俄国的改革和资本主义发展
俄国两次改革的知识点
俄国两次改革的知识点俄国两次改革的知识点1彼得一世改革1、俄国的发展历程：9世纪晚期：东斯拉夫人建立基辅罗斯13世纪上半叶：基辅罗斯被蒙古人征服14世纪：莫斯科公国建立15世纪晚期：莫斯科公国统一俄国16世纪：莫斯科大公伊凡四世即位，称“沙皇”。
2、彼得一世改革背景：俄国农奴制盛行，封闭落后。
农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业发展及其缓慢。
目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵。
方式：发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
时间：18世纪初领导：彼得一世材料一：“鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴” 到彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场。
俄国生产的铁和麻布已输出到英国市场。
不过，工场的劳动力仍然以农奴为主。
是一次自上而下的带有资本主义色彩的封建性改革。
影响：材料二：课本P7“俄国疆域扩张图”和P8“营建新首都圣彼得堡”。
材料三：现代化骑兵、海军、炮兵与科学院材料四：农奴生活环境恶劣积极的：①俄国经济、军事实力大大增强，俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
②彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
局限性：封建农奴制进一步强化，成为俄国社会发展的障碍。
俄国两次改革的知识点2废除农奴制1、背景：可见，19世纪中期俄国资本主义发展落后于主要资本主义国家。
可见，阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。
封建农奴制度(俄)VS 资本主义工业文明(英、法、土)“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。
” ——恩格斯可见：克里木战争惨败，俄国国际地位下降，国内矛盾激化。
2、目的：材料一：“与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。
”——亚历山大二世1861年3月材料二：诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。
——亚历山大二世(1)直接目的：缓和阶级矛盾(2)根本目的：巩固统治(3)其他目的：发展资本主义经济;增强抵御西欧国家侵略及扩张能力。
微考点：俄国1861年改革的性质与评价
考点：俄国1861年改革的性质与评价俄国1861年改革的性质:是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
俄国1861年改革的评价：①1861年改革，有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
②但这次改革也保留了大量的封建残余。
掠夺性：改革加重了农民的负担，是对农民的一次“合法”掠夺。
因此列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺的一干二净了”。
为什么俄国最终选择了改革方式变革社会？（拓展点）①国资产阶级十分软弱，对沙皇政府有较大的依赖性。
②资产阶级没有形成独立的政治力量。
③亚历山大二世意识到只有通过改革，废除农奴制，才能化解矛盾，巩固统治。
易错微析俄国1861年改革的性质易错：俄国1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，而不是资产阶级的改革。
只是由封建地主阶级领导的，但在客观上有利于资本主义经济的发展，对资产阶级有利。
俄国1861年改革后的政体易错：俄国1861年改革使俄国走上了资本主义发展道路，但是俄国仍然是沙皇专制政体。
例题1 “农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。
”这是列宁对哪次改革的评价（）A.苏联的新经济政策B.中国的戊戌变法C.日本明治维新D.俄国的废除农奴制改革答案：D解析：俄国1861年改革农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。
地主都是把最贫瘠的土地来作为份地出让，而且是高于市场价格的几倍来让农民赎买，这样农奴虽在法律上变成可以支配自己的自由人，但他们在经济上却已经被剥削干净了，正也正如列宁所说的，这是一次对农民的合法掠夺，故选D。
例题2 下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，导致其变化的主要原因是俄国（）产值(千卢时间企业数工人数量布)1860年99 11600 79541879年287 42000 51937A.实现了国家独立B.制定了“一五计划”C.废除了农奴制D.建立了社会主义制度答案：C解析：表格中的数据反映了俄国资本主义的迅速发展，导致这种变化发展的主要原因是俄国在1861年废除了农奴制，故答案选C。
比较俄国历史上两次重大改革
农奴制度应用到手工工场，农奴制得到加强。
废除农奴制，却保留了大量的封建残余。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义比较表
事件
时间
背景（原因）
著名人物
结果
意义
拉丁美洲独立运动
18世纪末--19世纪初
1、西班牙葡萄
牙残酷的殖民
统治和经济掠夺
2、美国独立战争和法国大革命的殖民地。
2、葡萄牙统治下的巴西也获得了独立
1、赶走了西班牙.葡萄牙殖民主义者，
赢得独立战争的胜利.2、南美出现了一系列新兴独立国家，基本上形成今天拉美的国家格局。3、鼓舞了殖民地人民.
