脊柱骨科护理临床带教的与实践
脊柱关节骨科实习报告
一、实习背景随着社会的发展和生活水平的提高，脊柱关节疾病已成为危害人类健康的重要疾病之一。
为了提高我国脊柱关节疾病的诊疗水平，培养更多具有专业素质的骨科医生，我于20xx年x月x日至20xx年x月x日在xx医院脊柱关节骨科进行了为期一个月的实习。
二、实习目的1. 熟悉脊柱关节骨科的基本理论知识，掌握常见疾病的诊断和治疗方法。
2. 掌握脊柱关节骨科的手术操作和护理技术。
3. 培养良好的医德医风，提高临床实践能力。
三、实习内容1. 常见疾病的诊断与治疗在实习期间，我跟随带教老师学习了脊柱关节骨科常见疾病的诊断与治疗，包括：（1）颈椎病：通过询问病史、体格检查和影像学检查，了解颈椎病的类型和严重程度，制定合理的治疗方案。
（2）腰椎间盘突出症：通过询问病史、体格检查和影像学检查，了解腰椎间盘突出症的部位和程度，进行手术治疗或保守治疗。
（3）脊柱骨折：根据骨折的部位和类型，制定相应的治疗方案，包括手术复位和固定。
（4）脊柱肿瘤：通过影像学检查，了解肿瘤的性质和部位，制定手术切除和放疗等治疗方案。
2. 手术操作与护理技术在实习期间，我跟随带教老师参与了脊柱关节骨科的手术操作，包括：（1）颈椎前路减压融合术：了解手术步骤、手术器械和手术技巧，协助医生完成手术。
（2）腰椎后路减压融合术：了解手术步骤、手术器械和手术技巧，协助医生完成手术。
（3）脊柱骨折切开复位内固定术：了解手术步骤、手术器械和手术技巧，协助医生完成手术。
在手术过程中，我还学习了术后护理技术，包括：（1）伤口护理：观察伤口愈合情况，保持伤口清洁干燥，预防感染。
（2）引流管护理：观察引流液的量和性质，保持引流管通畅，预防感染。
（3）体位护理：根据手术部位和患者情况，协助患者保持正确的体位，预防并发症。
3. 医德医风与沟通技巧在实习期间，我严格遵守医院规章制度，尊敬师长，关爱患者，努力提高自己的医德医风。
同时，我还学习了与患者沟通的技巧，包括：（1）耐心倾听患者的主诉，了解患者的需求。
脊柱关节科实习护生带教计划-本科--临床实习带教计划
上海交通大学附属第一人民医院
本科学生
临床实习带教计划
临床科室：脊柱关节科
带教老师：浦静燕
实习周数：八周
2015年1月制
一、教学目标
1．总目标
（1）掌握骨科护理基本操作技能，熟悉骨科系统常见病因、临床表现、评估诊断、处理原则及相应的术前术后护理。
（2）熟悉骨科石膏绷带术、牵引术、小夹板等骨科常见外固定术配合和护理，了解各种常见医疗仪器的使用，掌握护理宝的
使用和护理文件的书写，掌握骨科常见病种的健康宣教知识。
（3）掌握基础护理操作（静脉输液操作）和专科护理操作（轴线翻身，雾化吸入）。
2．分目标（突出专科内容，注明理论和技能）
（4）基础护理
理论：无菌操作原则，身份识别制度，查对制度。
技能：各类注射方法（掌握静脉留置针的操作）。
（5）专科护理
理论：颈椎病、腰椎间盘突出、腰椎管狭窄、股骨头坏死、膝关节炎的相关理论、围手术期护理常规及骨科常见并发症的
护理。
技能：压疮护理、轴线翻身、雾化吸入、气管推移
二、具体教学计划（详见附表）
三、考核评价方法
1．平时：70%
2．出科理论考试：15%
3．专科操作项目：15%
脊柱关节科室实习护生带教计划（第一周）
脊柱关节科室实习护生带教计划（第二周）。
护理脊柱实习报告
一、实习背景脊柱是人体重要的骨骼系统之一，负责支撑身体、保护脊髓和内脏器官。
脊柱疾病在临床中较为常见，严重影响患者的日常生活和工作。
为了提高护理质量，确保患者得到全面、有效的护理，我于XX年XX月至XX年XX月在XX医院脊柱外科进行了为期一个月的实习。
二、实习目的1. 熟悉脊柱外科病房的护理工作流程，掌握脊柱外科患者的护理要点。
2. 提高临床护理技能，增强对脊柱外科患者的观察、评估和处理能力。
3. 了解脊柱外科疾病的基本知识，为今后的临床工作打下基础。
