【精品】修改后小学二年级写字教案
二年级写字课教案
二年级下册书法课教学总目标一、指导思想：1．一如既往开展好写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲 以横画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚 正第二讲 以竖画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
二年级写字课教案
二年级写字课教案二年级写字课教案写字是学生学习的基础技能之一，它不仅仅是一种表达方式，更是一种对思维和创造力的培养。
为了帮助二年级学生掌握良好的写字技巧，我设计了以下的写字课教案。
一、课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.正确握笔姿势和书写姿势；2.掌握正确的笔画顺序和书写规范；3.提高书写速度和书写质量；4.增强对字形结构的理解和记忆。
二、教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、铅笔、橡皮擦。
2.教材：《写字教程》第二册。
三、教学过程第一步：导入1.教师向学生展示一些写得很好的作品，并引导学生发现其中的优点和特点。
2.提出问题：你们觉得写字有什么好处？为什么要学好写字？第二步：技巧讲解1.教师向学生介绍正确的握笔姿势和书写姿势，并进行示范。
2.教师讲解常见的笔画顺序和书写规范，引导学生注意每个字的结构和笔画的连贯性。
第三步：练习训练1.学生在练习本上进行基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等。
2.教师根据学生的练习情况，进行个别指导和纠正。
第四步：拓展活动1.教师引导学生观察周围环境中的文字，如公告牌、广告等，并鼓励学生尝试写下来。
2.学生可以互相交换练习本，进行互评和互动。
第五步：总结反思1.教师与学生一起回顾本节课学到的内容，提问学生对写字的认识和体会。
2.学生进行自我评价，总结自己的学习成果和不足之处。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、书写姿势、笔画顺序和书写规范等方面。
2.检查学生在练习本上的练习情况，评估学生的书写速度和书写质量。
五、教学反思本节课通过讲解技巧、练习训练和拓展活动的方式，帮助学生掌握了正确的写字方法和规范，提高了他们的书写水平。
但是在教学过程中，我发现一些学生仍然存在握笔姿势不正确、书写速度过快等问题，需要在以后的教学中加以重点关注和指导。
六、延伸拓展为了进一步提高学生的写字水平，可以在课后推荐一些写字软件或在线写字练习网站，让学生在家里进行额外的练习和巩固。
二年级写字教案修改后
二年级写字教案修改后一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写二年级的生字词。
3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美意识和审美能力。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 二年级生字词的书写。
3. 字体结构、笔顺和笔画。
4. 创意书写和审美欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写，字体结构、笔顺和笔画。
2. 教学难点：字体结构、笔顺和笔画，创意书写和审美欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生直观地学习。
2. 练习法：学生跟随教师练习写字，巩固所学知识。
3. 互动法：学生之间互相评价、交流，提高写字水平。
4. 创意法：鼓励学生发挥想象，进行创意书写。
五、教学准备1. 教材：二年级写字教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、田字格纸、彩笔等。
3. 课件：生字词、字体结构、笔顺和笔画的相关图片和动画。
六、教学过程1. 导入：教师以趣味小故事引入写字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解正确的写字姿势和书写方法，强调字体结构、笔顺和笔画的重要性。
3. 示范：教师示范书写生字词，讲解生字词的书写要点。
4. 练习：学生跟随教师练习书写生字词，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间互相评价、交流，提高写字水平。
6. 创意：鼓励学生发挥想象，进行创意书写。
七、课堂练习1. 书写生字词：学生独立书写二年级的生字词，注意字体结构、笔顺和笔画。
2. 创意书写：学生自主选择一个生字词，进行创意书写。
八、作业布置1. 家庭作业：学生回家后，独立书写生字词，家长签字确认。
2. 长期作业：学生选择一个喜欢的生字词，进行创意书写，下周展示。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步。
2. 课堂练习：评价学生书写生字词的正确性、字体结构和创意书写。
3. 家庭作业：检查学生回家后的书写情况，家长签字确认。
二年级写字教案15篇
二年级写字教案15篇第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的写字习惯。
2. 学会书写本课所学的生字词，字形规范，笔画顺序正确。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对汉字的兴趣。
4. 通过写字练习，培养学生的耐心、毅力和自律精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，生字词的书写。
2. 教学难点：笔画的顺序和结构，字形的规范。
三、教学过程：1. 导入新课（1）让学生观察黑板上的字，引导学生发现字的特点。
（2）让学生谈谈自己平时写字的习惯，引导学生认识到正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。
2. 教学新知（1）教学生正确的握笔姿势和书写姿势。
（2）教学生书写本课所学的生字词，注意笔画的顺序和结构，字形的规范。
3. 练习与巩固（1）让学生在课堂上练习书写生字词，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）让学生在家中练习书写生字词，培养学生的自主学习能力。
4. 拓展与应用（1）让学生观察生活中的字，发现字的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
（2）让学生尝试用所学的生字词写句子，培养学生的语言表达能力。
5. 总结与反思（1）让学生分享自己写字的心得体会，引导学生认识到良好的写字习惯对学习的重要性。
（2）教师对本节课的教学进行总结，反思教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
2. 结果评价：检查学生的作业，评价学生的书写水平和字形规范程度。
3. 自我评价：学生自我评价自己的写字水平，找出自己的不足，制定改进计划。
五、教学资源：1. 教科书、课本、生字卡片等。
2. 黑板、粉笔、橡皮擦等。
3. 学生的书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。
第2篇教学目标：1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。
2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
3. 学生能够通过练习提高书写的速度和准确性。
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲以横画为主笔的字第周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚舌舟去言万百第二讲以竖画为主笔的字第周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
完整版二年级下册写字课精品教案
完整版二年级下册写字课精品教案一、教学内容本节课选自《小学语文二年级下册》的第三单元《趣味汉字》。
具体内容包括：认识生字、学习写字、理解字义以及运用生字组成词语。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生字，并正确书写。
2. 学生能够理解生字的字义，并学会运用生字组成词语。
三、教学难点与重点难点：生字的正确书写，尤其是易错字的笔画顺序。
重点：生字的认识、书写和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：写字本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅描绘春天的图画，引导学生观察图画中的事物，进而引出生字。
2. 讲解生字（10分钟）①讲解生字的读音、结构和字义。
②重点讲解易错字的笔画顺序。
3. 示范写字（5分钟）教师在黑板上示范书写生字，学生跟随教师一起书写。
4. 学生练习（10分钟）学生在写字本上练习书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解如何运用生字组成词语。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题进行随堂练习，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调书写规范。
六、板书设计1. 生字田字格：书写生字，标注易错字的笔画顺序。
2. 例题展示：展示如何运用生字组成词语。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字，每个字写一行；用生字组成词语，至少三个。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生写字过程中的笔画顺序、字形等方面的错误，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字，学会运用生字组成词语，提高语文素养。
重点和难点解析1. 生字的正确书写，尤其是易错字的笔画顺序。
2. 学生在写字过程中的指导和纠正。
3. 生字的实际运用，即组成词语的能力。
4. 板书设计的清晰度和指导性。
5. 作业设计的针对性和实践性。
详细补充和说明：一、生字的正确书写1. 创编笔画口诀，帮助学生记忆。
2. 设计互动游戏，如“找不同”，让学生找出笔画顺序错误的字，提高辨识能力。
二年级写字教案修改后