印度民族大起义
19世纪中期(1857~
1859年）
英国残酷的政治压迫和经济掠夺
章西女王
失败
打击了英国殖民统治者，表明印度人民争取民族独立、
反抗殖民侵略的决心和勇气
比较俄国历史上两次重大改革
类别
彼得大帝改革
1861年改革
性质
封建农奴制改革
资产阶级性质的改革
经济前提
刚出现手工工场
资本主义工业有一定的发展
内容
以加强军事力量、发展经济为主
废除农奴制
作用
巩固了专制统治，增强了军事力量，为俄国对外扩张创造了条件。
有利于资本主义的发展，是俄国走上了迅速发展资本主义的道路。
俄国改革内容
1
二 自上而下的改革
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2
一、农民的“解放”
1.时间：1861 人物：亚历山大二世 文件：《1861年2月19日宣言》、 《农民改革法令》（又称二一九法令）
2.目的
挽救统治危机，维护封建地主阶级的利益，巩固沙皇专制 统治
h
3
3.内容
（1）政治上：废除农奴制，农奴在法律上成为自由人, 享有公民权利。
农民在法律上成为自由人，地主不能买卖和干涉他们的生活；农民
通过赎买获得一些份地。
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13
材料三：农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积
超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保
留原来三天的劳役的办法。
—1863年沙皇政府报告书
（3）材料三说明了什么？
改革加重了农民负担，农民十分不满。 （4）据上述材料分析这场改革的评价（意义）和实质。
h
11
学思之窗：你怎样理解农民的变化？
改革使农民发生了一些变化：
1、农奴获得了人身自由和公民权利，在法律上废除了地主对农民的人身 控制；
2、农民可以获得一块份地。
但改革并没有使农民一切都改变：
1、改革后俄国存在严重的封建残余，农民仍然受到地主控制的村社严格 管理，仍然被束缚在土地上。
2、改革实质上是对农民的一次大规模掠夺，农民缴纳的赎金远远高于当 时的地价，改革后的农民重新受到地主的盘剥和奴役，生活状况仍然恶 化。
②政治上：推动俄国政治改革，推动政治近代化。
③转折点：农奴制废除，动摇了俄国落后的封建生产关
系，促使封建生产方式向资本主h 义生产方式过渡
5
（3）局限性
不彻底性： 保留大量封建残余，如：
人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计
人教部编版九年级历史下册第2课《俄国的改革》教学设计一. 教材分析本课《俄国的改革》是九年级历史下册的第二课，主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年改革。
这次改革在俄国历史上具有重要意义，它废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。
教材从改革的原因、过程和影响三个方面进行了阐述。
通过学习本课，学生可以了解俄国1861年改革的历史背景、改革的过程以及改革对俄国社会和经济发展的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。
但针对1861年改革这一历史事件，学生可能对其意义和影响认识不够深刻。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析这次改革，加深对改革的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识这次改革在俄国历史上的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的动力。
四. 教学重难点1.重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。
