人教版九年级语文复习-划分句子节奏课件
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(初中)文言文句子朗读节奏划分课件(共16张PPT)
——《三峡》
水皆缥/ 碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无 碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
——《与朱元思书》
四、节奏停顿要体现出省略成分
• “便要/（渔人）还家” • “余人各复延/（渔人）至其家”
等。
• 一鼓/作气，再/而衰 ，三/而竭。 • 先主曰：“君/与俱来。”
五、凭借语感，根据句意进 行划分
【注】①遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐 遗爱 寺自己营建的草堂。②东西二林：指东林寺、西 林寺。后文的“化城”指化城寺。③海东人：新 罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。④聚落：村庄。 ⑤迨(ｄàｉ):等
1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（2分） (B )
此地实匡庐间第一境 A.此/地实匡庐间第一境 B.此地/实匡庐间第一境 C.此地实/匡庐间第一境 D.此地实匡庐间/第一境
• 1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（
）
• A、先天下C之忧／而忧
• B、然则／何时而乐耶
• C、尝求古仁／人之心
• D、吾／谁与归
• 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。
二、主-谓宾之间要停 顿
1.主谓之间要停顿
/ • 先帝不以臣卑鄙。
/ • 臣之妻私臣……
/ • 食马者不知其能千里而食也。
• 盖/余之勤且艰/若此。
2.谓宾之间要停顿。
• 臣诚知不如徐公美 。 • 腰白玉之环 • 刻唐贤今人诗赋于其上
3.状语后置句之前要停顿。
/ / / 受 任/于 败 军之际，奉命/于危难之间.
• 然侍卫之臣不懈于内
• 故/临 崩/寄臣/以大事也。
三、 句式整齐的句子，朗读时可用 相同的停顿来读，使语气语调一气 呵成。
例：至若/春和/景明，波澜/不惊， 上下/天光，一碧/万顷
水皆缥/ 碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无 碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
——《与朱元思书》
四、节奏停顿要体现出省略成分
• “便要/（渔人）还家” • “余人各复延/（渔人）至其家”
等。
• 一鼓/作气，再/而衰 ，三/而竭。 • 先主曰：“君/与俱来。”
五、凭借语感，根据句意进 行划分
【注】①遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐 遗爱 寺自己营建的草堂。②东西二林：指东林寺、西 林寺。后文的“化城”指化城寺。③海东人：新 罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。④聚落：村庄。 ⑤迨(ｄàｉ):等
1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（2分） (B )
此地实匡庐间第一境 A.此/地实匡庐间第一境 B.此地/实匡庐间第一境 C.此地实/匡庐间第一境 D.此地实匡庐间/第一境
• 1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（
）
• A、先天下C之忧／而忧
• B、然则／何时而乐耶
• C、尝求古仁／人之心
• D、吾／谁与归
• 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。
二、主-谓宾之间要停 顿
1.主谓之间要停顿
/ • 先帝不以臣卑鄙。
/ • 臣之妻私臣……
/ • 食马者不知其能千里而食也。
• 盖/余之勤且艰/若此。
2.谓宾之间要停顿。
• 臣诚知不如徐公美 。 • 腰白玉之环 • 刻唐贤今人诗赋于其上
3.状语后置句之前要停顿。
/ / / 受 任/于 败 军之际，奉命/于危难之间.
• 然侍卫之臣不懈于内
• 故/临 崩/寄臣/以大事也。
三、 句式整齐的句子，朗读时可用 相同的停顿来读，使语气语调一气 呵成。
例：至若/春和/景明，波澜/不惊， 上下/天光，一碧/万顷
(初中)文言文句子朗读节奏划分(共16张PPT)
3.状语后置句之前要停顿。
/ / / 受 任/于 败 军之际，奉命/于危难之间.