三、实习内容1. 入科教育实习初期，我参加了科室组织的入科教育，了解了脊柱外科病房的护理工作流程、岗位职责、护理技术操作规范等。
通过学习，我对脊柱外科患者的护理有了初步的认识。
2. 病情观察与护理（1）病情观察：在实习过程中，我密切观察了患者的生命体征、病情变化、心理状态等。
针对脊柱外科患者，我重点观察了以下方面：① 患者的疼痛程度、性质、部位等；② 患者活动受限情况；③ 患者精神状态、心理需求等。
（2）护理措施：① 疼痛护理：根据患者的疼痛程度，遵医嘱给予止痛药物，并观察药物效果；② 活动护理：协助患者进行床上活动、站立、行走等，预防压疮、关节僵硬等并发症；③ 心理护理：关注患者的心理需求，给予鼓励、安慰，帮助患者树立战胜疾病的信心；④ 生活护理：协助患者进行个人卫生、饮食、排泄等日常生活护理。
3. 护理技术操作（1）卧位护理：根据患者的病情，正确摆放卧位，如平卧、侧卧、半坐卧位等；（2）翻身护理：协助患者进行床上翻身，预防压疮；（3）静脉输液护理：正确进行静脉输液，观察输液反应，确保患者安全；（4）管道护理：妥善固定管道，防止脱落、扭曲，观察引流液的颜色、性质、量等；（5）康复护理：根据患者的病情，协助进行康复训练，如关节活动、肌肉力量训练等。
4. 科研学习在实习期间，我积极参加科室组织的业务学习，了解了脊柱外科疾病的最新研究成果，提高了自己的专业知识水平。
优化脊柱外科临床护理带教过程的实践与效果研究
优化脊柱外科临床护理带教过程的实践与效果研究目的：优化脊柱外科临床护理带教过程的实践与效果研究。
方法：选取笔者所在医院144例脊柱外科实习生作为研究对象，采用随机数字法，分为优化组和对照组各72例。
对照组采用传统带教方法，优化组在对照组基础上进行优化，对比两组带教效果。
结果：优化组思想品德与态度（13.58±1.22）分，沟通合作能力（13.27±1.51）分，专业理论（33.12±1.39）分，专业技能（33.52±1.18）分，总分（93.49±2.36）分，均高于对照组的（11.24±2.65）、（10.54±2.59）、（28.54±3.14）、（27.64±3.22）、（77.96±4.65）分，差异有统计学意义（P＜0.05）；优化组学生满意度95.83%，高于对照组的83.33%，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：通过对脊柱外科临床带教过程的优化，能有效提高带教效果，使实习生具备良好的职业素养、理论知识及实践技能。
[Abstract] Objective：To optimize the practice and effect of clinical nursing teaching in spinal surgery.Method：A total of 144 interns in spinal surgery in our hospital were selected as the subjects of study，and the random number method was used，and 72 cases were divided into the optimal group and the control group.In the control group，the traditional teaching method was adopted，and the optimization group was optimized on the basis of the control group，and the results were compared with the two groups.Result：The optimal set of ideology and moral character and attitude （13.58±1.22）points，communication cooperation ability （13.27±1.51）points，professional theory （33.12±1.39）points，professional skills （33.52±1.18）points，total score （93.49±2.36）points，were higher than the control group （11.24±2.65），（10.54±2.59），（28.54±3.14），（27.64±3.22），（77.96±4.65）points，there were significant differences（P＜0.05）.The satisfaction of the group was 95.83%，higher than 83.33% in the control group（P＜0.05）.Conclusion：Through optimizing the clinical teaching process of spinal surgery，can effectively improve the teaching effect，so that interns have good professional quality，theoretical knowledge and practical skills.[Key words] Optimization；Spinal surgery；Clinical nursing teaching臨床带教是医学教学过程中的重要组成部分，是在带教老师的指导下，通过临床实习的方式，将医学生在课堂中学到的理论知识应用于实践，从而培养学生的实践能力、职业素养等，提高学生的全面素质[1-2]。
2024年骨科实习带教计划范文（二篇）
2024年骨科实习带教计划范文生产实习是护理教学过程中的一个重要环节，是学生将在校所学理论变成生存技能的过程。
为不辜负学校及学生给予医院的厚爱，我科将根据本科的特点，充分安排两周的实习时间，使学生了解，熟悉和掌握各项护理常识。
一、教学目标：理论与实践相结合，加强基本功能训练，逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求，分析问题和解决问题的能力，能够独立胜任护士工作，在实习中锻炼独立思考，树立“以病人为中心”的良好护士素质，使其成为德、智、体全面发展的合格的“白衣天使”。
二、教学要求：1.让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。
2.安排主管护师及以上职称，可以很好地将理论与实践相结合的带教老师指导学生。
2024年骨科实习带教计划范文（二）骨科实习带教计划引言：骨科作为临床医学中的重要学科，对于培养医学生的临床能力具有重要意义。
骨科实习是医学生接触和学习骨科临床知识和技能的重要阶段，也是医学生转变为临床医生的重要过程。
为了提高医学生的临床实践能力和培养优秀的骨科医生，特设计了2023年骨科实习带教计划。
一、实习目标：1. 掌握基本骨科理论知识：使学生了解骨科相关基础理论知识，包括骨科解剖学、生理学、病理学等内容。
2. 学习常见疾病的诊断和治疗：使学生熟悉骨科常见疾病的临床表现、辅助检查和治疗方案。
培养学生制定骨科治疗方案的能力。
3. 掌握基本骨科技能：培养学生进行常见骨科操作的能力，如骨折固定、外科手术等。
4. 培养临床思维和判断能力：让学生学会观察、分析和解决骨科临床问题的能力，并制定相应的治疗方案。
二、实习内容：骨科实习内容根据学生的不同年级和学习进步，分为基础知识培训和临床实践两个阶段。
1. 基础知识培训：（1）骨科解剖学、生理学、病理学：课堂学习，由专业教师进行讲授。
重点讲解骨骼系统的结构、功能和常见疾病的发病机制。
