新人教版二年级美术：《蔬果变变变》教案1.doc
二年级下美术教案蔬果变变变人教新课标
《蔬果变变变》教案教学背景：我们一年四盛产品种多样的蔬菜瓜果，我们不仅能品尝到它们鲜美的滋味，而且还能观赏到它们鲜艳的色彩和各种形态。
此外，我们还能在各种宴席上，看到厨师运用巧手将蔬菜瓜果雕刻成龙、凤、鱼、兔等各种美妙的形象。
现在正值春，为什么不将这有利的条件运用到我们的教学中？为此，我在这节课《蔬果变变变》中，进行了一次“开放式”、“研究式”大胆的教学尝试。
本课《蔬果变变变》正是基于蔬菜瓜果与学生生活经验紧密联系的特征，使学生更多地关注生活，激发和培养学生的想象力与创新能力。
教学目标：1、知识目标：使学生了解蔬果造型有关知识和制作方法。
2、能力目标：发展学生的形象思维、提高学生的想象力和创造力。
3、情感目标：引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的乐趣。
4、德育渗透：结合生活实际设计活动，使学生的学习与生活紧密相联，更好的体验生活、热爱生活。
教学重点：通过蔬果造型的练习，开发学生的形象思维和造型能力。
教学难点：蔬果的制作方法，通过示范解决。
利用材料的特性，实现构思、设计意图。
学具准备：蔬菜、水果、牙签、切刀、刻刀、彩纸教具准备：磁带，示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。
教学过程：（一）课前看动画，渲染气氛课前欣赏动画，使学生精神饱满，渲染气氛。
（二）小品展示，激发兴趣。
通过“电话”小品表演展示茄子手机、“金刚”、“双节棍”“麦克风”等作品，引发学生兴趣：这么好玩的作品是怎样产生的呢？（三）分析作品，合理构思。
引导学生如何根据现有的材料合理构思（四）发散思维，解决问题。
培养学生的思维能力和自己发现问题、解决问题的能力。
（五）自由创作，展现个性。
鼓励学生大胆创新，注意安全。
作业要求：利用各种蔬菜瓜果进行造型。
并营造轻松愉快的氛围。
（六）展示作品,互相交流采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价（七）小结老师看出来了这节造型课给我们带来了许多快乐，希望同学们在今后的学习中多动脑、多观察、多实践，记住，学习是快乐的。
第11课 蔬果变变变(教案)2023-2024学年美术二年级下册
蔬果变变变一、教学目标1. 让学生了解蔬果的外形、颜色和纹理，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用蔬果进行创意表现的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的良好品质。
二、教学内容1. 蔬果的外形、颜色和纹理的认识。
2. 蔬果创意表现的技巧。
3. 蔬果拼贴画的制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬果的外形、颜色和纹理，运用蔬果进行创意表现。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，进行有创意的蔬果拼贴画制作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蔬果的外形、颜色和纹理特点。
2. 示范法：示范蔬果拼贴画的制作方法。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创意灵感。
4. 小组合作法：分组进行蔬果拼贴画的制作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注蔬果的外形、颜色和纹理。
2. 新课内容讲解：（1）蔬果的外形、颜色和纹理特点。
（2）蔬果创意表现的技巧。
3. 示范蔬果拼贴画的制作方法。
4. 创设情境，激发学生的创意灵感。
5. 分组进行蔬果拼贴画的制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、作业布置1. 根据课堂上学习的蔬果拼贴画制作方法，回家后与家人一起制作一幅蔬果拼贴画。
2. 观察身边的蔬果，尝试用不同的材料进行创意表现。
七、教学反思本节课通过引导学生观察蔬果的外形、颜色和纹理，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，充分发挥他们的主体作用。
同时，教师要在学生制作过程中给予适当的指导，帮助他们解决问题，提高他们的实践能力。
在教学评价方面，要注重学生的自评、互评和教师评价相结合，既要关注学生的作品成果，也要关注学生在学习过程中的表现，如观察能力、创新意识、团队协作能力等。
通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供有益的参考。
《蔬果变变变》教案
《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《生活中的美》，详细内容围绕“蔬果变变变”，通过观察生活中常见的蔬菜和水果，引导学生运用创意想象，将这些蔬果进行组合、拼贴，创作出有趣的画面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，提高观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，运用创意想象进行绘画创作。
难点：如何引导学生运用创意思维，将蔬果进行生动有趣的组合和拼贴。
四、教具与学具准备教师准备：蔬果实物、PPT、绘画材料、画纸等。
学生准备：绘画材料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蔬果实物，引导学生观察并说出它们的名称、形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示蔬果组合、拼贴的例子，讲解创作技巧，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 实践：a. 学生两人一组，互相讨论、构思，选择合适的蔬果进行创作。
b. 学生根据构思，用画纸、绘画材料进行绘画创作。
c. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 板书《蔬果变变变》2. 板书内容：a. 蔬果的形状、颜色等基本特征b. 创意组合、拼贴技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“蔬果变变变”为主题，创作一幅有趣的蔬果组合、拼贴画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生是否掌握蔬果的基本特征和创作技巧，课堂氛围是否活跃等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续进行蔬果创作，可以尝试更多有趣的组合和拼贴方式，提高绘画水平。
