【青海建筑职业技术学院】-工程造价-专业建设方案
工程造价专业班级建设方案
工程造价专业班级建设方案一、概述随着中国经济的快速发展，工程造价行业也逐渐成为了一个热门行业，对于专业人才的需求也日益增加。
为了满足市场对工程造价人才的需求，我校决定成立工程造价专业班级，并对该班级进行全面的建设和发展。
二、目标1. 建立起一支高素质的工程造价人才队伍，为社会提供优秀的工程造价专业人才；2. 建立起一支具有国际视野和竞争力的工程造价专业教师团队，提高专业教学水平；3. 建设一批先进的实验室和实训基地，为学生提供更好的学习和实践条件；4. 不断创新教学内容和方法，培养学生的创新精神和实际操作能力。
三、专业构建1. 课程设置：按照市场需求和行业标准，设计出一套符合国际化标准的工程造价专业课程体系。
包括基础理论课程、专业核心课程、实践操作课程等，为学生提供全面的知识和技能培养。
2. 教师团队建设：积极引进和培养一支高水平的专业教师团队，拥有丰富的实践经验和教学经验。
保证教学质量和教学效果。
3. 实践教学：建设一批先进的实验室和实训基地，为学生提供更好的实践学习环境。
让学生能够将所学知识和技能运用到实际工程项目中去。
四、师资队伍建设1. 优化师资队伍结构，引进具有丰富工程实践经验和教学能力的专业人才；2. 提高教师的学术水平，鼓励教师进行科研和学术研究，为教学提供更多的学术支持；3. 建立一套完善的师资培训机制，提高教师的教学水平和教学质量。
五、教学设施建设1. 建设一批符合专业教学需要的实验室和实训基地；2. 配备先进的教学设备和工具，提高教学效果；3. 完善教学资源，丰富图书馆藏书，提供更多的学习资料。
六、教学改革和创新1. 积极探索和引进新的教学内容和方法，提高专业教学的前沿性和实用性；2. 推行项目化教学和多元化评价方式，培养学生的创新精神和实际操作能力；3. 积极开展教学科研工作，为专业教学的不断改进和提高提供更多的支撑。
七、实践实习1. 为学生提供更多的实践实习机会，使学生能够在实际工程项目中进行实践操作；2. 与国内外企业和机构合作，为学生提供更多的实习岗位和就业机会；3. 建设一批行业实习基地，为学生提供更好的实习条件和环境。
工程造价专业目标规划方案
工程造价专业目标规划方案一、引言工程造价专业是现代社会经济发展的重要支柱，对于工程项目的成本控制和管理起着至关重要的作用。
在当前的市场环境下，工程造价师需要具备全面的专业知识和技能，以适应日益变化的市场需求。
因此，为了更好地培养合格的工程造价专业人才，制定一套科学合理的目标规划方案是十分必要的。
二、目标规划1. 整体目标工程造价专业目标是培养具备扎实的专业理论知识和丰富的实践经验，能够胜任工程项目成本控制和管理工作的专业人才。
2. 专业知识和技能目标（1）掌握工程造价核心知识领域，包括工程量清单编制、施工图预算、招标投标等；（2）熟练掌握使用造价软件和工具，能够熟练进行成本分析和预测；（3）具备熟练的成本控制和管理技能，能够有效降低工程项目的成本，并保证项目质量；（4）了解相关法律法规和国家政策，能够熟练进行成本核算和管理。
3. 职业素养目标（1）具备良好的职业操守和道德品质，在工程项目中能够遵守规章制度，诚实守信；（2）具备良好的沟通能力和团队协作能力，能够与项目各方有效沟通合作；（3）具备敬业精神和创新意识，能够不断提升自己的工作能力和水平；（4）具备良好的问题解决能力和应急处理能力，能够在工程项目中应对各种复杂情况。
4. 专业发展目标（1）具备良好的自我学习能力和终身学习意识，能够不断跟随行业发展趋势，更新知识和技能；（2）具备一定的项目管理知识和技能，能够在工程项目中胜任项目管理工作；（3）具备一定的商务技能和商业思维，能够参与工程项目的商务谈判和合同管理。
