城市轨道交通运营管理人才培养方案
《城市轨道交通运营管理》专业人才培养方案
《城市轨道交通运营管理》专业人才培养方案城市轨道交通运营管理专业是为了培养具备城市轨道交通运营管理的理论知识和实践能力的专业人才，以满足社会对城市轨道交通建设与运营管理的需求。
本专业人才培养方案旨在明确培养目标、课程设置、实践环节和评价体系，以提供规范、系统、全面的培养方案。
一、培养目标本专业旨在培养具备城市轨道交通运营管理理念的高素质专门人才，具备以下能力和素质：1.掌握城市轨道交通运营管理的基本理论知识和专业技能；2.具备运用创新理念解决城市轨道交通运营管理实际问题的能力；3.具备良好的沟通协调能力和团队合作精神；4.具备批判性思维和问题解决能力；5.具备自学和终身学习的能力。
二、课程设置本专业课程设置由基础课程和专业核心课程两部分构成。
基础课程主要包括政治经济学、管理学基础、运输经济学、交通规划与设计等；专业核心课程主要包括城市轨道交通运营管理原理、车站运营管理、列车调度与运行控制、运营维护管理等。
三、实践环节为了加强学生的实践能力培养，本专业设置了实践环节。
实践环节主要包括实习实训、毕业设计和实践教学。
实习实训旨在让学生接触和参与实际的城市轨道交通运营管理工作，提高实践操作能力；毕业设计要求学生独立完成一个实际问题的解决方案；实践教学包括模拟运营管理和案例分析，以培养学生的实际应用能力和综合分析能力。
四、评价体系为了全面评价学生的学习成果，本专业采用了多元评价体系。
评价方式主要包括课堂表现评价、作业评价、考试评价和实践评价。
其中，课堂表现评价主要评估学生的参与度和合作能力；作业评价主要评估学生的理论运用能力和问题解决能力；考试评价主要评估学生对理论知识的掌握情况；实践评价主要评估学生的实践操作能力和综合素质。
五、总结城市轨道交通运营管理专业人才培养方案旨在培养具备城市轨道交通运营管理理论知识和实践能力的专业人才。
通过明确培养目标、课程设置、实践环节和评价体系，可以有效提高学生的综合素质和实践能力，以满足社会对城市轨道交通运营管理专业人才的需求。
城市轨道交通运营管理专业人才培养方案专业版
城市轨道交通运营管理专业人才培养方案专业版一、专业培养目标城市轨道交通作为一种重要的城市公共交通方式，其运营管理对于城市发展和居民生活具有重要意义。
城市轨道交通运营管理专业旨在培养具备扎实的理论基础和实践能力，掌握城市轨道交通行业的最新发展动态，能够独立开展轨道交通运营管理工作的高级专门人才。
二、培养要求1.掌握城市轨道交通运营管理的基本理论和知识，了解国内外轨道交通运营管理的最新发展动态；2.具备良好的运营管理实践能力，能够运用管理知识和技能解决实际问题；3.具备系统思维和创新能力，能够分析和解决城市轨道交通运营管理中的复杂问题；4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够在多样化的工作环境中协调和合作；5.具备较强的职业道德和社会责任感，能够遵守法律法规，维护行业形象。
三、课程设置1.轨道交通运营管理基础课程运输经济学、城市轨道交通原理、城市轨道交通运营管理概论、轨道交通安全管理、轨道交通调度与指挥、轨道交通运营管理信息系统等。
2.运营管理专业课程3.实践教学环节实习实训、毕业论文、企业实训等。
四、实施方案1.培养模式以培养学生的实践能力和创新能力为重点，采取理论与实践相结合，实训与实习相结合的培养模式。
引入行业专业人士参与教学，通过实践案例和实际项目，增强学生的实际操作能力。
2.实习实训学生在校期间，需参加规定的实习实训活动。
实习实训可以选择在轨道交通运营管理公司、城市交通局等相关单位进行，以获得实际操作经验和应用能力。
3.专业实训基地建设学校建立城市轨道交通运营管理专业实训基地，配备先进的仿真设备和实际操作场地，供学生进行实践操作和模拟调度等训练。
4.选拔优秀学生赴企业实训学校和相关企业合作，选拔优秀学生到企业进行实训。
通过与企业员工的接触和交流，学生能够更好地了解行业发展动态和实践经验。
五、评价与考核1.考核方式组织开展课程考试、实习实训考核、论文答辩等，组织开展实际操作能力考核，综合评价学生的综合素质和才能。
