浅议教师的“精气神”在教学中的作用
振奋教师精气神心得体会
作为一名教师，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在日常的教育工作中，我们不仅需要具备扎实的专业知识，更需要拥有充沛的精力和积极向上的精神状态。
近期，我参加了一次教师培训活动，通过学习与实践，我深刻体会到了振奋教师精气神的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、树立正确的人生观和价值观教师是人类灵魂的工程师，我们要时刻保持清醒的头脑，树立正确的人生观和价值观。
通过培训，我认识到，作为一名教师，我们要以德为先，以身作则，用自己的言行去影响学生，培养他们成为有道德、有品质、有担当的人。
同时，我们要热爱教育事业，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、提升专业素养，丰富教学手段教师的专业素养直接影响到教学质量。
在培训中，我学习了新的教育理念、教学方法，认识到只有不断更新知识、提升自身素质，才能更好地适应教育改革的需求。
同时，要善于运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、关爱学生，营造良好师生关系关爱学生是教师的天职。
在培训中，我深刻体会到，教师要以学生为本，关注学生的身心健康，尊重学生的个性差异，用心去关爱每一个学生。
通过与学生建立良好的师生关系，可以激发学生的学习热情，营造和谐、融洽的班级氛围。
四、加强团队合作，共同进步教师团队是一个紧密协作的集体。
在培训中，我认识到，要加强团队建设，发挥集体的智慧和力量。
我们要相互学习、相互支持，共同解决教育教学中的问题，共同提高教育教学质量。
五、保持积极向上的心态，调整身心状态教师的工作压力较大，容易产生职业倦怠。
在培训中，我学会了如何调整心态，保持积极向上的精神状态。
我们要学会放松自己，关注身心健康，以饱满的热情投入到教育工作中。
总之，振奋教师精气神对于提高教育教学质量具有重要意义。
我们要不断学习、实践，努力提升自身素质，以饱满的热情投入到教育事业中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
以下是我在这次培训中的一些具体体会：1. 增强了自我认知。
教师干事精气神演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨教师干事精气神这一重要课题。
作为一名教师，我们的使命是教书育人，为国家培养一代又一代的优秀人才。
在这个神圣的岗位上，我们要始终保持昂扬向上的精气神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
一、教师干事精气神的内涵教师干事精气神，是指教师在教育教学工作中所展现出的精神风貌、工作态度和职业素养。
它包括以下几个方面：1. 志存高远，坚定信念。
教师要有崇高的理想信念，始终把国家利益、民族利益放在首位，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 勤奋敬业，乐于奉献。
教师要有强烈的责任感，热爱教育事业，乐于为学生的成长付出辛勤努力。
3. 知识渊博，业务精湛。
教师要有扎实的专业知识，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展提供有力保障。
4. 爱岗敬业，关爱学生。
教师要以爱心、耐心、责任心对待每一位学生，关注他们的身心健康，助力他们健康成长。
5. 团结协作，共同进步。
教师要加强团队协作，相互学习，共同提高，为学校的发展贡献力量。
二、教师干事精气神的重要性1. 体现教师职业道德。
教师干事精气神是教师职业道德的集中体现，它关系到教师的人格魅力和教育教学质量。
2. 促进学生全面发展。
教师干事精气神有利于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，促进学生的全面发展。
3. 提升学校整体实力。
教师干事精气神有助于营造良好的校园氛围，提高学校的教育教学质量，提升学校的整体实力。