（2）骨科常见病症的辅助检查和诊断：学生参与临床科室常见疾病的病例讨论会，了解骨科疾病的临床表现、辅助检查和诊断方法。
骨科脊柱实习报告护士
一、实习背景脊柱疾病是骨科常见的疾病之一，骨科脊柱护理是临床护理的重要组成部分。
为了提高自己的护理技能，增强临床实践经验，我于20xx年x月至20xx年x月在xx 医院骨科进行了为期一个月的脊柱实习。
二、实习目的1. 熟悉骨科脊柱疾病的基本知识，了解常见脊柱疾病的临床表现、诊断和治疗方法。
2. 掌握骨科脊柱护理的基本操作技能，提高临床护理水平。
3. 培养良好的医德医风，树立正确的护理观念，为患者提供优质护理服务。
三、实习内容1. 脊柱疾病的基本知识（1）了解脊柱的解剖结构，包括颈椎、胸椎、腰椎、骶椎和尾椎的生理特点。
（2）掌握脊柱疾病的常见症状，如疼痛、麻木、活动受限等。
（3）熟悉脊柱疾病的诊断方法，如影像学检查、实验室检查等。
（4）了解脊柱疾病的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、物理治疗等。
2. 脊柱护理的基本操作技能（1）掌握脊柱患者的床旁交接班，了解患者的病情变化。
（2）学会脊柱患者的护理评估，包括生命体征、疼痛程度、活动能力等。
（3）熟练掌握脊柱患者的护理操作，如翻身、搬运、关节活动等。
（4）了解脊柱患者的健康教育，包括饮食、休息、康复锻炼等。
3. 脊柱患者的护理案例（1）病例一：患者，男性，45岁，因腰部疼痛入院。
诊断为腰椎间盘突出。
经过药物治疗、物理治疗，患者疼痛明显缓解。
（2）病例二：患者，女性，55岁，因颈椎病入院。
诊断为颈椎间盘突出。
经过颈椎牵引、药物治疗，患者症状得到改善。
（3）病例三：患者，男性，70岁，因腰椎滑脱入院。
诊断为腰椎滑脱症。
经过手术治疗，患者疼痛消失，活动能力明显提高。
四、实习收获1. 提高了护理理论水平，对脊柱疾病有了更深入的了解。
2. 掌握了脊柱护理的基本操作技能，提高了临床护理水平。
3. 培养了良好的医德医风，树立了正确的护理观念。
4. 增强了与患者沟通的能力，提高了服务质量。
五、实习体会1. 脊柱疾病的治疗和护理需要综合运用多种方法，包括药物治疗、手术治疗、物理治疗等。
脊柱关节外科实习心得_实习心得体会_
脊柱关节外科实习心得在脊柱关节外科实习期间，多于患者多多沟通，多了解她的病情及其它信息，使患者信任并且积极配合你的工作，也可以使护患关系得到些改善。
下面是小编为大家收集整理的脊柱关节外科实习心得，欢迎大家阅读。
脊柱关节外科实习心得篇1护理礼仪端庄的仪表与优美的体态.实际上是一种无声的语言，再加上和蔼的态度、微笑的表情、动听的语言，不但能留给患者良好的第一印象.而且能引发患者精神上积极的情感体验，同时增强患者对实习生的信任感。
因此，要对实习生诸如从打接电话、迎送病人到护理操作、着装礼仪等细节多做示范，并要求实习生掌握服务用语和禁语。
基本理论和基本操作带教老师进行各项基础护理知识及专科疾病护理常规的讲解,如肌肉注射，静脉输液，皮试的做法，颅骨牵引的护理、脊柱患者翻身方法，颈椎，腰椎术前术后常规护理，带教老师讲解、示范为主，鼓励护生多看、多问、多动手。
基础操作在示范操作规程的同时，尽量多传授临床经验，着重突出遇到问题的解决办法，强调三查七对，无菌原则和爱伤观念。
双向反馈告诉学生，科室在每批学生实习完出科前，必须进行理论及操作技能考核，由护士长与带教老师参加监考及问卷，记录成绩，并请各带教教师对学生的政治思想、工作作风、劳动纪律、实习态度、业务水平进行总结。
评选优秀学生，实习结束上报护理部。
根据激励理论，一定的外部刺激可以激发人的行为动机。
征求护生对带教的意见和要求，分析总结，改进、促进了护理教学质量的不断提高。
充分有效的入科教育可以增强师生之间的感情.促进学生良好的依从性;增强学生的纪律观念，有效减少违纪事件和医疗纠纷的发生;增强学生对职业特点和职业道德的认识;加快学生适应临床护理。
