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《鲁滨逊漂流记》PPT教学课件

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《鲁滨逊漂流记》
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福(1660—1731),英国作家,英国启蒙时期现实主义小说的奠基人,被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称,反对封建专制,主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索(Robinson Crusoe)出生于一个中产阶级家庭,一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴,只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛上顽强地生存下来,经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着,空想着自己所得不到的东西,是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗?像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来,再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角:指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯,天的边际。海角,海的尽头。流落:穷困潦倒,漂泊外地。凄凉:寂寞冷落(多形容环境或景物)。安慰:因精神上得到满足而心情安逸。恐惧:惊慌害怕。不时之需:说不定什么时候会出现的需要。
叛乱:叛变作乱(多指武装叛变)。收罗:把人或物聚集在一起。心平气和:心里平和,不急躁,不生气。重见天日:比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。与世隔绝:与社会上的人们隔离,断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭:侵入并袭击。
时间顺序

《鲁滨逊漂流记》读书会PPT

《鲁滨逊漂流记》读书会PPT
大家好
1
鲁滨逊漂流记
我读书,我快乐
2
交流目标:
• 1.通过师生共读,使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容,学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折,培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2.在交流中,潜移默化地进行读书方法的指导,使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。
小结:
• 唯有细节,更能打动人,也能使人物形象更高大,更丰 满,一下子就跃然纸上;同时,我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄,这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色,是两百多年来经久不衰的魅力所在,在写法上 还有许多独特之处,再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣,让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点: • 通过对话交流,阅读赏析,理解作品主要情节,感受人物形象,学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点: • 从阅读中学到相关的写作方法,能学以致用学到做人的道理.
3
交流准备:
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》,做好读书摘抄,形成

三、我读我知

11
• 很想知道这本书你们到底读得怎么样,我想考考你们, 好吗?
12
• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁? 哪国 人? 当时是在什么情况下写的这本书?”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容? 了不起,把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话,这就是我们常说 的读书方法
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七、感动人物颁奖
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• 1、 亲爱的同学们,面对人生的困境,鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在,如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一,那么,在颁奖典礼上,你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢?

5 鲁滨逊漂流记 课件(共26张PPT)

5 鲁滨逊漂流记 课件(共26张PPT)

梗概

《西游记》 《小英雄
梗概
雨来》梗

《爱丽丝 漫游奇境》 梗概
《海底两 万里》梗 概
《假如给 我三天光 明》梗概来自… …鲁滨逊漂流记
最近你遇到什么困难和烦恼了吗?请像鲁滨逊一 样写出来,再想想它能给你带来什么坏处或好处。 对照看看,再说说这样做对你是否有帮助。
困难或烦恼 坏处
好处
鲁滨逊漂流记
读小说名著时,对书里人物进 行评价,树立人物形象。
鲁滨逊漂流记
读小说名著时,对书里人物 进行评价,树立人物形象。
鲁滨逊漂流记
鲁滨逊漂流记
阅读节选中鲁滨逊记录自己所遇到的“幸与不幸”, 即“好处与坏处”的对照列表,你发现了什么?
鲁滨逊漂流记
阅读节选中鲁滨逊记录自己所遇到的“幸与不幸”, 即“好处与坏处”的对照列表,你发现了什么?
鲁滨逊漂流记
阅读节选中鲁滨逊记录自己所遇到的“幸与不幸”, 即“好处与坏处”的对照列表,你发现了什么?
鲁滨逊漂流记
鲁滨逊漂流记
请同学们默读节选,想想这部分主要 写了什么?
鲁滨逊遇 到的困难
克服困难的方法
主要内容
鲁滨逊漂流记
根据节选的主要内容,对照 梗概的小标题,我们发现节选是 在原著中的开头部分。
流落 荒岛
建房 定居
救“星 期五”
养殖 种植
回到 英国
鲁滨逊漂流记
再读节选,思考:鲁滨逊在荒岛上克 服了重重困难,他的心态发生了怎样 的变化?
读小说名著时,对书里人物 进行评价,树立人物形象。
鲁滨逊漂流记
读小说名著时,对书里人物进 行评价,树立人物形象。
鲁滨逊漂流记
你觉得鲁滨逊是一个什么样的人? 要有理有据,提炼出的词语旁批在课 本的空白处。

