《人民英雄永垂不朽》课件
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《人民英雄永垂不朽》优质课课件
通过课堂教学、课外阅读、影视作品 等多种渠道，让学生了解英雄事迹， 感受英雄精神。
组织学生参观革命历史纪念馆、烈士 陵园等红色教育基地，开展“重走长 征路”、“追寻红色足迹”等实践活 动，让学生在亲身体验中传承红色基 因。
03
营造浓厚氛围
通过校园广播、宣传栏、主题班会等 多种形式，营造学习英雄、崇尚英雄 、争做英雄的浓厚氛围。
记者们提前准备好问题，可以 围绕英雄的生平、事迹、精神 等方面提问。
采访总结
采访结束后，记者们对英雄的 回答进行总结和归纳，加深对 英雄形象的理解和认识。
角色分配
每组选择一位学生扮演革命先 烈或当代英雄，其他学生扮演 记者。
采访过程
记者们依次向英雄提问，英雄 根据自己的理解和感受回答问 题。
时间安排
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
01
简述写作背景，引入主题
主体部分
02
按照时间顺序，叙述人民英雄的伟大事迹
结尾
03
总结全文，表达对人民英雄的崇敬和缅怀之情
关键语句解读
“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄…
表达对革命烈士的深切悼念和崇高敬意。
“三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英…
解放战争胜利原因分析
解放战争胜利的原因是多方面的，其 中包括中国共产党的正确领导、人民 解放军的英勇善战、人民群众的积极 支持等因素。
人民解放军在解放战争中发挥了重要 作用，他们英勇善战、不怕牺牲，打 败了国民党军队，推翻了国民党反动 政权。
中国共产党在解放战争中制定了正确 的战略和策略，通过土地改革、发展 生产等措施，赢得了广大农民和其他 劳动人民的拥护和支持。
第20课《人民英雄永垂不朽》课件(共26张PPT)年统编版语文八年级上册
人民英雄纪念碑 （西）
先介绍画面，再指出 其意义。
南昌起义 1927年 抗日战争时期
先总后分地描述了画 面上的人物及其行动， 以此显示人民战争的 特点。
人民英雄纪念碑 （北）
胜利渡长江 1949年解放战争时期
详细说明北面最 大的一幅浮雕。
简略介绍左右两幅 装饰性浮雕。
热烈支援前线
欢迎解放军
人民英雄纪念碑 （北）
记叙
“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”
议论
阅读4—6段，梳理介绍纪念碑的顺序
台阶 平台（碑身四周） 碑身（正面、背面）
碑身东西两侧 上部
小碑座
碑顶
大碑座
阅读7—10段,思考文章重点介绍了哪十幅浮雕?作者分别是如何介绍的?
人民英雄纪念碑 （东）
虎门销烟 1839年 金田起义 1851年
运用列数字，作比较的方法，具体说明纪念碑巍峨雄伟的特征。
品味语言
1、这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
“自古以来”是时间限定词，强调时间久远。从而突出纪念碑 对我国的重大历史意义。
2、据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久 。
“至少”强调了最低限度，突出这些浮雕的耐久些，也暗含了人民 英雄永垂不朽的意思。
建碑的特殊材料的象征意义：
花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先 烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
碑顶
碑
碑
背 面
第二层平台
身
小碑座
碑 正
面
大碑座
汉白玉 栏杆
第3自然段主要运用了说明 的表达方式，同时也有适当的 与
。
“当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的 奠基礼，毛主席亲自执锨铲士，为纪念碑奠定基石。”
《人民英雄永垂不朽》 精品PPT课件(共29张)
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
抗日敌后游击战 抗日战争时期
（西）
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
热烈支援前线
欢迎解放军
（北）
这一部分的说明顺序：
天安门 东长安街
人 民 大 会 堂
纪念碑台阶前 北 西 纪念碑 东 第二层平台
政 协 礼 堂
南
天安门 东长安街
远
人 民 大 会 堂
近
北 西 纪念碑
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
课文小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合 （6-10节）
组织交流
朗读第四段的碑文，思考：
人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？ 烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《人民英雄永垂不朽》课件
《人民英雄永垂不朽》
必备知识 走近作者
周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江 定海人，记者。在漫长的记者生涯中， 担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等 重大报道任务。采写及与人合写了很多 优秀作品，如《建设中的北京》《北京 城里里外外》《当你们熟睡的时候》 《祖国的天常蓝水常清》等。
必备知识 创作背景
台阶
平台（碑 身四周）
碑身（正 面、背面）
碑身东西 两侧上部
碑顶
大碑座
空间顺序
4.碑文中“三年”“三十年”“一千八百四 十年”分别指什么？
