色彩风景 了解构图后的不同场景练习手册
训练任务三 色彩风景写生的方法与步骤
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色彩设计基础
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图2-26 风景写生 魏勇作
12Βιβλιοθήκη 色彩设计基础出版社 科技分社
（6）石头 石，是风景画中不可缺少的部分。石，也有 多种特征，一种是高山的石头，坚硬、粗糙、棱 角清晰；另一种则是河滩上或平原上的石头，经 过自然的风化和冲刷，棱角被磨掉了许多。石头 上的青苔、附生物，也要作出描绘，这些能丰富 石头的质感的表现，如图2-27所示。
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图2-30 风景写生步骤一 甘学明作 21
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第二步 铺大色调。这一步与静物写生类 似，但风景写生需要更快、更迅速。在这一步中， 要多运用用大笔，水分稍多颜料可适当少一点，运 笔流畅、迅速地完成。要求把复杂的色彩看成几块 较为单纯的色块，迅速地铺满画面，不去追求细节， 直到大的色彩关系准确为止，如图2-31所示。
图2-22 风景写生 魏勇作
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（2）水 水，在风景画中经常出现，是重要的表现题材， 如海洋、湖泊、河流、瀑布、山倒影等。它们 有透明、平面、深远、流动的特点。水的色彩一般 都是倾向于冷色调。如平静清澈的湖水必定留下了 蓝天白云的身影，就连路边羊群走过，也会留下了 清晰的倒影。这种甜美的画面，必定唤起观者的联 想和情感的共鸣，如图2-23所示。
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图2-28 风景写生 魏勇作 16
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（8）人物及其他 风景写生中，为了场景的需要，难免要画人物 和动物。风景画中的人物表现，准确地说，是点景 人物，是以风景表现为主，绝不是以人物表现为主 体的。风景画是写景，以景传情，而不是写人和以 人传情，如图2-29所示。
美术绘练习风景的构和色彩运用
美术绘练习风景的构和色彩运用构图和色彩是美术绘练习中非常重要的两个方面，它们在风景绘画中起着关键的作用。
通过合理的构图和巧妙的色彩运用，我们可以表达出风景的美感，使作品更加生动和吸引人。
本文将从构图和色彩两个方面，探讨美术绘练习中风景的构图和色彩运用。
一、构图在绘制风景时，构图是必不可少的。
一个好的构图可以使画面更有层次感，更吸引人。
1. 主体与背景的关系主体是画面中最重要的部分，我们需要合理地安排主体和背景的关系。
主体可以是一座山峰、一片湖泊、一棵树等。
我们可以将主体放置在画面的正中央，以突出其重要性；也可以将主体放置在画面的一侧，以表达出一种平衡和和谐的感觉。
2. 前景与远景的对比通过前景和远景的对比，可以使画面更有深度。
将前景中的元素与远景中的元素巧妙地结合起来，可以使画面更加立体感。
例如，在一幅山水画中，可以在前景中画上一株花卉或一片石头，然后在远景中画上苍山翠竹，形成对比，增加画面的层次感。
3. 对角线与对称对角线是构图中常用的手法之一。
通过将主体或者元素摆放在对角线上，可以使画面更加有动感和稳定感。
对称也是一种构图手法，将画面分为左右对称或上下对称的两部分，可以使画面显得平衡和谐。
二、色彩运用色彩是风景绘画中非常重要的元素，它可以使作品更加鲜明、生动和富有表现力。
1. 色彩对比与配比通过运用色彩的对比，可以使画面更加鲜明。
对比主要包括冷暖色彩对比、明暗色彩对比、互补色对比等。
冷暖色彩对比可以通过将冷色调和暖色调的颜色相互配合，产生强烈的对比效果；明暗色彩对比可以通过运用明亮和暗淡的颜色，使画面更有层次感；互补色对比可以通过将相互对立的颜色放在一起，产生强烈的视觉冲击。
2. 色彩的运用技巧在风景绘画中，色彩的运用技巧是十分重要的。
通过正确地运用明度、色度和饱和度，可以使画面更加生动和鲜明。
同时，我们还可以通过色彩的遮蔽、渲染、过渡等效果，来表现出画面的层次感和立体感。
3. 色彩与情感的表达色彩不仅可以表现风景的真实，还可以表达出情感。
村庄风景写生训练
村庄风景写生训练
步骤3 铺色。根据天空、房屋、树木的固 有色调色，然后用大号笔概括出各景物的基本 色彩，如图4-42所示。需要注意的是，画面中 墙体的面积较大，根据远近关系，在铺色时近 景的墙面颜色纯度、明度可稍高一些，色彩倾 向偏暖一些，而远景中的墙面颜色纯度、明度 可稍低一些，色彩倾向偏冷一些。