《鲁滨逊漂流记(节选)》ppt课件(完美版)

《鲁滨逊漂流记(节选)》ppt课件(完美版)
——诺曼·道格拉斯 (2)我们曾经为欢乐而斗争,我们将要为欢乐而死。 因此, 悲哀永远不要和我们的名字连在一起。
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
(3)一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话,或者 宽慰我。
但是,在这里我看不见会伤害我的野兽,在 非洲海岸上,我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆,该怎么办呢?
但是,船漂到了离岸很近的地方,我取出了 很多必需品,有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比,说明了什么? “坏处”和“好处”的对比,实际上是两种心态的对比:
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概,把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语,注意读准字音。不会认栏

凄凉
kònɡ
控制

寂寞
dài
贷方
yàn
宴会

剔除
méi
jí liáo

倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概,将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1~2自然段 第3~5自然段
第6自然段 第7~8自然段 第9~10自然段

阅读指导课PPT优秀课件

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我不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地 到背上书包,父母、学校为我们铺设了成长的道路。 我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一 年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨 那个。
其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸 福的。然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖 ,背上书包去上学,每天接受家人们的关爱,社会的 关注是一种莫大的快乐。
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读《鲁宾逊漂流记》有感
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主 人公漂流海岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事。小 说写得真实自然,富有传奇色彩。主人公在孤岛上 种庄稼,搭木屋,经历了千辛万苦,才生存下来。但 想回人间心切,使他着迷般地只想到如何走出这个 鬼地方,结果还是失败了,最后于1687年回到阔别28 年的英国。翻开书的第一页:"谨以此书奉献给那些 时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们。"当 我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了 一种莫名的反感。任性,娇气,依赖性强而动手能力 差,这的确是我们绝大多数人的缺点,但我们不甘 心承认这些,我们不也希望做得更好吗?可为什么, 周围的人总要给我们戴上这顶"帽子"呢?
如果我是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不 应,叫地地不灵时,我会像他那样不自暴自弃,重燃生的希 望吗?不,面对突如其来的灾难,我不可能像他那样因时顺 变,积极自救,因为我没有那种能力。
16
如果我是他,当看到野人用自己的同类开宴会 时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅有一个助手的 情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷 他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量。
挑战的新型人物——鲁滨逊·克鲁索。他不屑守成,
倾心开拓,三番五次的抛开家庭,出海闯天下。在
遭遇海难流落到荒岛上以后,他运用自己的头脑和

《鲁滨逊漂流记》导读课件

《鲁滨逊漂流记》导读课件
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”解读:这句话揭示了人类在面对困境时, 恐惧心理往往比实际困难更加令人难以克服。通过勇敢面对恐惧,人们才能真正成长和进步 。
“世间万物,只是有用处,才是最可宝贵的。”解读:这句话强调了实用主义的价值观。在 荒岛上,鲁滨逊学会了珍惜和利用身边的每一个资源,这种价值观也适用于现实生活,提醒 人们要珍惜所拥有的一切。
03
文学手法与艺术特色
现实主义风格在作品中的体现
环境描写
作品中对荒岛环境的详细描写, 展现了现实主义的自然环境和生
存条件。
人物塑造
鲁滨逊的形象塑造具有现实主义特 点,他是一个具有独立思考和行动 能力的普通人,面对困境时展现出 坚韧不拔的精神。
情节安排
作品中的情节安排符合现实逻辑, 如鲁滨逊在荒岛上的求生经历、与 星期五的友谊等,都反映了现实生 活中的可能性和真实性。
寓言性质与象征手法运用
寓言性质
作品通过鲁滨逊的荒岛求生经历 ,寓言式地探讨了人类与自然、 文明与野蛮、孤独与友谊等主题