4. 增强国家软实力。
教师干事精气神有助于提升国家教育水平，为国家培养更多优秀人才，增强国家的软实力。
三、如何提升教师干事精气神1. 加强思想教育。
通过开展各种形式的思想教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
2. 完善激励机制。
建立健全教师激励机制，对表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
3. 提高教师待遇。
加大对教师工资、福利等方面的投入，切实保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。
教师上课的精气神心得体会
作为一名教师，站在三尺讲台上，传递知识、启迪智慧，是我们肩负的重要使命。
在日常教学中，我深刻体会到了“精气神”在课堂教学中的重要性。
以下是我对教师上课精气神的一些心得体会。
首先，教师的精气神是激发学生兴趣的关键。
课堂是教师与学生互动的舞台，教师的精气神直接影响着学生的学习积极性。
一个充满活力、自信的教师，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对知识的渴望。
反之，一个精神萎靡、情绪低落的教师，往往难以激发学生的学习兴趣，导致课堂氛围沉闷。
因此，我始终努力保持良好的精气神，通过热情洋溢的语言、生动形象的表情和富有感染力的肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，教师的精气神是塑造学生品格的示范。
教师不仅是知识的传递者，更是学生品格的塑造者。
在课堂上，教师的精气神会潜移默化地影响学生的言行举止。
一个乐观、积极向上的教师，能够引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们面对困难时的勇气和信心。
反之，一个消极、悲观教师，可能会让学生产生消极情绪，影响他们的健康成长。
因此，我时刻提醒自己，要以饱满的热情、坚定的信念和积极的态度，为学生树立良好的榜样。
再次，教师的精气神是提高教学质量的重要保障。
教学质量是教师工作的核心，而精气神则是提高教学质量的关键。
一个精神饱满的教师，能够全身心地投入到教学工作中，用心备课、精心授课，不断提高自己的教学水平。
反之，一个精神不振的教师，往往难以全身心投入教学，导致教学质量下降。
为了提高教学质量，我不断丰富自己的知识储备，提高自己的教学技能，以饱满的精气神投入到每一堂课中。
此外，教师的精气神是促进师生关系和谐发展的桥梁。
良好的师生关系是教育教学成功的重要前提。
一个充满爱心的教师，能够与学生建立起和谐、融洽的关系，使学生在愉悦的氛围中学习。
在课堂上，我始终关注学生的需求，尊重他们的个性，用真诚、热情的态度对待每一位学生，努力营造一个充满爱的课堂。
总之，教师上课的精气神对于课堂教学具有重要意义。
浅议教师的“精气神”在教学中的作用
浅议教师的“精气神”在教学中的作用教师的教学水平不仅仅体现在教学内容的传授和学术知识的丰富，还体现在教师对教学事业的热情和对学生的关注程度。
这种热情和关注程度，可以称之为教师的“精气神”。
教师的精气神在教学中起到了非常重要的作用。
本文将从两个方面来探讨教师的精气神在教学中的作用。
首先，教师的精气神可以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师在教学中表现出的热情和激情可以感染学生，让他们对学习产生兴趣。
教师可以通过引导学生思考、提问学生、给予学生充分的表扬和鼓励等方式，激发学生的学习积极性，让他们主动地参与到教学活动当中去。
当学生对学习产生兴趣时，他们会更加愿意投入时间和精力去学习，也会更加主动地探索学习内容，从而提高学习效果。
因此，教师的精气神对学生的学习动力起到了至关重要的作用。
其次，教师的精气神可以塑造学生的品格和素质。
作为教育者，教师要不仅仅传授知识，还应该培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