城市轨道交通运营管理人才培养方案
城市轨道交通运营管理人才培养方案首先，人才培养应该从专业知识和技能的培养入手。
通过设置相关的课程和实践环节，让学生学习轨道交通的基本原理、运营管理的基本知识，并具备操作和管理轨道交通系统的实际能力。
这其中包括轨道交通运行原理、调度管理、安全管理、客户服务等方面的知识和技能。
其次，人才培养还应注重培养学生的综合素质。
轨道交通运营管理人才需要具备较高的组织和管理能力，要求具备良好的沟通、协调和决策能力。
因此，学生应该接受相关的管理训练，培养团队合作和领导能力，同时注重学生的创新能力和问题解决能力的培养。
此外，还应加强学生的道德修养，注重培养学生的责任感、职业道德和社会责任感。
第三，实践教学是培养城市轨道交通运营管理人才的重要环节。
通过实习和实践环节，让学生能够深入了解轨道交通的实际运营情况，熟悉相关的运营管理流程和规范。
可以将学生安排到轨道交通企业进行实习，让他们亲身参与轨道交通的运营管理活动，提升实际操作和问题解决能力。
同时，可以开展一些实际案例分析和模拟演练，让学生在虚拟环境中模拟真实的运营管理情景，培养他们的应变能力和实际工作能力。
最后，人才培养还需要注重实用性和针对性。
城市轨道交通运营管理是一个特殊领域，需要学生具备专业的知识和技能，能够在实际工作中适应各种复杂环境和挑战。
因此，培养方案应该紧密结合实际，与轨道交通企业进行合作，开展一些实用性强的教学活动，如案例分析、实际调度操作等，以提升学生的实际运用能力。
同时，要考虑到不同城市和地区的差异，根据地方实际情况进行相关内容的调整和优化。
综上所述，城市轨道交通运营管理人才培养方案需要注重专业知识和技能的培养，兼顾学生的综合素质和实践能力，并结合实际情况进行针对性的培养。
只有通过这样全面的培养，才能培养出适应城市轨道交通运营管理需要的高素质人才，为城市轨道交通的发展提供人力支持。
城市轨道交通运营管理专业培养方案
城市轨道交通运营管理专业培养方案一、专业概述城市轨道交通运营管理专业是以现代城市轨道交通技术和管理理论为基础，培养具备城市轨道交通系统规划、建设、运营、管理等方面知识和技能，具有创新精神和实践能力的高层次应用型人才。
本专业注重培养学生综合运用多种学科知识和技能，具有跨文化合作、国际视野和社会责任感的高素质管理和领导人才。
二、培养目标本专业旨在培养掌握城市轨道交通规划、建设、运营、管理等方面学科知识的高素质管理者和领导者。
培养目标是：1.掌握现代轨道交通运营管理理论、方法和技能，熟悉轨道交通行业的政策法律法规、标准规范和行业标准，具备较强的业务技能和解决实践问题的能力；2.具备一定的跨学科综合素质，能够进行跨学科合作，综合应用学科知识解决复杂问题；3.具备创新精神和实际操作能力，能够运用现代科技手段和管理理念，追求创新和提高城市轨道交通系统运营质量和效益；4.具备国际视野和跨文化合作能力，能够了解国际轨道交通领域的最新发展动态，为我国城市轨道交通发展汇聚世界智慧；5.具备高度的社会责任感，有着正确的职业道德和人文素养，能够胜任城市轨道交通系统管理与领导工作。
三、培养模式本专业采用“基础课程与专业课程相结合、理论与实践相结合、课程设置和实践环节相结合”的培养模式。
培养过程中，注重理论与实践的结合，强化实践能力培养，尤其强化实习、毕业设计等实践性环节的能力培养。
四、课程设置1.基础课程高等数学、线性代数、概率论与数理统计、运筹学、管理学、市场营销、财务管理、信息管理等。
2.专业课程城市轨道交通规划、轨道交通建设、轨道交通车辆与动力、轨道交通信号与通信、轨道交通安全与防护、轨道交通线路运营、轨道交通营销管理、城市轨道交通现代信息技术、城市轨道交通质量管理等。
3.实践环节实习、调研、毕业论文等。
五、培养要求1.学生应通过实践活动和学术课程，掌握有关城市轨道交通运营管理等方面的基本概念、理论、方法和技能。
2.学生应具备跨学科的知识和技能，能够综合考虑城市轨道交通运营管理的各个因素。
中等职业学校城市轨道交通运营管理专业高铁服务方向人才培养方案
