些顾忌，少了一些成年人内心所思所想，节目里，一些孩子不雅的动作也是被播放了出来，相信不是我一个人注意到，但是我觉得这并没有什么不妥，这就是大师课成功之处之一，一个节目不是全程都是美好的才叫成功，现在这些综艺节目，最缺少的就是真实，作秀节目实在太多太多。
节目中，每个孩子的内心情感都最真实的表达了出来，“妈妈，你照顾我辛苦了，长大以后我要保护你” “妈妈，我希望你能有自己的休息时间” “我想爸爸妈妈了” 这些孩子不是演员，他们流露出的只有真实，一句句让人流泪的话，一首首让人感动的歌。
通过这些孩子表达出来，不得不让观众喜欢，感动。
孙睦涵全程含泪唱完我只在乎你送给妈妈，周安信闭目深情演唱天之大送给母亲……让人感动的歌曲实在太多太多，但是通过孩子演唱出来又是另外一种感觉，让我感动的不是这些歌，是孩子们的真。
这个节目的定位是少儿音乐教育节目，每一期主题不一样，成功的诠释了这个定位，通过歌曲让孩子们来了解到经典，在通过老师们独特的教学方式让孩子们们领悟到其真谛，最后通过孩子们的演唱，让观众感动、了解、学习。
环环相扣，层层递进，让得这节目变得相当的精彩，使得这节目少了一点枯燥，让看过的节目的观众内心产生一些所思所想。
使得这个节目变得十分耐人寻味。
我们再从选老师和学员来说，四位导师，杨钰莹、曹格、林志炫、韩磊。
《音乐鉴赏》课心得体会
《音乐鉴赏》课心得体会《音乐鉴赏》课心得体会第一篇：《音乐鉴赏》课心得体会通过本学期对音乐鉴赏课的学习，我对音乐的思想认识提升到了一个新的境界，。
从前，我只是喜欢聆听音乐，享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。
现在，我认识到，音乐它是一个有灵魂的东西。
它不仅蕴含了丰富的思想，同时又是生活的真实反映。
一个学期下来，我不仅聆听了各种各样的音乐，有古典派的，浪漫主义派的，遍及世界各地，也学到了不少音乐知识和一些伟大音乐家的成功事迹。
第一堂课，老师给我们听的是中国传统的古典音乐——《梁祝》。
这是一首值得让人细细品味的优秀名曲。
它源自于一个古老而优美动人的民间传说：讲述了一对青年男女因无法与封建礼教的婚姻约束作抗争，最终化为两只蝴蝶的一段凄美的爱情故事。
整首曲子富有丰富的创作灵感，时而欢快，时而悲愤，时而舒缓，时而激昂。
从旋律风格的变化中可以领悟到，剧情也是一起一伏地在变化。
悠扬的笛声中，我们仿佛可以看到一对青年男女在花间嬉戏的场景;悲凉的曲声中，我们也能感受到祝英台因梁山伯的离去而万分悲伤。
曲子的最后一段也表现出一丝欣喜的韵味，那是两人双双化蝶后所表现出来的对美好爱情的向往与渴望。
终究，还是一个完美的结局。
在欣赏之余，老师也带领同学们一起哼唱这首千古绝唱——《梁祝》，这让我们对它的理解更深了一分。
除了《梁祝》，我们我们也欣赏了其他的古典音乐，有铿锵有力、催人奋进的《十面埋伏》，也有别具情调、另有风情的《春江花月夜》，还有欢快悠扬、舒缓惬意的《高山流水》。
我们更是被钟子期与俞伯牙的深厚情谊所感动。
在聆听中国当代著名音乐家唐建平的《圣火2008》之时，思绪将我们拉回到那极不平凡的一年——2008。
雪灾、地震，这些给中国带来无比剧痛的灾难深深地印在中国人民的脑海里。
然而，面对这些困难，中国人民并没有屈服。
相反，我们凭着顽强拼搏的精神战胜了这些困难，挽救了众多生命。
《圣火2008》表现的正是中国人民这种百折不挠、英勇奋斗的大无畏精神。
[心得体会]听音乐优质课心得体会5篇
![[心得体会]听音乐优质课心得体会5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/c66d081bfe4733687e21aac2.png)
[心得体会]听音乐优质课心得体会5篇此次到济南听课，确实收获颇多。
下面谈一下自己四点较大的感想：一、真挚的情感永远让人觉得美、让人感动。
比如《好》，课堂上展示出的淳朴、自然、真诚与简单让人特别感动，听完这节课许多人都情不自禁地随歌而舞、随歌而和。
二、教师要提升专业技能，老师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之一，唱、弹、跳要有拿手绝活。
比如上《放牛山歌》的老师那优美的竹笛声让听课者都陶醉在其中，流连忘返。
三、教师应加强对教材内容的理解、把握能力，重点、难点的把握与突破能力，教学环节设计自然流畅的能力。
比如在《乃呦乃》这节课中，教师抓住歌曲的特点：xxx节奏，并在情境中教学，让学生在高昂的兴趣中自发地学习，教学效果非常好；而在李路老师的《牧童》利用多媒体教学，给学生欣赏了很多生动活泼动漫，优美的草原风景，并学唱了《放牛歌》使学生置身与音乐的学习、音乐的活动、音乐的体验之中。
把课堂展示得有声有色，精彩纷呈。