教师需要以身作则，表现出高尚的道德情操和良好的行为规范，通过自己的榜样作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。
当教师以积极的态度去面对工作和生活中的种种困难时，学生们会从中学到坚持的力量；当教师对学生要求严格、要求自律时，学生们会从中学到自律和自我约束；当教师对学生课堂表现给予充分的认可和赞扬时，学生们会从中学到努力和奋斗的动力。
因此，教师的精气神可以塑造学生的品格和素质，让他们成为具有高尚道德情操和良好行为习惯的人。
此外，教师的精气神还可以传递知识和技能。
在教学过程中，教师的精气神可以提高教师的教学效果。
教师通过表现出的激情和热情，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教学的效率和质量。
当教师面对学生的问题时，如果能以积极的态度去帮助学生解决问题，并表现出耐心和细心的态度，学生会更容易理解和掌握知识。
而如果教师在课堂上缺乏激情和热情，只是简单地传授知识，学生们可能会感到无聊和厌烦，导致学习效果不佳。
因此，教师的精气神对提高教学质量具有重要意义。
德之魂—树师表,修教师的“精气神”
德之魂—树师表，修教师的“精气神”【摘要】本文主要探讨了德之魂在教育中的作用，以及树师表和修教师的“精气神”对教师精神修养和师生关系的重要性。
首先从德之魂的内涵入手，解释了其在教育中的启示，引导教师树立正确的价值观和道德观。
随后分析了树师表的意义，认为教师应当成为学生的楷模和引路人。
进一步解读了修教师的“精气神”，强调教师在修炼自身精神品质的重要性，以及其对师生关系的影响。
最后探讨了如何培养教师的“精气神”，提出了一些实际方法和建议。
结论部分总结了德之魂对教育的启示以及精气神在教育中的重要性，强调了教师修炼精神品质的必要性，以提升教育质量和师生关系的和谐程度。
【关键词】德之魂，树师表，修教师，精气神，精神修养，师生关系，教育启示，重要性1. 引言1.1 作者简介本文作者是一名教育学专业的研究生，研究方向主要是德育与教育心理学。
在大学期间，曾担任学生会干事和班级学习委员，积极参与学校文化建设和校园活动组织，对教育工作有着浓厚的兴趣和热情。
毕业后，进入一所中学担任教师，从事学生综合素质拓展和行为管理工作，具有多年的教育实践经验。
在教学过程中，深感师德的重要性和精神修养对学生的影响，因此对“德之魂—树师表，修教师的‘精气神’”这一主题有着浓厚的兴趣和研究意义。
希望通过本文的探讨和总结，将自己的教育理念和经验分享给更多的教育工作者，共同推动教育事业的发展和进步。
1.2 文章背景在当今社会，教育的重要性日益凸显，教师作为教育工作者扮演着至关重要的角色。
随着社会发展和教育改革的不断推进，教师队伍中也存在着一些问题，比如教师的素质不够高、职业倦怠等现象时有发生。
如何培养一支德高望重、精神饱满的教师队伍成为了当务之急。
在传统文化中，“德”被视为一种至高无上的品质，而“魂”则被认为是人类内在的精神支柱。
而“树师表”则是古代立身立言的重要法则，强调修养自身才能成为称职的教师。
“精气神”作为中国传统儒家文化的核心概念，也意味着教师需要不断提高自身修养，以更好地影响和教导学生。
德之魂—树师表,修教师的“精气神”
德之魂—树师表，修教师的“精气神”教师作为社会的灯塔和引导者，在教书育人的过程中扮演着重要的角色。
要成为一位优秀的教师并不仅仅是掌握了丰富的知识和教学技巧，更需修身养性，注重培养内在修养，树立正确的精神面貌。
所谓“内圣外王”，意思是说一个人首先要修养自己的内在德行，才能够真正做到外在的尊严和威严，成为像树一样高大挺拔的教育者。
本文将深入探讨教师修身方面的重要性，以及如何提升教师的“精气神”。
一、教师修身养性的重要性1. 修身是为了做人教师修身养性，首先是为了塑造健康的人格，培养个人的品德修养。
教师不仅仅是一个知识的传播者和教学的实施者，更是学生的楷模和榜样。
一个教师的品德和修养直接关系到学生的品行和道德发展。
一个有修养的教师能够成为学生品德修养的良师益友，潜移默化地影响学生的行为和价值观念。
教师修身养性的重要性不言而喻。
教师不仅仅是一个传道授业解惑的工作者，更是一个育人的灵魂塑造者。