XXXX中等职业学校城市轨道交通运营管理专业（高铁服务方向）人才培养方案（中职2+1）一、专业名称（专业代码）城市轨道交通运营服务（700604）二、入学要求初中毕业或具有同等学历（体检、面试须符合铁路部门岗位标准）。
三、基本学制全日制三年。
学习期满，成绩合格，颁发国家承认学历的中专文凭。
四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好政治素质、文化素质、专业素质和身体素质，熟悉国内外高铁服务业务，掌握高速铁路服务基本知识、基本技能和铁路客运基本要求，具有较高外语水平、沟通合作能力和灵活应变能力，为旅客提供优质服务、能适应社会主义市场经济建设和高速铁路事业发展需要，能从事高速铁路服务中等专业技能型人才。
五、人才培养规格（一）知识、能力、素质结构1、知识结构：了解高速铁路概况和铁路管理规则等方面的基本知识；掌握高速铁路客厢服务标准、客厢设备使用管理和高铁旅客运输流程的基本知识。
有一定的旅游地理、市场营销和高铁客运管理知识。
2、能力结构：掌握高铁乘务的语言交际基本原则、技巧以及礼仪；普通话水平标准；能够运用英语进行一般的服务对话；具有高铁服务的沟通能力、应变能力以及为旅客提供咨询、票务等综合服务能力。
3、素质结构：热爱祖国、热爱人民、树立科学的世界观和正确的人生观价值观；有理想、有道德、有文化、有纪律；有良好的职业道德、敬业精神和心理素质；身体健康;有开拓和创新精神。
（二）职业资格证书票求本专业实行“学历证书+职业资格证书”的多证考核和培养模式，对专业考核合格、德、智、体等方面符合要求的学生，发给相应的学业证书。
同时要求学生参加铁路客服证书和急救证书等职业资格技术证书考试，鼓励学生参加普通话等级证书、英语等级证书和计算机等级证书考试。
（三）就业方向及岗位全国铁路行业从事高铁、动车车厢乘务员；高铁、动车餐吧乘务员；高铁、动车乘务安全员；z∖τ∖κ列车乘务员岗位及高铁、动车车站客运员，检票员、售票员、安检员、商贸服务员、客服代表、V1P接待员等相关岗位的服务与管理工作。
城市轨道交通运营服务专业指导性人才培养方案
城市轨道交通运营服务专业指导性人才培养方案城市轨道交通是一种高效、快速、安全的城市公共交通方式，目前已经成为了许多大中城市的重要交通方式之一、为了保障城市轨道交通的正常运营服务，需要培养一批具有专业知识、技能和能力的人才。
下面我将针对城市轨道交通运营服务专业，提出一种指导性人才培养方案。
一、人才培养目标1.培养具备良好的专业素养和职业道德的城市轨道交通运营服务人才；2.培养具备扎实的理论基础和专业知识的城市轨道交通运营服务人才；3.培养具备较强的分析、解决问题和创新能力的城市轨道交通运营服务人才；4.培养具备良好的沟通、协调和团队合作能力的城市轨道交通运营服务人才；5.培养具备一定外语水平和跨文化交际能力的城市轨道交通运营服务人才。
二、人才培养内容1.基础知识教学：包括交通运输学、城市规划、运营管理学等基础理论知识的教学，为学生打下坚实的理论基础；2.专业课程教学：包括城市轨道交通运营管理、安全管理、车辆运行与维护、乘务服务等专业课程的教学，培养学生熟悉城市轨道交通运营服务的操作流程和管理要求；3.实践教学：包括模拟实训、实地考察、实习实训等形式的实践教学，使学生能够将理论知识应用到实际操作中，熟悉城市轨道交通运营服务的实际工作过程；4.专业实习：组织学生到城市轨道交通运营公司等相关企事业单位进行专业实习，提供实际工作经验和锻炼机会；5.外语培养：加强英语等外语的教学，提高学生的外语水平和跨文化交际能力。
1.课堂教学：通过理论讲授、案例分析等形式进行课堂教学，使学生掌握相关的基础理论知识；2.实践教学：通过模拟实训、实地考察等实践教学活动，提供真实的操作环境，让学生学以致用；3.实习实训：通过安排学生到城市轨道交通运营公司等相关企事业单位进行实习，使学生接触实际工作，并提供实际工作经验；。
城市轨道交通运营管理《2021届广州地铁站务订单班人才培养方案》
城市轨道交通运营管理专业〔2021届广州地铁站务订单班〕一、人才培养目标为广州地铁运营总公司培养德、智、体、美等方面全面开展，掌握地铁站务、地铁运输组织等根底知识和根本技能，能在地铁运输生产第一线从事运输设备运用、行车组织及调度指挥、客运组织及效劳等工作的高端技能型专门人才。
