幼儿园教师赛课评分表
合集下载
幼儿园公开教学竞赛评分表
5
10
合理运用多媒体教学资源，采用现代化的教学手段。
5
11
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。
5
教学效果
（20%）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
13
幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
10
教学创新
（10%）
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂改革的要求。
10
总分
备注
各评委参照以上逐项进行评分，评分值精确到小数点后一位数，若在多媒体教学、教学创新或者其他项上为空缺，则该项不得分。5 Nhomakorabea6
教具准备充分，实物、图片、文字等教具要求大小合适，色彩鲜艳，能正确使用教具。
10
7
能对幼儿进行心理及认知特征分析，重视幼儿的发展需求；能选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展。
5
教学过程
（30%）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。
15
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。
幼儿园公开教学竞赛评分表
任课教师：任课班级：课题名称：时间：
评价项目
序号
评价要点
权重
评分
教学基本功
（15%）
1
教态亲切自然，教学民主，尊重幼儿；
5
2
语言生动形象，富有感染力；
5
3
应变能力强，善于因势利导；
5
教学设计
（25%）
4
目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际。
10
合理运用多媒体教学资源，采用现代化的教学手段。
5
11
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。
5
教学效果
（20%）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
13
幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
10
教学创新
（10%）
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂改革的要求。
10
总分
备注
各评委参照以上逐项进行评分，评分值精确到小数点后一位数，若在多媒体教学、教学创新或者其他项上为空缺，则该项不得分。5 Nhomakorabea6
教具准备充分，实物、图片、文字等教具要求大小合适，色彩鲜艳，能正确使用教具。
10
7
能对幼儿进行心理及认知特征分析，重视幼儿的发展需求；能选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展。
5
教学过程
（30%）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，教学过程流畅自然。
15
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然，学习气氛民主、和谐。
幼儿园公开教学竞赛评分表
任课教师：任课班级：课题名称：时间：
评价项目
序号
评价要点
权重
评分
教学基本功
（15%）
1
教态亲切自然，教学民主，尊重幼儿；
5
2
语言生动形象，富有感染力；
5
3
应变能力强，善于因势利导；
5
教学设计
（25%）
4
目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际。
幼儿园教师优质课评分表
幼儿园教师优质课评分表评分标准
评分指引
1. 课程目标：教师能否清晰地表达教学目标，目标是否与幼儿园教育要求相符，目标是否可行和可量化。
2. 教学内容：教学内容是否有逻辑性，能否满足幼儿的研究需求，是否具有趣味性和吸引力。
3. 教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否有趣味性和互动性，是否能够激发幼儿的研究兴趣。
4. 教学资源：教师是否合理利用了教学资源，资源是否丰富多样，是否能满足教学需要。
5. 教学环境：教师是否为幼儿创造了良好的教学环境，是否干净整洁、安全舒适，是否符合幼儿的研究需求。
6. 教师形象：教师是否仪表端庄、干净整洁，是否有亲和力和耐心，是否能够与幼儿建立良好的关系。
7. 教学反馈：教师能否及时给予幼儿研究反馈，反馈方式是否有效，是否能够帮助幼儿提升研究效果。
评分说明
- 每个评分项目的分数范围为0-5分，共计评分项目为7项，总分为100分。
- 评分应根据每个评分项目的具体表现进行量化评估，给出合理的分数。
- 评分过程需公正、客观，不受个人感情、偏见等因素影响。
- 评分结果将用于评选优质课，对教师的教学能力进行评价和指导。
注意事项
- 请评委们认真仔细阅读每个评分项目的评分指引，根据指引进行评分。
- 请在评分表上标明自己的姓名和评分日期，并将评分表交给主管部门。
- 评分结果将作为提供教师培训和教学改进的重要参考依据。
以上是《幼儿园教师优质课评分表》的相关内容。
谢谢大家的合作与支持！。
(2024年)幼儿园教师优质课评分表
课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教 师教学质量的关键。 对教师进行评分表使用培训是确保评分表 有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保 证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估，能 够为教师提供有针对性的改进意 见，促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资 源，包括教材、教具、多 媒体等，以支持多种形式 的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的 规划，能够合理安排时间 ，确保教学任务的顺利完 成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、 示范、讨论、游戏等多种 教学方法，激发幼儿的学 习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教 师教学质量的关键。 对教师进行评分表使用培训是确保评分表 有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保 证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估，能 够为教师提供有针对性的改进意 见，促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资 源，包括教材、教具、多 媒体等，以支持多种形式 的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的 规划，能够合理安排时间 ，确保教学任务的顺利完 成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、 示范、讨论、游戏等多种 教学方法，激发幼儿的学 习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确
幼儿园优秀课例比赛评分表
教学活动
5.过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标有较高 的达标程度
1.普通话标准、语言规范，表达生动、流畅，逻辑性强。
2.基本功扎实，最大限度表现自己的综合素质和能力。 表达
展示 （10分）
3.教态自然大方、仪表端庄
