影视栏目片头制作教案资料
影片片头先制作教学设计
《影片片头先制作》教学设计单位：关庙镇振兴小学持教教师：赵晓成教学内容：第4课影片片头先制作教材分析：《影片片头先制作》是电子工业版小学信息技术第6册第二单元《课外活动影片展》的第一个课题。
在此之前，学生们已经学习了《书香班级照片秀》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
学情分析：学生在《书香班级照片秀》的学习中，已经学会对学校生活中的一些照片进行了美化与剪修，对电脑制作已有了浓厚情趣；而本单元《课外活动影片展》，将把图片制成电影，这对学生来说，是一种很大的诱惑；因而，学生电脑制作激情将更加高昂，学习情趣也会更加浓郁。
教学目标:【知识与技能】1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。
2、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。
【过程与方法】1、在影片片头的制作活动，初步掌握Windows Movie Maker中的部分功能。
2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
【情感态度价值观】通过影片片头的制作活动，激发学生制作视频的学习兴趣，培养学生简单视频编辑制作的技能。
教学重点:掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。
教学难点:在片头上添加文字和设置动画的方法。
教学方法：任务驱动法、演示法、讲授法教学准备：课件、图片素材课型:新授课教学过程:一、影片欣赏，情境导入1、视频欣赏：教师播放自制视频“多彩童年”。
2、师：同学们，“多彩童年”是上届我校五年级（3）班学生的学校生活的剪影，看他们多快乐啊！那么，我们也把我们的学校生活，如：课外活动照片、视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享好不好啊？（生：…….）3、师：今天开始，我们就来学习小电影制作方法，首先学习第二单元《课外活动影片展》中的《影片片头先制作》的制作方法。
（板书课题，同时课件展示）二、任务驱动，初识软件1、启动“Windows Movie Maker”软件。
幼儿教学片头制作教案模板
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解片头的基本概念和制作流程。
2. 学会使用简单的视频编辑软件进行片头制作。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 增强幼儿对学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 片头的基本概念和制作流程。
2. 简单视频编辑软件的使用。
教学难点：1. 创意思维的运用。
2. 软件操作的熟练度。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 视频编辑软件（如Adobe Premiere、iMovie等）。
3. 录制好的素材（图片、音乐、视频片段等）。
4. 教学PPT。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些优秀的片头作品，引导幼儿观察并讨论片头的特点。
2. 提问：什么是片头？片头在视频中的作用是什么？二、知识讲解1. 教师讲解片头的基本概念和制作流程。
2. 介绍视频编辑软件的基本操作，如剪辑、添加字幕、调整音量等。
三、实践操作1. 将幼儿分成小组，每组分配一台电脑和相应的素材。
2. 教师演示片头制作的基本步骤，包括素材选择、剪辑、添加字幕、调整音量等。
3. 小组合作完成片头制作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 各小组展示自己的片头作品，其他小组进行评价。
2. 教师对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 邀请幼儿分享制作过程中的心得体会。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调片头制作的重要性。
2. 引导幼儿思考：如何使自己的片头更具创意？3. 布置课后作业：尝试使用其他视频编辑软件制作片头，或为其他视频制作片头。
教学反思：本节课通过幼儿亲自动手制作片头，培养了他们的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 根据幼儿的年龄特点，合理设置教学内容和难度。
2. 注重实践操作，让幼儿在动手实践中掌握知识。
3. 鼓励幼儿发挥创意，培养他们的创新思维。
4. 及时对幼儿的作品进行评价和反馈，提高他们的自信心。