三、目标实施策略1. 教学目标的设计（1）合理设置工程造价专业的学科结构，突出核心知识和技能的培养；（2）设置实践教学环节，提供真实的工程项目实践机会，培养学生的实际操作能力；（3）加强专业素养教育，培养学生的职业道德和职业素养。
2. 教学方法的改进（1）采用多元化的教学手段，如案例分析、实地考察、模拟招投标等，提高学生的综合应用能力；（2）加强导师指导和学生实习，提供实践机会，增加学生的实践经验。
工程造价重点专业建设方案
工程造价重点专业建设方案一、项目概述工程造价专业是指通过对工程项目费用进行科学管理、控制和优化，以确保工程项目在规定的时间内、合乎合同要求和高效地实施。
因此，工程造价专业的建设对于工程项目的成功实施至关重要。
本建设方案旨在针对工程造价专业的建设进行全面规划和设计，以期在未来建设规划中充分发挥工程造价专业的重要作用，并为工程项目的顺利进行提供可靠的支持。
二、目标和意义1. 目标建设先进、规范的工程造价专业，培养具备工程造价专业理论知识和实践技能的高素质专业人才，满足工程建设的需求。
2. 意义工程造价专业的建设对于提高工程项目的效益、降低成本、加强财务管理、提高工程项目管理水平等方面具有重要意义。
通过全面规划和设计，可以更好地满足工程项目的需求，推动经济发展。
三、建设内容及规模1. 建设内容（1）建设教学楼、实验室和配套设施。
（2）引进先进的工程造价专业教学设备和软件。
（3）开展工程造价专业的教学、科研和人才培养工作。
2. 规模（1）教学楼：占地面积10000平方米，建筑面积20000平方米。
（2）实验室：占地面积5000平方米，建筑面积10000平方米。
（3）配套设施：包括图书馆、食堂、宿舍等，占地面积20000平方米，建筑面积40000平方米。
四、建设投资及资金来源1. 建设投资本项目的建设总投资约为2亿元人民币，其中包括建设费用、引进设备和软件、人员培训等各项费用。
2. 资金来源（1）自筹资金：约为1亿元人民币，由学校及相关单位出资。
（2）引进资金：约为1亿元人民币，由政府、企业和社会捐赠提供。
五、建设进度计划1. 前期工作（1）项目立项：筹备组建项目立项小组，提出项目建议书并报批。
（2）设计规划：完成项目工程设计方案，确定建设内容和规模。
2. 中期工作（1）募集资金：积极争取国家、地方和社会各方面的支持和捐赠。
（2）开始建设：进行土地征用、施工招投标等工作。
3. 后期工作（1）设备引进：引进先进的工程造价专业教学设备和软件。
中职工程造价专业建设方案
中职工程造价专业建设方案一、专业背景分析近年来，我国建筑行业蓬勃发展，建筑工程造价的管理和控制变得愈发重要。
由于市场竞争激烈，各类建筑工程项目层出不穷，对于造价专业人才的需求更加迫切。
因此，中职工程造价专业的建设显得尤为重要。
目前，我国中职教育针对建筑行业的培训主要集中在施工和测绘等专业上，对于工程造价专业的培训覆盖面较窄，造价专业人才的供给远远满足不了市场需求。
因此，有必要建设中职工程造价专业，培养更多的造价人才。
二、专业建设目标1. 培养高素质的工程造价技术人才，具备深厚的专业知识和实践能力，能够胜任工程造价相关的各项工作。
2. 培养造价专业人才的问题意识和创新精神，能够在新兴领域进行技术创新和实践探索。
3. 培养学生的良好职业素养，注重道德修养和职业操守，使学生具备良好的团队合作精神和创业精神。
4. 促进学生的全面发展，提高社会适应能力和综合素质，为其顺利就业和未来发展打下坚实基础。
三、专业建设内容和核心课程1. 基础课程（1）工程经济学：培养学生对于工程经济学的基本理论、计算方法和应用技能，使其具备工程成本的计算和评估能力。
（2）建筑施工组织与管理：使学生了解施工组织与管理的基本概念、原理和技术，培养学生的工程项目管理能力。
（3）建筑材料与构造：使学生了解建筑材料的物理特性和使用方法，掌握建筑构造的基本原理和设计原则。
