浙摄影版(2020)信息技术 六上 第12课 语音合成
浙摄影版(2020) 信息技术六年级上册课件 第12课 语音合成
我是一个好孩子！ 你们真的太棒啦！
中国人都是黄种 人他是一个好人 朋友一生一起走
朋
友
韵律标注
将字和音对应 起来
音库录制
录制个人 声音
朋友一生一起 走
精细切分
按字切割 声波
合成语音
输入文字 找到匹配韵律 拼接合成语音
19
活字印刷术
语音合成
制作字模
制作单字的反文字模
语料收集
大量录制句子或片段的个人声音
1995
1998 2001
2016
自然度是指语音的流畅程度。
14
练习
在父母的智能手机上找一款语音朗读软件,播报一篇文章。
四、课堂总结
今天，我们学习了什么知识？ 语音合成的应用，语音合成的体验，语音合成的过程等！
谢谢观看！
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任
挑选字模
语音切割
挑选单字字模
按字切割声波,将字和音对应起来
对应拼接
拼接重组
在字盘内将字模按文本顺序排列
按新语句需要拼接声波合成语音
语音合成的原理：将语音切分再拼合起来
20
原文：【9、这是乔丹参加1984年奥运会和1992 年奥运会时的球衣号码。在1984年洛杉矶奥运会 上，由于前苏联以及东欧诸国……】
的考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常பைடு நூலகம்学生
进行教育，与学生进谢行沟通。谢
大家
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯
浙摄影版(2020) 信息技术六年级上册全册教学课件
新录音.wma
二、计算机中的编码
4.视频编码：视频的数据量大，在编码时，根 据不同的压缩方式，产生不同的视频文件类型 。
小草.AVI
小夜曲.MP4
清晨.RMVB
小结作业
1.右图分别为（
）和
（
）示例。
2.在实际生活中，还有哪些你知 道的“编码”方式？请列举说明 。
谢谢观看！
第1单元 数据与大数据
二进制：0，1 八进制：0，1，2，3，4，5，6，7，逢八进一 十进制：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，逢十进一 十六进制：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9， A , B , C , D , E , F, 逢 F 进 一
二、二进制
〉 世界上有很多事物只存在两种可能性，“真”“假”，“黑”“白”，“开”“关”等都可
购物、社交等软件
免费开放的不明wifi
快递单
一、数据的安全问题
〉 你知道还有哪些地方也是威胁数据安全的因素吗？
淘汰的旧手机 硬盘损坏 人为操作失误 电磁干扰 电源故障 自然灾害
大数据给人们带来方便 的同时，又是如何让我们处 于危险之中的？
二、数据安全防范
〉 你知道有哪些安全防范措施吗？
管好自己的数字足迹
码字符集.基本集）
二、计算机中的编码 GB2312-80
二、计算机中的编码
2.图像编码：根据应用需求，图像有不同的编 码方式，产生不同的图像文件类型
牛.bmp
夜色.jpg
蝴蝶.png
二、计算机中的编码
3.声音编码：根据要求不同，可以生成不同的 声音编码文件类型
朗读亭.wav 小兔子乖乖.mp3
以用“０”，“１”。 〉
特点：只有“０”，“１”两种符号，比如：十进制中的 １０表示１０，二进制中的１０表示２
2020浙江摄影版小学信息技术六年级上册
学情分析
了解什么是数据，以及数据记录方式
学材分析
明白什么是数据
教学目标
1.通过身边的信息让学生了解什么是数据
2.了解现代信息技术对记录数据所产生的便利
3.明白数据记录的方式。
教学方法
新授课
教学准备
Ppt，机房
导学流程设计
教师预设
学生活动
一、情境引入
师：暑假时，爸爸妈妈想要带小红去杭州玩。小红兴奋极了，她想从网上做一下去杭州的攻略，你们觉得小红要进行哪些攻略呢？
二、大数据在生活中各个领域的运用。
三、人工智能的发展。
认真观看
学生回答漫画中有哪些人工智能和大数据的内容。
学生通过情景重现，感受人类社会的进步与科技进步的密切联系，从而了解人工智能与大数据带来的科技进步和生活便利。
学生通过实践操作，进一步认识到人类社会发展与科技进步的联系，并感受人工智能的强大学习和应变能力。
作业:完成课后的表格
教后记:
课题第6课数据可视化总第6课时
学情分析
理解大数据的五大特点
学材分析
有能力在现实生活中见到数据应用实例时，能从大数据的五大特点进行观察和简单判断。
教学目标
意识到大数据的“真实性”特征不是指大数据都是真实可信的，而是“有真有假”，需要谨慎判断。
教学方法
讨论法、合作探究法
教学准备
倾听、思考，并尝试回答。
学生阅读教材上的漫画内容，并再一次回答前面的问题。
学生通过倾听教师的讲解，认识大数据的“真实性”特点。
通过实践操作，认识大数据“真实性”的重要性。
板书设计：
数据可视化
作业安排：完成课后作业
教后记:
小学信息技术六年级上册教案