色彩基础
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村庄风景写生训练
步骤1 取景和观察。取景时宜选择两侧房屋带有前后对比、形状对比，中间房屋纵深感强 烈的角度，这样有利于表现村庄房屋鳞次栉比的场景效果；如图4-40所示，通过初步观察可以 先确定整幅画面的色调为暖色调，然后确定需要重点表现的前景树丛、房屋的细节特点，以及 远景房屋、天空的色彩倾向。
村庄风景写生训练
步骤4 深入刻画。分别调和出树丛和房屋的暗部 颜色，用中号笔绘制暗部细节，如图4-43所示。需要 注意的是，受树丛影响，较低的墙壁可主观地加入少 许草绿色，使房屋和树丛彼此呼应。深入刻画，并调整统一。 用小号笔绘制树丛、屋顶的亮部细节，进一 步突出近景，提升空间感，如图4-44所示。
《8色彩风景画》学历案-初中美术人美版八年级下册
《色彩风景画》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“色彩风景画”，主要围绕色彩在风景画中的应用与表现技巧展开，旨在让学生掌握色彩的基本原理和运用方法，培养学生对自然风景的审美能力和创作能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解色彩的基本原理和运用方法，掌握色彩的搭配与组合技巧，学会运用色彩表现自然风景。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提高审美情趣和创作兴趣。
三、评价任务1. 观察评价：观察学生在观察自然风景时的专注度和细致程度，以及是否能够准确把握自然风景的色彩和形态特征。
2. 操作评价：评价学生在实践环节中运用色彩的搭配与组合技巧的能力，以及作品的表现力和创新性。
3. 综合评价：根据学生的作品质量和课堂表现，综合评价学生的学习成果和进步情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的色彩风景画作品，引导学生感受色彩的魅力和表现力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习：讲解色彩的基本原理和运用方法，包括色彩的三要素、色彩的搭配与组合技巧等。
3. 观察分析：组织学生观察自然风景，分析自然风景的色彩和形态特征，引导学生掌握观察和分析的方法。
4. 实践操作：学生运用所学知识，进行色彩风景画的创作实践，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师进行综合评价，并给出改进意见和建议。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对色彩基本原理和运用方法的掌握情况，以及在实践环节中的表现。
2. 作业：布置一幅以校园或周边环境为题材的色彩风景画作业，要求学生运用所学知识，创作出一幅表现力强、富有创新性的作品。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括观察、分析、实践等环节中存在的不足和错误，以及如何改进和提高。
2. 教师反思：教师应反思教学方法和手段的有效性，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，同时根据学生的反馈和表现，调整教学计划和教学方法。
学习《色彩静物画》和《色彩风景画》两课后,发现它们有两种表现
学习《色彩静物画》和《色彩风景画》两课后,发现它们有两种表现一、色彩风景1.由远到近，分部进行法水彩风景画，多从远到近、从浅到深、从虚到实进行渲染、描绘，这样容易掌握干湿与色彩和明暗层次，色阶的衔接过渡较自己然、柔和，对初学者也更便于掌握。
不过，须注意掌握时间，否则前后时间差太大，色调与明暗就来统一，容易失调。
特别早晚的景，日出日没，首先要定下明与暗色光对比和位置，不然就难于准确表现特定的效果。
这种分部进行法，不能看一点画一点，须有整体观念，切勿孤立地抠局部，要尽量缩短“时光色彩”的差距，并加强色彩记忆，以便于补充与调整。
2.由近及远，层次推移法在有些特殊情况下，如时间极为勿促，或早晚橙红色的阳光照射在险峻的绝壁与古刹上，出现一种神秘而绝妙的色彩与构图，那当然即应挥笔捉住这瞬间即逝的景象。
首先定下光感与色彩在景物上的位置、对比强度及冷暖关系，而后调整形体，再从中景到远景、天空，这样反推移完成。
很明显，这方法带有强烈的速写性，也须有一定绘画基础之后，才掌握得住。
而这种或其他随心所欲的方法、对抢镜头、抓色彩，是势所必行的，否则按步就班地画过来，偶现的景观就早已景象全非了。
3.全面铺开，统筹兼顾法这种画法，是先求“共性”，后求形象，要求有很强的整体观念和预见能力；在进行中，看起来画面有些零乱，实则步骤性是最强、最科学，是须有一定能力和经验才能掌握的。