2. 专业课程（1）工程造价分析：培养学生对工程造价分析的基本概念和分析方法，掌握工程造价计算和成本控制的技能。
（2）施工图预算：使学生熟练运用CAD软件进行施工图的预算，提高学生的实践操作能力。
（3）项目成本管理：使学生了解项目成本管理的基本概念和方法，培养学生的项目成本控制能力。
3. 实践课程（1）实习实训：通过校内或外派实习，使学生在真实工程项目中进行实践操作，增强工程实践能力和团队合作精神。
（2）毕业设计：通过毕业设计，考查学生对于工程造价、成本管理和项目管理的综合应用能力，培养学生独立解决问题的能力。
工程造价专业建设思路
工程造价专业建设思路工程造价专业建设思路一、工程造价专业的基本情况工程造价专业从建设至今，经历了不断完善的过程。
我们遵照“面向行业设专业，根据岗位群定课程，主体多元建基地，专兼并举强师资，工学校企紧结合，厚德强技育人才”的思路，重点开展三项建设：一是以人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带，构建校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进的校内生产性实训基地；二是以下企业挂职、进修培训、人才引进、聘用兼职为途径，构建"双师型"结构教学团队；三是以工学结合的人才培养模式和课程体系、课程内容的改革为切入点，构建"教、学、做"一体的高职教育体系。
通过“三个构建”，工程造价专业不断强化内涵建设，不断增强社会服务能力和不断提升可持续发展能力，为我市我省经济建设和构建中国特色的高职教育体系做出贡献。
二、近两年的专业发展情况1、专业定位主要培养适应21世纪社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、老等全面发展，面向建筑类施工单位、各级投资公司、工程承包公司、物业公司、房地产公司、工程咨询公司、建设监理公司等企事业单位，培养能够从事建筑工程项目估算、概算、预算、结算、决算以及招投标过程中的标底及投标报价制定等具体工作，具有在施工过程中能够控制工程造价和对工程造价实施全过程管理基本能力的高素质高技能创新型人才。
2、专业建设总体思路（1）人才培养模式工程造价专业实行工学结合、校企合作教育“2+1”的人才培养模式，把学生的学习过程分为两个阶段：第一阶段为两年时间，学生在校的两年时间里，集中学习专业理论知识，穿插认知实习、专业实习、课程实习，并形成了工学结合的教学模式；第二阶段为一年时间，学生通过到企业生产服务一线综合实践顶岗实习，培养职业岗位能力。
（2）专业建设按照“厚德、笃学、勤谨、强技”的办学理念，按照工程造价专业发展需求，完善“校企合作共同育人”的人才培养模式，创新校企合作体制机制和内部管理运行机制，增强办学活力；以重点专业建设为龙头，以工学结合为主线，构建具有特色的人才培养方案，突出课程体系建设和教学内容改革，以此带动“双师”结构的教师队伍建设和实训基地建设，打造精品，系统推进，全面提高人才培养质量；建立与工学结合人才培养模式相适应的管理机制，以制度建设为保障，强化教育教学管理，提升学院整体实力；积极开展多种形式的社会服务，加强省内外交流与合作，不断扩大学院影响；努力创建综合实力强、特色鲜明、可持续发展的重点专业。
工程造价专业具体实施方案
工程造价专业具体实施方案一、前言工程造价是建筑行业中不可或缺的重要环节，它涵盖了设计、施工、材料采购、人力成本等各个方面。
在工程造价专业中，需要掌握的知识和技能很多，因此，良好的实施方案对于工程造价专业的学习和实践都至关重要。
本文将对工程造价专业的具体实施方案进行详细阐述，旨在提高工程造价专业的教学质量，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养学生的工程造价管理意识，使其能够熟练掌握施工单位的实际施工成本。