教学评价：1. 评价幼儿对片头概念和制作流程的掌握程度。
7.3.1《片头设计与制作》教学设计2023—2024学年苏科版初中信息技术七年级全一册
- 《数字媒体艺术》：这本书涵盖了数字媒体艺术的各个方面，包括视频、音频、动画等，对于想要深入了解数字媒体领域的学生来说是一本不可多得的读物。
2. 课后自主学习和探究：
1. 学生层次：七年级学生正处于青春期，生理、心理和社会适应能力都在快速发展。他们对新鲜事物充满好奇心，求知欲强，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
2. 知识储备：学生对信息技术课程有一定的兴趣，但知识储备相对有限。他们已经掌握了计算机的基本操作，但对于视频编辑软件的使用还比较陌生。此外，他们对片头设计的作用和意义了解不多，需要通过本节课的学习来丰富这部分知识。
④ 在板书设计中加入一些互动元素，如让学生在黑板上绘制自己的片头设计草图，或让学生在板书上贴上自己喜欢的片头设计图片，以增加课堂的趣味性和互动性。
八、教学反思与改进
在教学结束后，我会进行一次反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈，了解他们对片头设计课程的理解程度和兴趣程度。我会询问他们是否能够理解片头设计的基本概念、组成部分和原理，以及他们是否能够运用视频编辑软件进行简单的片头制作。此外，我也会了解他们对片头设计案例的分析和小组讨论的参与程度，以及他们对课堂展示和点评的反馈。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和创新与创造力等核心素养。
信息意识方面，学生将认识到片头设计在视频制作中的重要性，理解片头设计的作用，能够认识到片头设计在信息传播中的价值。
计算思维方面，学生将掌握片头设计的基本流程，理解每个步骤的设计思路，能够根据需求分析进行创意构思，并运用视频编辑软件进行实现。
第4课影片片头先制作课件(2)
选择位置
编辑文字
设置动画
思考：如何重新来修改文字的动画效果，如 果不满意，可以 随时修改哦！
探究三：发布视频
”保存项目”和“保存电影文件”有何区分？
保存项目 保存电影文件
作品展示
拓展练习
运用老师提供的素材制作个性化的视频。
D:\素材
归纳总结
第4课 影片片头先制作
影片片头制作过程
4
1
3
发布
导入
图片
2
添加
设置 动画
视频
文字
初识软件
收藏区 任务区
编辑区
预览区
探究一：添加背景
自学课本并自主探究尝试完成 背景的导入和添加。
导入图片到收藏区
拖动图片到编辑区
拖动
还有没有其他方法将素材添加到编辑区？
探究二：添加片头文字
小组合作，完成片名的添加。
这节课你学会了什么？
导入 图片
设置
发布
文字
视频
动画
《影视片头制作》第一单元辅导(精)
《影视片头制作》第一单元辅导
一）学习目标与学习方法指导
(一)课程的性质和研究对象
课程的性质为专业课，研究对象：网络视频、多媒体制作，广告及MTV动画制作，影视后期动画制作，建筑效果图制作，家庭电子相册制作，影搂特效制作，院校电教室材料，企业IT宣传制作等。
要求学生基本掌握片头制作的基本技法和3ds max 6&After Effects 6.0的操作能力。
（二）课程的教学目标
课程教学主要是了解与重点、要点两个层次上的要求，重在学生能够对片头制作的基本技法和3ds max 6&After Effects 6.0的操作能力的熟识与掌握上，能够对相关的概念运用到表现中，学生应对知识点进行深入了解，能够做到理解的基础上进行表现，同时也要求学生能在所学知识的基础上，能学会分析研究。
二）内容概要
本课程系统地介绍了网络视频、多媒体制作，广告及MTV动画制作，影视后期动画制作，建筑效果图制作，家庭电子相册制作，影搂特效制作，院校电教室材料，企业IT宣传制作等。
要求学生基本掌握片头制作的基本技法和3ds max 6&After Effects 6.0的操作能力。
为今后的专业课学习打下基础。
三）各节重点、难点提示
第一章动画技术发展概论
教学内容
1.动画技术发展史
2.三维软件功能介绍
3.合成软件功能介绍
4.3ds max的基础知识
5.After Effects的基础知识
6.影视拍摄的基本技巧
7.DV摄像机的优势
8.影视片头制作浅析
9.本章小结
教学要求
了解：动画技术发展史
重点要点：3ds max的基础知识和After Effects的基础知识。
《3D影视片头制作》教案
教案2014 ~ 2015 学年第二学期教学系部教研室课程名称3D影视片头制作授课班级授课教师教案（首页）授课时间 6 月8 日~ 6 月26 日教案编写时间 3 月 1 日教案在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：原始位置。
然后把第1帧拖拽到第30帧，让横梁从第30帧到第60帧进行生长。