因此，入科教育在护理临床带教中是必不可少的.是护生实习的第一步，且是极其重要的一步，带教教师要引起足够重视。
脊柱关节外科实习心得篇2时光飞逝，在骨科医院实习的四个多月转眼就过去了，在这四个月里我学到了很多课本上学不到的东西，而且不仅仅是在医学方面上的，还有做人和办事能力方面。
医院骨科带教实习生计划范文3篇
医院骨科带教实习生计划范文医院骨科带教实习生计划范文精选3篇（一）骨科带教实习生计划一、实习目标：1. 提高实习生对骨科学科基础知识的掌握程度。
2. 增强实习生在实际病例中的骨科疾病诊治能力。
3. 锻炼实习生的团队合作与沟通能力。
4. 培养实习生的职业素养和医学伦理意识。
二、实习内容：1. 学习骨科学科基础知识：包括骨科疾病的病因、发病机制、临床表现及诊断方法等。
2. 参与临床病例讨论：实习生与带教医生一起参与临床病例的讨论与分析，提出诊治意见并与带教医生进行讨论。
3. 参与手术操作：在带教医生指导下，实习生可参与手术操作的准备工作，并在手术过程中协助实施相关操作。
4. 进行科研学习：实习生可参与医院骨科相关科研项目的研究与撰写，并与带教医生进行讨论和交流。
三、实习安排：1. 实习期限：为期3个月。
2. 实习时间：每周5天，每天8小时。
3. 实习地点：医院骨科专科病房和手术室。
4. 实习流程：- 第一阶段：了解骨科学科基础知识，参与病例讨论。
- 第二阶段：参与手术准备工作，观摩手术操作。
- 第三阶段：协助实施手术操作，进行科研学习。
5. 实习评估：根据实习生的表现和参与实习活动的情况，进行定期评估和反馈，实习期末给予综合评价。
四、实习要求：1. 具备医学基础知识：实习生应具备相关医学知识基础，包括解剖学、生理学等。
2. 认真负责，积极主动：实习生应认真对待实习工作，积极主动参与实习活动。
3. 遵守医院纪律：实习生应遵守医院规章制度，恪守医学伦理，保护患者隐私。
4. 团队合作精神：实习生应与带教医生和其他实习生进行良好的团队合作，相互学习、交流。
以上是关于骨科带教实习生计划的范文，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。
实习计划旨在帮助实习生提高骨科学科基础知识和临床操作能力，培养良好的职业素养和医学伦理意识，让实习生通过实践学习和与带教医生的交流互动，全面提升自己的专业能力。
医院骨科带教实习生计划范文精选3篇（二）学习计划：医院骨科业务一、学习背景分析：作为医院骨科业务人员，需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，能够熟练掌握骨科检查、诊断、治疗等相关技术。
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脊柱骨科护理工作是专业性很强的一项工作，要求护士具备高度的责任心和精湛的专业技术。
本院是集医疗、教学、科研于一体的三级甲等中医院。
每年接收来自医学院校的护生百余人，其中在本科的实习时间为每人4周，如何在短短的4周内使实习生对脊柱专科护理工作有较深的了解，熟悉脊柱专科常见疾病护理常规，掌握基本护理操作技能，作者以实习大纲为宗旨，制订出每周带教安排，现将带教体会总结如下。
1临床带教管理由护士长、主管护师、护士组成三级负责制带教小组，护士长主管教学的全面性，临床带教教师由具备大专以上学历、护师以上专业技术职务、良好的职业素质、有教学意识和较强的人际沟通能力的护士承担[1]。
在学生实习期间，前1周采用随师实习的模式，参加各种班次的轮值，以熟悉功能制护理及病房护理工作的运作；后3周采用小组集体带教模式，该模式由1名主带教教师带教1个小组，分管一定数量的病床（5张病床），以掌握整体护理程序。