2. 培养学生具备进行工程造价核算和定额编制的能力，实现对建筑工程造价的准确控制。
3. 培养学生运用计量计价、造价分析和造价核算工具进行工程造价核算及预决算的能力。
4. 培养学生具备工程造价成本控制和预警的能力，掌握工程造价的风险管理方法。
5. 培养学生运用造价软件进行施工图预算审核、工程进度款支付、分包商报价的成本控制和清单量的核算能力。
三、教学内容1. 工程造价管理基础知识理论知识：包括工程造价管理的基本概念、发展历程、目标和任务等。
实践操作：分析工程造价管理中的实际案例，了解不同工程的造价管理模式和方法。
2. 工程造价核算理论知识：学习和掌握工程造价核算的基本原理、方法和流程。
实践操作：进行建筑工程造价核算的实际案例操作训练，提高学生的分析和计算能力。
3. 工程造价预决算理论知识：学习和掌握工程造价预决算的方法和注意事项。
实践操作：以实际工程项目为例，进行预决算的操作演练，让学生了解预决算过程中的实际问题和解决方法。
4. 工程造价成本管理理论知识：学习工程造价成本管理的基本理论和方法。
实践操作：以实际建筑工程项目为例，进行成本控制和预警操作演练，培养学生的风险意识和解决问题的能力。
5. 造价软件应用理论知识：学习各种造价软件的基本功能和操作方法。
实践操作：使用造价软件进行工程进度款支付、分包商报价和清单量核算操作实训，提高学生的技术能力和实际操作能力。
四、教学方法1. 理论教学与案例分析相结合在教学中，结合理论教学和案例分析，让学生能够将理论知识与实际案例相结合，更好地理解和掌握知识。
高职类院校建筑工程技术专业重点专业建设方案
高职类院校建筑工程技术专业重点专业建设方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工程建设造价服务技术方案
工程建设造价服务技术方案摘要：工程建设造价服务技术方案是指为工程项目提供全过程的造价咨询和服务，包括项目概算、招投标控制价编制、工程预决算、工程造价核算等工作。
本文将从技术方案的概念、目标、内容及实施步骤等方面进行详细阐述，以期为相关工程建设单位提供参考。
一、概念工程建设造价服务技术方案是指为工程建设单位提供全过程的工程造价咨询和服务的一项技术方案。
其主要任务是通过多种手段和技术手段预测和控制工程项目的造价，保障工程项目的投资效益，确保工程质量和安全，为工程建设单位提供专业的造价咨询服务。
二、目标1. 提高工程造价的透明度，确保工程造价的准确性和合理性；2. 帮助工程建设单位合理控制工程造价，提高工程投资效益；3. 保障工程施工质量和工期安全，实现工程质量、安全、进度与造价的统一管理；4. 为工程建设单位提供专业的造价咨询服务，解决工程造价方面的问题。
三、内容1.项目概算：项目概算是工程造价服务的第一步，通过对工程项目的规模、性质、用途等进行分析和论证，给出一个大致的造价预算。
项目概算的编制需充分考虑项目本身的特点，避免给工程建设单位造成投资损失。
2.招投标控制价编制：招投标控制价是工程项目的核心造价，是承包单位中标后从事施工工作的前提条件。
编制招投标控制价需要对工程项目的各项工程量、工程材料、人工费用、机械使用费用等进行详细测算和计算。
3.工程预决算：工程预决算是指在工程项目实施前，通过对招投标控制价进行细化、深化和修正，形成工程施工全过程的详细造价预算。
工程预决算是工程建设单位与承包单位双方签订合同的重要依据。
4.工程造价核算：工程造价核算是工程项目完工后，对项目实际造价进行核算和评定的过程。
通过工程造价核算，可以及时发现造价超支情况，保障工程的投资效益。