六年级上册教案（摄影版)信息技术2010年9月603、604班执教者:马万青浙江摄影出版社小学信息技术六年级上册教学计划一、指导思想根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.二、教学目标六年级教学目标主要有：1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线,突出网络在生活中的实际应用,体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
三、教材分析本学期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。
所以,在教学过程中教师会适当的插入科学出版社出版的《小学信息技术》的教学内容，取其精华，去其糟粕。
四、班级分析这个学期，我主要负责六年级三个班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多,人数多的情况，在这样的情况下,必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
六年级总共有三个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。
五、教学措施1、每班上机都编好坐位。
机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。
六年级上册浙摄版小学信息技术教案
六年级上册浙摄版小学信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握使用浙摄版小学信息技术的基本操作。
（2）学会运用信息技术进行信息搜索、处理和交流。
（3）培养学生的信息素养，提高信息安全意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握信息技术的应用技巧。
（2）运用项目学习法，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，增强学习的积极性。
（2）培养学生遵守信息道德规范，正确使用信息技术。
二、教学内容第1课时：信息技术概述1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术在日常生活中的应用。
第2课时：计算机基本操作1. 学习计算机的基本组成和功能。
2. 熟悉计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
第3课时：网络基础1. 了解互联网的起源和发展。
2. 学会使用浏览器，进行信息搜索。
第4课时：电子邮件的使用1. 学习电子邮件的申请、发送和接收。
2. 掌握电子邮件的基本操作和技巧。
第5课时：word基本操作1. 学习Word文档的创建、编辑和保存。
2. 掌握字体设置、段落排版等基本操作。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握信息技术的应用。
2. 运用合作学习法，引导学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
3. 采用案例教学法，以具体案例为例，讲解信息技术的应用方法和技巧。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动提问、回答问题。
2. 学生操作能力：检查学生在实践操作中是否能够熟练运用所学知识。
3. 学生作品质量：评价学生在完成任务过程中，作品的质量、创意和技术运用。
五、教学资源1. 教材：浙摄版小学信息技术教材。
2. 设备：计算机、投影仪、教学一体机等。
3. 网络：校园网络、教学资源网站等。
4. 工具软件：Word、浏览器、电子邮件客户端等。
六、教学计划第6课时：Excel基本操作1. 学习Excel的工作界面和基本功能。
六年级上册信息技术浙江摄影版第11课语音识别(教案)
- 角色扮演：让学生扮演语音识别软件的开发者、用户等角色，从不同角度思考语音识别技术的优点和不足，提高学生的同理心。
- 实验：组织学生进行语音识别软件的操作实验，让学生在实践中掌握技能，提高实际操作能力。
- 游戏：设计语音识别相关的小游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
3. 教学媒体和资源使用
2. 作业反馈
- 对课后练习册的完成情况进行批改，针对学生的错误，给出具体的原因分析和正确答案。
- 对学生设计的语音控制项目进行评价，重点关注其创意、实现难度和实际操作效果，提出优化建议。
- 对学生撰写的小短文进行批改，关注其对语音识别技术理解的程度、语言表达能力和逻辑思维，提供修改意见。
- 对学生收集的语音识别软件或工具的对比分析，检查其分析的深度和广度，指导学生如何更全面地进行比较和评价。
- 视频资源：《语音识别技术原理动画解析》、《语音识别在智能家居中的应用案例》、《语音识别技术如何改变我们的生活》
2. 拓展要求
- 鼓励学生阅读推荐的拓展材料，深入了解语音识别技术的原理、应用领域及发展前景。
- 观看视频资源，直观感受语音识别技术在现实生活中的应用，加深对技术价值的认识。