在教育学生的过程中，教师不仅需要传授专业知识，更需要引导学生正确的行为习惯和健康的人格修养。
只有教师自身品德高尚、修养深厚，才能够对学生进行正确的引导和塑造。
教师修身养性是为了更好地履行教书育人的神圣使命。
二、提升教师的“精气神”1. 修身养性，注重德行修养在教师修身养性的过程中，首先要注重的就是德行修养。
德行是一个人的品质和行为所凝结的，是一个人内心深处的体现。
教师要注重德行修养，首先要树立正确的人生观和价值观，注重自身的修养和品德的提升。
要懂得做人，做一个品德高尚、言行一致的人，才能够对学生进行正确的引导。
2. 提升教学形象，注重精神修养教师作为学生的楷模和导师，自身的形象和精神修养显得尤为重要。
教师不仅要有一定的专业知识和教学水平，更需要具备高尚的精神修养和正确的人生观。
只有教师修养了自己的精神世界，才能够在学生心中成为崇高的楷模和榜样，对学生产生潜移默化的影响。
3. 塑造教师形象，注重灵魂修炼教师形象的塑造需要注重内在的灵魂修炼。
提振精气神教师心得体会
作为一名教师，我深知教师这个职业的重要性和责任感。
在教育教学工作中，我始终秉持着“提振精气神，为学生树立榜样”的理念，努力提高自己的教育教学水平。
经过多年的教育教学实践，我总结了一些心得体会，以下是我对提振精气神的几点感悟。
一、热爱教育事业，坚定信念热爱教育事业是教师提振精气神的基础。
只有热爱教育事业，才能在教育教学工作中充满激情，不断追求进步。
作为一名教师，我们要坚定信念，树立正确的教育观念，将教育视为自己的事业，为学生的成长付出真心和汗水。
二、关注学生成长，激发学习兴趣提振精气神的关键在于激发学生的学习兴趣。
教师要关注学生的成长，了解学生的需求，针对学生的特点进行教育教学。
在课堂上，我们要运用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、以身作则，树立榜样教师是学生的楷模，言行举止直接影响着学生的成长。
提振精气神，教师要注重自身修养，以身作则，树立良好的师德形象。
我们要做到言传身教，用自己的言行感染学生，让他们在潜移默化中学会做人、学会做事。
四、关爱学生，构建和谐师生关系关爱学生是教师提振精气神的重要途径。
我们要关心学生的生活、学习，关注学生的心理健康，帮助学生解决困难。
在教育教学过程中，我们要尊重学生，平等对待每一位学生，构建和谐的师生关系，让学生在温馨、融洽的环境中成长。
五、不断学习，提高自身素质提振精气神，教师需要不断学习，提高自身素质。
我们要紧跟时代步伐，关注教育改革，不断更新教育教学理念，学习先进的教育教学方法。
同时，我们要注重自身专业素养的提升，提高自己的教育教学能力，为学生提供优质的教育服务。
六、注重团队合作，共同进步提振精气神，教师需要加强团队合作，共同进步。
我们要积极参与教研活动，与同事交流教育教学经验，取长补短。
在团队中，我们要相互支持、相互鼓励，共同为学生的成长努力。
总之，提振精气神是教师教育教学工作的关键。
我们要热爱教育事业，关注学生成长，以身作则，关爱学生，不断学习，注重团队合作，努力提高自己的教育教学水平，为学生的美好未来贡献自己的力量。
教师精气神心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
教育事业是一项神圣而崇高的使命，它关乎国家的未来和民族的希望。
在从事教育工作的过程中，我逐渐领悟到教师精气神的重要性，以下是我的一些心得体会。
一、精神饱满，树立自信教师的精神状态直接影响着学生的学习态度和课堂氛围。
一个精神饱满的教师，能够让学生感受到教师对知识的热爱和对教育的执着。
在我教学过程中，我始终保持着积极向上的心态，坚信自己能够教好每一个学生。
这种自信来源于对教育事业的热爱，来源于对学生的关心和责任感。
当我看到学生在我的教导下取得进步时，我的自信心得到了极大的提升。
二、气质高雅，以身作则教师是学生学习的榜样，一个气质高雅的教师能够给学生带来潜移默化的影响。
在教学过程中，我注重自己的言行举止，力求做到言传身教。
我努力提高自己的文化素养，关注时事政治，关心国家大事，使自己具备较高的综合素质。
同时，我注重仪表仪态，穿着得体，以示对教育事业的尊重。