2.难点：对1861年改革意义的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解基本知识，准备问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生思考：为什么说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点？激发学生对改革的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现1861年改革的原因、过程和影响，引导学生直观地了解改革。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析改革的原因、过程和影响，共同完成学习任务。
九年级历史下册第2课俄国的改革全文
现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩沙格皇沉斯尼重古打拉击一服世毒承自受杀不了了
资本主义工业文明 VS 落后的封建农奴制
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能 ——列宁
②直接原因:克里木战争的战败，加剧国内社会矛盾（导火线）
1801－1860年农奴暴动
次数
材料：“农奴制是国家脚下 的火药库，尤其是军队也是 农奴编成的，便是更加危险 了。”—时任全国警察局长给沙皇的报告
15—18世纪俄国疆域的扩张图
这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶 级性质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的 统治，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行 的带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革。
性质：
加强专制统治带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革
二、废除农奴制
改变落后习俗和文明开化
进 程
彼得一世改革
4.改革的影响
积极：
①俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张
准备了条件。
(俄国打败瑞典后，营建了新首都圣彼得堡)
②以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
消极： 农奴制进一步强化，后来成为俄
国社会发展的障碍。
虽然彼得一世改革使俄国变成欧洲军 事强国，但是也加强了封建统治，特 别是农奴制严重阻碍了经济发展，拉 大了俄国与西方各国的距离。
1.农奴制的含义
什么是农奴制？
农奴制是极其残酷、极其落后的一种制度。农奴 束缚于土地上，像牲畜一样买进卖出，受地主任意 殴打折磨，地位的低下与奴隶相仿。
据1687年统计， 全国93万户农民 中约89万户是农 奴，分别属于贵 族、教会和皇室， 有的大贵族竟拥 有农奴4万名。
世界史上的改革
思考：
1、清末“新政”和“预备立宪”共同点 2、与洋务运动同时期、同类的改革
效果！！ 3、十一届三中全会之后的经济体制改革
亮点！！！
4、从洋务新政，及预备；资产阶级，戊戌变 的失败，和三中全会，改旧颜的成功中你可
以得出哪些认识？
• 1、清末“新政”和“预备立宪”的“四性”
• ⑴主观目的的反动性。其目的是取悦于列强，遏制革命 形势和消除统治危机，巩固统治
② —卡—达尔主持匈牙利改革，在生产资料社会主义所有 制的基础上，把国民经济按计划发展的—中—央—管—理 与 —商—品关—系— 、市—场—积—极作—用有机联系起来，匈牙利改革 取得了一定成效，特别是农业生产有了较快发展，经