• 然侍卫之臣不懈于内
• 故/临 崩/寄臣/以大事也。
三、 句式整齐的句子，朗读时可用 相同的停顿来读，使语气语调一气 呵成。
例：至若/春和/景明，波澜/不惊， 上下/天光，一碧/万顷
/ 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶世务
看笑话，学句读
下雨天留客天留我不留
下雨天，留客天。留我不？留。
下雨，天留客。天留，我不留。
文言文 朗读的 节奏划分
• 古人云：句读之不知，学之不解。 学习古文首先要学会断句，准 确 掌握句子中的停顿，这对理解文 章句意和提高阅读古诗文的能力 大有帮助。
• 古诗文朗读节奏划分，常见的有 以下几种方法：
一、句首表示领起的词语、总结性词语
或关联词语之后，应当停顿。
• 至于/负者歌于途
• 然则/北通巫峡，南极潇湘
• 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)
• 盖/追先帝之殊遇
• 是以/先帝简拔/以遗陛下
• 乃//重修岳阳楼
• 故/字号曰醉翁也
而或/长烟一空
以是/人/多以书假余
• 句首发语词:： 至 、 若 、 至若 、
• 例如：率妻子邑人来此绝境。 • “妻子”的古义是指“妻子和儿女”，
不是今天所说的“妻子”。这句的朗读 节奏为：率/妻/子/邑人/来此绝境。 • 又如：天将降大任于是人也。 正确的朗读节奏：天/将/降大任/于/是人也。
七、对文言文中的国名、年号、官职、史 实、地名要了解清楚，切不可破读。
• 如： 虞山/王毅/叔远甫/刻
B
A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人
秋人教版九年级语文上册(河北)复习课件：专题六 句子排序与衔接(共7张PPT)
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1121.9.11Saturday, September 11, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:10:1809:10:1809:109/11/2021 9:10:1绕他们而组织起来。上午9时10分18秒上午9时10分09:10:1821.9.11
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1109:10:1809:10Sep-2111-Sep-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:10:1809:10:1809:10Saturday, September 11, 2021
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午9时10分21.9.1109:10September 11, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月11日星期六9时10分18秒09:10:1811 September 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1121.9.1109:10:1809:10:18September 11, 2021
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1121.9.11Saturday, September 11, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:10:1809:10:1809:109/11/2021 9:10:1绕他们而组织起来。上午9时10分18秒上午9时10分09:10:1821.9.11
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1109:10:1809:10Sep-2111-Sep-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:10:1809:10:1809:10Saturday, September 11, 2021
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午9时10分21.9.1109:10September 11, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月11日星期六9时10分18秒09:10:1811 September 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1121.9.1109:10:1809:10:18September 11, 2021
人教版语文九年级上册复习课件(共41张PPT)
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
例2 改错型 病句修改。 下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一 个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句) (1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四 壁”。 有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？ (2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点 深一脚浅一脚。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析 答题指导 推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思
想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪 等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅 读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主 人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 书名：__________________ 情 节 ： ______________________________________ __________________________________ 评 价 ： _______________________________________ _________________________________
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改 后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成 了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏 正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语， 能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即 使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为 “但”。
第专题复习三┃ 典型例析
例2 改错型 病句修改。 下面两个句子都出自中学语文教材，都有问题。请你选择一 个句子作答。(两个句子都选的，只评阅前一句) (1)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四 壁”。 有老师认为应该改为：“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路，‘漂白了’‘四壁’。”你的看法呢？ (2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点 深一脚浅一脚。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析 答题指导 推荐语要在把握作品整体或局部内容的基础上，从作品的思
想内容，人物形象的塑造，表现技巧给人带来的艺术享受、启迪 等角度出发，以较准确的、饱含情感的语言表述，激发人们的阅 读兴趣，尽可能地起到宣传推荐的效果。
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
语文·新课标（RJ）
第专题复习二┃ 典型例析
┃典型例析┃
例1 选取下列名著中的一部，结合相关情节，谈谈你对主 人公的评价。
《鲁滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》 书名：__________________ 情 节 ： ______________________________________ __________________________________ 评 价 ： _______________________________________ _________________________________
语文·新课标（RJ）
第专题复习三┃ 典型例析
这个句子应该做点修改表达的意思才能清楚。请写出你修改 后的句子。
[答案] (1)原文加了“的”字后，使“漂白了的四壁”变成 了偏正短语，与“大开光明之路”动宾短语不一致，并且这个偏 正短语不能作主语“它”的谓语。“漂白了四壁”是动宾短语， 能作主语“它”的谓语，即“它大开……它漂白……”。(2)“即 使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为 “但”。
【教学】中考复习公开课：文言文句子朗读节奏划分课件PPT
18
③ 若句首出现表总结性的词语。
如“故”、 “是故”、“则”、“是以 （以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这 些词语的后面要加以停顿。
• 如：故 / 自号曰醉翁也。 • 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下。 • 以是 / 人 / 多以书假余。 • 遂 / 率 / 子孙荷担者三夫。 • 于是 / 宾客无不变色离席
下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留!