二、人才培养规格〔一〕能力要求1地铁运输设备运用能力；2地铁行车组织及初步的行车调度能力；3地铁客运组织及效劳能力；4地铁运输事故应急处理能力；5地铁车站班组管理能力。
〔二〕知识要求1线路、车站、车辆、信号、联锁、闭塞等地铁运输设备运用知识；2列车运行组织、列车运行方案、施工组织及管理等地铁行车组织及初步的行车调度知识；3旅客进出站客流组织、地铁票务等地铁客运组织及效劳知识；4设备故障、大客流、事故处理等地铁运输事故应急处理知识；5车站运作等地铁车站运营管理知识。
〔三〕素质要求1爱岗敬业、具有高度责任心；2对地铁运输生产平安有高度平安意识，严格执行工作程序、工作标准、工作标准和平安操作规定；3保护设备、工具及备品；4优质旅客效劳所必需的旅客效劳职业素养；5车站管理和运输生产生产一线创新职业素养。
三、培养对象、修业年限与毕业要求1培养对象：广州地铁在我校2021级共招收地铁站务岗位66人。
2修业年限：1年。
3毕业要求：按课程设置表完成全部课程学习。
四、主要课程简介1城市轨道交通运输设备课程能力目标：能正确使用信号、联锁、闭塞等运输设备，进行接发列车、监视列车运行及调车、指导乘客自助购票检票、为乘客提供优质候乘环境。
能判断并处理运输设备的常见故障，非正常情况时，能综合运用运输设备，组织乘客紧急疏散。
课程主要内容：基于地铁站务运输生产工作过程真实工作任务分析，选取本课程教学内容。
以线路、车站、车辆、供电、信号、联锁、闭塞、通信、自动售检票设备、车站机电等十大运输设备运用的工作任务为载体，以任务为驱动组织教学。
2城市轨道交通行车组织课程能力目标：掌握利用列车运行图进行正常情况下行车组织方法，了解非正常情况下的行车组织措施，掌握根本的行车调度方法。
中等职业教育城市轨道交通运营管理专业指导性人才培养方案
中等职业教育城市轨道交通运营管理专业指导性人才培养方案随着城市轨道交通的快速发展，城市轨道交通运营管理专业已经成为热门的中等职业教育专业。
为了更好地培养这一专业的学生，制定了以下指导性人才培养方案。
一、培养目标本专业旨在培养具备城市轨道交通运营管理相关知识和技能的高素质中等职业人才。
毕业生应具备以下能力：1.了解城市轨道交通运营管理的基本理论和知识。
2.掌握城市轨道交通运营管理的相关技能。
3.具备分析和解决城市轨道交通运营管理问题的能力。
4.具备团队合作和沟通能力。
5.具备快速适应工作环境的能力。
二、培养内容1.基础理论知识：包括城市轨道交通运营管理的基本原理、法规政策、安全管理等内容。
2.技能训练：包括票务管理、车辆调度、安全检修等实践技能。
3.实践能力培养：通过实习和实训活动，让学生接触真实的工作环境，提升实践操作能力。
4.综合素质培养：包括团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力等。
三、培养方法1.课堂教学：结合理论教学和案例分析，帮助学生理解城市轨道交通运营管理的基本知识。
2.实践教学：通过实习、实训等形式，让学生亲身参与城市轨道交通运营管理工作，提升实践能力。
3.案例教学：引导学生分析实际案例，培养他们分析和解决问题的能力。
4.团队合作：组织学生参与团队项目，培养他们的团队合作和沟通能力。
四、培养评价1.考试评价：通过期末考试等形式评价学生对城市轨道交通运营管理知识的掌握程度。
2.实践评价：通过实习实训成绩等评价学生的实践能力。
3.综合评价：评价学生的综合素质，包括团队合作能力、沟通能力等方面。
五、培养成果通过培养，学生将具备城市轨道交通运营管理的基本知识和技能，能够胜任城市轨道交通运营管理相关岗位工作。
同时，他们也将具备较强的团队合作和解决问题的能力，为日后的职业发展奠定基础。
综上所述，中等职业教育城市轨道交通运营管理专业指导性人才培养方案的制定旨在为学生提供全面而系统的培养方案，帮助他们成为具备城市轨道交通运营管理相关知识和技能的高素质中等职业人才。
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城市轨道交通运营管理