在学生眼中，我不仅是一位教师，更是一位值得尊敬的长者。
三、勤奋敬业，追求卓越教师的工作看似平凡，实则责任重大。
我深知，只有勤奋敬业，才能为学生提供优质的教育资源。
在日常教学中，我认真备课、上课，关注每一个学生的成长。
为了提高自己的教学水平，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和方法。
在追求卓越的道路上，我始终保持一颗谦虚谨慎的心，不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教育教学能力。
四、关爱学生，传递温暖教师是学生的引路人，关爱学生是教师的基本素养。
在我眼中，每一个学生都是一朵独特而美丽的花朵，我用心去呵护他们，关注他们的成长。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力；在生活中，我关心学生的身心健康，关注他们的家庭情况，尽力为他们排忧解难。
我相信，只有用爱心去温暖学生，才能让他们在快乐中成长。
总之，作为一名教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以饱满的精神状态、高雅的气质、勤奋敬业的态度和关爱学生的情怀，为教育事业贡献自己的力量。
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浅议教师的“精、气、神”在教学中的作用浅议教师的“精、气、神”在教学中的作用甘肃省正宁县山河初中栗海娟【内容提要】：一个老师的“精气神”可以表现为一个会心的微笑，亲切的眼神，优雅的举止，整洁的衣着，幽默的发问，都会给学生带来良好的心境和积极向上的求知情趣。
把微笑带进课堂，把激情带给学生，用爱抚的目光和鼓励的言语，为学生营造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好的心态。
【关键词】：教师精气神学生兴趣课堂效果在“同课异构”教研模式下，我观摩了英语组两位老师的课堂，一节是刚走上讲台不久的小何老师上的，一节是在讲台上历练多年的小李老师上的。
两人同上“人教新版八年级的下册Unit7 what’s the highest mountain in the world? Section B 1a —1c”内容。
课堂上小何老师不苟言笑，面无表情，缺乏激情，一节课始终按部就班，平铺直叙，学生小心翼翼，生怕出错，课堂学习中也少有天真的笑脸，活跃的身影。
而小李老师亲切的眼神，会心的微笑，饱满的热情，激发了学生的潜能，使学生的注意力在不知不觉中随着老师的指导，整节课是在和谐，民主，平等，宽松，热烈的氛围中，成功高效地完成了一节课的内容。
两种风格迥异的教课风格，产生了截然不同的课堂效果。
观完两节英语课，使我对教师在课堂教学中的教态，也就是授课教师的“精，气，神”有了一番思考，清楚地认识到一个老师的教态对课堂的影响之大。
由此也引起了我对自己课堂的表现与教学效果的反思。
记得我刚上讲台不久，一次和家人发生了矛盾，上班后一点都提不起精神，上课铃声响了之后，我走进了教室，结果学生贪玩忘记了擦黑板，部分学生还在一起嬉笑打闹。
我本来就心情很糟糕，看到这个状况顿时大怒，把所有的怒火发泄到了学生的身上，我的震怒使学生们个个低下了头。
由于我阴沉着脸，带着负面情绪上课，拉大了和学生之间的距离，他们怯生生地不敢正视我的脸，接下来上课的情景，上课的效果就可想而知了。
可见一个老师的精神状态对学生的影响有多大。
虽说每个人都难免有情绪低落的时候，但我们面对的是一群渴求知识的学生，而不是任老师发泄怒气的冷冰冰的机器。
只要走进课堂，作为老师要抛弃一切烦恼和杂念，全身心的投入到课堂教学当中去。
因为我们老师的言行举止，教态神情无不牵动学生的心，影响着学生的情绪。
所以我们老师要学会机智处理课堂上的偶发事件，切忌简单粗暴的，让学生产生逆反心理，产生对立情绪，影响整个课堂的学习效果。
心理学家罗杰斯说过：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件”。
可见一个优秀的老师是一定要处处为学生着想，尽量减少对学生的负面影响，为他们营造一个和谐温馨的氛围，让他们在宽松的学习环境中汲取知识。