6
麻子无头发黑脸大脚不大好看
• 麻子无,头发黑,脸大,脚不大, 好看!
• 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大 好看。
7
8
文言文语句节奏划分总原则
一、根据句意翻译成现代汉语， 在句中需换气停顿处停顿。
二、看清停顿要求。（划几处，怎么划）
三、判断划分是否正确时：
该划分的不划分，不算错； 不该划分的划分了，才算错；
9
• 给下面句子划分停顿线。（2处） • 盖/余之勤且艰/若此。（江苏省泰州市2012年
中考试题）（只画二处）
• 重庆北碚2010课改题）下面句子的节奏停顿正 确的一项是（ B ）
• A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 • B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 • C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 • D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。
19
• 自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
• 至于/夏水襄陵，沿溯阻绝。或/王命急宣，有 时/朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽/ 乘奔御风，不以疾也。
• 春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良 多趣味。
• 问（谓） /今世何世（宾）
③ 若句首出现表总结性的词语。
如“故”、 “是故”、“则”、“是以 （以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这 些词语的后面要加以停顿。
• 如：故 / 自号曰醉翁也。 • 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下。 • 以是 / 人 / 多以书假余。 • 遂 / 率 / 子孙荷担者三夫。 • 于是 / 宾客无不变色离席
下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留!
6
麻子无头发黑脸大脚不大好看
• 麻子无,头发黑,脸大,脚不大, 好看!
• 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大 好看。
7
8
文言文语句节奏划分总原则
一、根据句意翻译成现代汉语， 在句中需换气停顿处停顿。
二、看清停顿要求。（划几处，怎么划）
三、判断划分是否正确时：
该划分的不划分，不算错； 不该划分的划分了，才算错；
9
• 给下面句子划分停顿线。（2处） • 盖/余之勤且艰/若此。（江苏省泰州市2012年
中考试题）（只画二处）
• 重庆北碚2010课改题）下面句子的节奏停顿正 确的一项是（ B ）
• A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 • B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 • C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 • D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。
19
• 自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。
• 至于/夏水襄陵，沿溯阻绝。或/王命急宣，有 时/朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽/ 乘奔御风，不以疾也。
• 春冬之时，则/素湍绿潭，回清倒影。绝巘多 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良 多趣味。
• 问（谓） /今世何世（宾）
初中语文人教九年级上册第六单元断句新课件
名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不 成则礼乐不兴 /礼乐不兴则刑罚不中/刑 罚不中则民无所措手足
