第8课 变脸

川剧变脸（教学实录）
盐亭县金孔镇古中心来小学-郭元文
教学过程：
一、表演激趣，引出课题
1.表演结束，老师：
（1）同学们，老师的节目精彩吗？
（2）喜欢吗？
（3）想学吗？
2.老师：很好，这堂课就让我们一同走进“川剧变脸”，感受神奇的变脸艺术。

（板书课题）
3.老师：首先请大家齐读我们今天需要完成的教学小任务。

这节课我们只需要完成这2个小任务，重点是绘制脸谱，所以课前的准备工具，你准备好了吗？
4.老师：本次课堂我们将通过小组间的课堂表现、绘画和表演情况，评选出“最佳小组”，获得“最佳小组”称号的全体成员将得到“会变脸的小人偶”。

同学们想要吗？——那老师就期待你们精彩的表现。

二、交流知识，赏析脸谱
（一）川剧变脸介绍
1.老师：课前老师已经让大家收集了川剧变脸的相关资料，请小组内快速整理资料，推荐代表发言：你对川剧变脸有什么了解？
整理好的小组，请举手示意。

2.学生...
老师：（选学生回答）你们真厉害，你们知道的真多，你们收集的资料真齐全，我们给“子龙组”加上1分......我们给（）加上1分......
3.老师：老师也找到许多资料，接下来我就为同学们做一个简单的介绍：
川剧变脸，产生于上个世纪30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，剧中一位侠客为救人方便变脸数张，从此这种新奇的表演方式便流传了下来。

变脸是川剧表演艺术中重要的一环，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。

川剧变脸被称为“国宝、绝活、奇观”，变脸艺人头一扭，手一挥，黑
脸、白脸、花脸、红脸、人脸、鬼脸，唰唰唰十几张脸就能变出来。

变脸是川剧表演的特技绝活之一，由于变脸具有新、奇、快、爽的特点，因此川剧变脸至今保持着那份神秘。

1987年，文化部正式出文，将川剧变脸艺术列为国家二级机密，这也是中国戏剧界唯一一项国家机密。

同时，川剧还是我国首批非物质文化遗产,川剧变脸更是非遗的重点保护项目。

（二）赏析脸谱
1.老师：同学们，对川剧变脸有了新的认识之后，大家来思考一个问题：川剧变脸变的是什么呢？
学生：脸。

（一起回答）（贴）
老师：真聪明。

（发脸谱）川剧变脸最不可或缺的就是脸谱，请同学们仔细观察脸谱，小组内互相讨论，想想它具有什么特点？比如：颜色？结构？线条？等等。

讨论好的小组请举手示意。

2.学生：我代表我们小组发言......
3.老师：大家观察的非常仔细，老师准备了一个材料,请大家齐读材料，并再次归纳总结脸谱的特点。

脸谱色彩十分讲究，五颜六色的脸谱决非仅仅为了好看，它把不同人物的性格、心理和生理上的特征绘制在不同图案轮廓里，丰富的色彩就代表了多样的性格。

大多数脸谱采用对称结构，五官突出，加以夸张变形的图案和弯曲流畅的线条把某种神情表现得非常鲜明、强烈，以此来为整个戏剧的情节服务。

老师：所以，通过材料你知道了？（贴特点）
学生：我知道了脸谱的主要特点是——五官突出；我知道了......
三、动手实践——绘制脸谱
1.老师：在我们掌握了脸谱的特点之后，接下来就要进入最重要的环节——绘制脸谱。

请各小组先互相讨论：应该怎么画脸谱？讨论好的小组请举手示意并推荐代表发言。

学生：我代表我们小组发言......
老师：回答的真好，说得真仔细，看来你们都已经准备好了，但老师还
是要先来做一个简单的示范。

2.老师：因为脸谱整个面都有颜色，所以为了节省大家上色时间，我们采用有颜色的手工折纸为背景进行创作。

绘画提示：（1）将彩色折纸横竖各对折一次，找到对称轴，老师用虚线表示对称轴，然后画一个最大的椭圆；（2）我们的脸谱其实与真实的脸结构稍有不同，脸谱的眼睛一般在整个脸的中间偏上的位置，这样才能给额头留下了足够的空间去增添更多的图案表现更丰富的人物性格，因此我们把眼睛画在第1条横线上，眼睛稍微上扬，两眼间的距离为一只眼的宽度；（3）再对折下半张纸，把嘴巴画在第2条横线上，鼻子画在眼睛与嘴巴之间，离嘴巴更近的地方；（4）添加弯曲夸张的纹样（模仿+创新）；（5）上色，整理完成。

