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《愚公移山》PPT课件57张

《愚公移山》PPT课件57张

愚公决心移山要克服哪些困难
稻壳儿中学
daokeerzhpngxue
两座山非常大
年老力衰,人员少
工具简陋,运土路程远
太行、王屋二山方 七百里,高万仞
年且九十遂率子 孙荷担者三夫
箕畚运于渤海之尾寒 暑易节,始一反焉
三、随堂思考
稻壳儿中学
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课文题目是“ 愚公移山” ,为什么文章一开头不落笔在 愚公身上,而是先写“太行、王屋二山?
“河曲智叟笑而止之”的“笑” 应是哪一种笑? ——嘲笑(讥笑)。
愚公认为两座大山可以搬走的理由是什么? ——子子孙孙无穷匮也,而山不加增。
愚公对智叟是先斥后驳,“斥”的一句是 ——汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
标志愚公和智叟辩论取胜的是哪一句? ——河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧 其不 已也,告之于帝。帝感其诚,命
太行、王屋二山,方七百里,高万仞(rèn)。本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩(chéng)山北之塞(sè),出入之迂(yū)也。 聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献 疑曰:“以君之力,曾(zēng)不能损魁(kuí)父之丘,如太行王屋何?且焉置土石?” 杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷(hè)担者三夫,叩石垦壤,箕(jī)畚 (běn)运于渤海之尾。邻人京城氏之孀(shuāng)妻有遗男,始龀(chèn),跳往助之。寒 暑易节,始一反焉。 河曲智叟(sǒu)笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一 毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾(zēng)不若孀 (shuāng)妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙; 子子孙孙无穷匮(kuì)也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡(wú)以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一 厝(cuò)朔东,一厝雍(yōng)南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

《 愚公移山》 (共张PPT)优秀课件

《 愚公移山》 (共张PPT)优秀课件

指 古义:直,一直
今义:手指
曾 古义:连……都 诸 古义:之于
今义:曾经 今义;各个、许多
荷 古义:扛
今义:荷花
毛 古义:草木
今义: 毛发
息 古义:叹气
今义: 休息
虽 古义:即使
今义: 虽然
已 古义: 止
今义: 已经
2.词性活用 险:形容词活用为名词,险峻的大山。
箕畚:名词用作动词,用箕畚装。
面:名词用为动词,面向着。 3.一词多义 且 年且九十(将近)且焉置土石(况且)焉 且焉置土石(哪里)始一反焉(语气词)
一、给下列划线字注音
万仞( rèn ) 魁父(Kuífǔ ) 荷担(hè )
孀妻(shuāng) 始龀(chèn ) 智叟( sǒu )
穷匮( kuì ) 一厝(cuò ) 陇断(lǒng )
箕畚( jī )( běn )
汝( rǔ )
曾不若(zēng ) 诸( zhū ) 亡以应(wú)
惩(chéng ) 塞( sè ) 雍( yōng )
4、什么是愚公精神?我们今天的社会 主义建设还需要这种精神吗? 愚公移山的精神——克服困难
“愚公移山”的精神就是克服困 难的精神。我们今天仍然需要发 扬这种精神,因为社会主义现代 化建设是一项极其伟大而艰巨的 任务,必须毫不动摇地坚持干下 去,才能取得成功。
5、从课文看得出来,“愚公”不“愚”, “智叟”不“智”,作者这样给他们命名, 用意何在?
第 什




















穿

中考文言文复习《愚公移山》复习优秀课件(共18张PPT)【完美版】

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智叟是一个自作聪明的愚者形象。他轻视愚公,反对移 山,目光短浅,无所作为而又好为人师,令人可厌可憎。
中考文言文复习《愚公移山》复习优 秀课件( 共18张 PPT)【 完美版 】
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七、重点问题
2、这篇寓言告诉我们什么道理?
这则寓言告诉我们在困难面前要迎难而上,坚 持不懈,努力奋斗;只要有坚定的信念和持之 以恒的精神,没有什么事情是办不了的。
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亡:通“无”,没有
知识梳理
虚词及用法举例
(29)操蛇金题演之练 神闻之 操: 持、拿
(30)惧其不已也
已: 停止
(31)帝感其诚
感: 被感动
诚: 诚心
(32)一厝朔东
厝: 放置、安放
(33)无陇断焉
陇:“陇”通“垄”,高地 断: 阻隔
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于是愚公带领儿孙中三个能挑担的人,敲石头, 挖泥土,用箕畚装土石,运到渤海边上。
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4、甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如 土石何?
你也太不聪明了!就凭你老迈的年纪和残余的 气力,连山上的一棵草都动不了,又能把泥土 石头怎么样呢?
《愚公移山》
一、文学常识
本文选自《_列__子___》,这部书中保 存了不少古代寓言故事和神话故事。 列御寇,__战__国____(朝代)_道____ 家代表人物之一。