所谓先求“共性”，就是由浅到深地先抓基本调子（包括由浅到深的明暗关系与色彩倾向），即首先用浅色铺出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有画面调子倾向的浅色由亮到暗。
这样循环推移，直到取得统一而丰富，表现出协调而有节奏的色彩与明暗关系为止。
后求形象，是避免一开始就把注意力放到具体的形体结构细部上而冲淡了对色彩的观察与感受，这首先要求集中精力把最突出的色彩感受，用最果断的笔法全面铺开，把握瞬间的微妙色彩效果后，然后才在这色调与节奏的统一下，具体地刻划出主要景物的形体结构与形象特征，最后再经调整而完成。
03第三单元 风景写生.色彩练习
（2）课堂演示要做的简明扼要，要图象清晰、准确、生动熟练，并能使全体学生都能看到、看清。
（3）为节省时间，有些示范可以在课前先制成毛坯、半成品，在课堂上选择关键的过程适时演示
进行点评感受理解色彩败给人的不同的视觉心理。
和教师一起回顾。
跟着教师的思路分析问题，体会作者的创作情感的表达。
让学生试着分析作品。
三、学生练习
进行色彩练习。
学生互评体会色彩的情感。
赏析结合。
开启学生的智慧。
能尝试运用一种色彩关系，学会表现。
提高对色彩的再认识。
四、课堂小节
学生欣赏名家作品
学生作业
教师列举色彩的有关知识，学生了解处理画面色彩的基本要素，以及表现形式和绘画手法特点。展示制作好的课件：用数码相机拍摄好的校园景色（也可让学生参观校园景色）学生欣赏校园景色，寻找、发现美丽的景色、丰富的色彩
难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法，去表现内心对自然风景的感受，通过色彩表达内心的情感。
教学准备：
（教师）课本、挂图、素描纸、蜡笔、油画棒、颜料等
（学生）美术学具袋
教学课时：一课时
流程
教师活动
学生活动
二次修改
一、导入图片
二、分析作品
三、学生练习
四、课堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节
图片欣赏：
回顾色彩知识：
修拉、凡高、马奈等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
结合教材中几种不同绘画手法的色彩作品，加以解释。
1、通过想象，将风景图片的木以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
水彩风景技巧教程描绘自然景色和大地风光的色彩运用和表现技巧
水彩风景技巧教程描绘自然景色和大地风光的色彩运用和表现技巧水彩风景技巧教程水彩画是一种以水溶性颜料为主要材料的绘画艺术形式。
它以其独特的柔和效果和浓淡自如的色彩表现能力而备受艺术家和爱好者的喜爱。
本篇教程将教你如何描绘自然景色和大地风光的色彩运用和表现技巧，帮助你在水彩画创作中更好地展现美丽的自然景观。
一、选择合适的画布和颜料在开始创作水彩风景画之前，首先需要准备合适的画布和颜料。
好的画布应该是牢固的，能够承受水彩颜料的湿度和运动。
选择适合水彩画的颜料是至关重要的，要选择具有良好透明度和颜色饱和度的水彩颜料，以便更好地表现景色和风景中的明暗变化。
二、了解光影原理描绘自然景色和大地风光需要对光影原理有一定的了解。
光线的不同角度会给物体带来不同的明暗变化，进而影响画面的层次感和逼真度。
因此，在创作之前可以观察现实中的光影变化，多练习观察和感知，有助于提高自己的绘画技巧。
三、创造透视感透视感是描绘景色和风光中的重要技巧之一。
通过合理运用透视原理，可以创造出更立体、更具深度的画面效果。
可以通过在作品中加入远近物体的大小和位置关系，使观者产生真实感和身临其境的感觉。
四、水彩技法运用水彩画的特殊性在于其水溶性特点和难以控制的颜料扩散。
在描绘自然景色和大地风光时，可以尝试以下水彩技法：1. 干湿混合法：在画布上先涂抹一层水，然后再用颜料绘画，颜料在水上展开，形成柔和的色彩过渡效果。
2. 湿拓法：在画布上先涂满水，然后将颜料均匀地涂在湿润的画布上，颜料会在水中蔓延开来，形成流动的效果。
3. 蓝色绝缘带法：用蓝色的颜料涂抹在纸张的边缘，可以在绘画时防止颜料扩散到不需要上色的区域，保持画面整洁。
五、注意色彩搭配和层次感色彩的搭配在描绘自然景色和大地风光时至关重要。
可以通过运用暖色调和冷色调相结合来表现不同的光影效果。
同时，也要注意在画布上创造出前景、中景和背景的层次感，使画面更具立体感和深度。
六、刻画细节和纹理效果细节和纹理是描绘自然景色和大地风光的关键。