这样，第一栋楼的生长动画制作完毕—>用同样的方法制作第二栋楼的动画，不同的地方是第二栋楼的柱子从第20帧进行生长，长横梁从第30帧进行生长，短横梁从第40帧进行生长，以区别于第一栋楼的生长速度—>选择切角长方体，把初始位置放置在地面底下，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把切角长方体沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置。
然后分别把5个切角长方体进行不规则旋转，达到动画效果—>选择摄影机1，把初始位置放置在地面上方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步。
其动画结果如图所示。
场景4截图：删掉第一栋楼、第二栋楼的所有动画，只保留切角长方体的动画，选择摄像机2，把初始位置放置在地面下方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步，与摄影机1不同的是其视点是从底部往上看。
场景5截图：3．巩固练习：工艺美术学院宣传片片头第4场景、第5场景建模、灯光设置、摄像机动画设置4．归纳小结：：本次课主要完成第4、5场景的制作及渲染输出，主要部分为教学楼结构建模及材质、摄像机的使用，在学习过程中，摄像机角度、灯光参数是学习的重点内容。
影视宣传片片头创作
《After Effects影视特效教程》教案
教师通过案例展示，分析《快速路建设宣传片》的制作方法与技巧，激发学生学习兴趣，培养学生分析问题解决问题能力；学生通过案例展示，明确学习目标。
影视宣传片片头创作——《快速路建设宣传片》1
知识解析
一、概述
本片头围绕宣传片“创新精神与改革气魄的民生轨迹”、“史无前例的超级工程”、“立体交通时代即将到来”三大主线，突出展现了快速路建设将开启城市立体交通新纪元的主旨，以激起观众共鸣，吸引观众关注。
二、特效应用
粒子运动场：该特效可以制作大量相似物体独立运动的效果，如喷泉、下雪等。
片头制作 教案
片头制作教案
教案标题：片头制作
教案目标：
1. 了解片头制作的基本概念和技巧。
2. 学习使用专业软件或工具进行片头制作。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 向学生展示一些精美的片头，引发学生对片头制作的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论片头的作用以及对电影或视频的重要性。
知识讲解：
1. 介绍片头制作的基本概念，包括片头的定义、作用和常见元素。
2. 解释片头制作中常用的软件或工具，如Adobe After Effects、Final Cut Pro等，并简要介绍它们的功能和用途。
示范演示：
1. 展示一个简单的片头制作示范，包括选择合适的字体、配乐和特效等。
2. 演示如何使用片头制作软件或工具进行操作，包括添加文本、调整动画效果等。
实践操作：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节。
2. 学生使用所学的片头制作技巧，设计并制作一个属于自己的片头。
3. 鼓励学生在团队合作中分享创意和技巧，并给予指导和建议。
展示和评价：
1. 每个小组展示他们制作的片头，其他学生进行评价和反馈。
2. 教师评价学生的创意、技术运用和团队合作能力。
延伸活动：
1. 鼓励学生在课后继续探索片头制作，尝试更复杂的特效和动画效果。
2. 组织学生制作一个完整的电影或视频，将之前制作的片头与之结合。
教案总结：
通过本节课的学习，学生将了解片头制作的基本知识和技巧，培养创造力和团队合作能力。
这将为学生未来在影视制作或其他相关领域的发展奠定基础。
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（3）像素（Pixel）与像素比（Pixel Aspect Ratio）：
像素是指数字影像中的一个最小组成点，或者是显示设备上最小的屏幕
成像单位；像素比是指一个像素的长、宽比例。
（4）显示分辨率（Display Resolution）和图像分辨率（Image Resolution）
显示分辨率是显示设备屏幕清晰度的重要指标，一般有640×480、
1024×768、1280×1024、1920×1080。
（5）安全边框（Safe Zone）
动作安全区（Action-safe zone）；字幕安全区（Title-safe zone）。
（6）抗抖动（Anti Shaking）
运动模糊与帧融合
（7）压缩（Compression）与解编码器（Video Codecs）
（4）合成（Compositing）
（5）特效（Special Effects）
1.1.2 影视动画后期合成与特效制作的基本知识
（1）视频制式与帧速率（FPS）：
基于数字电视传输信号的ATSC、DVB-T、ISDB-T、DTMB 制式
基于模拟电视传输信号的PAL、NTSC、 SECAM 制式