同时，鼓励学生关注生活中的美，发现更多创作素材。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择与组织方面，应注重蔬果的多样性及与生活的紧密联系。
11 蔬果变变(教案)2023-2024学年美术二年级下册
蔬果变变（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蔬果的多样性，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对蔬果的绘画，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生对自然界的热爱，增强环保意识。
二、教学内容1. 蔬果的多样性：介绍各种常见的蔬果，如苹果、香蕉、橙子、西红柿、胡萝卜等。
2. 蔬果的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表现蔬果的特点。
3. 蔬果的创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬果的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
四、教学准备1. 教师准备：蔬果图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引起学生的兴趣，让学生观察并说出蔬果的名称和特点。
2. 新课导入：讲解蔬果的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配和形状的表现。
3. 练习：学生根据教师的示范，进行蔬果绘画练习，教师个别指导。
4. 创作环节：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
六、教学反思1. 教师应关注学生的绘画过程，及时发现和解决问题。
2. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的绘画水平。
七、作业布置1. 学生回家后，选择自己喜欢的蔬果进行绘画，要求运用所学的绘画技巧。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、教学延伸1. 开展蔬果绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 组织学生参观蔬果市场，让学生亲身体验蔬果的多样性。
九、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了蔬果的绘画技巧，提高了观察能力和创造力。
同时，学生对自然界的热爱和环保意识也得到了培养。
人教版二年级美术下册《蔬果变变变》教案
蔬果变变变教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，通过观察和感受蔬果的形状、色彩、纹理等特点，运用添画、拼贴、联想等方法将生活中的蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型，培养学生的想象力、创造力以及造型表现能力。
同时，也能使学生更加关注生活中的美，培养他们热爱生活的情感。
二、教学目标1.与技能：通过观察和感受蔬果的特点，运用添画、拼贴、联想等方法进行简单的造型表现。
2.过程与方法：在探究、实践和创造的过程中，培养学生的想象力、创造力和造型表现能力。
3.情感态度：关注生活中的美，培养学生对生活的热爱之情，以及发现美、表现美和创造美的能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：运用添画、拼贴、联想等方法将蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型。
2.教学难点：培养学生的想象力、创造力和造型表现能力。
四、教学准备1.教师准备：蔬果实物、图片资料、绘画工具等。
2.学生准备：蔬果实物、绘画工具等。
五、教学过程3.引导阶段（1）引导学生回忆在生活中常见的蔬果，并简要描述其特点及用途。
（2）展示蔬果图片资料，引导学生观察和分析蔬果的形状、色彩、纹理等特点。
（3）组织学生讨论如何运用蔬果的特点进行联想和创意表现。
4.探索阶段（1）请学生自主选择一种蔬果，根据其特点进行写生表现。
要求从形状、色彩、纹理等方面进行仔细观察和表现。
（2）写生完成后，组织学生分组交流，分享自己的写生感受和创意想法。
（3）教师根据学生的写生作品和交流情况进行点评和总结，强调绘画中需要注意的关键点。
5.创作阶段（1）组织学生运用添画、拼贴、联想等方法将蔬果变成具有绘画性和装饰性的造型。
要求学生大胆想象，注意作品的美感和装饰性。
（2）学生进行创作时，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，同时鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
（3）鼓励学生运用多种材料和手法进行创作，如水彩、彩泥、剪纸等。
6.展示与评价阶段（1）学生完成作品后，组织他们在教室内展示自己的作品，并互相交流和评价。
人教小学美术二下《第11课蔬果变变变》word教案 (1)
蔬果变变目标1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
2、展学生的塑造能力及想象力。
3、培养学生装的合作能力。
重难点、重点：利用各种蔬果进行造型。
难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。
教具:范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。
教学流程一、出示范例，引出课题：师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。
今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？学生观赏范例，积极回答提问。
思维性合作学习二、示范讲解制作方法：1、对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。
2、师示范制作小金鱼：（1）用梨做身子。
（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。
（3）胡萝卜切块做嘴。
（4）芹菜叶做尾巴。