4.教学各个环节中理论联系实际，有理有据
得分
两项 总分、学习习惯的培养和活动能力的提高
评
（探究、合作、分享、记录等）
分
1.整体设计新颖、合理、结构完整
项
目
2.各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然
说 教学 3.教学方法、手段的选择符合教学原理，切合幼儿实际，适合 过程 教学内容要求 （10分） 4.教学过程中充分发挥幼儿的主体作用，使幼儿积极主动参与
活动内容 2.材料丰富，安全、科学、有教育性。 （5分）
3.贴近幼儿生活，在已有经验上有一定的挑战性。
1.活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性，构建安全、 平等、温馨和丰富的学习环境。
2.结构严谨，过渡自然流畅，张弛有度，时间安排适当。提问
富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情
录
日期：
2019年幼儿园优秀课例比赛评分表
评委签名： 选手号：
教学内容：
项目
评分要点
1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、能体现学科活动的特点 。
活动目标 2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求， （5分） 避免目标空而大。
3.目标的描述具体、清晰、可操作。
1.教学内容清晰，突出重难点、容量恰当，符合幼儿的兴趣和 需要。
3.获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和知 识等方面有所发展。
得分
5.过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标有较高 的达标程度
1.普通话标准、语言规范，表达生动、流畅，逻辑性强。
2.基本功扎实，最大限度表现自己的综合素质和能力。 表达
展示 （10分）
3.教态自然大方、仪表端庄
4.教学各个环节中理论联系实际，有理有据
得分
两项 总分、学习习惯的培养和活动能力的提高
评
（探究、合作、分享、记录等）
分
1.整体设计新颖、合理、结构完整
项
目
2.各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然
说 教学 3.教学方法、手段的选择符合教学原理，切合幼儿实际，适合 过程 教学内容要求 （10分） 4.教学过程中充分发挥幼儿的主体作用，使幼儿积极主动参与
活动内容 2.材料丰富，安全、科学、有教育性。 （5分）
3.贴近幼儿生活，在已有经验上有一定的挑战性。
1.活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性，构建安全、 平等、温馨和丰富的学习环境。
2.结构严谨，过渡自然流畅，张弛有度，时间安排适当。提问
富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情
录
日期：
2019年幼儿园优秀课例比赛评分表
评委签名： 选手号：
教学内容：
项目
评分要点
1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、能体现学科活动的特点 。
活动目标 2.有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求， （5分） 避免目标空而大。
3.目标的描述具体、清晰、可操作。
1.教学内容清晰，突出重难点、容量恰当，符合幼儿的兴趣和 需要。
3.获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和知 识等方面有所发展。
得分
幼儿园教师优质课评分表
1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。
5
2.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。
4
4.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
4
5
教学活动
目标10%
1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。
2
2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。
3
3.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。
2
4.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。
3
教学
活动
过程
45%
3
2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
4
3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动；引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
4
4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏之中。
5
5.师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。
5
6.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
4
7.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
4
8.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
5
2.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。
4
4.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
4
5
教学活动
目标10%
1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。
2
2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。
3
3.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。
2
4.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。
3
教学
活动
过程
45%
3
2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
4
3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动；引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
4
4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏之中。
5
5.师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。
5
6.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
4
7.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
4
8.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
幼儿教师基本功比赛评分表——演讲比赛评分表
1
演讲内容
（6分）
1、观点鲜明，紧扣主题。演讲的内容紧紧围绕主题展开。充实生动，内容真实，杜绝网上下载。
4