（2）场（Field）
教学重点与难点
重点：Adobe After Effects CS4的基本操作
难点：软件各个模块的操作的熟练操作，如层特效等。
2.1 AE CS4基本功能
2.1.1 AE CS4功能介绍
一. 性能特点
（1）图形视频处理：AE软件可以高效精确的创建无数引人注目的动态图像和震撼人心的视觉效果。利用与其他Adobe软件紧密集成和高度灵活的2D和3D合成技术，以及数百种预设的效果和动画，可以为各类视频作品添加令人耳目一新的效果。
通过学习掌握本课程的技术与艺术理论，可以让学生养成敬业、协作、沟通、合作、创新的职业素养，学生可在影视公司、动画公司、游戏公司、网络媒体公司、广告公司和专门的特效制作公司从事数字合成、特效和剪辑等方面的工作，为学生成功进入专业职场奠定坚实基础。
主要参考书目
1、《After Effects CS4案例教程》胡垂立，北京：机械工业出版社，2010。
教学后记：
课程教案（№:2）
授课内容
初步掌握Adobe After Effects CS4
课型
理论实践
授课学时
4学时理论
教学方法与手段
讲授法+演示法
教学目的与要求
了解Adobe After Effects CS4的基本功能和应用范围，掌握AE CS4的基础操作和每个模块的功能，为后面项目的熟练制作使用奠定基础。
（6）无与伦比的准确性：AE可以准确到一个像素点的千分之六，能够准确定位和处理影像。
（7）高效的渲染效果：AE可以执行一个合成在不同尺寸大小的多种渲染，也可以执行一组任何数量的合成和渲染效果。
合肥信息技术职业学院
教案
2014/2015学年度第一学期
课程名称：影视栏目片头制作
授课班级：12级动漫艺术群影视动画方向
授课教师：臧德龙
所属系部：动漫系
教务处制
教案首页
课程名称
影视栏目片头制作
课程类型
职业能力拓展课程
使用教材
教材名称：《影视动画后期合成与特效制作》
主编：王宏昆
出版社：中国传媒大学出版社出版日期：2012年7月
（1）通过创作电脑影像增加视觉特殊效果
（2）影像、图形与文字合成
（3）影像色彩修正、调整与处理
（4）非线性编辑
（5）声音设计、音效、音乐和音轨的处理与合成
（6）转换电影视频到电视视频
（7）渲染与输出
1.3.2 影视动画后期合成与特效制作原则
（1）目标实现原则
（2）观众中心原则
（3）艺术规律原则
作业/思考题：为何要进行场设置，场设置要注意哪些问题，如何进行项目设置。
2、《影视动画后期及获奖短片研析》项建恒，北京：机械工业出版社，2010。
备注
课程教案（№Leabharlann 1）授课内容影视动画后期合成与特效制作综述
课型
理论实践
授课学时
2学时理论
教学方法与手段
讲授法+演示法
教学目的与要求
了解影视动画后期合成与特效制作的基本概念和常用软件，掌握相关的基础知识和实际工作中的原则
教学重点与难点
有损压缩
1.2 影视动画后期合成与特效制作常用软件
（1）After Effects
（2）Combustion
（3）Edius
（4）Fusion
（5）Xpress Pro
（6）Media Composer（The Avid）
1.3 影视动画后期合成与特效制作的工作内容与原则
1.3.1 影视动画后期合成与特效制作的工作内容
学时分配
共32学时，其中理论32学时，实践0学时。
课
程
教
学
目
的
与
要
求
《影视栏目片头制作》是动漫艺术群影视动画方向职业能力拓展课程，是在学习了相关职业技术课程之后开设的一门重要的综合实战课程，具有很强的综合性和实践性。通过该过程的学习，使学生掌握影视特效制作流程,掌握影视领域的软件及操作使用能力，同时具有完整的理论体系,提升学生的影视行业就业竞争力及职业素养。通过真实的项目引领，让学生全面理解行业真正工作环境中的技术与艺术应用，避免单纯的技术学习。本课程的项目引领，涉及从最初的客户项目接纳、分析、预算、准备，到中期绘制分镜到后期合成与制效制作的全过程，使学生置身于公司的真实项目之中，使缺乏参与实际公司项目的学生能真正理解合成与特效在整个项目中的位置、作用和真正意义，而不是单纯、孤立、盲目地学习和训练合成、特效与剪辑技术。
重点：影视动画后期合成与特效制作的工作原则
难点：对相关基础知识的理解与掌握，如场、像素比、制式及压缩编码等。
1.1、影视动画后期合成与特效制作的基本概念与基础知识
1.1.1 影视动画后期合成与特效制作的基本概念
（1）影视（Film & Television）
（2）动画（Animation）
（3）后期（Post Production）
（2）强大的路径功能：Motion Sketch可以轻松绘制动画路径，也可加入模糊控制。
（3）强大的技术控制：AE有多达85种插件修饰增强图像效果和动画控制。AE提供多种转场效果，并可自主调整效果。
（4）多层剪辑：无限层视频和静帧技术，可以实现动态影像和静态画面无缝合成。
（5）高效的关键帧编辑：AE的关键帧支持层属性的动画，并可以自动处理关键帧之间的变化。