《8色彩风景画》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《色彩风景画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《色彩风景画》的学习，使学生掌握基本的色彩运用技巧，学会观察和表现自然风景的色彩变化，提高学生对色彩的敏感度和表现力，培养学生独立思考和创新能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：介绍色彩的基本知识，包括色彩的属性、色彩的分类与运用原则等，让学生了解色彩在风景画中的重要性。
2. 观察训练：指导学生观察校园内或周边的自然风景，注意不同季节、时间、光影下的色彩变化，并记录下自己的感受。
3. 实践操作：学生根据观察记录，选择一个场景进行色彩风景画的创作。
在创作过程中，要求学生运用所学的色彩知识，合理搭配色彩，表现自然风景的色彩变化。
4. 作品完善：学生完成初稿后，教师进行点评指导，学生根据指导修改作品，使画面更加完善。
三、作业要求1. 选景：选择具有代表性的自然风景，注意季节、时间、光影等因素对色彩的影响。
2. 色彩运用：合理运用色彩的搭配与过渡，表现出自然风景的色彩变化。
3. 构图：画面构图合理，主体突出，背景与前景关系明确。
4. 创新性：鼓励学生在色彩运用上有所创新，表现自己的独特视角。
5. 作品规格：画纸大小适中，画面清晰，色彩鲜艳。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生的作品，从选景、色彩运用、构图、创新性等方面进行评价，给出指导意见。
2. 学生互评：组织学生之间相互评价作品，学习他人优点，反思自己不足。
3. 自我评价：学生对自己的作品进行反思，总结经验教训，为后续学习做好准备。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果反馈给学生，指出作品中的优点和不足，提出改进意见。
2. 学生反馈：学生根据教师评价和同学建议，对自己的作品进行修改和完善。
同时，学生可以就学习过程中遇到的问题向教师请教。
3. 作业存档：教师将学生作品进行存档，以便于日后查看学生成长轨迹和教学效果。
通过上述一至四项措施的综合执行，以期使学生在不断的练习与反馈中逐步掌握《色彩风景画》的基本绘画技巧和知识，进一步提升学生独立思考与创新能力，提升他们的审美与观察力。
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色彩风景| 了解构图后的不同场景练习手册
水乡
各种不同的建筑物，在不同的环境配合与陪衬下，都可以富有意境与情调。
如水乡房屋与河道、小船、古桥等。
画水面不要像建筑物那样用方块笔触，而是顺势从上至下画出，重在表现色彩的冷暖和明暗度的反差。
小船是画活景色的重点，形体要到位，用色要自然。
小船的色度和色感，基本上与整个画面的色彩相适应。
由于小船的位置在画面中较为中心，所以在船的倒影处，勾勒几根顺畅的浓线，以突出主体和加强力度。
房子和水面的衔接处，要使之自然融合，又有倒影感。
点画人物时，要画好人物的动态，表现出动态的自然特性，点到为止。
古城小道
空间距离的表现方法是根据形体的透视原理和空气色彩的透视变化，表现景物之间的远近层次关系。
首先要处理好画面的透视关系，画者基本的透视原理要掌握，如平行透视、成角透视等变化规律，并懂得如何运用，学会处理视平线和景物的关系。
其次要理解色彩透视规律，概括来说：距离越近，色彩的纯度越高，明度对比越强，冷暖对比越明确，且前面的色彩比远处的色彩要暖。
此外空气层也有一定的色素，越远的景物，越失去它本来的面目，而与天空的色调接近，成为一片淡蓝色。
还可以利用主次、浓淡和虚实加强空间感，在表现手法上有意识地将主要与次要、虚与实结合起来处理。
前面的主要的静物可画的得实、浓一些，反之要虚、淡。
这样不但表现出画面的情趣，也增强了空间感。
乡村农舍
农舍的细节和特征，主要在于屋顶与墙面的交界处，以及门框和墙面的土灰、白灰刷过的痕迹。
局部刻画时，要注意表现一些小细节，如墙头、屋檐，以及墙上的那些自然的附着物，以显示画面的精细。
富有地方特色的土墙，通过小色块的点缀，表达出一种安详、和谐的生活情调。
农舍的门框在阳光的斜照下呈现的暗部非常精彩，抓住这个细节好好表现，房子的厚实感就显现出来了。
注意屋檐边缘的处理，追求浑厚感。
树木和陪衬物的点缀，会使画面呈现出一定轻松、生动的氛围。
公园一角
在风景作画时应学会将复杂的场面简单化，形体几何化，用简捷、朴实的方法去反映对象，将其展现于画面之上。
画面中主要有亭子、树、水、路、走廊等物象，比较全面地涵盖了公园一角的风景内容，在塑造这些物体时应结合不同的形状与光源关系进行刻画。
刻画细部时，时刻考虑到画面的整体关系。
用笔的衔接要讲究，因使得画面自然得体、生动，特别是树叶的点缀，并注意前面的树和后方的树的虚实空间。
画树干可用“干接”，色彩层层相接，使之有结实感。
树的枝杈要待已画的天空略干后再画，这样能产生干接的效果。
桥下水面用“飞白”来达到水面的亮光感。
水面是采用横“刷”的笔法，使之有水波纹的效果。