“三年”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至 1949年最后三年的解放战争时期；“三十年”是指 从1919年五四运动至1949年中国新民主主义革命基 本胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指 1840年第一次鸦片战争的爆发，是中国遭受外敌侵 略的开始。
初读课文 划分层次
第一部分
（1）开篇点题，总领全文。说明作者 瞻仰纪念碑时的心情及纪念碑的总特征。
第二部分
（2—10）具体说明人民英雄纪念碑的 雄姿并详细介绍十幅浮雕。
第三部分 （11）抒写作者瞻仰纪念碑后的感受。
精读课文
品读第一部分
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻 仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
进入广场
越过广场
踏着石道
走到碑前
天安门
由
东长安
远
街到Leabharlann 近 的广场远近北
空
第二层
间
西 纪念碑 东 平台
顺
序
南
2.第3段主要介绍了哪些内容？
建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间） 碑身的规模（用具体数字与天安门比较） 建碑的特殊材料（坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉） 建碑的重大意义
必备知识 走近作者
周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江 定海人，记者。在漫长的记者生涯中， 担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等 重大报道任务。采写及与人合写了很多 优秀作品，如《建设中的北京》《北京 城里里外外》《当你们熟睡的时候》 《祖国的天常蓝水常清》等。
必备知识 创作背景
台阶
平台（碑 身四周）
碑身（正 面、背面）
碑身东西 两侧上部
碑顶
大碑座
空间顺序
4.碑文中“三年”“三十年”“一千八百四 十年”分别指什么？
“三年”是指中国新民主主义革命阶段中1946年至 1949年最后三年的解放战争时期；“三十年”是指 从1919年五四运动至1949年中国新民主主义革命基 本胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指 1840年第一次鸦片战争的爆发，是中国遭受外敌侵 略的开始。
初读课文 划分层次
第一部分
（1）开篇点题，总领全文。说明作者 瞻仰纪念碑时的心情及纪念碑的总特征。
第二部分
（2—10）具体说明人民英雄纪念碑的 雄姿并详细介绍十幅浮雕。
第三部分 （11）抒写作者瞻仰纪念碑后的感受。
精读课文
品读第一部分
人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻 仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
进入广场
越过广场
踏着石道
走到碑前
天安门
由
东长安
远
街到Leabharlann 近 的广场远近北
空
第二层
间
西 纪念碑 东 平台
顺
序
南
2.第3段主要介绍了哪些内容？
建碑的时间（决议兴建的时间和动工兴建的时间） 碑身的规模（用具体数字与天安门比较） 建碑的特殊材料（坚硬的花岗岩和洁白的汉白玉） 建碑的重大意义
《人民英雄永垂不朽》精品ppt课件
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
天安门
东长安街
人 民
纪念碑台阶前
北
政 协
大
礼
会 堂
西 纪念碑 东 第二层平台
堂ห้องสมุดไป่ตู้
南
天安门
东长安街
远
人 民
近
纪念碑台阶前
北
政 协
大
礼
会 堂
西 纪念碑 东 第二层平台
堂
南 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
qiàn
庑殿 挑衅 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。
溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图
引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断 交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕 沟。
初知本文说明顺序
1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
天安门
东长安街
人 民
纪念碑台阶前
北
政 协
大
礼
会 堂
西 纪念碑 东 第二层平台
堂ห้องสมุดไป่ตู้
南
天安门
东长安街
远
人 民
近
纪念碑台阶前
北
政 协
大
礼
会 堂
西 纪念碑 东 第二层平台
堂
南 按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
qiàn
庑殿 挑衅 逾越 天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。
溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图
引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断 交通的大沟，多指长江， 形容它的险要。堑，壕 沟。
初知本文说明顺序
1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
体裁：
说明文
（事物说明文）
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
《人民英雄永垂不朽》课件
人民英雄是中华民族的骄傲，他们的事迹和精神永远值得我们敬仰和缅怀。
人民英雄的奋斗历程和牺牲精神，为我们树立了光辉的榜样，启示我们在面对困难和挑战时要坚定信念、勇往直前。
