美术鉴赏课课程展示
美术鉴赏教案
美术鉴赏教案教案一：美术鉴赏教学目标：1. 掌握美术鉴赏的基本概念和方法。
2. 培养学生的审美能力和艺术品欣赏能力。
教学内容：1. 基本概念的介绍：美术鉴赏是指通过对艺术作品的观察与感受，对其进行分析、评价和欣赏的过程。
2. 鉴赏方法的讲解：包括观察、分析、评价和欣赏等方面。
3. 艺术品欣赏：选择几幅经典的美术作品，引导学生进行欣赏，并进行交流讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课学习的内容，帮助学生理解美术鉴赏的重要性。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍美术鉴赏的概念和意义。
2. 分析美术鉴赏的基本方法。
例如，观察细节、分析构图、评价表现手法等。
三、案例分析（20分钟）挑选一幅艺术作品，与学生一起进行鉴赏。
引导学生参考所学鉴赏方法，逐步解析艺术作品的细节和内涵。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品进行讨论。
鼓励学生提出个人观点，并在小组中交流，互相学习。
五、展示与总结（15分钟）请学生代表将小组讨论的成果进行展示，同时进行总结。
鼓励学生分享自己的感受和收获。
六、拓展延伸（10分钟）引导学生通过阅读相关文献、参观美术馆等方式，拓宽美术鉴赏的知识面。
教学评价：通过本节课的教学，学生能够理解美术鉴赏的基本概念和方法，培养学生的审美能力和艺术品欣赏能力。
在小组讨论和展示环节中，学生能够运用所学方法对艺术作品进行鉴赏，表达个人观点并参与交流。
最后，通过拓展延伸的环节，学生能够自主拓宽美术鉴赏的知识面。
教学反思：本节课通过案例分析和小组讨论等形式，激发学生的兴趣和参与度。
但在今后的教学中，有必要更多地注重培养学生的独立思考和创造性表达能力。
同时，应利用多种资源，例如美术馆、展览和互联网等，丰富学生的学习内容和体验。
大学美育美术鉴赏课教案
课程名称：美术鉴赏课时：2课时教学对象：大学本科生教学目标：1. 知识与技能：使学生了解美术作品的基本元素，包括线条、色彩、材质、空间等，并能够对美术作品的内容要素进行分析，如题材、主题和情境。
2. 过程与方法：通过欣赏和实践，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提升学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术作品的尊重和欣赏，激发学生对艺术创作的兴趣，提高学生的文化理解能力。
教学重难点：重点：美术作品鉴赏的基本方法。
难点：理解不同文化背景下的美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示一组不同风格和题材的美术作品，引导学生观察并分享自己的感受。
2. 提问：这些作品给你带来了怎样的感受？为什么？二、教学内容1. 美术作品的基本元素：- 线条：展示不同线条的图片，如直线、曲线、折线等，分析线条在作品中的作用。
- 色彩：展示色彩丰富的美术作品，讲解色彩在作品中的运用及其表达的情感。
- 材质：介绍不同材质在美术作品中的应用，如油画、水彩、版画等。
- 空间：分析作品中的空间感，如透视、构图等。
2. 美术作品的内容要素：- 题材：介绍不同题材的美术作品，如人物、风景、静物等。
- 主题：分析作品的主题思想，引导学生理解作者的创作意图。
- 情境：描述作品中的情境，让学生感受作品的氛围。
三、实践环节1. 分组讨论：让学生选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其形式要素和内容要素。
2. 撰写鉴赏报告：要求学生以小组为单位，撰写一份关于所选作品的鉴赏报告。
第二课时一、复习与导入1. 回顾上一节课的内容，引导学生回顾美术作品的基本元素和内容要素。
2. 展示一幅具有代表性的美术作品，提问：这幅作品给你带来了怎样的感受？为什么？二、教学内容1. 中西方美术作品的差异性：- 分析中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异。
- 举例说明中西方美术作品的特点，如中国古代山水画与欧洲古典主义绘画。
美术鉴赏(课程)教案
美术鉴赏(精品课程)教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握美术鉴赏的基本原则和方法，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析不期、不同风格的美术作品，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，提高学生的审美素养，引导学生形成正确的审美观。