三、组织讨论，激发思维：1、以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。
2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。
请一些学生谈谈他们的讨论结果。
四、学生制作：1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。
2、团结合作，共同完成。
3、师巡回指导，帮助有困难的学生。
五、赏析：1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。
2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？” 同桌两人相互合作，共同完成作品。
学生观赏作品。
学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。
课后拓展六、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
同学们：课间活动请注意安全。
二年级下册美术教案-蔬果变变变-人教新课标
二年级下册美术教案-蔬果变变变-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果的基本特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过蔬果变变变的创作活动，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。
4. 培养学生热爱大自然、关注环保的意识。
二、教学内容1. 蔬果的基本特征和分类。
2. 蔬果变变变的创作方法和技巧。
3. 蔬果拼贴画的制作过程。
4. 蔬果环保知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的基本特征和分类，蔬果变变变的创作方法和技巧。
2. 教学难点：蔬果变变变的创意构思和实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬果图片、范画、环保知识资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过蔬果猜谜游戏，激发学生兴趣，引导学生关注蔬果的基本特征。
2. 新课内容：讲解蔬果的基本特征和分类，展示蔬果变变变的优秀作品，引导学生学习创作方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行蔬果变变变的创作活动，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 环保知识讲解：讲解蔬果环保知识，引导学生关注环保问题。
6. 课后作业布置：布置蔬果变变变的课后作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 板书二年级下册美术教案-蔬果变变变2. 板书内容：（1）蔬果的基本特征和分类（2）蔬果变变变的创作方法和技巧（3）蔬果拼贴画的制作过程（4）蔬果环保知识七、作业设计1. 课后作业：学生独立完成一幅蔬果变变变的创作。
2. 作业要求：作品具有创意，构图饱满，色彩丰富，表现出蔬果的基本特征。
八、课后反思1. 教学效果：学生对蔬果的基本特征有了更深入的了解，创作能力和团队合作精神得到了锻炼。
2. 教学不足：部分学生对蔬果变变变的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践操作时间，让学生有更多机会动手实践；针对学生创作中遇到的问题，进行个别辅导和讲解。
人教版小学美术二年级下册蔬果变变变教案
课题：《蔬果变变变》课堂类型：造型-表现教学内容：认识蔬菜水果的特点，学习用不同的形式去表现蔬菜水果。
教学目标: 1 认识目标: 在感知活动中，启发学生体会认识水果的形状、颜色等特征。
2 能力目标：培养学生的创造力动手操作力以及对事物的概括表现力。
3 审美目标：培养学生对生活中美好事物的正确认识和理解。
教学重点：利用蔬菜的形状和颜色加以联想设计出奇妙的新形象，通过师生共同创设的情境以及回忆活动，调动学生的积极性、主动性，提高学生的表现力。
教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知回忆的基础上启发学生的发散思维。
教学具准备：课件（小学生的画、水果图片、大师作品）、实物投影仪、各种蔬菜瓜果，教师范作，牙签，水果刀，垫板，油画棒，多彩泥。
教学过程: 第一阶段：1 教师活动：组织课堂，问候。
情境导入，下面老师请几个同学到前面来看看老师拿来的布袋中放了些什么？在摸一摸的过程中说一说布袋中放了什么？你能说出它的外形特点、颜色吗？2 学生活动：学生情绪高涨，分别到前面参加这个有趣的小游戏，在摸一摸的过程中导出课题：《蔬果变变变》第二阶段：1 教师活动：启发刚才同学们和老师一起参加的这个游戏你体会到那些有趣的东西了？你喜欢这些东西吗？你爱吃什么蔬菜瓜果啊？今天我们就和老师一起做自己和大家都喜爱的蔬菜瓜果好不好？拿出茄子，这是大家熟悉的一种蔬菜，但在我的眼里却变了，（老师将茄子加工成一只小企鹅）看多可爱的小动物，你们认识吗？学生观察外形及颜色，找出茄子和企鹅的相同之处。
2 学生活动：积极回答老师的问题，由于与生活实际联系起来，所以学生很踊跃的参加课堂学习。
作用：师生互动和生生互动达到学生自主学习的目的。
3 课件演示：下面我们来看大屏幕，出示物品，学生说说可以做成哪些东西或身体的一部分。
比如草莓变形可以看成小金鱼、香蕉变成人、菜花变小羊等等等等…将学生分成四人小组进行合作学习，观察每组带来的蔬菜水果，从形状和颜色上加以联想。
二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标
二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解蔬果的基本特征，能够通过绘画表达出来。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生观察生活、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 蔬果的基本特征和绘画技巧。
2. 蔬果的组合和创意表现。
3. 色彩的搭配和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的基本特征和绘画技巧，蔬果的组合和创意表现。
2. 教学难点：蔬果的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果实物、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物和图片，引导学生观察和讨论蔬果的基本特征。