四、实施步骤1. 建立专业的团队：建立一支专业的工程造价服务团队，包括造价工程师、项目经理、经济师等，有能力分析和预测工程项目的造价。
2. 制定详细的工作计划：在项目启动初期，制定详细的工作计划，包括项目概算、招投标控制价编制、工程预决算、工程造价核算等具体的工作内容和时间节点。
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中央财政支持高等职业院校专业建设发展建设方案青海建筑职业技术学院《工程造价》专业（专业代码560502）管理工程系二Ｏ一一年十月《中央财政支持高等职业学校专业建设发展建设方案》青海建筑职业技术学院《工程造价》专业建设方案第一部分：建设基础一、学院概况青海建筑职业技术学院是青海省唯一一所培养建筑类、通信类高端技能型专业技术人员的高职院校。
学院前身是青海省建筑工程学校成立于1978年。
2002年由青海省人民政府批准、教育部备案建立的一所以土建类专业为主的高职院校，2006年与青海省邮电学校实现两校整合。
是教育部、住房和城乡建设部命名的建设行业技能型紧缺人才培养培训基地，教育部、财政部命名的建筑技术国家级职业教育实训基地。
是全国高等学校毕业生就业先进集体。
学院占地152.24亩，建筑面积113207平方米，在校生4385人，专业设置以土建类专业为主，设有20个高职专业，招收高中和中职毕业生，并与省内中职学校联合开展五年制高职教育，同时举办成人学历教育和培训，成人教育规模1000人。
建筑工程技术专业、工程造价专业、建筑设备工程技术专业、建筑装饰工程技术专业、建筑设计技术专业为青海省省级示范专业。
现有在职教职工224人，专职教师156人，副高级职称的67人。
三十多年来，学院为建筑业、通信行业培养了二万余名毕业生，这些毕业生在建设一线“能干、肯干、实干、会干”、“下得去、用得上、留得住、干得好”，深受用人单位的广泛认可和欢迎。
学院毕业生的就业率连年走高，2008年毕业生就业率为97.64%，2009年毕业生就业率为97.43%，2010年毕业生就业率达到98.17%。
生源以本省为主，面向16个省（区、市）招生。
省外招生比例占招生计划的10%左右。
近年来，先后被国家有关部委、省厅评为“全国建设教育先进单位”、“全国建设系统先进集体”、“全国职业教育工作先进单位”、“全省大、中专毕业生分配就业工作先进集体”。
二、办学优势（一）服务行业企业和区域经济社会需求，毕业生就业前景广阔国家住房和城乡建设部、发改委、财政部等六部委在《关于加快建筑业改革与发展的若干意见》中明确指出：“建筑业的技术进步和节能、节水、节材水平，在很大程度上影响并决定着我国经济增长方式的转变和未来国民经济整体发展的速度与质量”。
建筑业是青海省国民经济的重要支柱产业。
以其涵盖范围广（涉及城乡规划、工程建设、勘察设计、房地产开发等诸多领域）、产业关联度高（青海经济社会50%的固定资产投资要通过建筑业才能形成新的生产能力或使用价值）、产业增加值大（建筑业增加值约占国内生产总值的7%）、发展要求高（建筑业的技术进步和节地、节能、节水、节材水平，影响着经济增长方式的转变）、吸纳劳动力多（“十一五”期间，青海省建筑从业人员超过18万，其中农民工约占80%）而发挥着十分重要的作用。
“十二五”时期，我国城乡建设、工程建设仍将保持快速发展的势头，作为国民经济支柱产业的建筑业、房地产业对人才的需求十分旺盛，按照今年4月中组部、人社部发布的我国技能劳动者的需求预测。
从2009年到2020年，按国民经济行业大类分，建筑业对技能劳动者需求增长量是931万人，仅次于制造业的1168万人，需求占比为28.29%。
到2020年仅房屋和土木工程建筑业技能劳动者需求量为3312.6万人。
今后十年，建筑业技术技能人才的缺口是最大的，需求也是最旺盛的。
当前青海建设行业人才结构性短缺问题比较突出，主要表现在：专业技术人员较少，建设一线高素质高端技能型专门人才匮乏。