《愚公移山》课件(共28张PPT)

《愚公移山》课件(共28张PPT)

字词注音
太行( háng ) 惩( chěng ) 荷担( hè ) 垦壤( rǎng ) 孀妻(shuāng ) 穷匮( kuì ) 雍南( yōng ) 万仞( rèn ) 魁父( kuí ) 叩石( kòu ) 箕畚( jī běn) 始龀( chèn ) 厝东( cuò ) 陇断( lǒng )
朗读课文,翻译,感知文意
听课文配乐朗读,听准读音、 停顿,把握朗读语气,小声 跟读。
疏通文意
太行王屋二山,方七百里,高万仞。本在 冀州之南,河阳之北。
太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈, 本来在冀州南边,黄河北岸的北边。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚 室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂 然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、 王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂 率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之 孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。
老头 通“慧”,聪明 凭借
太,非常
河曲(qū)智叟(sǒu)笑而止之曰:“甚矣,
汝之不惠。以残年余力,曾(céng)不能毁山之一毛,
在“如……何”前面加强反问语气

长叹
即使
其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,
固不可彻,曾(céng)不若孀妻弱子。虽我之死,有
子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又
1·愚公之妻并不反对移山,只是提出移山过程中必须 解决的重要问题。智叟则是讥笑和责难愚公,阻止愚公移山 。 侧面烘托出愚公移山这件事造福于人民,深得民众支持。
2· 开头写山高大,而愚公仅以全家力量来“平险”,初 见其“愚”;接着写运土石,工具“箕畚”是十分小的;而 倒土地点“渤海之尾”又是那么遥远,如此移山,更见其 “愚”;而实际上愚公的见解远远超出一般人,实在是“大 智若愚”。可见,写二山高大,运土路程的遥远,是为了更 好的烘托愚公的形象。

《愚公移山》课件—八年级上册语文期末文言文复习课件

《愚公移山》课件—八年级上册语文期末文言文复习课件
在冀州的南面,河阳的北面。) ②一厝朔东,一厝雍南。 (“朔东”“雍南”前面均省略介词“于”,
“于”相当于“在”。句意:一座安置在朔方东 部,一座安置在雍州南面。)
7.课文翻译 (1)北山愚公者,年且九十,面山而居。 北山(有个叫)愚公的人,年纪将近九十岁了, 面对着山居住。 (2)惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰: “吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可 乎?” (愚公)苦于山北面道路阻塞,进出要绕远路, 集合全家来商量说:“我和你们尽全力革除险 峻的大山,一直通向豫州南部,到达汉水南岸, 可以吗?” (3)杂然相许。 (大家)纷纭表示赞同。
【写作特色】 (1)运用对照和衬托的写法。
以两座山的高大与移山人的年老体衰等困难作对照,衬 托出移山之难和愚公改造自然的意志之坚;用孀妻弱子 与智叟作对照,衬托出智叟的微小、见识短浅;特别是 愚公和智叟的对照:他们的名字就是相对峙的,愚公的 “愚”其实是大智若愚、大智大勇,智叟的“智”却是 专打小算盘的小聪明,鼠目寸光,这一颠倒不仅加重了 对照的色调,而且具有讽刺的效果。
以太行、王屋二山的高大,运土石路程的遥远衬托愚公 的气魄和移山之艰巨,以操蛇之神的‘惧“和天帝的 ‘感”,衬托愚公不可动摇的决心。
(2)神话结尾,充满浪漫主义色彩。愚公的精神感动了天 地,两座大山都被背走,给这个故事一个美满的结局。 这是对愚公精神的肯定,所反应的是古代劳动人民的一 种美好愿望,这同一般的封建迷信是完全不同的。
北山愚公长叹道:“你思想固执,固执到了不 可改变的地步,连寡妇小孩都比不上。即使我 死了,还有儿子在呀。儿子又生孙子,孙子又 生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子 孙孙是没有穷尽的呀,可是山不会再加大增高, 为什么担心挖不平呢?”
(11)河曲智叟亡以应。

愚公移山优秀课件PPT

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行动
为了将这些启示付诸实践,我们需要制定具体的行动计划。例如,我们可以设定目标并制 定实现它们的计划,同时保持乐观和坚定的态度,寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望,即通过努力和毅力,我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们,无论未来面临何种挑战,我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力,并相信通过团队合作和努力工作,我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会,愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心,以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示,包括在面对困难时保持乐观和坚定,以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如,当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时,我们是否能够像愚公一样坚持不懈?
在个人成长中的应用
01
02
03