- 学生可结合课堂所学，尝试利用语音识别技术解决实际问题，如设计简单的语音控制程序等。
重点难点及解决办法
重点：
1. 语音识别技术的原理及基本应用。
2. 使用语音识别软件进行文字输入和操作。
难点：
1. 理解并掌握语音识别技术的核心算法。
2. 在实际应用中，如何提高语音识别的准确率。
解决办法及突破策略：
1. 通过动画和图解，形象化展示语音识别的原理，帮助学生理解抽象概念。
2. 安排课堂实践环节，让学生亲手操作语音识别软件，加深对技术的认识和应用。
小学信息技术六年级上册教案(全面完整版)
小学信息技术六年级上册教案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）六年级上册教案(摄影版)信息技术2021年9月603、604班执教者：马万青浙江摄影出版社小学信息技术六年级上册教学计划一、指导思想根据学校工作计划和中小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标六年级教学目标主要有：1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、INTERNET：浏览网页。
三、教材分析本学期使用的教材主要为浙江摄影出版社的《小学信息技术》课本，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。
所以，在教学过程中教师会适当的插入科学出版社出版的《小学信息技术》的教学内容，取其精华，去其糟粕。
四、班级分析这个学期，我主要负责六年级三个班的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。
六年级总共有三个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。
浙摄影版小学信息技术六年级上册教案
浙摄影版小学信息技术六年级上册教案第1课走进计算机教学目标：1、了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2、了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。
教学重点：计算机内部主要硬件功能。
教学难点：计算机的工作流程。
教学过程：一、引入师：计算机为什么有那么多本领，它的“身体”里到底有些什么呢？出示一台打开机箱的计算机主机，学生观察。
再将计算机的部件与人体的主要器官对应起来。
出示表一：二、计算机的“心脏”师：动物有自己的心脏，计算机也有自己的“心脏”。
课件出示CPU图。
师：这些其貌不扬的小东西就是计算机的“心脏”，通常人们把它们叫做“中央处理器（CPU）。
那这些小东西有什么作用呢？中央处理器是计算机最重要的元件之一。
别看个头不大，在指甲盖大小的范围内，却集成了成千上万个微型电子元件，它的体积虽然在计算机“身体”里只占了很小的一部分，可是却几乎担负了计算机所有的计算和控制任务。
正因为有了它，我们才能让计算机对各种信息进行加工和处理。
三、计算机的“记忆”库师：为妥善保管各种信息，计算机必须借助各种存储设备。
常用的存储设备有内存、硬盘等。
课件出示硬盘、内存、U盘、记忆棒、CF卡。
一一分析各个存储设备的特点。
四、计算机的“器官”师：计算机要做到“眼观六路，耳听八方”，就需要借助各种输入、输出设备。
我们一直在使用的输入、输出设备都有哪些呢？学生回答。
师补充。
课件出示投影机、摄像头、扫描仪、打印机等设备。
五、练习1、计算机的主要组成部分有（）、（）、（）、（）2、请你撰写一份计算机DIY采购表。
列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。
教学反思：这节课是让学生了解计算机的发展，如果只是让学生去阅读书本的话，势必会觉得枯燥无味，所以我让学生自己去网上查找相关的资料，让学生在查找过程中了解知识。
浙江摄影版(三起)(2020)信息技术六年级上册《人工智能安全与伦理》课堂练习附课文知识点
小学信息技术六年级上册《人工智能安全与伦理》课堂练习附课文知识点浙江摄影版（三起）（2020）一、判断题1. 人工智能的发展无需考虑伦理问题。
（）2. 人工智能在应用中必须尊重用户隐私。
（）3. 任何情况下，人工智能都可以替代人类进行决策。
（）二、选择题1. 以下哪项不是人工智能的基本特点？（）A. 智能性B. 自主性C. 机械性D. 学习性2. 人工智能在应用中应当遵循的伦理原则不包括：（）A. 公平原则B. 透明原则C. 随意原则D. 负责原则3. 关于人工智能的安全问题，以下说法正确的是：（）A. 人工智能系统绝对安全，无需担心B. 人工智能系统的安全性需要持续关注和评估C. 人工智能的安全问题只与技术有关，与伦理无关D. 人工智能的安全问题只在使用时需要考虑三、填空题1. 人工智能的应用中，__________和__________是保障用户权益的两个重要方面。
2. 在人工智能的开发中，__________原则要求开发者考虑到人工智能对社会各方面的影响。
3. 人工智能的__________是指人工智能系统能够理解和适应不同情境的能力。