二、教学内容1. 美术鉴赏的基本原则：包括审美、历史、文化、社会学等多个角度进行美术作品的鉴赏。
2. 美术鉴赏的基本方法：包括形式分析、主题分析、创作背景分析等方法。
3. 美术作品欣赏：分别选取中国古代、近现代和当代美术作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握美术鉴赏的基本原则和方法，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考和批判性思维，提高学生的审美素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，引导学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
2. 欣赏分析法：组织学生欣赏和分析美术作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
3. 小组讨论法：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，促进学生之间的交流和合作。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅名画作品，引发学生对美术鉴赏的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解美术鉴赏的基本原则和方法，让学生了解美术作品的历史背景和文化内涵。
3. 欣赏与分析：组织学生欣赏和分析美术作品，引导学生运用所学的方法进行鉴赏。
4. 小组讨论：分组让学生针对美术作品进行讨论和分析，培养学生的批判性思维和合作能力。
5. 总结与反思：总结本节课的所学内容，让学生分享自己的收获和感受，布置课后作业。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、小组活动和作业完成情况，及时了解学生对美术鉴赏知识和方法的掌握程度，适时进行指导和调整教学策略。
2. 终结性评价：通过课后作业和期末考试，评估学生对美术鉴赏理论和实践能力的掌握，以及对美术作品的欣赏和分析能力。
美术鉴赏说课课件ppt
组别
小组成员
1
2
3
4
5
6 说明：得分合计纳入日学习评价表。
得分合 计
名次
赋分标准：展示：A层学生展 示一次加1分，B层学生展示 一次加2分，C层学生展示一 次加3分，得到老师的特殊表 扬加2分；回答错误不加分。 讲解：A层学生讲解一次加2 分，B层学生讲解一次加3分， C层学生讲解一次加4分，有
解题方法的总结或得到老师 的特殊表扬加2分；讲解错误 不加分。质疑：A层学生质疑 一次加3分，B层学生质疑一 次加4分，C层学生质疑一次 加5分，有解题方法的总结或 得到老师的特殊表扬加2分； 展示错误不加分。
问题层次化 层次梯次化
1
2
3
怎样进行美术鉴赏 什么是美术鉴赏？ （1）就是要弄明白
一件美术作品的作者、
创作年代、文化背景
有什么相同
（2）运用感知、经
不同的地方？
验和相关知识相结合
（3）对作品进行感
受、体验、联想、分
析和判断
美术鉴赏的意义
想一想：
（1）我们的生活离 不开美术鉴赏
（2）美术鉴赏给我们 带来审美享受
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
摄影作品
舞 钢 市 二 郎 山
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
学情分析
学生情况
优点：
中专学生具备 一定的分析能 力,具有自主、 合作、探究学 习的能力
缺点：
大部分学生不 会鉴赏艺术， 也不太理解， 学生文化课基 础差。
湘美版高中美术鉴赏第一单元第3课《我们怎样鉴赏美术作品》课件
请同学们用今天所学的鉴赏方式对王希孟的《千里江山图》做多角度深入的鉴赏
我们怎样鉴赏美术作品
看到了什么？
还看到了什么？
听到了什么？
蛙
声
蝌
青
蛙
十
蚪
蛙
声
里
、
、
、
出
泉
鱼
水
山 泉
水 、
、 虾
联想
声 、
齐 白 石
山
、Leabharlann 风石螃雨
等
蟹
声
等
等
.
画
画
画
内
外
外
之
之
之
形
形
声
壹
感悟式鉴赏
从自身感受出发，充满想象力和 无限激情去欣赏作品。
来考考大家
蛙
声
十
里
出 山
请以《深山藏古寺》 为题创
泉
在朱耷和齐白石的作品中选一幅作为收藏，你们会选哪一幅？
收藏的作品
《
》
灵活运用三种鉴赏方式分析选择它的理由
蛙
感悟式鉴赏
. .
声 十 里 出 山 泉 齐 白
花
（感悟）
石
游
鱼
形式鉴赏
图 （分析画面形式语言、
朱 点、线、面、色彩、
耷
肌理等）
石
社会学式鉴赏
（通过分析作者生平、
创作背景所处的时代
背景、创作意图等来
作一幅画，主要体现自己构思、
齐
白 石
想法。
.