③ —杜—布切—克— 主持捷克斯》，提出发扬社—会—主—义—民，主改革 党的领导体制，对外奉行—独立—自—主—的方针。但因苏联 出兵占领捷克斯洛伐克而导致改革中断。20世纪80年 代末、90
②外因： 1853年以后，—西方—列—强—入侵，民族危机严重
2、内容：
废藩置县
a、政治方面：ⅠⅡ、、—废—除—封—建，身加份强制中度央，集取权消；—武—士——特权。
b、经济方面：
Ⅰ、改革土地制度，承认土地—私—有—； Ⅱ、引进西方技术，大力发展—资—本—主义—
工商业。
c、军事方面：
推行—征—兵—制—，建立一支富于武士道精神绝对效忠 天皇的军队，积极准备对外侵略扩张。
• 2、 19世纪60、70年代世界上封建国家掀起的走向 近代化的三大改革运动
• 日本的明治维新、俄国的1861年改革、中国的洋务 运动
• ⑴结局 • 日本——实现民族独立，走上富国之道 ； • 俄国——仍然落后于其他主要资本主义国家 ；
• 中国——未对封建制度作任何触动，依然是任人宰 割的双半国家
《俄国的改革和资本主 义发展》 知识清单
《俄国的改革和资本主义发展》知识清单一、俄国的改革历程1、彼得一世改革18 世纪初，彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实行了一系列改革。
他鼓励兴办手工工场，引进西方技术和人才，同时加强了中央集权。
彼得一世的改革使俄国的经济、军事实力得到增强，为其跻身欧洲强国之列奠定了基础。
然而，改革并没有从根本上触动农奴制，广大农奴依旧生活在水深火热之中。
2、 1861 年农奴制改革19 世纪中叶，俄国的农奴制严重阻碍了资本主义的发展。
为了摆脱危机，沙皇亚历山大二世于 1861 年签署了废除农奴制的法令。
农奴在法律上获得了人身自由，可以通过赎买的方式获得一块份地。
这次改革是俄国历史上的一个重要转折点，使俄国走上了资本主义发展的道路。
但改革很不彻底，保留了大量的封建残余。
二、俄国资本主义发展的表现1、工业领域农奴制改革后，俄国的工业发展迅速。
大量的工厂建立起来，机器生产逐渐取代手工劳动。
纺织、钢铁、煤炭等工业部门取得了显著的成就。
不过，与西方发达国家相比，俄国的工业水平仍相对落后，存在着技术设备陈旧、工业结构不合理等问题。
2、农业领域农奴制的废除使得农民获得了一定的自由和土地，农业生产有所发展。
农产品商品化程度提高，一些地主开始采用资本主义的经营方式。
但大部分农民仍然贫困，农村的封建剥削依然存在。
3、商业和金融随着工业和农业的发展，商业和金融领域也逐渐活跃起来。
银行、交易所等金融机构纷纷出现，促进了资本的流通和经济的发展。
三、俄国资本主义发展的特点1、改革推动俄国的资本主义发展很大程度上是由改革推动的，而不是像西方国家那样通过自然的经济发展过程逐步实现。
2、封建残余浓厚尽管进行了改革，但封建势力在政治、经济等领域仍有很大的影响力，这制约了资本主义的充分发展。
3、对外依赖俄国在技术、资金等方面对外依赖程度较高，缺乏自主创新和独立发展的能力。
4、发展不平衡工业、农业和地区之间的发展极不平衡，城市和农村差距较大。
四、俄国资本主义发展的影响1、社会结构的变化新兴的资产阶级和无产阶级逐渐壮大，社会阶级结构发生了变化。
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俄国的改革和资本主义发展第16课俄国的改革和资本主义发展[教学目标]1．知道俄罗斯统一、沙皇专制制度和农奴制度的建立、彼得一世改革开始了俄国近代化的历程、俄国对外的领土扩张、亚历山大二世改革的主要内容。
理解亚历山大二世改革背景、性质及作用。
并对亚历山大二世改革做出客观评价。
2．开展对亚历山大二世改革原因的讨论学习，初步学习从根本原因和直接原因两个方面分析问题的方法；结合分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，初步学习辩证地看问题和全面地评价历史事件的能力。
3．彼得一世改革是俄国时代的要求，彼得一世改革顺应了历史发展的潮流，亚历山大二世的改革促进俄国资本主义的发展并增强俄国的国力，说明改革是强国之路。