积善多者虽有一恶是为过失未足以亡 积恶多者虽有一善是为误中未足以存人 君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。
积善多者/虽有一恶 是/ 为过失 未/ 足 以亡 积/恶多者 虽/有一善 是为/ 误中 未足/以存 人君闻/ 此 可以悚/惧 布衣 闻/此 可以改容/ 。
我来试试：
小 鸟 时 来 啄 食食人人至 不 去 三 五 之 夜夜 明 月明半月墙 桂 影桂斑影驳 风 移风影 动影珊 珊 可 爱 。
找出句中几个名词，句子基本 就断开了。
规律一：
找名词，看代词，定句读。
名词或代词常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现 的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
示例：
曰 苟 富 贵 无 相 忘 佣 者 笑而 应 曰 若 为 佣 耕 何 富 贵也
规律三：看人物，读对话，定句读
看人物，读对话。 对话、引文的标志后断开
•文言文中的一些特殊对话标志语曰、云 、言、白、语、道、谓、对等，也是帮 我们快速断句的好帮手。
•两人对话，一般在第一次问答写出人名 ，以后就只用”曰”而把主语省略。遇到 对话，应根据上下文判断出问者、答者 ，明辨句读。
•例3：君子之爱若人也推及于其屋 之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀 者为舜非为象也不然古之桀骜[jié ào] 者岂少哉
君子之爱若人也∕推及于其屋之 乌∕而况于圣人之弟乎哉∕然则祀 者为舜∕非为象也∕不然∕古之桀 骜者岂少哉∕
我来试试：
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛 公曰君为我呼入
找到人物对话的标志，可以断句
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
积善多者虽有一恶是为过失未足以亡 积恶多者虽有一善是为误中未足以存人 君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。
积善多者/虽有一恶 是/ 为过失 未/ 足 以亡 积/恶多者 虽/有一善 是为/ 误中 未足/以存 人君闻/ 此 可以悚/惧 布衣 闻/此 可以改容/ 。
我来试试：
小 鸟 时 来 啄 食食人人至 不 去 三 五 之 夜夜 明 月明半月墙 桂 影桂斑影驳 风 移风影 动影珊 珊 可 爱 。
找出句中几个名词，句子基本 就断开了。
规律一：
找名词，看代词，定句读。
名词或代词常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现 的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
示例：
曰 苟 富 贵 无 相 忘 佣 者 笑而 应 曰 若 为 佣 耕 何 富 贵也
规律三：看人物，读对话，定句读
看人物，读对话。 对话、引文的标志后断开
•文言文中的一些特殊对话标志语曰、云 、言、白、语、道、谓、对等，也是帮 我们快速断句的好帮手。
•两人对话，一般在第一次问答写出人名 ，以后就只用”曰”而把主语省略。遇到 对话，应根据上下文判断出问者、答者 ，明辨句读。
•例3：君子之爱若人也推及于其屋 之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀 者为舜非为象也不然古之桀骜[jié ào] 者岂少哉
君子之爱若人也∕推及于其屋之 乌∕而况于圣人之弟乎哉∕然则祀 者为舜∕非为象也∕不然∕古之桀 骜者岂少哉∕
我来试试：
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛 公曰君为我呼入
找到人物对话的标志，可以断句
秦王坐章台见相如 /相如奉璧奏秦王 /秦王 大喜/传以示美人及左右 /左右皆呼万岁。
中考复习之文言文句子节奏划分【公开课教学PPT课件】
中考复习之
——文言文句子节奏划分
麻子无头发黑脸大脚不大好看。 麻子/无头发/黑脸/大脚/不大好看。 麻子无/头发黑/脸大/脚不大/好看。