哪 一 幅 的 思 路 和 你 的 相 似 呢
①
②
③
我们来还原齐白石先生创作这副画的过程
美术鉴赏课程试讲教案模板
课程名称：美术鉴赏授课年级：八年级授课班级：2班授课时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解美术鉴赏的基本方法，掌握欣赏美术作品的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较、讨论等方式，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强民族自豪感，树立正确的审美观念。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本方法。
2. 欣赏美术作品的基本技巧。
教学难点：1. 如何引导学生正确把握美术作品的内涵。
2. 如何激发学生的审美兴趣，提高学生的鉴赏能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅著名的美术作品，引导学生观察，提出问题：“这幅作品给你怎样的感觉？你能从这幅作品中感受到什么？”2. 学生分享自己的感受，教师总结并导入新课。
二、新课讲授1. 美术鉴赏的基本方法a. 观察法：从整体到局部，从形式到内容，全面观察美术作品。
b. 分析法：分析美术作品的构成要素、艺术手法、表现手法等。
c. 比较法：将美术作品与其他作品进行比较，找出异同。
d. 思考法：结合自身生活经验，思考美术作品所传达的思想感情。
2. 欣赏美术作品的基本技巧a. 注意作品的形式美：线条、色彩、构图、质感等。
b. 关注作品的内容美：主题、寓意、情感等。
c. 了解作品的背景知识：作者、时代背景、艺术流派等。
三、课堂练习1. 教师展示一幅美术作品，学生运用所学方法进行鉴赏，并分享自己的感受。
2. 学生分组讨论，选择一幅喜欢的美术作品，进行鉴赏和分享。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上一节课我们学习了哪些美术鉴赏方法？请举例说明。
”2. 学生回答，教师总结。
二、拓展学习1. 教师展示不同类型、不同风格的美术作品，引导学生运用所学方法进行鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
三、课堂活动1. 学生分组，每组选择一幅美术作品，进行创作，并尝试运用所学方法进行鉴赏。
中国美术鉴赏(完整版课件
中国美术鉴赏(完整版课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《中国美术鉴赏》教材的第三章节“中国古代绘画艺术”。
具体内容包括中国古代绘画的发展历程、重要流派及其代表作品，如唐代的山水画、宋代的工笔画、元代的写意画等，并着重分析各位大家的创作风格及艺术成就。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国古代绘画艺术的基本知识，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会运用美术鉴赏的方法，提高审美品味。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代绘画流派的区分及其代表作品的特点。
教学重点：中国古代绘画艺术的发展历程、各位大家的创作风格及艺术成就。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、画笔、颜料（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅著名的古代绘画作品，引发学生对古代绘画艺术的兴趣，提出问题：“你们知道这幅画的作者是谁吗？它属于哪个流派？”2. 新课讲解：介绍中国古代绘画艺术的发展历程，讲解各个流派的代表作品及特点。
4. 例题讲解：以教材中的一幅作品为例，详细讲解其艺术特点及鉴赏方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的其他作品，并进行课堂分享。
7. 课堂作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 中国古代绘画艺术发展历程2. 重要流派及其代表作品3. 鉴赏方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一幅你喜欢的古代绘画作品，分析其创作背景、艺术特点及鉴赏价值。
答案示例：作品：《溪山行旅图》作者：范宽创作背景：北宋时期，山水画达到鼎盛。
范宽作为北方山水画的代表人物，以其独特的艺术风格受到后人赞誉。
艺术特点：画面构图严谨，笔法粗犷，墨色浓重，具有强烈的立体感。
鉴赏价值：该作品展现了北宋山水画的高峰，对后世影响深远。
2. 课后拓展：收集其他古代绘画流派的作品，分析其特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生对中国古代绘画艺术有了更深入的了解。
美术鉴赏《各异的风土人情》优秀教学案例