象征手法
荒岛象征着未开化的自然状态, 鲁滨逊的求生过程则象征着人类 文明的发展过程;星期五的加入 则象征着不同文化之间的交流与
融合。
深层含义
作品通过寓言性质和象征手法的 运用,表达了作者对人类社会文 明发展的深刻思考和独特见解。
与自然和谐共处
鲁滨逊在荒岛上学会了尊重自然规律,与动植物和平共处,体现 了人类与自然和谐共生的理念。
对文明社会的反思
通过荒岛生活的描绘,作品引发读者对现代文明社会中人与自然关 系的深入思考。
人类对自然的探索与征服
鲁滨逊在荒岛上的种种尝试,体现了人类对自然的探索精神和征服 欲望。
宗教信仰在故事中渗透

《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导课PPT课件

《鲁滨逊漂流记》课外阅读指导课PPT课件
10
.
“啃”书
被故事情节吸引,坚持将一本书读完。
11
.
“煮”书
反复阅读,品味书的精华, 积累精彩的内容,写下自己的感受。
12
.
1. 圈点标注法。(产生问题做标记; 读到精彩的语段或语句刻意做上自 己喜欢的符号;有自己的感受可以 在旁边标注;) 2. 边读边想法。(边读边思考边体 会) 3、“三遍”读法。(览读、细读、 品读) 4、摘抄好词好句,做精美的摘抄卡; 5、可以写一写读书的体会;
——法国思想家 卢梭
孩童时期,这部书只是读来有趣,成人之后再 去读,就会知道这是不朽的杰作。
——美国专栏作家 费迪曼
18
.
好书推荐:
《鲁滨逊漂流记》 英国作家 笛福
19
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推荐阅读:《蓝色的海豚岛》
主人公卡拉娜独自一人在海岛上生活了18年,卡拉 娜热爱海豚岛,热爱自然,在解决了生存难题之后,她 告诫自己尽量少杀生,在她眼里,海豚、海豹,甚至杀 害他弟弟的野狗都是朋友,当她得知自己可以离开时对 海豚岛充满依恋,她觉得自己已是海岛的一部分……
8
.
第一章 初尝航海的甘苦 第二章 流落到无人岛上 第三章 荒岛并不荒 第四章 耕耘与收获 成功与失败 第五章 发现人类足迹 第六章 可怕的食人族 第七章 救出星期五 语言教育
9
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第八章 制作另一只独木舟 第九章 伏击野人 第十章 计划航行到美洲殖民地 第十一章 平息叛乱 第十二章 我们夺得了大船 第十三章 寻回财产 第十四章 重返文阶级商人家庭,他渴望航海,一心想 去海外见识一番。他瞒着父亲出海,第一次航行就遇到大风浪,船 只沉没,他好不容易才逃出保住性命。第二次出海到非洲经商,赚 了一笔钱。第三次又遭不幸,被摩尔人俘获,当了奴隶。后来他划 了主人的小船逃跑,途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后,他 在那里买下一个庄园,做了庄园主。他不甘于平庸,又再次出海到 非洲。船在途中遇到风暴触礁,船上水手、乘客全部遇难,唯有鲁 滨逊一个人死里逃生爬上一个荒岛,幸存下来。