人才培养方案
目录
一、专业简介 (2)
二、培养对象及学制 (2)
三、培养目标 (2)
（一）知识目标 (2)
（二）能力目标 (2)
（三）职业能力目标 (2)
四、人才培养的职业面向及培养规格 (2)
（一）职业面向 (2)
（二）培养规格 (3)
五、职业岗位群、岗位能力与核心课程 (1)
六、核心课程与课程体系 (5)
（一）专业核心课程描述 (6)
（二）课程体系的构架和说明 (8)
七、人才培养实施与保障 (11)
（一）人才培养模式 (11)
（二）专业教学团队 (11)
（三）实验实训条件 (12)
（四）教学方法与手段、教学组织形式 (12)
八、毕业条件 (12)
1
一、专业简介
本专业主要面向城市轨道交通运营行业，培养具有城市轨道交通运营管理相应岗位必备的基本理论和专业知识，能熟练运用城市轨道交通运营设备设施，具备较强的城市轨道交通运营组织能力，从事城市轨道交通车站管理与服务、行车组织、客运组织、票务管理等工作，具有基本的科学文化素养、良好职业道德和生涯发展基础，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
二、培养对象及学制
1.培养对象: 中职
2.学制: 三年，修满 170 学分
三、培养目标
（一）知识目标
1．掌握本专业所必须的文化科学基础知识；
2．掌握客运服务、心理学的基础知识；
3．掌握服务礼仪的基础知识；
4．掌握车站设备各系统的组成、功能和控制方式；
5．掌握各类行车设备的名称、位置、功能；
6．掌握城市轨道交通行车规章制度；
7．掌握城市轨道交通线路站场、机车车辆、信号设备的基本知识；
8．掌握城市轨道交通行车技术管理、车站客流组织、票务管理、客运服务、城市轨道交通应急处理等基本理论知识。
（二）能力目标
1. 具有较强的计算机应用能力；
2．能正确使用、保养车站各类机电设备，并报修、确认各类故障；
3．能正确使用行车设备，能按照行车规章办理行车作业；
4．能通过行车监控设备对运营情况进行实时监控；
5．能够进行列车车场调车工作；
6．能对车站非运营期间的施工进行监督管理；
7．能正确填写各类行车报表、台帐和簿册；
8．能根据客流变化安全有序地组织乘客购票、乘车、换乘及进出站；
9．能根据实际情况和调度命令完成非正常情况下的行车作业；
10．能熟练操作 AFC 终端设备，具有 AFC 终端设备的初步维护能力；
11．能提供简单的英语服务。
（三）职业能力目标
1．具有安全生产、环境保护与节能意识，严格遵守操作规程；
2．爱岗敬业，遵纪守法，团结协作，具有良好的职业道德；
3．具有良好的团队合作精神和乘客服务意识；
4．具有健康的身体及心理素质；
5．具有良好的人际交往能力和合作沟通能力；
6．具有良好的观察能力、应变能力、动手能力和分析能力；
7．具有突发事件的处理和应变能力；
8．具有较强的获取、处理和应用信息的能力；
9．具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。
四、人才培养的职业面向及培养规格
（一）职业面向
2
本专业毕业生就业岗位主要是面向城市轨道交通运营企业生产及管理一线的站务员、行车值班员、客运值班员、值班站长、站长、行车调度员、票卡管理员、信号楼值班员、车辆段调度员等职业岗位人员，具体就业岗位如表 1-1 所示。
1.具有较强的计算机应用能力；
2．能正确使用、保养车站各类机电设备，并报修、确认各类故障；
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3．能正确使用行车设备，能按照行车规章办理行车作业；
4．能通过行车监控设备对运营情况进行实时监控；
5．能够进行列车车场调车工作；
6．能对车站非运营期间的施工进行监督管理；
7．能正确填写各类行车报表、台帐和簿册；
5．掌握各类行车设备的名称、位置、功能；
6．掌握城市轨道交通行车规章制度；
7．掌握城市轨道交通线路站场、机车车辆、信号设备的基本知识；
8．掌握城市轨道交通行车技术管理、车站客流组织、票务管理、客运服务、城市轨道交通应急处理等基本理论知识。