以至于在课堂中，学生的困惑还没有得到解决，学生的思考还不够深入，学生没有得到进步或者发展，教师就因为赶时间而匆匆去进行下一个环节的学习。
在这样的课堂中，更多的是教师如何设想、如何调控、如何操作。
而缺少的是学生如何学习，学生是否得到进步，学生学得是否快乐。
始终被老师艰难地拖着走，越到后来越显得在应付老师，让上课和听课的人都觉得很累。
四、教师要注重自己专业知识的系统构建，才能理清音乐的脉络，不致造成学生思维的混乱。
比如《小夜曲》一课中老师要求学生为乐曲分段伴奏，但是没有给学生一个统一的标准，学生说什么答案的都有，后来老师自己的分段也是没有以同一个标准分段，给人一种混乱的感觉。
而在《三个和尚》一课中教师以兴趣为动力进行愉快教育，注重审美体验。
利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、具体化，发挥了通感的作用。
这样视听结合、动静结合，将学生全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的氛围中得到审美愉悦。
音乐鉴赏课学习心得体会
音乐鉴赏课学习心得体会
在音乐鉴赏课学习的过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，我学会了如何
倾听音乐。
在之前，我只是简单地听歌，却没有真正地理解和感受音乐的内涵。
通过
学习音乐鉴赏，我学会了分析音乐的要素，如旋律、和声、节奏等，并进一步探索了
音乐作品所表达的情感和意义。
其次，音乐鉴赏课让我对不同风格和类型的音乐有了更深入的了解。
在课程中，我接
触到了古典音乐、流行音乐、爵士乐等各种不同的音乐类型，并深入了解了它们的特
点和发展历程。
通过学习音乐鉴赏，我开始喜欢上了一些之前从未接触过的音乐类型，也更能够欣赏和理解不同类型音乐所传递的不同情感和意境。
此外，音乐鉴赏课也提高了我的品味和审美能力。
通过学习名家的作品和经典音乐，
我逐渐培养了对音乐的敏感度和审美眼光。
我能够更好地区分好的音乐作品和普通的
作品，并欣赏到好的音乐作品所带来的愉悦和享受。
总的来说，音乐鉴赏课是一门非常有趣和有益的课程。
通过学习音乐鉴赏，我不仅增
加了音乐方面的知识和素养，还培养了自己的审美能力和艺术情趣。
这不仅对我的个
人发展有很大的帮助，也让我对音乐有了更深入的理解和热爱。
小班音乐我爱幼儿园示范课教案和教学反思
小班音乐《我爱幼儿园》示范课教案和教学反思活动目标：一、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的停止符。
二、会依照词义做相应的仿照动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会演出活动的欢乐。
活动预备：音乐活动进程：一、温习歌曲二、学习新歌一、手指游戏依照教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸隔壁是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥隔壁是姐姐，小小指头确实是我。
”教师边说边观看幼儿的手指是不是正确伸出。
二、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各类仿照动作①教师：爸爸会做些什么事？咱们一路来学一学。
妈妈会做些什么事？咱们也来学一学。
②幼儿和教师一路边做仿照动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲提示幼儿唱出停止符三、边唱歌曲边进行演出一、先用手指点动三下演出，表示打招呼，相互交流情感。
二、在较和谐地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边演出。
活动目标：一、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的停止符。
二、会依照词义做相应的仿照动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会演出活动的欢乐。
活动预备：音乐活动进程：一、温习歌曲二、学习新歌一、手指游戏依照教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸隔壁是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥隔壁是姐姐，小小指头确实是我。
”教师边说边观看幼儿的手指是不是正确伸出。
二、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各类仿照动作①教师：爸爸会做些什么事？咱们一路来学一学。
妈妈会做些什么事？咱们也来学一学。