2临床带教计划2.1明确护理临床带教目的通过毕业实习，帮助学生将课堂上学到的医学、护理基础知识与有关脊柱疾病的治疗、基础护理与临床护理操作技能相结合，以掌握脊柱骨科临床护理工作所必需的专科理论知识和专业技能，从而培养学生专业化的临床思维方式，形成良好的工作作风和较强的工作能力。
2.2规范临床带教教师的工作行为加强带教教师的专业情感教育及专科技能培训[2]。
要求临床带教教师首先必须热爱护理工作，专业思想牢固并具有扎实的理论知识、熟练的技术操作能力和丰富的临床实践经验，所以，带教教师在临床带教中，通过言传身教，起到潜移默化的作用，从而稳定学生的专业思想，加强对专业的认同感，增强学生的专业信心[3]，以获得从事临床护理工作所必需的专业及技能、态度和行为[4]。
2.3对临床带教教师加强教学技能的培养重视临床护理教学方法、护理教学与管理实习的带教内容与方法、健康评估与护理程序的应用、临床实习管理的学习等[5]。
加强带教教师在护理体查、护理病历书写、健康教育等方面的培训。
学生出科前，用无记名的方式对各带教教师进行评价[6-7]。
学生出科后，组织带教教师进行临床教学经验交流，以提高临床教学质量。
2.4制订带教计划根据护理学院实习计划及护理部拟订的实习生培养和管理实施计划，结合本科的护理专业要求制订《脊柱骨科护理实习生毕业实习带教计划》，运用有效的教学方法指导和控制学生行为，保证学生的学习质量及患者的医疗安全。
3带教方法3.1第1周带教要求3.1.1第1日为入科教育，主带教教师介绍病房环境，讲解教学计划的目的及要求，详细交待需要完成的有关量化指标。
对学生进行小讲课，以掌握脊柱骨科最基本的理论。
例如脊柱骨折、腰椎间盘突出症、腰椎管狭窄、颈椎病的护理常规，康复指导及出院指导等。
讲解专科常用仪器。
例如心电监护仪，颈椎、腰椎电动牵床，气压式血液循环运行促进仪，简易呼吸器，中药封包治疗仪，电脑中频治疗仪，宽谱仪，神灯的使用方法及操作规程、注意事项等。
介绍及示范基本专科护理操作技能。
例如牵引技术（兜带牵引、颌枕带牵引）、轴式翻身与搬运、常用支具的使用（围腰、围领、Halo-Vest架）、伤口负压引流技术、胸腔闭式引流技术、备皮技术等，要求学生做好笔记。
带教教师通过与学生交谈、提问、观看学生操作等，对学生的情况做到心中有数。
3.1.2第2日开始参加各班次工作，让学生了解各班的岗位工作职责，使学生逐渐进入角色。
3．2第2~4周带教要求参加高级责任护士的排班，掌握整体护理程序。
3．2．1运用启发式教学及以问题为基础的学习模式在带教过程中多进行重点讲解、提问等，并加强理论联系实际，逐步放手让学生进行实际操作，尽可能让她们有更多实践及操作的机会，努力完成实习计划的各项要求，培养学生的独立思考、分析问题和解决问题的能力，强化临床实践能力。
3．2．2组织学生参加科内业务学习及专科护理知识讲座由专科知识和临床经验丰富的老师讲解专科护理、基础护理、护理新理论、新知识、新技术以及使学生如何将理论知识运用到临床护理工作中的工作经验和方法。
3．2．3组织学生参加护理教学查房查房前由护士长选择典型病例并通知分管床位的带教教师及学生，熟悉了解病情、治疗、患者心理和生活需要等资料；查阅与疾病有关的理论知识；制订护理计划和护理措施。
带教教师准备学生需要掌握的内容并设计提问。
通过教学查房，提高学生学习的主动性。
诱脊柱骨科护理临床带教的探讨与实践王书欣（广州中医药大学第一附属医院脊柱骨科，广东广州510405）【提要】以实习大纲为宗旨，制订出每周带教安排，由护士长、主管护师、护士组成三级负责制带教组，实行小组集体带教模式。
缩短学生对整体护理病房的工作适应期，调动学生主动学习专科知识及技能的积极性，出科考试优秀达标率为100%，圆满完成实习任务。