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五、职业岗位群、岗位能力与核心课程
职业岗位群典型工作任务分析（表 1-2）
表 1-2 职业岗位群对应的主要工作任务分析表
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（一）专业核心课程描述
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（二）课程体系的构架和说明
1.课程体系设计说明：
课程体系设计图，见图 1。
（1）基于岗位工作过程进行课程设计与开发
我校城市轨道交通运营管理专业教师深入地铁运营公司，学习掌握一线工作岗位的各项工作任务，以实时的运营情境进行职业技能训练；参考基于工作过程开发课程体系和设计课程的理念，对课程进行大刀阔斧的改革。
图1 课程体系构架图
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七、人才培养实施与保障
（一）人才培养模式
依托职教平台、促进形成合作机制，依托交通职业教育集团，探索形成职业教育集团的产教结合、校企合作、校校合作等合作互惠共赢的利益驱动机制和优势互补的资源共享机制，凝练专业特色，增强办学活力。
深化校企合作，探索双元制人才培养模式。
以培养适应城市轨道交通运输发展需要的技术技能人才为目标，逐步完善“订单培养、校企共育”双元制人才培养模式。
依据工作过程，构建能力递进的课程体系。
根据城市轨道交通岗位典型工作任务，按照职业能力需求，构建核心技能由简单到复杂从专项到综合递进式培养的课程体系。
注重职业操守，进行“德能并蓄、课证通融”的课程开发。
注重学生职业操守规范和道德修养，以提升学生职业素养、增强学生职业能力、培养学生创新意识为目标，将职业任职资格认证所要求的核心能力融入课程开发。
按照职业教育教学特点，打造专兼结合双师结构教学团队。
采用“外引、内培、企业锻炼”方式提升教师综合能力，聘请行业、企业技术专家，组成“善教、会做、能研发”的专兼结合教学团队，打造一支业务素质优良、双师结构合理的优秀专业教学团队，提高教学质量；
利用地域优势，建设多功能、共享型、示范性实习实训基地。
充分利用本地轨道交通发展优势，在实训基地规划和建设过程中，与地铁企业共同进行设备和技术的引进，做到实训基地装备先进一流、设备对接产业、技术对接企业、管理水平较高，建成集教学、实习实训、职业资格鉴定、在职培训、技能大赛、技术服务功能为一体的国内一流的城市轨道交通职业教育实训基地。
拓展社会服务功能，建设职业教育社会服务平台。
面向地铁企业员工开展岗前培训、在岗技能提升培训、学历继续教育等，提高其技能水平和岗位适应能力；作为师资素质提高基地，引领城市轨道交通专业建设和发展。
积极开展国际合作办学，提高专业办学水平和层次。
学习德国轨道交通职业教育教学思想和理念、课程开发和设计、教学方法和手段的先进经验，做到与世界接轨，提高专业办学水平和层次。
（二）专业教学团队
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（三）实验实训条件
1.校内（实验实训室）
2.校外（实训基地）
（四）教学方法与手段、教学组织形式
1.教法
“教无定法，贵在得法”。
为了完成教学目标，突出重点、化解难点，结合学生实际本着教为学服务的原则，本课选择使用的教法是：演示法、讲授法、讲练结合法目的：便于学生更加直观地认知和理解。
2.学法
基于学情分析和上述教学方法，本课学生将采用：练习、讨论及动手操作等方法进行学习。
目的：让学生根据设备的操作发现问题解决问题，开展自主的学习活动
八、毕业条件
1.所修课程的成绩全部合格，应修满 170 学分；
2.应获的职业证书
表1-7 职业资格证书
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3.参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。
13。