人要是行/干一行/行一行/一行行/ 行行行/要是不行/干一行/不行一行/一 行不行/行行不行。
中考考情链接
复习目标
1.熟悉中考断句考题类型和特点。
2.掌握文言文句子朗读节奏划分方法。
四、状语后置句之前要停顿。
（一）以下句子划分节奏正确的是（ A、D）
A.策之/不以其道，食之/不能尽其才。 B.祗辱/于/奴隶人之手，骈死/于/槽枥之间。 C.苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。 D.受 任/于 败 军之际，奉命/于危难之间 。
注：一般介词“于”、“以”前面可考虑停顿
方法总结
3.通过节奏划分，帮助理解翻译文言文内容， 提升阅读文言文能力。
方法探究
一、按句首特殊词语划分
1.夫/战，勇气也。
句首发语词：至、若、 夫、若夫、盖、然、则
/ 2.然则北通巫峡，南极潇湘。
、殆、岂若、宜、诚宜 、其、何尝等。
/ 3.故天将降大任于是人也。 句首关联词：且、虽、因 、惟、故、如使、而等
练习：找出以下按主谓、动宾划分节奏的句子。
1.此/悉贞良死节之臣。 （主谓）
2.率妻子邑人/来此绝境。 （按层意划分）
3.忘/路之远近。
（动宾）
4.戴/珠缨宝饰之帽。
（动宾）
5.佳木/秀而繁阴。
（主谓）
6.太守归/而宾客从也。 （按句中连词）
三、按句子层意。
1.一童子烧酒/炉正沸。 2.独往湖心亭/看雪。 3.居庙堂之高/则忧其民。 4.从乡之先达/执经叩问。
B.啮破／即吐之
C.谢无奕／性暴躁
——文言文句子节奏划分
麻子无头发黑脸大脚不大好看。 麻子/无头发/黑脸/大脚/不大好看。 麻子无/头发黑/脸大/脚不大/好看。
人要是行/干一行/行一行/一行行/ 行行行/要是不行/干一行/不行一行/一 行不行/行行不行。
中考考情链接
复习目标
1.熟悉中考断句考题类型和特点。
2.掌握文言文句子朗读节奏划分方法。
四、状语后置句之前要停顿。
（一）以下句子划分节奏正确的是（ A、D）
A.策之/不以其道，食之/不能尽其才。 B.祗辱/于/奴隶人之手，骈死/于/槽枥之间。 C.苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。 D.受 任/于 败 军之际，奉命/于危难之间 。
注：一般介词“于”、“以”前面可考虑停顿
方法总结
3.通过节奏划分，帮助理解翻译文言文内容， 提升阅读文言文能力。
方法探究
一、按句首特殊词语划分
1.夫/战，勇气也。
句首发语词：至、若、 夫、若夫、盖、然、则
/ 2.然则北通巫峡，南极潇湘。
、殆、岂若、宜、诚宜 、其、何尝等。
/ 3.故天将降大任于是人也。 句首关联词：且、虽、因 、惟、故、如使、而等
练习：找出以下按主谓、动宾划分节奏的句子。
1.此/悉贞良死节之臣。 （主谓）
2.率妻子邑人/来此绝境。 （按层意划分）
3.忘/路之远近。
（动宾）
4.戴/珠缨宝饰之帽。
（动宾）
5.佳木/秀而繁阴。
（主谓）
6.太守归/而宾客从也。 （按句中连词）
三、按句子层意。
1.一童子烧酒/炉正沸。 2.独往湖心亭/看雪。 3.居庙堂之高/则忧其民。 4.从乡之先达/执经叩问。
B.啮破／即吐之
C.谢无奕／性暴躁
中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共28张PPT)
• 刻 /唐 贤今人诗 赋 /于 其 上。 • 然 /侍 卫 之 臣 /不 懈 /于 内 • 故/ 临 崩/ 寄臣 /以大事也。
中 考 复 习 ： 文言文 句子朗 读节奏 划分(共 28张P PT)
中 考 复 习 ： 文言文 句子朗 读节奏 划分(共 28张P PT)
• 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命 于乱世，不求闻达于诸侯。先帝 不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。后 值倾覆，受任于败军之际，奉命 于危难之间，尔来二十有一年矣。
来到杨过曾经生活过的地方，
小龙女动情地说：“我也想过过过过过的生活” 小龙女动情地说：“我/也想过过/过/过过的生活”
文 言 文 的 句 中 停 顿
下雨天留客天天留我不留
下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留!
麻子无头发黑脸大脚不大好看
• 麻子无,头发黑,脸大,脚不大, 好看!