让学生认识改革的重要性。
[重点与难点]重点：亚历山大二世改革的原因、性质、作用及评价。
难点：亚历山大二世改革的背景。
说明：1．本课内容包括彼得一世改革、俄国对外扩张与亚历山大二世改革等三项。
亚历山大二世正处于工业革命成果向世界拓展，俄国作为一个封建大国也走上了资本主义道路的历史时期，紧扣本单元主题。
因此，本设计把该改革作为本课重点，把另外两项作为俄国国情介绍以及亚历山大二世改革的历史背景，相对弱化处理。
亚历山大二世改革的根本原因是：落后腐朽的封建农奴制度既阻碍俄国资本主义的发展，导致阶级矛盾的激化。
其性质是资产阶级性质的改革，加速了俄国资本主义的发展，为它提供了必要的自由劳动力、资金和市场，使资本主义在国民经济的许多部门得以确立。
俄国通过改革的方式走上了资本主义的发展道路。
但是，1861年的改革是极不彻底的，它保留了大量的封建残余。
2．彼得一世改革使俄国开始了近代化的历程，但是，保留了落后的农奴制度，俄国的近代化举步为艰。
俄国领土的扩张，使之成为大国。
世界工业化浪潮下，俄国已经开始工业革命，但其程度和规模与世界先进的英、法、美相比则远远落后。
俄国的农奴制统治遇到空前的危机。
克里木战败暴露了农奴制的落后性，因此亚历山大二世改革迫在眉睫。
1861年改革的背景涉及俄国的国内外、历史与现状等矛盾，故为难点。
[教学设计]1．首先展示俄国地图，指出这是个拥有2200万平方公里领土面积、地跨欧、亚两大洲的大帝国。
2.提出本课的中心问题：为什么1861年亚历山大二世要在这样的一个领土大国的俄国废除农奴制度？本课在思考这个中心问题的基础上，采用倒叙的方法，逐一介绍俄罗斯的统一、俄国沙皇专制制度和农奴制度的建立、彼得一世的改革开始了俄国的近代化以及俄国的领土扩张。
把这些问题作为俄国的国情以及1861年亚历山大二世改革的大背景介绍，以紧扣本单元主题，显示工业革命开始后的时代特征。
为此,必须注意简要精当。
3．近代俄国的兴起。
用讲述的方法介绍清楚：（1）1480年莫斯科公国的建立，结束金帐汗国对俄罗斯200多年的统治（2）在摆脱蒙古统治半个多世纪后，形成统一的中央集权的封建国家。
1547年伊凡四世亲政，自称俄国沙皇；（3）分析俄国沙皇专制制度的形成原因。
说明：（1）金帐汗国对俄罗斯200多年的统治，使俄国落后和带有东方封建专制主义的色彩（2）在摆脱蒙古统治后，俄国也失去了与西欧国家经济与文化上的有机联系。
特别与西欧新航路开辟、文艺复兴运动以及资本主义生产兴起相比显得落后与专制。
4.讲述彼得一世改革——亚历山大二世改革的大背景之一。
（1）引导学生阅读材料一（见资料附录），师生共同归纳出：俄国落后在技术和教育，最现实的问题是只有向西方借用军事技术才能摆脱由于经济和技术落后对俄国的生存安全带来的危险。
（2）学生阅读教材之后，分析和讨论彼得一世改革的背景、目的、主要内容、和结果。
（1）背景分析同上。
（2）指出彼得一世是一个有雄才大略又有钢铁般意志和巨大干劲的君主。
（3）彼得一世改革中有鼓励兴办手工工场等发展工业的措施。
应指出：手工工场的性质属于资本主义，客观上促进资本主义经济发展。
但是,俄国的手工工场数量少,且大量使用农奴,无法改变俄国的社会性质。
尽管如此，手工工场在促进俄国经济发展、军事力量增强、巩固商人和贵族的统治及走向近代化方面起了积极的推动作用。
（4）彼得一世改革使俄国开始了近代化的进程，但是落后农奴制依然存在。
5．俄国的对外扩张——亚历山大二世改革的大背景之一。
对照教材提供的俄国领土对外扩张地图，读图讲述俄国的对外扩张过程和结果。
即扩张的情况：（向东、向西、向南）；扩张的结果：地跨欧亚两洲的俄罗斯帝国形成。
18世纪以后，扩张还在继续进行，最终形成拥有2200万平方公里领土俄罗斯帝国。
结合教材提供的地图，讲述俄国的对外扩张过程和结果。
说明俄国是一个疆域十分辽阔的封建大国，预示俄国推进改革，走进近代化的艰苦。
6．亚历山大二世改革。