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在鉴赏、分析、创作等方面的收获与不足，提高他们的自我认知能力。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的个体差异，给予积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。
3.组织学生进行互评，让他们在评价他人的过程中，学会欣赏他人优点，发现自身不足，促进共同成长。
3.鼓励学生提问，教师给予耐心解答，激发学生的求知欲，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个地域的民间艺术形式进行深入研究，分工合作，收集资料、分析作品、展示成果。
2.设计小组讨论话题，如“民间艺术在现代社会中的价值与意义”“如何传承和发扬民间艺术”等，促进小组成员之间的交流与思考。
4.评价方式多元化：采用教师评价、学生互评、课堂展示等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果，提高他们的自信心和成就感。
5.教学资源丰富：充分利用多媒体、网络、实物等教学资源，为学生提供丰富、直观的学习材料，提高课堂教学效果。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结各种民间艺术形式的特点、象征意义及其所代表的地域文化。
2.强调民间艺术在现代社会中的重要性，引导学生关注传统文化的保护和传承。
3.鼓励学生运用所学知识，发现身边的民间艺术，感受民间艺术的魅力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生选择一种民间艺术形式，进行深入调查和研究，完成一份研究报告，内容包括艺术形式的起源、发展、特点、代表作品等。
3.通过布置教室环境，展示实物民间艺术作品，让学生在课堂上就能感受到民间艺术的魅力，激发他们的学习热情。
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美术鉴赏课课程展示
姓名唐姗性别女系部经管系学历本科职称讲师
教学专长艺术设计、电脑美术
教师简介主要负责学院艺术公共课程以及美工基础的教学，研究方向：电脑艺术设计，近三年主要讲述《美术鉴赏》、《美工基础》《美术基础》《计算机使用基础》等课程。
教学
名言
能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
三、课程描述
课程基本信息表
课程编码XG051163课程名称美术鉴赏
面向专业大高职开设时间第一、二学期
课程性质测试（）课程标准
版本
唐姗撰写，唐姗修订
先修课程后续课程
选用选材《美术鉴赏》出版社高教出版社编者张道一教材性质高职高专
出版日期2009年6月
教学
参考书
《艺术发展史》
本课程总课时32 总学分 2
本课程
总课时
32
总学
分
2
本课程
总课时
32
四、课程目标
课程目标表
目标类别课程目标
教学资源
知识目标1、美术的概念和范畴
2、美术作品的分类及各自的特点
3、怎样欣赏美术作品
4、中国现代美术名家名作介绍
5、中国古代美术名家名作介绍
6、世界美术名家名作介绍
7、美术作品欣赏实践
网上教学资源
能力目标1、能了解美术鉴赏的概念及范畴
2、懂得欣赏美术作品
3、对中外美术名家有一个大概的了
解
网上教学资源
素质目标(1)独创思维的培养
(2)自学能力的培养
(3)艺术感觉的培养
网上教学资源
五、课程内容和课时安排
本课程是公共选修课。
通过本课程的学习，使学生较系统地了解美术涵盖的范畴、美术的分类、指导学生进行美术欣赏。
通过鉴赏美术术作品、学习美术理论、参加美术活动等教学实践，使同学们树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。
本课程包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术四大块的美术作品鉴赏内容
课程内容考核目标教学方法和
手段
学时第
一
章
绪第一节美术鉴赏的意义不做考核要求，自由掌握多媒体
第二节 美术鉴赏和美育 不做考核要求，自由掌握 第三节 美术鉴赏的层次和心理活动
（一）美术鉴赏的层次
（二）美术鉴赏的心理活动 考核目标 美术鉴赏的层次
第四节 美术鉴赏和两个文明建设
不做考核要求，自由掌握 第二章 美术的文化内涵
涵
第一节 美术起源的文化阐述 不做考核要求，自由掌握 多媒体
第二节 美术的文化内涵 不做考核要求，自由掌握 第三节 美术的公用（重点） （一） 教育功能 （二） 认识功能 （三） 审美功能
考核目标 ⒈教育功能 ⒉认识功能 ⒊审美功能
第三章 美术的分类和艺术语言
第一节 美术分类的多种方法 不做考核要求，自由掌握
多媒体
第二节 美术的主要门类及其
性质、特点
（一） 绘画艺术的主要门类
及其特点
（二） 雕塑艺术的主要门类
及其特点
（三） 建筑和园林艺术的特
点
（四） 工艺美术、书艺、摄影
艺术的特点 考核目标