• 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大 好看。
• 给下面句子划分停顿线。 • 盖/余之勤且艰/若此。 • 下面句子的节奏停顿正确的一项是（ B ） • A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 • B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 • C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 • D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。
二、“古二今一”词语之 间要停顿。
• 可以一战。 • 今天下三分…… • 今齐地方千里，百二十城。
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三、主-谓-宾之间 要停顿
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• 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命 于乱世，不求闻达于诸侯。先帝 不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。后 值倾覆，受任于败军之际，奉命 于危难之间，尔来二十有一年矣。
来到杨过曾经生活过的地方，
小龙女动情地说：“我也想过过过过过的生活” 小龙女动情地说：“我/也想过过/过/过过的生活”
文 言 文 的 句 中 停 顿
下雨天留客天天留我不留
下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留!
麻子无头发黑脸大脚不大好看
• 麻子无,头发黑,脸大,脚不大, 好看!
• 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大 好看。
• 给下面句子划分停顿线。 • 盖/余之勤且艰/若此。 • 下面句子的节奏停顿正确的一项是（ B ） • A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。 • B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。 • C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。 • D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。
二、“古二今一”词语之 间要停顿。
• 可以一战。 • 今天下三分…… • 今齐地方千里，百二十城。
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三、主-谓-宾之间 要停顿
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2005年中考（2分） ： 余闻之也久。（划 1处） /
2006年中考（2分） ： 因城以为台者旧矣。（划1处）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
划分方法：
根据翻译，把一句话分 成几层意思,在需要换气 处停顿，要保持词和短 语的完整性。
判断正误：
1、朝廷/之臣莫不畏王（ ×） 2、益慕圣贤/之道（× 3、王之蔽/甚矣（ ∨
/ 8予独爱莲之出淤泥而不染 （３处） / / 9故天将降大任于是人也 （３处） / / / 10 是亦不可以已乎 （１处） /
/ 因城以为台者旧矣。 （１处） 既得斯泉于山谷之间 （１处） /
规律九：表时间 、方位的词后 边也应稍作停顿。
九个规律：
一:主谓之间要分开 二:动宾之间要分开 三:句首发语词、语气词、关联词后要停顿。 四:承前指示代词之后要停顿。 五:语句倒装处要停顿。 六:连词“而”前要停顿。 七:句中起舒缓语气作用的“之” “乎”“者”“也 后面一般要停顿. 八:现代汉语中是一个双音节词，而古代 是两个单音节词的，要分开读。 九：表时间 、方位的词后边也应稍作停顿。
）
）
/ 1、潭中鱼可百许头 / 其岸势犬牙差互 醉翁之意不在酒 / 高祖因之以成帝业 / 规律一: 主谓之间要分开
/ / 2 予尝求古仁人之心 / / 滕子京谪守巴陵郡 / 恐托付不效 规律二 : 动宾之间要分开
3 夫环而攻之 / 若夫日出而林霏开 / 盖大苏泛赤壁云 / 至若春和景明 / 然则何时而乐耶 / / 是故所欲有甚于生者 规律三:句首发语词、语气词、 关联词后要停顿。
/ 4 是进亦忧，退亦忧 / / 此诚危急存亡之秋也 是地利不如人和也 /
规律四:承前指示代词之后要 停顿。
/ 5 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 / / 三顾臣于草庐之中 告之于帝 /
规律五:
语句倒装处要停顿。
/ 6 环而攻之而不胜 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 / 得之心而寓之酒也 /
规律六:连词“而”前要停顿。
7 师者所以传道受业解惑也 / 余闻之也久 / / 望之蔚然而深秀者 规律七:句中起舒缓语气作用 的“之” “乎”“者”“也” 后面一般要停顿.