通过学习人民英雄的事迹，我们能够更好地理解爱国主义、民族精神和社会主义核心价值观的内涵，进一步增强思想道德素质和社会责任感。
传承和弘扬人民英雄的精神，有助于培养新时代的爱国者和建设者，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
国际影响
03
人民英雄的事迹和精神在国际上产生了广泛影响，彰显了中华民族的伟大精神和民族自豪感，提高了中国的国际形象和地位。
05
CHAPTER
人民英雄纪念碑的现状与保护
人民英雄纪念碑经过多年的保护，整体保存状况良好，碑身和碑文清晰可见，无明显损坏。
纪念碑保存状况
纪念碑定期进行清洗、保养和检查，以确保其外观和结构的完好。同时，周边环境也得到有效整治，保持整洁。
目的
通过学习《人民英雄永垂不朽》，让学生深刻认识到革命先烈为民族独立和人民解放事业所做出的巨大牺牲和贡献，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，通过PPT课件的展示，提高学生的审美能力和艺术素养，培养他们的文化自信和历史使命感。
意义
02
CHAPTER
人民英雄纪念碑的建立与历史
民族危机的深重
在20世纪上半叶，中国面临内忧外患的严重危机，民族处于生死存亡的关头。为了纪念在革命中牺牲的人民英雄，激发民族精神，决定建立人民英雄安门广场，是中华人民共和国成立后首个国家级公共艺术工程，也是中国历史上最大的纪念碑。
主题诠释
通过《人民英雄永垂不朽》这篇课文，了解人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟和庄严，学习革命先烈的英勇事迹，继承和发扬革命传统。
通过PPT课件，让学生全面了解人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特色、碑文内容等方面的知识，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
人民英雄的奋斗历程和牺牲精神，为我们树立了光辉的榜样，启示我们在面对困难和挑战时要坚定信念、勇往直前。
通过学习人民英雄的事迹，我们能够更好地理解爱国主义、民族精神和社会主义核心价值观的内涵，进一步增强思想道德素质和社会责任感。
传承和弘扬人民英雄的精神，有助于培养新时代的爱国者和建设者，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
国际影响
03
人民英雄的事迹和精神在国际上产生了广泛影响，彰显了中华民族的伟大精神和民族自豪感，提高了中国的国际形象和地位。
05
CHAPTER
人民英雄纪念碑的现状与保护
人民英雄纪念碑经过多年的保护，整体保存状况良好，碑身和碑文清晰可见，无明显损坏。
纪念碑保存状况
纪念碑定期进行清洗、保养和检查，以确保其外观和结构的完好。同时，周边环境也得到有效整治，保持整洁。
目的
通过学习《人民英雄永垂不朽》，让学生深刻认识到革命先烈为民族独立和人民解放事业所做出的巨大牺牲和贡献，激发他们的爱国热情和民族自豪感。同时，通过PPT课件的展示，提高学生的审美能力和艺术素养，培养他们的文化自信和历史使命感。
意义
02
CHAPTER
人民英雄纪念碑的建立与历史
民族危机的深重
在20世纪上半叶，中国面临内忧外患的严重危机，民族处于生死存亡的关头。为了纪念在革命中牺牲的人民英雄，激发民族精神，决定建立人民英雄安门广场，是中华人民共和国成立后首个国家级公共艺术工程，也是中国历史上最大的纪念碑。
主题诠释
通过《人民英雄永垂不朽》这篇课文，了解人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟和庄严，学习革命先烈的英勇事迹，继承和发扬革命传统。
通过PPT课件，让学生全面了解人民英雄纪念碑的历史背景、建筑特色、碑文内容等方面的知识，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
人民英雄永垂不朽PPT课件
•
巍峨 wēi’é 矗chù立
永垂不朽
橘jú黄色 镶嵌xiāng qiàn 销xiāo毁
序幕mù
梭suō镖biāo
践jiàn踏 慷kāng慨kǎi
怒形xíng于色 五卅sà运动
摧cuī毁 髻jì子 搀chān扶
勇yǒng往直前 雄伟峻jùn峭qiào
•
矗 立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事
这句话运用了列数字、作比较的说明方法， 具体准确、突出强调地说明了人民英雄纪念 碑雄伟、高大的特点。
•
（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗 石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民 对先烈的怀念。
这句话运用了列数字的说明方法， 准确具体地说明了
人民英雄纪念碑庄严的特点。
百四十年”。这三个历史年代，在中国
近代史上发生的重大历史事件是
① 解放战争，②
五四运动
③ 鸦片战争
三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰， 表达了人民 对各个历史阶段革命先 烈的崇敬和怀念之情。
•
方位 顺序 事件
时间
东 1 销毁鸦片烟
1839
2 金田起义
1851
南 3 武昌起义
1911
4 五四运动
1919
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏 杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉 栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使 挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
这句话用了作比较的说明方法，
突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美 观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。