青海省建筑业每年对高素质高端技能型专门人才的需求逾8000人左右。
而青海省高职院校及本科院校建筑类专业每年毕业生约2000人。
为实现全员持证上岗，提高建筑业从业人员的业务素质，每年至少需要培训1.5万建筑业从业人员，而现有的高校及培训机构仅能完成1/3的培训任务。
建筑类高职教育有着旺盛的市场需求和较大发展潜力。
近年来，建筑企业对高端技能型人才的需求稳步趋旺。
仅青海省建设系统各大公司，每年就录用我院毕业生近千人。
每年学院举办的大型供需见面会，有省内外300多家用人单位参加，2011年有600余家用人单位参加供需见面会，带来需求岗位5000多个，当场签订就业协议的有300多人，一次性签约率达到90%以上。
2008年以来，毕业生实际就业率分别达到97.6%、97.43、98.17%。
就业满意率85%以上，专业对口率90%以上。
据统计，青海省建筑业从业人员近18万余人，其中技术管理人员共有1.68万人。
按现有建设规模，若技术管理人员达到国家平均标准21%的水平，建筑类高端技能型人才缺口2.1万人。
“十二五”期间，青海省要加快实施城镇化推进战略，建筑类一线所需高端技能型专门人才供不应求的问题将日益突出。
（二）我院主动适应西部开发战略和青海经济社会发展的需求，确立了把“专业办在行业需求的热点上，建在企业的兴奋点上”的专业建设理念。
紧紧围绕建筑行业的人才需求设置专业，服务面向明确，专业结构合理。
现有20个招生专业中有17个为建筑类专业，基本涵盖了建设行业的专业人才需求。
我院坚持以建筑行业企业的职业岗位需求为依据，积极推行“工学交替、双证融合”人才培养模式。
一些专业结合建筑施工和建筑装饰行业的季节性特点，实行了“理实融合、能力渐进”的分段式教学组织模式。
学生三年级顶岗实习时，其职业素质、专业知识与实操能力能够达到从业上岗要求，受到用人单位普遍好评。
从近年来的反馈意见看，用人单位对我院毕业生综合评价的称职率在90%以上，普遍反应我院毕业生综合素质高、适应能力强、动手能力过硬、作风踏实、吃苦耐劳。
2009年，我院被评为全国普通高校毕业生就业工作先进集体。
（三）“双师型”师资队伍保证了高端技能型专门人才培养质量我院高度重视提高教师的“双师”素质，要求专业课教师每三年至少有6个月时间在生产一线进行专业实践。
156名专任教师中，长期在企业兼职的有20多人。
“双师”素质专业教师比例达到64%以上。
40余名专业教师具有国家注册建筑师、注册结构工程师、注册造价师、注册安全师等执业资格和工程师、高级工程师等技术职务。
从企业调入具有丰富实践经验的工程技术人员12名充实教师队伍，聘请兼职教师39人，改善了专业教师队伍的“双师”结构。
提高教师队伍“双师”素质主要途径，一是从企业引进教师作为学院师资队伍的重要来源；二是派教师到企业兼职、挂职锻炼；三是在院办企业顶岗实践；四是鼓励教师取得执业资格和技能证书；五是参与企业技术服务和技术咨询。
学院十分重视专任教师学历和理论教学水平的提高，通过送培高等院校进修和引进高学历教师等措施，目前已取得研究生学历27人，占专任教师的17%。
（四）校企合作体制机制初步建立并已有一定基础我院作为青海省建筑行业主管部门举办的唯一一所建筑类高职学院，与行业企业有着天然的水乳交融的紧密联系。
青海省各大建筑公司、设计院、房地产业、各州（地、市、县建设局）的企业高管和领导几乎全由我院毕业生担任。
这种紧密联系在校企合作办学、合作育人、合作就业和顶岗实习、订单培养等方面发挥了重要作用。
学院目前建有校外实训基地31家，校办企业6家，并与省内外300余家企业建立了稳定的用人协作关系，为学生实训、顶岗实习、就业提供了保证。