【关键词】矫形外科护理；脊柱；教育，护理；临床实习文章编号：1009-5519（2012）24-3832-01中图法分类号：R471；R473.6文献标识码：B（下转第3839页）现代医药卫生2012年12月30日第28卷第24期J Mod Med Health ，December 30，2012，Vol.28，No.24导学生将以前所学的理论知识与临床中的实际问题联系起来，提高了思维分析能力、解决问题的能力，使学生在查房过程中学到了书本以外的理论知识，拓宽了知识面。
3．2．4组织学生进行基本技能操作练习掌握规范的护理操作技能是学生毕业实习的基本任务之一。
按照“护理技术操作评分标准”指导学生进行各项操作，由学生A 进行操作示范，然后让其他学生练习，指出不足之处及改正措施。
3．2．5指导学生参与护理文件书写护理文件包括护理病历、护理计划和护理记录三部分。
指导学生运用护理程序，对常见病病情进行观察、护理，提高学生临床观察、思维能力及整体护理能力。
带教教师对学生书写的辨证施护病历和护理记录进行严格的检查、修审。
3.3第四周带教要求能准确书写相关护理记录，并能运用中医专业术语进行口头交班。
学生进行教学查房1次，每人完成讲授小课1次，书写完整的辨证施护病历1份。
进行出科考核1次，分理论考核和技能考核两部分。
理论考核由护理部统一完成。
总之，临床实习学生综合素质的高低，除了自身因素以外，还必须有良好的师资队伍。
探讨有效可行的带教模式，不仅能使学生在思想素质及临床技能方面得到更大的提高，还可充分调动学生主动学习的积极性，在相对时间段接受固定的知识种类，利于巩固书本知识，更易消化和吸收，有效地提高了学生的综合素质；另一方面通过带教又促进每一名护士的自身学习，不断提高业务水平及教学能力，使护士队伍的整体素质得到提高，为护理专业增添更多的优秀人才。
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因此，作者在写论文时，凡在文中引用他人数据或观点时，应使用参考文献。
作者使用参考文献时应参照本刊稿约要求书写完整，且依论文中引用出现的先后顺序进行参考文献排序并在论文中做相应标注。
参考文献宜选用新近2~3年内的权威性国内外学术期刊，网上非文献数据库资料不宜引用。
本刊编辑部!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!"这一举措，明显改变以前多次书面、口头、电话催交未果的情况，施工单位主动上门移交档案。
2.3健全规章制度，提高档案管理者的素质制订档案收集、整理、归档、移交、保存、借阅的相关制度。
严格档案借阅登记手续，做到档案尽量不外借，若必须借出时需履行严格的批准手续，移交人必须签字并明确归还日期，防止长时间散落到个人手中，造成档案资料遗失或残缺不全，对日后使用、维修、保养造成不必要的麻烦。
例如本院电梯1次维修时，而电梯资料在相关科室手中未及时上交综合档案室，导致资料遗失，只好向电梯厂家联系求助，才得以解决。
档案管理者的良好素质是做好档案工作的前提和保障。
这种良好的素质主要体现在思想和业务两个方面：（1）思想素质就是要求档案管理人员要具备高尚的职业道德，热爱本职工作，淡泊名利，忠于职守，培养严格的保密观念，确保档案的安全。
（2）业务素质指档案工作人员要有系统、扎实的理论知识及较强的工作能力。
本院通过组织档案人员参加省、市档案局举办的档案业务培训，以及聘请档案局专家定期上门指导等多途径、多方式，使档案工作人员掌握档案整理、立卷、规范操作方法，了解基建工程建设程序和基建专业知识，同时档案管理人员必须加强网络和计算机知识学习，培养现代复合型人才，更好地为创建平安医院服务，为档案管理事业服务。
参考文献[1]罗军强．医院改扩建基建档案管理之我见[J]．中华现代医院管理杂志，2010，8（7）：60-61．[2]崔志刚．对医院基建档案管理的认识[J]．档案管理，2010（3）：86-86．[3]钟金顺．浅谈医院基建档案的管理[J]．中华现代管理杂志，2008，6（3）：44-46．（收稿日期：2012-08-09）（上接第3832页）·3839·。