面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时,要有 勇气和决心,不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事, 个人可以学会如何坚持自 己的目标,持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具,提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难,没有选择放弃,而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难,最终实现了目标。这个故事告诉我们,只要有足够的决 心,我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示

《愚公移山》ppt课件完美版

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文化传承
《愚公移山》作为中国古代寓言故事中的经典之作,也是中国文化传承的重要组成部分。它所表达的价值观和精 神内涵,不仅是中国传统文化中的重要内容,也是中华民族精神的重要组成部分。同时,《愚公移山》还被广泛 传播和传颂,成为了中国文化的重要代表之一。
03
故事内容
故事情节概述
80%
愚公移山的原因
愚公居住在太行、王屋两座大山 的东边,这两座山挡住了他们家 的道路,使得他们十分不便。
培养集体主义精神
愚公号召家人和邻居一起挖山,启示 我们在现代社会中要培养集体主义精 神,共同为社会的进步和发展努力。
06
教学设计
教学重点与难点
教学重点
理解《愚公移山》的故事内容,掌握其寓意;学习文言文的 基本词汇和语法。
教学难点
如何引导学生理解文言文的表达方式和文化内涵,如何培养 学生的阅读能力和文化素养。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、讨论、小组合作学习等多 种教学方法,以激发学生的学习兴趣 和主动性。
教学手段
使用PPT课件、视频、音频等多种教 学手段,以增强教学的生动性和形象 性。
教学评价与反馈
教学评价
通过课堂表现、作业、考试等多种方式对学生的学习进行评价,以了解学生的学习情况 和进步。
教学反馈
象征寓意
通过寓言故事的形式,表达了持之以恒、不畏艰难的道理。
语言艺术的运用
修辞手法
运用了比喻、拟人等修辞手法,使文章更加生动形象。
音韵和谐
文章押韵工整,读起来朗朗上口,增强了文章的感染力。
05
文化内涵
古代文化价值观
01
02
03
勤劳勇敢
愚公不畏艰难,持之以恒 地挖山,体现了古代劳动 人民的勤劳和勇敢。

《愚公移山》PPT课件 (共17张PPT)

《愚公移山》PPT课件 (共17张PPT)

走 走 脚 下 一 马 平 川
望 望 头 上 天 外 天
笑 谈
想 起 来 不 是 奇 闻 谈 起 来 不 是
凭 着 是 一 身 肝 胆
面 对 着 王 屋 与 太 行
任 凭 那 脚 板 把 木 屐 磨 穿
任 凭 那 扁 担 把 脊 背 压 弯
笑 谈
听 起 来 是 奇 闻 讲 起 来 是
歌曲欣赏
请体会
1.愚公家周围的环境如何?
有太行、王屋二山,方七百里,高万 仞。
2.愚公为什么要移去这两座山?
惩山北之塞,出入之迂也。
3.愚公要把山移成何种程度?
指通豫南,达于汉阴。 4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的 赞同,从哪里看出来? a.杂然相许 b.杂曰。 c.“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳 往助之。”
愚公之妻
智叟
“献疑 ”
关切
“笑而止 ” 嘲笑 讥讽
忧虑
愚公与智叟
愚公:目光长远 积极奋斗 全面 发展
持之以恒
雄心壮志
片面
对比
智叟:目光短浅 冷漠逃避
静止
本文以神话结尾, 有什么作用?
本文采用神话结尾,借助神的 力量来实现愚公的宏伟抱负,是在 生产极不发达的条件下解决人和自 然矛盾的方式,反映了古代劳动人 民的美好愿望。
写作特色
1.反衬
以两山高大反衬移山艰难 2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。
(突出愚公排除万难的坚毅精神) b.智叟和愚公(表现了“愚”者并不 愚,“智”者并不智)
3.情节曲折
所 以 后 来 人 为 你 感 叹
无 路 难 啊 开 路 更 难
心 中 祈 愿
面 对 着 满 堂 儿 孙 喔 了 却 了
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1曾 曾不若孀妻弱子 【竟】
曾益其所不能 【通“增”,增加】
2亡 今亡亦死
【逃走】
一 词
河曲智叟亡以应 【通“无”,没有】