（五）校内外生产性实训基地建设日益完善学院建有建筑面积6700m2的实训大楼和1400m2的实验楼，设有砌筑工艺、模板工艺、钢筋工艺、楼宇智能化、建筑材料、建筑装饰、建筑设备、电工电子等33个实训室。
附设有建设行业职业技能岗位鉴定站，可承担19个工种的低、中、高级工的培训、鉴定和发证工作。
可基本满足90%以上专业的操作实训和生产实训教学。
（六）构建了适应建设类高端技能型人才培养的质量标准、评价和监控体系学院制定有《教师教学工作规范》、《教学事故认定及处理办法》、《理论课、实训课质量标准》以及《教学质量监控评价体系》等一系列规章制度，对教学各个环节进行严密监控。
严格执行学生学籍管理制度，明确规定了毕业生质量标准，严肃出题、考试、阅卷程序，端正考风、学风。
学院设有专业建设指导委员会、教学督导机构，在院长领导下研究和解决教学工作及其管理工作中的一些重大问题。
建立了院系两级质量监控和管理系统。
由教学督导室代表学院负责宏观监控，实践教学管理体系由实训教学中心牵头，负责全院实践教学工作的组织安排，各系部负责实施过程中的具体管理工作。
各系设有毕业生答辩委员会，主任委员和2/3以上成员由行业企业专家担任。
建立了学院质量监控体系和信息反馈系统。
学院形成了由院领导、教学督导室和教务处、各系部、学生四个层次的教学质量监控和反馈系统。
建立了教师座谈会、学生座谈会、期中教学检查、听课制度、教学制度、学生评教、教学系（部）评教、领导评教、教师评学等考核制度及教学质量监控制度。
充分发挥行业企业在质量监督中的重要作用，建立了毕业生跟踪调查制度、企业用人的反馈制度、行业企业对实习、实训学生毕业鉴定制度等。
建立了客观全面的质量评价体系，较好地保证了人才培养质量的不断提高。
第二部分：指导思想、基本原则和建设目标一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，主动适应国家及青海省加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展道路”，坚持以培养生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才的办学定位和内涵发展、特色发展、和谐发展的发展思路不动摇。
坚持“一二三四五”的工作思路不动摇，即：围绕一个中心：以教学为中心，提高教学质量；强化两大特色：行业特色和职业特色；建好三支队伍：教师队伍、辅导员班主任队伍、干部队伍；增强四种能力：教师实践能力、学生就业能力、干部创新能力和学院可持续发展能力；加强五项建设：校企合作体制机制建设、实习实训基地建设、校园文化建设、领导班子建设和反腐倡廉建设。
以提高质量为核心，以创新体制机制为抓手，以建成重点发展专业为目标，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，增强办学活力，全面提升学院整体办学水平。
二、建设原则认真落实教育部《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》、教育部、财政部《关于加强职业教育实训基地建设的意见》、《青海省中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》、《青海省2010-2020年教育重点工程实施方案》和教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》教职成[2011]11号文件要求，重点解决好专业人才培养方式方案制定、课程与教学资源建设、实习实训条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设等问题，力争经过2年的艰苦努力，建设成具有学院自我发展能力、产学研相结合的省内一流、西北地区具有一定影响、具有示范和辐射作用的重点专业。