四、简答题1. 请简述人工智能在应用中需要考虑的伦理问题有哪些？2. 谈谈你对人工智能安全与伦理关系的理解。
答案及解析一、判断题解析1. 【答案】×【解析】人工智能的发展必须考虑伦理问题，包括如何保障用户隐私、避免歧视、确保公平性等，因此此题说法错误。
2. 【答案】√【解析】人工智能在应用中必须尊重用户隐私，这是保障用户权益和遵守伦理规范的基本要求，因此此题说法正确。
3. 【答案】×【解析】人工智能在某些领域可以辅助人类进行决策，但由于其缺乏人类的情感和判断力，不能完全替代人类进行所有决策，因此此题说法错误。
二、选择题解析1. 【答案】C【解析】人工智能的基本特点包括智能性、自主性和学习性，机械性并不是人工智能的基本特点，因此选项C正确。
浙教版(2023)信息科技六年级上册 第15课 人机对话的实现 课件
二、利用编程实现人机对话 分析两次人机对话结果，算法的流程图如下:
二、利用编程实现人机对话 根据上述算法的流程图，可以编写程序进行验证：
利用输入和输出功能，可以实现简单的人机对话，通过 判断语句实现跳转。
Байду номын сангаас
三、利用人工智能设备实现人机对话
随着技术的不断发展和优化，人工智能设备的语音识别 和自然语言处理技术也得到不断提升，使得人机对话更加智 能化、自然化和高效化。
第15课 人机对话的实现
学习内容
人机对话的原理 用编程来实现人机对话
探索
人机交互已经成为人们日常生活中不可或缺的一部 分。许多智能设备都能听懂人说的话，请举几个例子。
建构
日常生活中，通过输入设备给机器输入有关信息，让 用户可以通过对话的方式与机器进行交互。
一、人机对话的原理
早期的人机对话系统确实常常是基于规则和模板的。这些系统会根 据预先定义好的模板来匹配输入的数据，然后生成相应的回复。这种方 法的一个主要限制是，它们往往只能处理有限和特定领域的问题。
同时，这种对话系统还利用了各种传感器、语音识别、语义理解 和语音合成等技术。例如，语音识别技术可以让机器理解人类的声音输 入；语义理解技术则能让机器理解输入的语义；而语音合成技术则能让 机器生成人类可以理解的语言。
这种自然语言对话系统可以大大提高人机交互的效率和自然度。用 户可以随时随地向系统查询信息、进行聊天交流，甚至获取服务。这大 大方便了人们的生活和工作，同时也为许多领域的应用提供了可能。
三、利用人工智能设备实现人机对话
人机对话的人工智能设备只能用算法去分析人们说的话 一切都受算法控制，即便它们会进行一些推理、解题或天气 查询，甚至写歌、作曲，背后都是算法在支持的。
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语音合成的发展历程？
4
贝尔实验室开发 了声音编码器。
50年代后期，第一 个基于计算机的语 音合成系统诞生。
主要研究按规则文 语转换，即将书面 语言转换成语音。
1930
1939
1950
1968
至今
荷马·杜德利将其改 进的设备在纽约世 界博览会上展出。
语音切割
挑选单字字模
按字切割声波,将字和音对应起来
对应拼接
拼接重组
在字盘内将字模按文本顺序排列
按新语句需要拼接声波合成语音
语音合成的原理：将语音切分再拼合起来
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原文：【9、这是乔丹参加1984年奥运会和1992 年奥运会时的球衣号码。在1984年洛杉矶奥运会 上，由于前苏联以及东欧诸国……】
1995
1998 2001
2016
自然度是指语音的流畅程度。
14
练习 在父母的智能手机上找一款语音朗读软件,播
报一篇文章。
四、课堂总结 今天，我们学习了什么知识？
语音合成的应用，语音合成的体验，语音合成 的过程等！
六 板书设计
我是一个好孩子！ 你们真的太棒啦！ 中国人都是黄种人 他是一个好人 朋友一生一起走
朋
友
韵律标注
将字和音对应起来
音库录制
录制个人声音
朋友一生一起走
精细切分
按字切割声波
合成语音
输入文字 找到匹配韵律 拼接合成语音
19
活字印刷术
语音合成
制作字模
制作单字的反文字模
语料收集
大量录制句子或片段的个人声音
成将文字信息转化为语音信息,主要经历了“文本输 入”“文本分析”“合成模块”“语音输出”等过程。
“文本分析”过程确定每个字的读音、轻重、 语气。“合成模块”借助“韵律控制” “语音数据 库”等数据,采用声波、参数、规则等合成法,合成 语音信息。
语料设计
一堆句子或片段
举例语音合成：我们都是好朋友
选择不同的虚拟播音员来朗读一段文字,这已 成为现实。讯飞、阿里云等许多开放平台,均提供 了相应的接口与体验支持。
视频：如何做语音合成
有的App还提供了“复制声音”的功能,也就是 软件通过学习,可以模仿读者的声音来朗读文章。
试一试 选择一个人工智能开放平台,找到“语音合成”
模块,让计算机朗读一篇文章。
第一个完整的TTS(从文 本到语音)系统完成。
一、语音合成的应用
语音合成技术在生活中已有较多应用。如有声 朗读、车载导航、排队叫号、打车播报等软件,儿 童故事机、智能聊天机器人等硬件,都用到了语音 合成技术,实现了用声音传递信息。
想一想 你还见过哪些使用语音合成技术的软件或硬件?
二、语音合成的体验