2. 新课内容：讲解蔬果的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 实践操作：学生分组进行蔬果的组合和创意表现，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调蔬果的细节描绘和创意表现。
六、板书设计1. 二年级下美术教案-蔬果变变变-人教新课标2. 内容：蔬果的基本特征、绘画技巧、组合和创意表现、色彩搭配。
七、作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的蔬果进行绘画，要求细节描绘和创意表现。
2. 口头作业：学生向家长介绍自己的作品，分享自己的创作过程和感受。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和创作水平。
2. 学生反思：学生对蔬果的绘画技巧和创意表现的掌握程度，以及对美术的兴趣和热爱。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握蔬果的绘画技巧，提高自己的创造力和想象力，同时培养观察生活、热爱生活的情感。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生积极参与和表达，提高学生的美术素养和综合能力。
重点关注的细节是教学过程，尤其是实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组合作，将所学的蔬果绘画技巧应用于实际创作中，这是学生将理论知识转化为实践能力的关键步骤。
第11课蔬果变变变(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
第11课蔬果变变变（教学设计）教学目标知识与技能学生能够了解和识别常见的蔬果，并能够用恰当的词语进行描述。
学生能够运用彩泥、水彩等材料，创作出具有创意的蔬果画作。
过程与方法学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力、表达能力和创造力。
学生通过小组合作，培养团队合作能力。
情感态度价值观学生能够培养对蔬果的兴趣和好奇心，增强对自然界的热爱和尊重。
学生能够培养艺术欣赏能力，提高审美水平。
教学内容重点蔬果的识别和描述。
蔬果画作的创作。
难点蔬果画作的创意和表现。
色彩的运用和搭配。
教具与学具准备教师准备：蔬果模型、彩泥、水彩、画纸、画笔、PPT等。
学生准备：彩泥、水彩、画纸、画笔等。
教学过程一、导入教师展示蔬果模型，引导学生观察和识别。
学生分享对蔬果的认识和喜好。
二、新课内容教师讲解蔬果的识别和描述方法。
教师演示蔬果画作的创作过程，并讲解色彩的运用和搭配。
三、学生创作学生分组，每组选择一种蔬果进行创作。
学生运用彩泥、水彩等材料，创作出具有创意的蔬果画作。
四、作品展示每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
其他学生进行评价和讨论。
学生分享学习收获和感受。
板书设计蔬果的识别和描述蔬果画作的创作色彩的运用和搭配作业设计学生选择自己喜欢的蔬果，进行画作创作。
学生用恰当的词语描述自己的作品，并分享给家人或朋友。
课后反思教师根据学生的表现和反馈，进行教学反思和改进。
教师根据学生的作品，进行评价和指导，鼓励学生的创造力和想象力。
重点关注的细节是“蔬果画作的创意和表现”。
教学内容重点蔬果的识别和描述。
蔬果画作的创作。
难点蔬果画作的创意和表现。
色彩的运用和搭配。
教学过程一、导入教师展示蔬果模型，引导学生观察和识别。
学生分享对蔬果的认识和喜好。
二、新课内容教师讲解蔬果的识别和描述方法。
教师演示蔬果画作的创作过程，并讲解色彩的运用和搭配。
三、学生创作学生分组，每组选择一种蔬果进行创作。
学生运用彩泥、水彩等材料，创作出具有创意的蔬果画作。
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《蔬果变变变》教案
教学目标：
1、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2、充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。
3、用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。
教学重、难点：
1、能否按学习要求收集所需物品。
2、能否积极参与整个活动的全过程。
3、能否与同学好友合作。
4、是否有与众不同的想象。
5、是否能够找到最适合自己的制作方法。
教学准备：
提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。
让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。
布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。
教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。
教学过程：
活动一：
教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。
请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。
学生讨论、回答。
告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。
（板书课题）
活动二：
教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。
引导学生有目的的观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？
学生讨论，回答，教师给予评价与指导。
活动三：
分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部
分，然后进行交流。
鼓励学生有不同的想法。
每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）
活动四：
小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。
展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。
学生互评，教师评价。
布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。
下节课带好相关材料。