《用心灵接触自然》第1课时
八年级《用心灵接触自然》教学设计(教案)模板
2、从眺望窗外到漫步自然
坐在自家的窗台，可以近看窗外的庭院树木，远看村落楼台、云卷云舒，生活中处处充满美景，画家用不同的绘画手法表达了他们对自然的向往。
⑴ 《窗里窗外的绿》：蜡笔+油画棒，窗外明媚的阳光与室内的静物相呼应。
通过对眺望窗外的画作赏析，让学生认识到景色不一定是在公园里，美景随处可见，培养他们善于观察生活、用心体验的学习态度；通过对漫步自然的画作赏析，使学生了解天气及时间的变化对景色描绘的明暗、色彩的影响。从室内走向室外，从驻足远眺到回归自然，美景尽收眼底，激发了学生热爱生活、向往大自然的美好愿望。
3、树叶知寒暖四季景不同
教师点评：你们的作品真棒！明暗、虚实等都表现的很好，有的还要注意疏密的变化。
学生的自评充满自信，教师的点评有夸奖和指点，评价是为了使学生的学习能力、理解能力等有所提高，相信下面加上了情感与创造的作品会更精彩！
(三)课后拓展：
⑴ 游览附近的自然景点，如红河湿地、莲青山、台儿庄等，用摄影或绘画的方式记录下来，并写下一篇日记。
⑵ 观察不同种类的树；摸摸大树，感知树皮、树叶的质感。
板书设计
第二课《从心底接触自然》
第一课时：——赏析大师画技 感受自然风光
1、漫步大自然。
2、画家如何表现大自然。
3、怎样画好一棵树？
作业或预习
用自己喜欢的表现形式，表现一棵树
自我评价
组长评议或同行评议（可选多
评议一单位：姓名：日期：
树叶的发芽、生长、繁盛、凋零，和气候的变化息息相关，请同学们跟着画作体会四季的景色，观察树木的生长规律。
苏少版 八年级美术教案 第2课 用心灵接触自然(第1课时)
请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示，介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。
2.新授课
（1）欣赏书中第6、7页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。
作业
布置作业：画一幅表现窗外自然景物的图画
预习内容：第2课用心灵接触自然（第2课时）
教
后
感
检查
记录
该课时教案已检查，同意上课使用。
学科领导签字：检查时间：2015年9月11日
注：1、格式及排版要求：字体（楷体-GB2312）；字号（小五，标题加粗）；缩进（首行）；行间距（固定值22磅）。
2、模板格式已固定，不得随意修改，只能在表格内填写或增加内容。切记
（2）画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，感受画家的心情。
（3）结合自己的课前收集和阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。
（4）讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。
主备人：殷仕军核校人：备课时间：2015年9月10日
八年级美术第2课（章）第1节（单元）第1课时授课时间：2015年9月日
课题
第2课用心灵接触自然（第1课时）
课型
造型·表现
教学
目标
认知目标：体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。
技能目标：学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。
第2课用心灵接触自第一课时
课题备课人第2课用心灵接触自第 1 课时课型造型·表现教学目标知识与技能体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。
过程与方法学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法情感态度感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力与价值观重点了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。
难点体验和感受自然风景绘画作品的艺术表现力和艺术感染力。
教学方法欣赏，示范、临摹教学准备自然风光的图片，以自然风景为主题的绘画作品（包含各类不同工具表现的自然风景作品），各类与作品有关的绘画工具，白纸、画布等相关材料教学过程1. 体验自然，交流感受。
教师在课前布置学生到校园里走一走，观察、寻找校园里印象深刻的景色师生共同交流、体会对自然景物的感受。
2. 欣赏美景，取景构图。
（1）媒体呈现全景式的风景照片，学生欣赏体会。
（2）教师要求学生寻找风景中的兴趣点。
思考用什么方式提炼景物呢？小组研究、讨论。
（3）教师解读构图知识及方法，帮助学生了解风景作品中的一些取景要素。
A. 可以做一个取景框，在风景或图片上移动，寻找自己的视觉兴趣点。
B. 可以用手指做成方框，一边透过取景框观察，一边决定想要的范围。
3. 共同探讨，表现树木。
（1）思考：在我们今天接触的自然风光中，最重要的构成元素有哪些？小组讨论交流，列举元素，如植物、房屋、树木等。
（2）本课我们以树木为主要元素，完成一幅风景画。
（3）媒体呈现在校园里拍摄的不同种类的树木照片，学生欣赏。
教师要求学生在短时间里用自己的方式描绘校园里的树，并交流体会与感受。
（4）展示大师以树为主的风景画作品，教师引导学生欣赏，让其了解大师的艺术表现方法，体会作品中的情感因素。
如凡·高用一棵盛开的桃花树表现出春天欣欣向荣的生命力，庚斯博罗的作品中蕴含着浓浓秋意。
（5）仔细研究达·芬奇的树木，深入了解树木的主要结构表现。
最新苏少版美术八年级上册第二课《用心灵接触自然》word教案
用心灵接触自然教材分析本课属于“造型·表现”单元。
应和着季节得变化让学生接触自然、走进自然、投入自然，以春天得季节为契机，让学生感受自然和生活得美，并比较四季得变换和每个季节带来得乐趣。
春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，总是给人以无限美好得遐想。