⒈绘画的分类和特点 ⒉雕塑的分类和特点 ⒊建筑和园林的特点
第三节 艺术语言的含义和作
用
（一） 艺术语言的作用
（二） 美术的艺术语言的特
点 考核目标
美术的艺术语言的特点
第四节美术鉴赏和两个文明建设
不做考核要求，自由掌握 第四章
美术作品的内容和形式美
第一节 内容和形式的关系
不做考核要求，自由掌握
多媒体
第二节 形式美的因素（重点） 不做考核要求，自由掌握 第三节 形式美的法则（重点） 考核目标
⒈形式美的因素
⒉形式美的法则 第四节 形式美的历史性和时
代性
不做考核要求，自由掌握
第六章美术的风格和流派第一节艺术的风格
考核目标
艺术风格的特征
多媒体第二节民族风格和个人风格不做考核要求，自由掌握
第三节现实主义和浪漫主义
美术
考核目标
现实主义美术的基本特
征，浪漫主义美术的代表
画家和作品及艺术特点。
第四节现代派美术
考核目标
现代派美术的主要的类
型包括表现主义、抽象主
义、梦幻主义，其代表作
家，艺术特色。
第七章绘画鉴赏（
1）
中国传统绘画第一节从壁画到卷轴画不做考核要求，自由掌握
多媒体第二节工笔画和写意画（重
点）
考核目标
重点掌握工笔人物画的
代表画家作品及特色。
第三节画分三科（重点）
（一）吴道子，周昉，张择端，
李嵩，南陈北崔，浙派
画家，唐寅，仇英，曾
鲸及其代表作
（二）韩干，韩滉，戴嵩，黄
筌等花鸟画家及其代
表作，海派画家
（三）六法，六要，
（四）山水画的形成发展和艺
术特色等。
考核目标
不同时期画家的代表作
及其特点
第四节院画和文人画（重点）
考核目标
文人画的形成发展和艺
术特色。
第
八章绘画鉴赏（
2）
西方绘画第一节从壁画到架上绘画
考核目标
⒈乔托及其代表作
⒉文艺复兴三杰
⒊凡·爱克
多媒体第二节蛋彩画和古典油画考核目标
油画的发展
第三节素描、粉画和水彩画
考核目标
安格尔，籍里柯，德加
第四节丰富的体裁样式不做考核要求，自由掌握
绘画鉴赏（3
）、版画、插图、
连环画、漫画、年画
介绍版、插画、连环画、漫画、年画、宣传画，主要掌握其主
要的艺术特色，知晓其代表画家及作品。
不做考核要求，自由掌握
多媒体
雕塑鉴赏
第一节 雕和塑 不做考核要求，自由掌握 多媒体
第二节 圆雕和浮雕
考核目标
击鼓说唱俑，萧景墓辟邪，三彩女立俑，萨莫色雷斯的胜利女神，阿波罗和达芙妮，伏尔泰坐像 第三节 纪念性雕塑和装饰性
雕塑
考核目标
霍去病墓石刻，彼得大帝纪念碑，自由女神像，地狱之门，思想者 第四节 城市环境雕塑
不做考核要求，自由掌握 第十一章
建筑和园林艺术鉴赏
第一节 中国：从民居到宫殿
（重点） 考核目标
故宫的艺术特色，中山陵 多媒体
第二节 西方建筑：从传统到现
代（重点）
考核目标
巴特农神庙，巴洛克和罗可可建筑风格，现代主义建筑特色
第三节 新的综合：环境艺术 考核目标
西方古典园林和特色，中国园林艺术特色
第十二章
工业艺术设计
工业艺术设计不列为考核内容。
多媒体
第十三章
汉
字艺术鉴赏
重点内容为书法艺术主要书体的艺术特色和代表作品，对印章的艺术特色有所了解，理解汉字所蕴藏的意匠之意。
不做考核要求，自由掌握 多媒体
第十四章
摄
影美鉴赏
重点内容为摄影的审美方式
不做考核要求，自由掌握 多媒体
第
十五章
民
间美术鉴赏
重点内容为民间美术的种类和特点，能从民间美术中吸取营养 不做考核要求，自由掌握 多媒体
理 论 教 学 实 训 教 学
课外
作业
备 注
美术的概念和分类 大美术范围作品欣赏 均
为同步欣赏笔记和心得
1、本课程运用制作的
课件进行教学。
以感性的欣赏为主，力求使同学们的审美能力
得到提高。
2、视学生接受和理解情况可以略作计划调
整
各类美术作品的特点
分类美术作品欣赏
怎样欣赏美术作品（1） 国画欣赏 怎样欣赏美术作品（2） 油画、版画欣赏 中国现代美术名家名作介绍
中国现代美术名作欣赏(1) 中国现代美术名家名作介绍
中国现代美术名作欣赏(2) 中国古代美术名家名作介绍
中国古代美术名作欣赏 世界美术名作介绍 世界美术名家名作欣赏 世界美术名作介绍 世界美术名家名作欣赏 电脑美术作品介绍 电脑美术作品欣赏 美术作品欣赏实践(1) 山水画欣赏 美术作品欣赏实践(2) 素描和静物欣赏 美术作品欣赏实践(3) 雕塑欣赏
美术作品欣赏实践(4) 设计作品欣赏 美术作品欣赏实践(5)
建筑欣赏
美术欣赏文章写作指导 美术欣赏文章写作
注：一个实训内容（项目）填写一个表。
七、教学条件和设施
完成教学实施达到预期效果必须具备的多媒体教室进行教学 八、考核内容和方式
（1）课程考核方式的设计，包括考核评价的主体、考核内容（如考核知识点、技能点、素质点）、考核标准、考核评价的方式设计等. 主要考核学生对于美术作品的鉴赏、对美术专业术语的理解、国内外艺术名家画画风的了解。
（2）课程考核设计要求将期末考核评价、形成性评价和行业企业评价相结合，对知识目标、能力目标、态度目标等进行全面评价，体现课程考核的多元性。
（3）测试时间：100分钟，地点：教室，总分100分 九、教材和参考资料
教材：《美术鉴赏》，张道一主编，高等教育出版社，1999年版 参考教材：<<艺术发展史>>.贡布里希.天津美术出版社.1986
<<西方现代艺术简史>>.赫伯特·里德.天津美术出版社.1983 十、其他说明。