鲁滨逊漂流记读书分享PPT课件

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05
艺术特色
叙事技巧与风格
01
02
03
叙事结构
小说采用第一人称叙述, 让读者通过鲁滨逊的视角 感受漂流经历,增强了真 实感和代入感。
节奏控制
作者通过控制情节发展节 奏,使故事情节跌宕起伏, 保持了读者的阅读兴趣。
悬念设置
小说中多次出现危机和转 折,使故事充满未知和惊 奇,激发了读者的好奇心。
语言特色与运用
在荒岛上他与土著人交往,学 会了他们的语言和文化,并结 交了一些朋友。
鲁滨逊的救赎与回归
一艘经过荒岛的商船将鲁滨逊救 起,并带他回到英国。
回到英国后,他发现家人已经去 世,财产被剥夺,生活陷入困境。
鲁滨逊重新开始生活,并逐渐恢 复了财产和地位。
03
人物分析
鲁滨逊的性格特点
勇敢无畏
独立自主
鲁滨逊在面对困境时展现出顽强的毅力和 勇气,不畏艰难险阻,始终保持积极向上 的心态。
反映了人类的生存困境。
人物象征
鲁滨逊象征着人类的勇气、毅力 和求生本能,而星期五则代表了
原始、自然的人性。
隐喻的使用
通过隐喻手法,作者暗示了社会 现实和人性问题,引发读者对现
实世界的思考。
06
读书感悟与启示
个人感悟与启示
鲁滨逊的坚韧不拔
01
从鲁滨逊在荒岛上的求生经历中,我学到了面对困境时,要勇
敢、坚定,不放弃希望。
鲁滨逊漂流记读书分 享ppt课件
目录
• 鲁滨逊漂流记简介 • 故事梗概 • 人物分析 • 主题探讨 • 艺术特色 • 读书感悟与启示
01
鲁滨逊漂流记简介
作者介绍
丹尼尔·笛福:英国小说家,新闻记者 ,小册子作者。生于1661年,卒于 1731年。
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上了幸福生活。
考考你:
1、笛福以水手( 赛尔科克 )的传奇故事为蓝本, 把自己多年来的海上经历和体验倾注在小说虚构的 人物身上,并充分运用自己丰富的想象力进行文学 加工,创作了小说《 鲁宾逊漂流记 》。凭借此著 作,笛福被评为“英国和欧洲小说之父”。
2、鲁滨逊在荒岛上生活了(二十八)年,靠( 智慧 ) 和( 勇敢 )战胜了常人难以想象的困难。他给被 救的土人取名为“( 星期五 )”,后来,这一土人 成为他的忠实奴仆,最后和他一起回到家乡,过上 了幸福生活。
速读与跳读
速读:快速读书的方法,一目十行,眼睛随手指沿文 字快速移动或者把手指放在书页的中间向下移动, 眼睛随手指扫描指尖左右的文字,对文章迅速浏览, 找到自己需要的问题的答案,或者用来了解文章的 大致的全貌。
跳读:跳跃式的读书方法,结合目录或者内容简介, 把与自己的问题无关的内容放在一边,有时候也可 以在通读全文遇到百思不得其解的问题或者有疑问 而不得解的字词时,先跳过去。
)的传奇故事为蓝本,把自
己多年来的海上经历和体验倾注在小说虚构的人物
身上,并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工,
创作了小说《
》。凭借此著作,笛福被评
为“
”。
2、鲁滨逊在荒岛上生活了(
)年,靠( )
和(
)战胜了常人难以想象
人成为他的忠实奴仆,最后和他一起回到家乡,过
老师的感悟
这段话运用大量的数据,写出了鲁滨逊 造独木舟的经过。从这些具体的数字中我能 感受到鲁滨逊勤劳、能干和超人的智慧。在 没有人帮助,没有很好的造船工具的条件下, 他竟然造出了略具规模、很体面的独木舟。 我不禁为主人公坚毅的精神、灵巧的双手而 赞叹!
我带了些面包,一大罐淡水,一个驾驶用的罗
盘,一瓶甘蔗酒,一满筐葡萄干。我把一切必需的 东西都背在身上,一直走到我藏小船的地方。我先 把船里的水都淘干,让船浮起来,把所有的东西都 放进船里。然后我又跑回家去取其他东西,这一次 我拿了一大口袋米,还有那把遮阳伞,又取了一大 罐淡水,两打小面包,另外又拿了一瓶羊奶,一块 干酪。我费了不少力气,才把这些东西都运到了小 船上。然后,我祈祷上帝保佑我一路平安,就驾船 出发了。
与好书交友
《鲁滨逊漂流记》阅读指导
❖书犹药也,善读之可以医愚。 — —刘向
❖ 读书之法,在循序渐进,熟读而精 思。 ——朱熹
❖书是人类进步的阶梯。 ——高尔 基