②幼儿和教师一路边做仿照动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲提示幼儿唱出停止符三、边唱歌曲边进行演出一、先用手指点动三下演出，表示打招呼，相互交流情感。
二、在较和谐地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边演出。
活动目标：一、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的停止符。
二、会依照词义做相应的仿照动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会演出活动的欢乐。
一堂好课音乐课的观后感
一堂好课音乐课的观后感最近看了一堂好课里的音乐课，那可真是一场超酷的音乐之旅，就像突然闯进了一个满是奇妙音符的魔法世界。
刚一开始，那氛围就把我给抓住了。
老师往讲台上一站，就像个音乐界的超级英雄，浑身上下散发着一种对音乐的热爱和自信。
而且你知道吗，那教室里的布置都透着音乐的气息，乐器就摆在旁边，感觉它们都在跃跃欲试，想要加入这场音乐的狂欢。
课上讲到的那些音乐知识，可不像以前在学校里那种干巴巴的讲解。
老师就像是一个音乐故事大王，把那些音符、旋律背后的故事讲得绘声绘色。
比如说讲到古典音乐的时候，他把那些作曲家的生活趣事都抖了出来，什么莫扎特小时候就是个音乐小天才，贝多芬在耳朵失聪的情况下还能创作出那么震撼的曲子。
这让我突然觉得这些音乐不是高高在上的、难以理解的东西，而是像朋友一样，有自己的喜怒哀乐，有自己的成长历程。
然后就是那些音乐作品的欣赏环节啦。
当音乐响起的时候，哇，感觉整个世界都安静了下来，只剩下那些美妙的声音在空气中流淌。
从悠扬的小提琴声到激昂的钢琴旋律，每一个音符都像是一颗星星，在我的脑海里闪烁。
我就跟着音乐的节奏，一会儿像是漫步在欧洲古老的城堡里，一会儿又像是站在波涛汹涌的大海边。
而且老师还会在旁边适时地给点小提示，就像一个导游，带着我们更好地领略音乐这个神秘世界的风景。
最让我觉得有趣的是互动环节。
同学们都特别踊跃，有上去唱歌的，那歌声虽然不是专业歌手的水准，但充满了热情。
还有演奏乐器的，那些平时看起来普普通通的同学，一拿起乐器就像变了个人似的，充满了魅力。
大家在这个过程中互相学习、互相欣赏，整个课堂就像一个快乐的音乐大家庭。
这堂音乐课，可不仅仅是教会了我一些音乐知识，更重要的是，它让我重新认识了音乐。
音乐不再是我以前认为的那种只是用来打发时间或者在聚会上烘托气氛的东西，它是一种可以表达情感、讲述故事、连接人心的强大力量。
看完这堂课，我都忍不住想把自己收藏的那些音乐再拿出来好好听一遍，说不定还能听出以前从来没发现的小秘密呢！这堂课就像是一把钥匙，打开了我通往音乐更深层次理解的大门，真希望以后还能有更多这样有趣又有意义的音乐课。
音乐课观后感
音乐课观后感一、课程背景音乐课是学校中既有理论知识学习，又有实际操作的一门课程。
通过音乐课的学习，可以培养学生的音乐欣赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。
本篇观后感将着重描述我在音乐课上的学习体验和收获。
二、学习内容在音乐课上，我学习了音乐基础知识、音乐欣赏和音乐表现等内容。
首先，老师为我们讲解了音乐的发展历程和不同风格的音乐类型。
通过了解音乐的起源和发展，我更深刻地认识到音乐的无穷魅力和人类对音乐的不懈追求。
其次，我们进行了一些音乐欣赏活动。
老师带领我们听了不同风格的音乐作品，并分析了音乐作品的结构和特点。
通过音乐欣赏，我学会了用心倾听音乐，欣赏音乐中的细节和表达情感。
最后，我们进行了一些音乐表现的训练。
老师教给我们唱歌的基本技巧和表演的方法。
通过反复练习，我逐渐提高了自己的音准和节奏感，并学会了如何在表演中展现自己的情感。
三、学习感悟通过音乐课的学习，我不仅增加了音乐基础知识的储备，还培养了自己对音乐的兴趣和热爱。
以下是我在音乐课学习中的几点感悟：1. 音乐能激发情感音乐有着独特的艺术语言，通过音乐可以表达出人类丰富的情感。
在音乐课上，我学会了如何通过音乐表达自己的情感，如何感受音乐中的情感，并将其转化为自己的表演。
2. 音乐需要用心聆听在音乐欣赏的过程中，我明白了用心聆听是欣赏音乐的关键。
只有静下心来，聆听音乐中的细节和情感，才能真正欣赏到音乐的美妙之处。
3. 音乐需要不断练习音乐是需要不断练习的，唱歌和演奏乐器都需要长时间的反复练习才能熟练掌握。
经过一段时间的训练，我的音准和节奏感得到了明显的提高，这让我更有信心继续努力。
4. 音乐可以带来快乐在音乐课上，我通过与同学们一起合唱和表演，体验到了音乐带来的快乐和团队合作的乐趣。
音乐可以让人忘却烦恼，带来欢乐和愉悦。