夏天绿意澎湃、清水碧波、骄阳狂放，让人充分感受生命得热情。
秋天天高气爽、细雨清凉、硕果累累，每个人都能体会到丰收得喜悦和成功得辉煌。
冬天，白雪皑皑，如梦如幻，人们尽情地享受着生活得安详……通过树木得变化组织引导学生用多角度进行观察，走进山林、原野，寻找和发现、感悟自然界得美，并利用画笔和一切可以利用得美术表达工具，涂抹自己心目中对季节得感受、表现自己得感受、表达自己热爱自然地情感，培养学生得美术审美和创造能力，激发他们对大自然和生活得热爱，丰富他们五彩得精神世界。
本课接触到一些画家和世界绘画大师表达自然界得作品，引导学生观察和体会他们得绘画方法和手段，体会他们所要表达得思想内容和内心情感，进一步提高自己得艺术审美能力和欣赏能力。
表现得手法以绘画为主，兼可运用其他得辅助材料。
绘画所采用得具体方法和工具也应由学生自行选择，炭笔、水彩、水粉、油画、水墨等等，鼓励学生尝试相互配合使用，尽情表现自己得观感。
一、教学路径欣赏——欣赏大师笔下表达自然界得作品，观察和体会他们得绘画方法和手段，体会他们所要表达得思想内容和内心情感。
探究——探究风景构图得基本方式。
学会运用取景框对风景进行取舍。
学习——学习树得基本写生方式，并能在写生中加以运用。
实践——欣赏经典作品，分析其表现手法，借助图片、视频或直接走进大自然，用线条和色彩，记录自己喜欢得风景，抒发自己美好得情怀。
交流——通过师生互评、生生互评，提高对美术作品得审美能力。
二、课时建议本课建议为两课时。
第一课时欣赏了解风景画，学习风景画得构图方法和树得画法。
第二课时走进大自然，尝试写生，借景抒情。
教学内容一、教学目标认知目标：通过对自然得观察，发现自然界丰富得色彩，感受季节美。
〖2021年整理〗《用心灵接触自然》参考优秀教案
《用心灵接触自然》参考教案一、教学目标1、认知目标：通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。
通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。
2、技能目标：通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学月，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
3、情感目标：通过欣赏，感受风景画西方一般称为风景画，中国传统的风景画一般为山水画，与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。
二、教学重点：通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自然界的热爱，体验美术探究活动的快乐。
三、教学难点：引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。
四、课前准备：收集以树为主的风景画图片、课件、水粉颜料、纸张。
五、教学过程：1、教师组织学生到校园欣赏、观察树木。
分成小组，有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。
2、各组选派代表说一说自己的感受。
可以从任何角度进行描述，如整体形状像什么，局部形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉。
3、回教室后欣赏书上作品。
看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有哪些不同凡•高画面的颜色和笔触，能感受的到吗还有哪些不同的看法和想法详细研究达芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。
一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画的重一些，粗一些。
研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。
尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。
同组的同学可以合作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。
《用心灵接触自然》教案
第二课用心灵接触自然江心实验学校余阳教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。
描绘的主题是以花草树木为主的自然风景，涉及速写、素描、油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画风景，可以让我们表现自然的美。
本课教学内容是第一课时欣赏了解风景画，学习风景画的取景构图方法和风景画的画法。
学情分析：对于初中的大多数学生来说，如何欣赏、分析、塑造美术作品，他们还没有确切的认识，应利用多方面教育资源，引导学生欣赏大师作品，了解经典作品，并学会取舍性临摹，提高学生的审美、动手创造能力，为培养学生对艺术作品形成全面的感悟、认知奠定基础。
教学目标：认知目标：通过对自然风景的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。
通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。
欣赏不同表现方法对自然风景的塑造，学习风景画的构图方法。
技能目标：通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用油画棒、彩铅等工具表达，让学生互相学习，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
能大胆地运用自己的方式表现以树为主的风景，并合作展示。
情感目标：通过欣赏，感受风景画表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美素养，培养健康高雅的审美意趣。