•
4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，
“三十年以来”，“由此上溯到一千八
5 五卅运动
1925
巍峨 wēi’é 矗chù立
永垂不朽
橘jú黄色 镶嵌xiāng qiàn 销xiāo毁
序幕mù
梭suō镖biāo
践jiàn踏 慷kāng慨kǎi
怒形xíng于色 五卅sà运动
摧cuī毁 髻jì子 搀chān扶
勇yǒng往直前 雄伟峻jùn峭qiào
•
矗 立：高大而笔直地挺立。 永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事
这句话运用了列数字、作比较的说明方法， 具体准确、突出强调地说明了人民英雄纪念 碑雄伟、高大的特点。
•
（3）纪念碑是用17000块坚硬的花岗 石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着 先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民 对先烈的怀念。
这句话运用了列数字的说明方法， 准确具体地说明了
人民英雄纪念碑庄严的特点。
百四十年”。这三个历史年代，在中国
近代史上发生的重大历史事件是
① 解放战争，②
五四运动
③ 鸦片战争
三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰， 表达了人民 对各个历史阶段革命先 烈的崇敬和怀念之情。
•
方位 顺序 事件
时间
东 1 销毁鸦片烟
1839
2 金田起义
1851
南 3 武昌起义
1911
4 五四运动
1919
碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏 杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉 栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使 挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。
这句话用了作比较的说明方法，
突出强调地说明了双层汉白玉栏杆美 观朴素，洁白耀眼、庄严、雄伟。
•
4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，
“三十年以来”，“由此上溯到一千八
5 五卅运动
1925
《人民英雄永垂不朽》ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
1.纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。 运用打比方的说明方法，形象具体地说明纪念碑的巍峨、雄伟。
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
2.它从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高， 比纪念碑对面的天安门广场还高4.24米。
运用列数字、作比较的说明方法，说明纪念碑的高大、雄伟、庄严。
内容上：介绍人民英雄纪念碑的总体特征,点明了作者当时的心情, 万分崇敬”“瞻仰”奠定了全文的感情基调。
4.阅读第2-5段，
目
找出体现作者行
的
地
踪的词语。
5.从总体来看，这部分是按照怎样的顺序来写的？
阅读7—10段
1.思考：这一部分总共描绘了几幅浮雕？ 按照历史的发展来写
1.销毁鸦片烟 2.金田起义
拓展延伸
参照本文介绍浮雕时的说 明顺序及说明方法，以《我 的生活少不了它》为题，写 一篇说明文。 （600字）
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
2.这是毛主席亲自起草，周总理亲笔书写的碑文。
“亲自‘’和"亲笔“说明毛主席和周总理对纪念碑的重视， 表明建碑的意义重大。
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
3.据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久。
“至少’强调了最低限度，说明保存的时间可能更久， 暗含人民英雄永垂不朽之意。
1839
东 1851年
3.武昌起义 4.五四运动
5.五卅运动
1911年 1919年 （南） 1925年
6.八一南昌起义 1927年 （西） 7.抗日敌后游击战 1931年
8.解放战争“百万雄师胜利渡长江” 1949年
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
1.纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在天安门广场南部。 运用打比方的说明方法，形象具体地说明纪念碑的巍峨、雄伟。
请判断下列语句的说明方法，并做简单赏析。
2.它从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高， 比纪念碑对面的天安门广场还高4.24米。
运用列数字、作比较的说明方法，说明纪念碑的高大、雄伟、庄严。
内容上：介绍人民英雄纪念碑的总体特征,点明了作者当时的心情, 万分崇敬”“瞻仰”奠定了全文的感情基调。
4.阅读第2-5段，
目
找出体现作者行
的
地
踪的词语。
5.从总体来看，这部分是按照怎样的顺序来写的？
阅读7—10段
1.思考：这一部分总共描绘了几幅浮雕？ 按照历史的发展来写
1.销毁鸦片烟 2.金田起义
拓展延伸
参照本文介绍浮雕时的说 明顺序及说明方法，以《我 的生活少不了它》为题，写 一篇说明文。 （600字）
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
2.这是毛主席亲自起草，周总理亲笔书写的碑文。
“亲自‘’和"亲笔“说明毛主席和周总理对纪念碑的重视， 表明建碑的意义重大。
文中哪些词语体现了说明语言的准确和严密?