2、联系实际，贴近工作,内容鲜活。必须围绕所选图书的读书心得为主要内容，内容要健康，积极向上，使人产生共鸣。
2
语言表达
（6分）
1、规范标准。普通话标准，语言准确,声音洪亮，吐字清晰。
2
2、表达流畅。中间停顿适当，无断句时间太长的现象出现。
幼儿教师基本功比赛评分表(四)
项目（读书心得演讲）
评分标准
分值
得分
仪 态
(4分)
1、衣着得体,端庄大方,言行大方得体。
1
2、精神饱满。呈现良好的精神风貌，无消极颓废，萎靡不振之态。
1
3、表情自然，目光专注；举止从容，举止、谈吐文雅，表达Βιβλιοθήκη 切从容镇定，不慌张、有气质。1
4、台风稳健。台风潇洒,稳健大方，有风度， 富有艺术感染力。
3、时间适度，没有超时。演讲表达准确、流畅、自然、时间控制在8分钟内。
1
各选手总分
1、2、3、4、5、
1
3、抑扬顿挫。声调抑扬顿挫，普通话声调变化高低分明，生动形象。
2
4、脱稿演讲。
1
演讲技巧
（4分）
1、激情昂扬，感染力强。演讲者能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解，富有艺术感染力，引起全场共鸣。
2
2、演讲技巧纯熟。能熟练运用语速、语调、手势等把演讲内容表现得淋漓尽致，引人入胜。
1
演讲内容
（6分）
1、观点鲜明，紧扣主题。演讲的内容紧紧围绕主题展开。充实生动，内容真实，杜绝网上下载。
4
2、联系实际，贴近工作,内容鲜活。必须围绕所选图书的读书心得为主要内容，内容要健康，积极向上，使人产生共鸣。
2
语言表达
（6分）
1、规范标准。普通话标准，语言准确,声音洪亮，吐字清晰。
2
2、表达流畅。中间停顿适当，无断句时间太长的现象出现。
幼儿教师基本功比赛评分表(四)
项目（读书心得演讲）
评分标准
分值
得分
仪 态
(4分)
1、衣着得体,端庄大方,言行大方得体。
1
2、精神饱满。呈现良好的精神风貌，无消极颓废，萎靡不振之态。
1
3、表情自然，目光专注；举止从容，举止、谈吐文雅，表达Βιβλιοθήκη 切从容镇定，不慌张、有气质。1
4、台风稳健。台风潇洒,稳健大方，有风度， 富有艺术感染力。
3、时间适度，没有超时。演讲表达准确、流畅、自然、时间控制在8分钟内。
1
各选手总分
1、2、3、4、5、
1
3、抑扬顿挫。声调抑扬顿挫，普通话声调变化高低分明，生动形象。
2
4、脱稿演讲。
1
演讲技巧
（4分）
1、激情昂扬，感染力强。演讲者能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解，富有艺术感染力，引起全场共鸣。
2
2、演讲技巧纯熟。能熟练运用语速、语调、手势等把演讲内容表现得淋漓尽致，引人入胜。
1
幼儿园教师优质课评分表
4
4.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。
3
5.能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、 使用得当， 操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。
3
6.有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教 学效果良好。
5
教学 方法 以及 活动 效果
20%
1.教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
3
2.以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
4
3.活动情境创设恰当有效， 注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动； 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
2
自评5%
（教学反思）
能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情 况；反思有层次、有深度，时间控制在3分钟以内。
5
总分
100
授课时间
领域科目
参评教师
—课题—
3
基本 素质
10%
1.组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。
3
2.环境创设：注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，.环境与材料富有
安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价值，一物多用。
3
3.能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。
2
4.教育民主:教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。
5
2.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3.教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼 儿的兴趣和需要。
4.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。
3
5.能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、 使用得当， 操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。
3
6.有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教 学效果良好。
5
教学 方法 以及 活动 效果
20%
1.教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
3
2.以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
4
3.活动情境创设恰当有效， 注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动； 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
2
自评5%
（教学反思）
能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情 况；反思有层次、有深度，时间控制在3分钟以内。
5
总分
100
授课时间
领域科目
参评教师
—课题—
3
基本 素质
10%
1.组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。
3
2.环境创设：注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，.环境与材料富有
安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价值，一物多用。
3
3.能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。
2
4.教育民主:教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。
5
2.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3.教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼 儿的兴趣和需要。
幼儿园教学赛课评分标准
幼儿园教学赛课评分标准
上课教师：学科：学校班级：
评价项目
序号
评价指标
Байду номын сангаас权重
评分
教师素质（15％)
1
教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力.