3方 方七百里 【指面积】

方其远出海门【正当】
4固 汝心之固 【顽固】
吾义固不杀人【本来】
5且 年且九十 【将近】
且焉置土石 【况且】
6止 河曲智叟笑而止之 【阻止】
身入半入,止露尻尾 【通“只”】
北山愚公者,年且( 将近 )九十,面山而居。惩 ( 苦于 )山北之塞( 阻塞 ),出入之迂( 曲折,绕远 )也, 聚室而谋( 谋划,商量 ) 曰:“吾与汝毕(尽、全)力平险, 指( 直 )通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许( 赞同)。其 妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋 何?且(况且)焉(哪里)置( 放置、安放 )土石?”
之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之 尾,隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京 城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
考点一:重点句默写(注意易写错的字)
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力, 曾不能毁山之一毛,其如土石何?”
),曾不若( 不如,比不上 )孀妻弱子。虽( 即使)我之死 ,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子 孙孙无穷匮( 穷尽)也,而山不加增,何苦( 愁苦。这里指担心
)而不平?”河曲智叟亡( 同“无”,没有)以应。
考点二:重点文言词语解释与句子翻译
操蛇之神闻(听说 )之,惧( 害怕 )其不已( 停止 )也,告之于帝。 帝感其诚( 诚心),命夸娥氏二子负( 背 )二山,一厝 ( 放置、安放 )朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇 ( 同“垄”,高地)断( 隔绝 )焉。
其妻献疑【他的】
3焉 且焉置土石?【疑问代词,哪里】
始一反焉【加强语气】
4而 面山而居【表修饰】
聚室而谋【表承接】
重点句子翻译(注意踩分点的翻译)
①惩山北之塞,出入之迂也,
他苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕道。
②吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴。
我跟你们尽全力铲除这两座险峻的大山,(使道路)一直通到豫州的南 部,到达汉水南岸。
课前准备
1.课本教材 2.《高分突破》2020中考版 3.笔记本 4.红黑双色笔 5.练习本(单行小测本)
歌曲欣赏《愚公移山》
愚公移山
《列 子》
考点梳理
学习目标
1.巩固积累本篇重点文言文的知识 2.掌握文本内容理解和写法特点的高频考点
《愚公移山》选自《列子·汤问》,《列子》相传是战国时期郑 国人列御寇(列子,名寇,又名御寇)著,战国前期道家代表人 物之一。 《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是 古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩, 历来脍炙人口。 寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之 中,情节比较简单,篇幅较小,寓意深刻而含蓄。


。邻人京城氏之孀
妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
考点一:重点句默写(注意易写错的字)
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾 不能毁山之一毛,其如土石何?”
北山愚公长息曰:“


。虽我之死,
有子存焉;子又生孙,孙又生子; , ;

而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
③以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
凭你的力气,连魁父这座小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么 样呢?
④遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱 子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有 子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而 不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸 娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南, 汉之阴,无陇断焉。
考点一:重点句默写(注意易写错的字)
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河 阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。


聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,


可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损 魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投 诸渤海之尾,隐土之北。”
回顾文章内容概括及主旨
《愚公移山》是战国时期思想家列子创作的一篇寓 言小品文。文章叙述了愚公不畏艰难,坚持不懈, 挖山不止,最终感动天帝而将山挪走的故事。
本文通过写愚公移山的成功,反映了我国古代劳动 人民改造自然的伟大气魄和坚毅的精神,同时也说 明了只要坚持奋斗就能战胜困难的道理。
考点二:重点文言词语解释与句子翻译
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥 氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之 阴,无陇断焉。
考点一:重点句默写(注意易写错的字)
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之 北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。 聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴, 可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父
一 词
7苦 何苦而不平
【担心】

必先苦其心志 【使……劳苦】

8诚 帝感其诚 【诚心】
公孙恒、张仪岂不诚大丈夫哉【真正】
1之 以君之力【的】
虽我之死【助词,主谓间取消句子独立性】
告之于帝【代词,这件事】
一词多义
2其 惧其不已也【代词,他】
(虚词,请做笔记) 其如土石何【助词,加强反问语气】
帝感其诚【他】
考点二:重点文言词语解释与句子翻译
杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂( 于是)率( 带领)子孙
荷担者三夫,叩( 敲、)石打垦壤,箕畚(
用箕畚装运土于石渤
海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始(
)龀才,、跳刚往助
之。寒暑易( )节更,始替( )一反才(
同)“焉返。”,往返
考点二:重点文言词语解释与句子翻译 河曲智叟笑而止之曰:“甚( 严重)矣,汝之不惠(同“慧”,聪明 )!以残年余力,曾不能毁山之一毛(指草木),其如土石何?”北 山愚公长息曰:“汝心之固(顽固),固不可彻( 通达,这里指改变
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