3.据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久。
“至少’强调了最低限度，说明保存的时间可能更久， 暗含人民英雄永垂不朽之意。
1839
东 1851年
3.武昌起义 4.五四运动
5.五卅运动
1911年 1919年 （南） 1925年
6.八一南昌起义 1927年 （西） 7.抗日敌后游击战 1931年
8.解放战争“百万雄师胜利渡长江” 1949年
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远
人 民 大 会 堂
近
北 西 纪念碑
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
按照由远到近的空间顺序介绍纪念碑
课文分析（6——10节）
(分组讨论)
1 .这一部分重点介绍了哪10座浮雕？
2. 作者是按什么顺序来介绍的？
人民英雄纪念碑实图欣赏
销毁鸦片烟 1839年
人民英雄纪念碑
（东）
金田起义 1851年
课文小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合 （6-10节）
组织交流
朗读第四段的碑文，思考：
人民英雄纪念碑要纪念 的英雄究竟是哪些人？
烈士们已经远离我们而 去了，作为新时期的青年， 我们能做些什么？
能力训练
一 如果要在纪念碑 上补充建国
思考：
从总体上看，作者 是按照怎样的顺序 把纪念碑一步步介 绍到我们面前来？
（阅读2至5节，找出表 明顺序的关键词语回 答。）
活动顺序：
进入广场 越过广场
踏上石道 走到碑前 踏上台阶
到了平台
天安门 东长安街
人 民 大 会 堂
纪念碑台阶前 北 西 纪念碑 东 第二层平台
政 协 礼 堂
南
天安门 东长安街
武昌起义 1911年
五四爱国运动 1919年
人民英雄纪念碑
（南）
五卅运动 1925年
南昌起义 1927年
人民英雄纪念碑
抗日敌后游击战 抗日战争时期
（西）
胜利渡长江
解放战争时期
人民英雄纪念碑
热烈支援前线
欢迎解放军
（北）
这一部分的说明顺序：
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
以来的人民英雄,你认为应该增 加哪些?
二.请你结合平面图向来宾们简单 介绍我们的龙山中学
教学楼
主
教学楼
教学楼 地理园
实 验 楼
生 物 园 道 科学楼
教学楼
教学楼
课后学习与作业
1. 到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组 交流,把收集的资料出一期板报 2. 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹, 并讲 给家人或同学听
溯，逆流而上。
挑衅：借端生事，企图
引起冲突或战争。
逾越：跨越，超越。
天堑：天然形成的隔断
交通的大沟，多指长江，
形容它的险要。堑，壕 沟。
初知本文说明顺序
1.了解课文思路
2 .画出表示作者行踪的词 以及观察点
课文思路
点题总Leabharlann 领正文详写碑 身浮雕
抒写瞻
仰感受 （11节）
（1节） （2—10节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
教学目标
1. 整体感知课文，理清课文思路； 2. 让同学们了解课文的主要说明顺序； 3. 革命先烈的丰功伟绩和革命精神
易读错的字
zhān liú sù chó mà ng n
瞻仰
wŭ
镏金
tiăo xì n
上溯
yú
重 幔
qià n
庑殿
挑衅
逾越
天堑
瞻仰：恭敬地看。瞻，往
上或者往前看。
上溯：从现在往上推算。
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
毕庆富
本文体裁：
说明文
（事物说明文）
人民英雄永垂不朽
本文说明的对象是我国自居 以来最大的一座纪念碑，文章既 介绍纪念碑的所在位置以及它在 结构、造型等方面的特点，又介 绍它兴建经过以及作者在瞻仰过 程中获得的认识和感受；既说明 这座建筑物的总体特征，又介绍 它的各个组成部分的具体特征。 在表达上作者以说明为主，有机 插入记叙、议论、描写，语言富 于变化。