❖读一本好书,就是和许多高尚的人 谈话。 ——歌德
❖书籍是人类知识的总结。书籍是全 世界的营养品。 ——莎士比亚
考考你:
1、笛福以水手(
我的脾气是只要决心做一 样事情,不成功绝不放手的。
我的脾气是只要决心做一 样事情,不成功绝不放手的。
(感受到鲁滨逊坚忍不拔的精神、坚毅的性格、 永不言弃的精神、锲而不舍的精神等)
这的确是一个最为荒唐的做法。但我已经完全着迷了,就立即动起 手来。我砍倒了一棵柏树。我相信,连所罗门当时造耶路撒冷圣殿的时 候也没有用过这样大的一块木料。这棵树在靠近树根的地方直径长达五 英尺十英寸,在离树根二十二英尺的地方直径也有四英尺十一英寸,然 后才会渐渐细下去,并长出了一些枝杈。我费了好大的劲才把树砍到, 又用了二十二天的时间砍树根,再花了十四天时间用斧子砍掉了树枝和 上面巨大的树顶,这种艰辛真是一言难尽。之后,我又花了一个多月的 功夫把船底的形状削了出来,这样的话,下水后边能浮在水面上。接着, 我又花了将近三个月的时间把中间挖空,这棵树已做的完全像只小船了。 在挖空树干的时候,我没有用火烧,而是用槌子和凿子一点一点地凿空, 最后终于做成了一只很想样的独木舟,可以载二十六个人。这样,我就 可以把我所有的东西都装进去了。船做好之后,我心里高兴极了。 (一英尺=0.3048米,一英寸=2.54厘米)
每个正在成长的男孩都应该先读读这本 书。——卢梭
这是一本男孩子必读的书。 ——杨红 樱
只要有永不放弃的希望,一切皆有可能。
同学们,让我们一起走进书的海洋,扬 起“漂流”的风帆,去收获人生更多的精彩 吧!
作业
1、学着用精读的方法继续阅读《鲁宾逊漂流 记》。
2、自己根据推荐书目再挑选一本经典小说在 接下来的一个月里按照今天的方法进行阅读。
这的确是一个最为荒唐的做法。但我已经完全着迷了,就立即动起 手来。我砍倒了一棵柏树。我相信,连所罗门当时造耶路撒冷圣殿的时 候也没有用过这样大的一块木料。这棵树在靠近树根的地方直径长达五 英尺十英寸,在离树根二十二英尺的地方直径也有四英尺十一英寸,然 后才会渐渐细下去,并长出了一些枝杈。我费了好大的劲才把树砍到, 又用了二十二天的时间砍树根,再花了十四天时间用斧子砍掉了树枝和 上面巨大的树顶,这种艰辛真是一言难尽。之后,我又花了一个多月的 功夫把船底的形状削了出来,这样的话,下水后边能浮在水面上。接着, 我又花了将近三个月的时间把中间挖空,这棵树已做的完全像只小船了。 在挖空树干的时候,我没有用火烧,而是用槌子和凿子一点一点地凿空, 最后终于做成了一只很想样的独木舟,可以载二十六个人。这样,我就 可以把我所有的东西都装进去了。船做好之后,我心里高兴极了。 (一 英尺=0.3048米,一英寸=2.54厘米)
我已经学会了多看自己生活中光明的一面,少 看生活中黑暗的一面;多想自己得到的,少想自己 缺少的。
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
“困难像弹簧,你弱它就强”,只要我 们能够像鲁滨逊一样始终保持积极乐观的心 态,有百折不挠的意志,机智勇敢的品质和 善于创造和改变生活的聪明才智,我们就一 定能够走出困境,攀登上人生的一个新高峰。 这也是笛福通过鲁滨逊这个人物为我们写下 的人生启示。
老师的感悟
这段话写了鲁滨逊想冒险乘着小船到那 只遇险的船上看看,希望找到活着的人和对 他有价值的东西。在出发之前他做好了充分 的准备,带足了生活必需品。能让我们感受 到鲁滨逊的行事缜密。
经典名句:
等待灾难来临要比遭受灾难本身更令人痛苦, 尤其是当感觉到无法逃避这种灾难的时候,更是让 人感到无边无际的恐惧。
我带了些面包,一大罐淡水,一个驾驶用的罗
盘,一瓶甘蔗酒,一满筐葡萄干。我把一切必需的 东西都背在身上,一直走到我藏小船的地方。我先 把船里的水都淘干,让船浮起来,把所有的东西都 放进船里。然后我又跑回家去取其他东西,这一次 我拿了一大口袋米,还有那把遮阳伞,又取了一大 罐淡水,两打小面包,另外又拿了一瓶羊奶,一块 干酪。我费了不少力气,才把这些东西都运到了小 船上。然后,我祈祷上帝保佑我一路平安,就驾船 出发了。
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