（五官位置可以根据自己的画面适当作一些调整）
3.老师：接下来就请同学们按照我们的小要求，完成自己创作。

（巡视指导，帮助学生完善作品）
老师：同学们时间不多了，子龙组已经率先完成了自己的作品，其他小组请抓紧了，随时记住“姿势要帅，动作要快”。

最后，再给大家最后一分钟时间：贴上标签并有序的整理好本组作品，我们即将进入精彩的展示环节。

四、小组展演——川剧变脸大舞台
1.老师：虽然时间有限，但是同学们都用最短的时间完成了最棒的作品。

让我们把掌声送给自己。

脸谱有了，可大家知道川剧变脸是怎么变的吗？（贴）
2.老师：其实川剧变脸的方法大体分为三种:抹脸、吹脸、扯脸。

（贴）
（1）抹脸：将油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，就可变成另外一种脸色。

如果要全部变，则油彩涂于额上或眉毛上，如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上。

这个类似于同学们写钢笔字，如果墨水没干，我们不小心一蹭，是不是就拖出了墨水的痕迹，本子也就花了。

（2）吹脸：只适合于粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等，有的是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。

这个和生活中吹面粉很像。

（3）扯脸：比较复杂的一种变脸方法。

它是事前将脸谱画在一张张绸子上剪好，每张脸谱上都系一根丝线。

再一张一张地贴在脸上，丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方，随着表演的需要，在舞蹈动作的掩
护下，再一张一张地扯下来。

3.老师：老师做几个表演动作，请同学们猜一猜是哪一种变脸方法？
老师：你们真厉害，那同学们再回忆一下，课前老师用的是哪一种方法？
学生：扯脸（一起回答）。

老师：真聪明，待会儿的展示环节我们也要用到这种方法——扯脸。

老师先给大家演示一下，按照我们整理好的脸谱顺序，依次快速扯掉最前面的一张，然后是第二张、第三张.....最后表演的同学再做一个自己喜欢的表情。

4.老师：很简单吧，大家学会了没有？那接下有请各小组推荐一名代表上台为大家表演“川剧变脸”。

（拿出道具-川剧变脸大舞台）
5.老师主持：女士们、先生们下午好，2019年4月，在座的同学们参加了古来小学“川剧变脸”培训班。

今天他们就要毕业了。

让我们用欢呼声迎接他们的到来（代表上场）。

依次为大家毕业演出的是：子龙组、卧龙组、张飞组、关公组的代表（音乐）。

（表演完后，每组脸谱贴在黑板上公示）
6.老师：四个小组的节目精彩吗，喜欢吗？老师也觉得特别精彩、特别棒。

让我们再次把掌声送给他们。

四个小组的绘画作品也已经贴在黑板上了，接下来我们用“点赞”的方式来看看每个小组得分情况。

喜欢子龙组（卧龙组、张飞组、关公组）绘画作品的请点赞；喜欢子龙组（卧龙组、张飞组、关公组）表演的请点赞。

（老师统计）
8.老师：总分统计后，让我恭喜（）小组，获得“最佳小组”称号，请上台领奖。

掌声送给获奖同学，没有获得奖励的同学也不要灰心，只要在以后的课堂上更积极、更努力的表现，老师还会准备更丰富的奖品送给你们。

下面我宣布：古来小学川剧变脸培训班，这一期就结业了，同学们你们都顺利的毕业了。

五、课后延伸
老师：这节课，我们一起通过观察、绘制脸谱，并进行变脸表演的方式，使我们进一步了解了川剧变脸这一民间艺术，感受到了它的无穷魅力。

老师：课后小任务--为弘扬传统文化、品味川剧、传承非物资文化遗产，希望同学们把今天学到的变脸向自己的爸爸妈妈爷爷奶奶展示一下，能做到吗？好，下课。