一次，学校举行广播体操比赛，我们班级的同学是卯足了劲要拿第一，结果不但没有拿到第一，甚至连前三名都没有进，全班同学唉声叹气，相互抱怨，总之情绪跌至低谷，上课无精打采的，平时上课的精神头全然不见了。
为了唤起大家的信心，上课时，我神采奕奕，轻哼歌曲走进了课堂，不顾同学们满脸的疑惑，轻松愉快的开启了我的新课之旅。
“此时无声胜有声”我用灿烂的微笑，饱满的热情，鼓励的眼神，抚慰了大家的心灵。
很快笑容逐渐爬上了同学们的眉梢，大家也恢复了往日的活跃。
一节课在轻轻松松，快快乐乐中结束了。
在平时的教课中这样的例子屡见不鲜，作为一个老师我们一定要用自身的精神、气度、神采、心态、情绪去影响学生，感染学生，达到事半功倍的效果。
有位名人说过“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”我们老师授课的过程不仅仅是传道授业解惑，而且还是老师用自身的激情激发学生智慧的过程。
也就是说上课必须要有“精气神”。
精乃精神，是一个老师的精神面貌，精神风范。
当一个精神抖擞，神采飞扬的老师站在讲台上，老师的精神面貌会产生极大的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲，就像小李老师站在讲台上，她的精神饱满，热情飞扬，面对一双双求知的眼睛，她极大地发挥出了一个老师所具备的作用。
气乃气质，是一个老师的气质风度，它体现一种由内而外的人格魅力，学识魅力，形象魅力，语言魅力，沟通魅力在教学过程中，实现“润物细无声”教学的效果。
在教育过程中有着不可替代的言传身教作用。
神乃眼神神情，是一个老师最富有表现力的的神情。
眼睛是心灵的窗户，课堂上，老师的眼神是汇聚着睿智，燃烧着热情，充满着慈爱，就像和煦的春风漫过绿野，传递给学生的是自信，是温馨，是勇气，是愉悦，是鼓励。
“精气神”是一种优秀的素养，具备了精气神的老师，无论是课内还是课外总能使学生的精神面貌产生蓬勃生机，发挥其极大的潜能。
当学生处于最佳学习状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦，学习效果自然就会达到最好。
一个老师的“精气神”可以表现为一个会心的微笑，亲切的眼神，优雅的举止，整洁的衣着，幽默的发问，都会给学生带来良好的心境和积极向上的求知情趣。
把微笑带进课堂，把激情带给学生，用爱抚的目光和鼓励的言语，为学生营造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好的心态。
我们也因为学生们年轻的求知欲望而精神饱满，思维敏捷，灵感无限，心里充满着无限的成就感。
让我们都做一个有“精气神”的老师吧！浅议教师的“精、气、神”在教学中的作用甘肃省正宁县山河初中栗海娟【内容提要】：一个老师的“精气神”可以表现为一个会心的微笑，亲切的眼神，优雅的举止，整洁的衣着，幽默的发问，都会给学生带来良好的心境和积极向上的求知情趣。
把微笑带进课堂，把激情带给学生，用爱抚的目光和鼓励的言语，为学生营造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好的心态。
【关键词】：教师精气神学生兴趣课堂效果在“同课异构”教研模式下，我观摩了英语组两位老师的课堂，一节是刚走上讲台不久的小何老师上的，一节是在讲台上历练多年的小李老师上的。
两人同上“人教新版八年级的下册Unit7 what’s the highest mountain in the world? Section B 1a —1c”内容。
课堂上小何老师不苟言笑，面无表情，缺乏激情，一节课始终按部就班，平铺直叙，学生小心翼翼，生怕出错，课堂学习中也少有天真的笑脸，活跃的身影。
而小李老师亲切的眼神，会心的微笑，饱满的热情，激发了学生的潜能，使学生的注意力在不知不觉中随着老师的指导，整节课是在和谐，民主，平等，宽松，热烈的氛围中，成功高效地完成了一节课的内容。
两种风格迥异的教课风格，产生了截然不同的课堂效果。
观完两节英语课，使我对教师在课堂教学中的教态，也就是授课教师的“精，气，神”有了一番思考，清楚地认识到一个老师的教态对课堂的影响之大。