5
2
对教学内容掌握娴熟，无知识性错误，媒体使用熟练。
5
3
课堂调控能力等组织能力强.
5
教学设计（30％)
4
教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际.
5
5
能够对幼儿进行心理及认知特征分析,重视幼儿的发展需求。
10
10
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。教师配合紧密默契,互相协助。
5
教学效果（20％）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
13
幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
10
教学创新及其他(10%)
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂教学改革的要求。
10
总 分
5
6
够准确把握教学重点与难点。
5
7
能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展，注意引导幼儿进行探究、自主、协作性学习。
15
教学过程（25％）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，动静交替，教学过程流畅自然.
10
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然,学习气氛民主、和谐。
上课教师：学科：学校班级：
评价项目
序号
评价指标
Байду номын сангаас权重
评分
教师素质（15％)
1
教态亲切大方，语言表达流畅，有感染力.
5
2
对教学内容掌握娴熟，无知识性错误，媒体使用熟练。
5
3
课堂调控能力等组织能力强.
5
教学设计（30％)
4
教学目标明确具体，容量合适，符合课程要求和幼儿实际.
5
5
能够对幼儿进行心理及认知特征分析,重视幼儿的发展需求。
10
10
体现幼儿主体和教师主导，师生活动比例恰当，时间分配合理。教师配合紧密默契,互相协助。
5
教学效果（20％）
12
完成教学任务，达到预期教学目标。
10
13
幼儿主动性发挥好，各层次幼儿均有所得，教学实效高。
10
教学创新及其他(10%)
14
教学的某一方面有独到之处，符合课堂教学改革的要求。
10
总 分
5
6
够准确把握教学重点与难点。
5
7
能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式和教学策略，关注全体幼儿的发展，注意引导幼儿进行探究、自主、协作性学习。
15
教学过程（25％）
8
精心组织教学环节，课堂结构严谨，教学方法得当，动静交替，教学过程流畅自然.
10
9
充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，善于创设情境，激发兴趣，启发思维，师生交流自然,学习气氛民主、和谐。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索， 为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
幼儿园教师赛课评分表
授课教师
班级时间
课题
项目
评价标准
分值
得分
教学目标
1.目标具体、明确，指向性强。
2.目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）
3.注意禺思想教育于教学中，注重教书育人。）
10
教学内容
1•内容份量得当，重点难点预测准确。
2•教材处理得当，讲授正确无误，保教任务完成。
10
教学过程
1.活动领域特点较突出，活动结构合理，层次清晰，活动过程流畅；
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、 生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（）个），教学方法合理、适
宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的 互动，弓1导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能 力。
3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动 性寓教于生活、游戏中。
4.能有效使用各教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、
使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。（使用教具（）种、学
具（）种）
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
2.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
3•师生互动情况好，幼儿参与度咼，课堂气氛活跃、开心能够达到教学目
的。
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基 础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好 习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价 推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索， 为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
幼儿园教师赛课评分表
授课教师
班级时间
课题
项目
评价标准
分值
得分
教学目标
1.目标具体、明确，指向性强。
2.目标文字描述以幼儿发展为主。（多用能愿动词）
3.注意禺思想教育于教学中，注重教书育人。）
10
教学内容
1•内容份量得当，重点难点预测准确。
2•教材处理得当，讲授正确无误，保教任务完成。
10
教学过程
1.活动领域特点较突出，活动结构合理，层次清晰，活动过程流畅；
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、 生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（）个），教学方法合理、适
宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的 互动，弓1导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能 力。
3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动 性寓教于生活、游戏中。
4.能有效使用各教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、
使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。（使用教具（）种、学
具（）种）
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
2.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
3•师生互动情况好，幼儿参与度咼，课堂气氛活跃、开心能够达到教学目
的。
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基 础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好 习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价 推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。