四、学习收获通过音乐课的学习，我获得了许多宝贵的收获。
首先，我学会了欣赏音乐，通过聆听音乐作品能够感受到其中蕴含的情感和美妙。
其次，我学会了用声音来表达自己的情感，通过唱歌和表演将内心的感受传递给他人。
《观摩学习民族传统音乐课程后感》（优秀范文五篇）
《观摩学习民族传统音乐课程后感》（优秀范文五篇）第一篇：《观摩学习民族传统音乐课程后感》观摩学习贺老师和周教授的民族传统音乐课程有感音乐文化的脊梁和灵魂在于民族性，民间音乐艺术又是民族文化的载体与形式，是保持民族文化的个性、气韵和风格的精髓所在。
可是最鲜活、最生动的民间音乐艺术在人类文化传递过程中也最容易发生断裂，因此，如何将之传承、发扬光大，一直是我们音乐教育者的课题。
每当看到自己的学生戴着耳机摇头晃脑的陶醉在流行音乐中，滔滔不绝、如数家珍般的从嘴里吐出“LINKIN PARK”、“Sarah Brightman”、“Avril”这些名字，可被问到我们中国自己的本土民族民间音乐文化现象与问题，反而却张口结舌、目瞪口呆，陌生的如同外星生物一样时，作为音乐教师，心里很不是滋味：学生的审美趣味错了吗？民族音乐教育怎么了？这个“断层”是怎样造成的？我们应该做些什么？在这两次教研培训中，两位老师从不同角度给出了精彩且行之有效的结论。
各具风格特色的民族音乐艺术总是通过节奏、旋律、发声特点、特性乐器、表演形式等，充分体现本民族的语言特点，自豪的展示本民族的文化传统和审美情趣，因而从形式到内容都具有鲜明的民族特色。
两位老师以此为基础，各抓其重点，向我们阐述了三个观点：1、“唱”出音乐作品的民间味，即民族传统音乐教学中要视谱教学与口传心授相结合。
日本著名文化人类学、民族音乐学学者山口修教授说过，“在保护以乐谱为中心的同时，还应该对处在边缘的口头传授的教学方法重新评价。
或者让中心和边缘发生逆转，把边缘调整为重点才更为合适”。
这个问题在今天中国的中学传统音乐教学、特别是民歌、戏曲、曲艺的教学中不是也很突出吗？中国的戏曲、曲艺教学模式，几百上千年来都是靠师傅手把手，一字一句、一招一式的口传心授教出来的，它的行腔归韵都是乐谱里表现不出来而又非常讲究的的地方。
民歌更是植根于民间。
我们在教学中应力争原汁原味，口传心授给学生，让他们也体会出这独到的韵味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
观音乐优质课有感
XX小学
11月1号，我有幸参加了XX市中小学音乐教师培训班赴成都成华区交流学习的机会。
在海滨小学观看了三节中小学音乐教学的优质课让我受益匪浅、感触颇多，使我对音乐教学有了更清晰地认识，同时也引发了我对音乐教学的新思考。
这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我学习借鉴：
第一、在优质课中，教师的基本功尤为重要，老师们的基本功就非常扎实，歌曲唱的好，钢琴弹的棒。
在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
除了扎实的基本功之外，教师还在课堂中引进了第二乐器，例如洪文昊老师利用竖笛练习学生的音准、节奏。
课堂最后还用竖笛为歌曲伴奏。
第二、本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。
老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。
无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。
其中王晖老师的《冬夜静悄悄》一课非常典型，教师将教学内容以讲故事的形式，通过课件体现了出来，画面出来一张冬夜的雪景动态图，然后师生共同想象冬夜教师去家访回家路上的艰辛，将孩子们带入音乐世界，随着课件的结束，故事的结局，整个音乐教学也完美结束，孩子们在美得享受中接受了一场音乐的洗礼，学有所得，真正实现了音乐教学“美育”的特征。
第三、较之传统的音乐教学，教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化
的东西及做秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
并且教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
这次交流学习让我印象深刻，获益颇丰。
教师们的教学理念、教学模式的进一步突破和创新，让我在以后的教学中有了更多的方法和经验。
在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。
所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。