由此也引起了我对自己课堂的表现与教学效果的反思。
记得我刚上讲台不久，一次和家人发生了矛盾，上班后一点都提不起精神，上课铃声响了之后，我走进了教室，结果学生贪玩忘记了擦黑板，部分学生还在一起嬉笑打闹。
我本来就心情很糟糕，看到这个状况顿时大怒，把所有的怒火发泄到了学生的身上，我的震怒使学生们个个低下了头。
由于我阴沉着脸，带着负面情绪上课，拉大了和学生之间的距离，他们怯生生地不敢正视我的脸，接下来上课的情景，上课的效果就可想而知了。
可见一个老师的精神状态对学生的影响有多大。
虽说每个人都难免有情绪低落的时候，但我们面对的是一群渴求知识的学生，而不是任老师发泄怒气的冷冰冰的机器。
只要走进课堂，作为老师要抛弃一切烦恼和杂念，全身心的投入到课堂教学当中去。
因为我们老师的言行举止，教态神情无不牵动学生的心，影响着学生的情绪。
所以我们老师要学会机智处理课堂上的偶发事件，切忌简单粗暴的，让学生产生逆反心理，产生对立情绪，影响整个课堂的学习效果。
心理学家罗杰斯说过：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件”。
可见一个优秀的老师是一定要处处为学生着想，尽量减少对学生的负面影响，为他们营造一个和谐温馨的氛围，让他们在宽松的学习环境中汲取知识。
一次，学校举行广播体操比赛，我们班级的同学是卯足了劲要拿第一，结果不但没有拿到第一，甚至连前三名都没有进，全班同学唉声叹气，相互抱怨，总之情绪跌至低谷，上课无精打采的，平时上课的精神头全然不见了。
为了唤起大家的信心，上课时，我神采奕奕，轻哼歌曲走进了课堂，不顾同学们满脸的疑惑，轻松愉快的开启了我的新课之旅。
“此时无声胜有声”我用灿烂的微笑，饱满的热情，鼓励的眼神，抚慰了大家的心灵。
很快笑容逐渐爬上了同学们的眉梢，大家也恢复了往日的活跃。
一节课在轻轻松松，快快乐乐中结束了。
在平时的教课中这样的例子屡见不鲜，作为一个老师我们一定要用自身的精神、气度、神采、心态、情绪去影响学生，感染学生，达到事半功倍的效果。
有位名人说过“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
”我们老师授课的过程不仅仅是传道授业解惑，而且还是老师用自身的激情激发学生智慧的过程。
也就是说上课必须要有“精气神”。
精乃精神，是一个老师的精神面貌，精神风范。
当一个精神抖擞，神采飞扬的老师站在讲台上，老师的精神面貌会产生极大的感染力，激发学生的学习兴趣和求知欲，就像小李老师站在讲台上，她的精神饱满，热情飞扬，面对一双双求知的眼睛，她极大地发挥出了一个老师所具备的作用。
气乃气质，是一个老师的气质风度，它体现一种由内而外的人格魅力，学识魅力，形象魅力，语言魅力，沟通魅力在教学过程中，实现“润物细无声”教学的效果。
在教育过程中有着不可替代的言传身教作用。
神乃眼神神情，是一个老师最富有表现力的的神情。
眼睛是心灵的窗户，课堂上，老师的眼神是汇聚着睿智，燃烧着热情，充满着慈爱，就像和煦的春风漫过绿野，传递给学生的是自信，是温馨，是勇气，是愉悦，是鼓励。
“精气神”是一种优秀的素养，具备了精气神的老师，无论是课内还是课外总能使学生的精神面貌产生蓬勃生机，发挥其极大的潜能。
当学生处于最佳学习状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦，学习效果自然就会达到最好。
一个老师的“精气神”可以表现为一个会心的微笑，亲切的眼神，优雅的举止，整洁的衣着，幽默的发问，都会给学生带来良好的心境和积极向上的求知情趣。
把微笑带进课堂，把激情带给学生，用爱抚的目光和鼓励的言语，为学生营造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好的心态。
我们也因为学生们年轻的求知欲望而精神饱满，思维敏捷，灵感无限，心里充满着无限的成就感。
让我们都做一个有“精气神”的老师吧！浅议教师的“精、气、神”在教学中的作用甘肃省正宁县山河初中栗海娟【内容提要】：一个老师的“精气神”可以表现为一个会心的微笑，亲切的眼神，优雅的举止，整洁的衣着，幽默的发问，都会给学生带来良好的心境和积极向上的求知情趣。