（1）教师概要介绍“十二月党人”起义，目的在于激发学生探究兴趣：为什么“十二月党人”领导人民起义推翻沙皇专制统治斗争被镇压，而现在沙皇亚历山大二世却要自己废除俄国农奴制度？（2）再次提出中心问题：为什么1861年亚历山大二世要废除俄国农奴制度？教师出示部分材料（见PPT），采用学生分组讨论的方式，结合前面介绍的俄国国情，归纳为主要几个方面的原因。
首先，落后腐朽的封建农奴制度既阻碍俄国资本主义的发展，又导致阶级矛盾的激化。
这是亚历山大二世改革的根本原因。
其次，克里木战争俄国的惨败是由于农奴制度导致俄国在军事、经济上的落后。
因此英法对俄的胜利本质上是发达的资本主义制度对落后的农奴制度的胜利。
沙皇深刻认识到俄国是一个领土大国但是决不是强国。
再次，一部分贵族已经认识到如果不把土地资本化还是以农奴小块的土地分散经营，那么农奴的生产积极性和市场竞争力是低下的，当然民主主义者的宣传为改革作了舆论准备。
所以这一切，使俄国统治者认识到，只有废除农奴制才是俄国的出路。
（3）结合资料二和图片，依次学习1861年亚历山大二世改革的主要内容、作用和性质。
分析指出改革的进步性：这次改革是在农奴制成为俄国资本主义发展的巨大障碍的背景下进行的；改革使农奴获得了自由，从而满足了俄国资本主义发展在劳动力；为俄国资本主义发展提供了国内市场；农奴获得土地时，必须赎买，为俄国资本主义发展提供了大量资金。
这些措施使俄国加快了发展资本主义的道路。
因此这是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。
（4）展示“农奴对解放的失望”图片，分析1861年亚历山大二世改革的历史局限性（5）学生练习。
（见本课[训练设计]）这次改革的目的是沙皇为了缓和阶级矛盾，挽救统治危机；改革代表是以沙皇为首的封建贵族；沙皇是在“与其等待农民自下而上地起来解放自己，不如自上而下解放农民”动机进行的；改革内容中，农奴赎买土地的赎金比当时的地价还高，实质上是对农奴的大规模的掠夺。
因此它又是一次不彻底的改革，俄国所面临的扫除封建残余的民主革命任务仍很艰巨。
参考答案见本课《训练设计》7．再一次讲述俄国对中国领土的侵略。
（1）签订《爱珲条约》，强占外兴安岭以南、黑龙江以北60万平方公里的中国领土。
（2）签订《北京条约》，割占乌苏里江以东、含库页岛在内的40万平方公里的中国领土。
（3）签订《中俄勘分西北界约记》，割占巴尔喀什湖以东、以南44万平方公里的中国领土。
本环节为拓展学习，把1861年改革的背景、结果与沙俄对华侵略扩张结合起来，从一个角度反映改革的动机。
俄国领土扩张的教学是学习这一课的重要环节，俄国社会的每一次重大转型在领土扩张上都有所反映。
处理时该简洁明了，不能喧宾夺主。
[板书设计][资料附录]资料一“更确切地说，这是一个生死问题，因为俄罗斯被西面强大的瑞典人、立陶宛人和波兰人与南面的土耳其人和鞑靼人包围着。
值得注意的是，当沙皇伊凡四世向英格兰的伊丽莎白女王提议建立军事联盟甚至联姻时，波兰国王急忙给伊丽莎白女王去信，恳求她拒绝这一提议。
“到目前为止”他写道，“我们之所以能战胜俄罗斯，仅仅是因为它对教育是外行，也不懂技术。
”——引自《全球通史》第376页资料二俄国农奴制改革后，工业发展简况年代工人数铁煤年381，000人0年1，620，000人年3，000，000人年与法国持平达到法国的75%[训练设计]阅读下列材料，回答问题：列宁在评论1861年改革时说过：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端。
”请你运用历史事实，结合列宁的话，对1861年改革作一评价。
[参考答案]改革内容中，农奴赎买土地的赎金比当时的地价还高，实质上是对农奴的大规模的掠夺。
年改革使农奴获得了自由，满足了俄国资本主义发展在劳动力方面的需要；为俄国资本主义发展提供了国内市场；农奴获得土地时，必须赎买，为俄国资本主义发展提供了大量资金。
这些措施使俄国加快了发展资本主义的道路。
是沙皇实行的一次自上而下的具有资产阶级性质的改革。
[课件]见附件。