二年级写字教案修改后一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹质量。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的观察力和动手能力，使学生能够独立完成写字任务。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养学生的耐心和细心，提高学生的自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法。
2. 教学难点：字迹的规范、整齐和美观。
三、教学准备：1. 教师准备：编写写字教案，准备教学用具（如田字格纸、笔等）。
2. 学生准备：带齐写字用具，提前练习写字。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师检查学生的写字姿势和书写工具，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解（10分钟）：（1）教师讲解正确的写字姿势，强调坐直、握笔、距离等要点。
（2）教师讲解书写方法，包括笔画顺序、力度、速度等。
（3）教师通过示例，讲解基本笔画的书写技巧。
3. 课堂练习（10分钟）：（1）学生按照教师的要求，进行基本笔画的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
五、课后作业：1. 学生按照课堂练习的要求，回家后进行书写练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 教师在下一节课开始时检查学生的作业完成情况，给予评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过实物展示和示范，让学生直观地了解正确的写字姿势和书写方法。
2. 采用练习法，让学生在课堂上和实践活动中反复练习，巩固所学知识。
3. 采用激励评价法，教师及时给予学生积极的评价和反馈，提高学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的写字姿势、书写方法和练习态度，及时给予指导和纠正。
2. 结果性评价：通过课后作业和写字比赛等方式，评价学生的写字水平和进步情况。
八、教学拓展：1. 组织写字比赛，提高学生的竞争意识和书写能力。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，拓宽学生的书法知识视野。
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评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难 度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？
（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的 最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；
3） “泡”字要左窄右宽。
（4） “吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置 要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成， 不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一 气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不 要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，
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科目：二年级写字教案
课题
写“包、饱、泡、吐”四个字
第1-2课时
课型新授
教学目标
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的与字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学 会审美。
（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等， 书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结 构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹” 等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽， 书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合 理。
三、例字指导
“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下 横改提后留出的空间，以此穿插礼让。
板书设计
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部 的穿插。
教学反思
科目:
课题
四点底心字底的写法第5-6课时课型新授
教学目标
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是 短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书与指导。
（1） “写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两 个偏旁的书与要领。
反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔 横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三
个人意见
笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处 再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺， 不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠” 第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分 咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提， 右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右 部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空 间均匀、紧凑。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习与识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？
（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习（描红两姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关 键），教师在黑板上范与，边提小注意点，然后学生描红、 仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习， 再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈 给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
就像做人要堂堂正正。
板书设计
“包、饱、泡、吐”
教学反思
科目:
课题
反文和欠字边第3-4课时课型新授
教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰 当。
教学重难点
写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分 笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上 半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注 意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以 让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化， 并关注与左部的穿插。
教学准备
铅笔、书法纸
教学过程
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要 求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查 一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想 好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和 长撇的起笔位置。
教学重难点
1、通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
2、横折钩、竖折钩的写法。
教学准备
铅笔、书法纸
教学过程
一、课前交流，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字 中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。 第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和 欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性 的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自 己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合 体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用 学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系 的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排 等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只 有这样，才会有一个和谐团结的集体。