感受大自然风光的变化及表现之美。
教学重点：自然风景画的构图方法。
通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自然界的热爱。
教学难点：风景画作品中的艺术表现力。
引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察、审美自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换的反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然。
教学准备教具：收集以花草树木为主的风景画图片、多媒体课件、纸张、颜料等。
（课本、花草树木盆景、作品展示所需夹子、麻绳、吸铁石、架子等用具、学生拼图构图展示时的风景剪纸、板书）学具：收集以花草树木为主的风景画图片、纸张、颜料、毛笔等绘画写生工具。
《第2课用心灵接触自然》作业设计方案-初中美术苏少版八上
《用心灵接触自然》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生在第一课时中，通过绘画、观察、想象等综合艺术活动，理解“用心灵接触自然”这一主题的内涵，掌握初步的写生技巧，并激发学生对自然美的感受与创作欲望。
二、作业内容作业内容分为三个部分：1. 自然写生：学生需选择一幅自然景象的实景照片或到校园内外进行实地写生，捕捉自然中的色彩、线条和形态，尝试用线条和色彩来表现所观察的自然。
2. 创意想象：基于写生的基础，学生可以自由发挥想象，创作一幅与自然相关的主题画作。
可以是对自然景观的变形处理，也可以是人与自然和谐共生的场景描绘。
3. 作品描述与感悟：学生需在作品背面简述自己的创作过程和作品所表达的情感与感悟，如对自然的理解、对生命的敬畏等。
三、作业要求1. 写生部分：要求学生在写生过程中注重观察，尽量准确地表现自然景象的色彩和形态。
写生作品应体现出对自然细节的捕捉能力。
2. 创意想象部分：鼓励学生大胆发挥想象，作品应具有创意性和艺术性。
画作应能体现学生与自然的互动关系。
3. 作品描述与感悟：要求学生在描述中真实反映自己的创作过程和情感体验，文字应简洁明了，能准确表达自己的想法。
4. 格式规范：所有作品应在规定的时间内完成，并按照教师指定的方式提交。
画作需保持整洁，背景和正面描述清晰可辨。
四、作业评价1. 评价标准：评价将依据学生的作品在写生准确性、创意性、艺术性和情感表达四个方面的表现进行。
2. 互评与自评：学生之间可以相互评价作品，提出自己的看法和建议。
同时，学生也需要对自己的作品进行自评，反思自己在创作过程中的收获与不足。
3. 教师评价：教师将根据学生的作品和评价，给出针对性的反馈和建议，同时对学生的整体表现进行评价。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师将通过课堂讲解、个别指导和书面评语等形式，给予学生作业的反馈。
2. 改进建议：针对学生在作业中表现出的不足，教师将提出具体的改进建议，帮助学生提高绘画技巧和创作能力。
八年级-用心灵接触自然-大坞中学-苗富远
（1）画面中有哪些自然风景？
（2）透视运用如何？有无光影及明暗色彩的变化？（3）给观者什么样的情感？
师小结：西方绘画语言的区别。
4.对比分析：图一、图二、图三这几幅画的作画时间有什
图二《古道夕阳》
图三《山口》
师：对大自然，画家又是如何表现的。
（1）《林间小道》：油画，细致的表现了宁静的乡村、错落的行道树、多变的云层，严谨的焦点透视让观者身临其境。
（2）《古道夕阳》：彩色铅笔，夕阳下，小路载着树影消失在远方，意境优美。
进一步阐述，透过窗户看外面，常见的视角，独特的构思，学校亲切的自然情感，一扇窗看到的景色，其实就是一幅画面。
欣赏课本《眺望窗外》
马克·夏加尔
他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的构成中。
实践操作：面对教室中的一扇窗户，描绘窗外的自然景色（突出色彩与季节的关系）。
作业要求：（1）在素描纸上，采用合适的构图形式，除了表现室外的自然景色，也可添加一点室内的静物。
（2）大胆创新，有自己独特的创新思想和表现方法。
尽情表现自己的观感。
从古到今，人对自然都是怀着爱慕向往之心的，画家常用
他们的画笔尽情的描绘自然，所以，我们在欣赏中要学会
描绘自然，在描绘中还要学会保护自然，这样我们在自然
的怀抱中才能看到一个明亮的天空。
欣赏风景画.。
从心底接触自然
一、四季的色彩
夏（）三、中西方比较区别：。
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用心灵接触自然
……
任何时候，美妙的大自然都吸引着我们：树木、河流、田野、山川……从 窗口向外看，四季的更替，朝暮的变化悄悄地给我们带来了不同的惊喜。
窗外的美景， 让我们陶醉， 风景画便是用笔表达情感， 传递美的感受。
眺望窗外（油画）1914-1915
1、取景：
2、构图： 用简单的线条勾勒出景物的轮廓。
3、用铅笔或淡色彩画出明暗关系。
4、上色： 观察自然的色彩，转换成 自己的感受，作于画上。
5、调整： 使画面色彩丰富统一。
作业： 面对教室中的一扇窗户，描 绘窗外的自然景色。
谢 谢
讨论
风透 景过 有窗 什从 么不 变同 化的 ？角 度 看
窗外的风景 就像是一幅画， 窗户看起来是很 有趣的取景框。 透过取景框 观察决定要表现 的风景范围。
面对宽广的大自然，如何取舍画面？ 如何进行构图？
探究
风景画的构图
1、用手
2、用取景框
尝试用做一个取景框，观察 你手框中的景色。
绘画步骤：
夏加尔（法国）
蜡笔和油画棒作品。画面表现了窗 户里的静物和窗外院子里的风景相 互呼应。
《 窗 里 窗 外 的 绿 》 油 画 棒 盛 梅 冰 《门》油画 拉风景、画风景 。《窗里窗外的绿》 就是这样一幅作品。《门》则是画家透过蓝色铁门看院外的景色， 画家大胆的用色仿佛将我们带进了童话世界。