/ / 8 中间力拉崩倒之声 / 可以一战 / / 今天下三分
规律八:现代汉语 中是一个双音 节词，而古代是两个单音节词 的，要分开读。
/ / 9、五年未尝解衣就寝
两个注意:
1、对古代的国号、年号、官职、地名、 人名要了解，否则易导致朗读错误。
/ 虞山王毅叔远甫刻 /
①虞山是山名 ②他姓王名毅字叔远， 甫是对古代对男子的美称，常附于字 后。
2、停顿应体现出省略成分： / / 一鼓作气，再而衰，三而竭。 /
（各划２处）
/ / 1其一犬坐于前 2今齐地方千里 / / 3然则北通巫峡 / / 4其真无马邪，其真不知马也 / / / / 5然侍卫之臣不懈于内 / / 6刻唐贤今人诗赋于其上 7中峨冠而多髯者为东坡 / /
2006年中考（2分） ： 因城以为台者旧矣。（划1处）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
划分方法：
根据翻译，把一句话分 成几层意思,在需要换气 处停顿，要保持词和短 语的完整性。
判断正误：
1、朝廷/之臣莫不畏王（ ×） 2、益慕圣贤/之道（× 3、王之蔽/甚矣（ ∨
/ 8予独爱莲之出淤泥而不染 （３处） / / 9故天将降大任于是人也 （３处） / / / 10 是亦不可以已乎 （１处） /
/ 因城以为台者旧矣。 （１处） 既得斯泉于山谷之间 （１处） /
规律九：表时间 、方位的词后 边也应稍作停顿。
九个规律：
一:主谓之间要分开 二:动宾之间要分开 三:句首发语词、语气词、关联词后要停顿。 四:承前指示代词之后要停顿。 五:语句倒装处要停顿。 六:连词“而”前要停顿。 七:句中起舒缓语气作用的“之” “乎”“者”“也 后面一般要停顿. 八:现代汉语中是一个双音节词，而古代 是两个单音节词的，要分开读。 九：表时间 、方位的词后边也应稍作停顿。
）
）
/ 1、潭中鱼可百许头 / 其岸势犬牙差互 醉翁之意不在酒 / 高祖因之以成帝业 / 规律一: 主谓之间要分开
/ / 2 予尝求古仁人之心 / / 滕子京谪守巴陵郡 / 恐托付不效 规律二 : 动宾之间要分开
3 夫环而攻之 / 若夫日出而林霏开 / 盖大苏泛赤壁云 / 至若春和景明 / 然则何时而乐耶 / / 是故所欲有甚于生者 规律三:句首发语词、语气词、 关联词后要停顿。
/ 4 是进亦忧，退亦忧 / / 此诚危急存亡之秋也 是地利不如人和也 /
规律四:承前指示代词之后要 停顿。
/ 5 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 / / 三顾臣于草庐之中 告之于帝 /
规律五:
语句倒装处要停顿。
/ 6 环而攻之而不胜 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 / 得之心而寓之酒也 /
规律六:连词“而”前要停顿。
7 师者所以传道受业解惑也 / 余闻之也久 / / 望之蔚然而深秀者 规律七:句中起舒缓语气作用 的“之” “乎”“者”“也” 后面一般要停顿.
/ / 8 中间力拉崩倒之声 / 可以一战 / / 今天下三分
规律八:现代汉语 中是一个双音 节词，而古代是两个单音节词 的，要分开读。
/ / 9、五年未尝解衣就寝
两个注意:
1、对古代的国号、年号、官职、地名、 人名要了解，否则易导致朗读错误。
/ 虞山王毅叔远甫刻 /
①虞山是山名 ②他姓王名毅字叔远， 甫是对古代对男子的美称，常附于字 后。
2、停顿应体现出省略成分： / / 一鼓作气，再而衰，三而竭。 /
（各划２处）
/ / 1其一犬坐于前 2今齐地方千里 / / 3然则北通巫峡 / / 4其真无马邪，其真不知马也 / / / / 5然侍卫之臣不懈于内 / / 6刻唐贤今人诗赋于其上 7中峨冠而多髯者为东坡 / /