带班的故事
我的带班故事
我的带班故事传统的班级管理模式，强调的是教师的支配地位，忽视了学生的主体性，因此建造一个民主合作的班级管理情境，实现教师和学生、学生和学生的和谐互动是造就一代新人的需要。
小学生思维活跃，富于幻想，乐于参与，并有自己的追求和对他人的评价能力，只有学生的独立人格确立起来了，学生的自我教育、自我发展才有可能。
在班级管理中实行岗位承包责任制。
即班级中的大小事都承包到专人，出现问题承包人需要深刻的反省。
这样使每个学生都真正参与到班级管理中来，在管理中增强了学生的责任感。
班内广泛设置工作岗位，什么纪律巡查员、环境保洁员、卫生检查员、课桌椅整理员、垃圾桶清理员、各科作业督交员、体育队长、等等，让学生根据自己的特长自主选择。
做到人人有岗位、人人有事做、事事有人做。
让每一个学生都体验到工作的辛苦与管理的难处。
每个岗位责任明确，有检查、评比、有奖励，让每一个学生都体验到工作的乐趣。
良好的班级管理只有老师的力量是远远不够的，必须培养班干部，发挥他们的小助手作用。
班干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。
为了培养学生积极进取、勇于拼搏精神，我把竞争机制引入班级。
在每学期初进行班级干部竞选，这样不仅调动了全体学生参与班级管理的积极性，而且真正选出了有威信，有影响力的同学担任班级干部。
对竞选产生的班干部，重点做好指导工作，放手让他们大胆管理，同时加强班委的民主考评。
班干部是一般同学的领头雁，而一般同学又是班干部的监督人，增强了现任班干部的责任感与危机感，也增强了他们积极进取的信心。
全班学生轮流，每天由一名学生担任“值日班主任”。
班中的事由值日班主任全权负责。
晨会、卫生检查等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织、主持活动、总结评价都由当天的值日班主任自己做。
值日班主任还要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理能力得到了加强锻炼。
根据学生各方面的综合情况，尽量均衡的将全班分成多个小组，民主选举产生组长、副组长，具体负责本组成员的学习、卫生、纪律、活动等，带领本组与其他组展开竞争，小组合作与竞争，激发了学生的团队上进心，增强了团队意识，充分显示了集体的教育意义。
讲述育人故事,分享带班经验
讲述育人故事,分享带班经验
一、讲述育人故事，分享带班经验
嘿，朋友们！今天来跟大家唠唠我育人带班的那些事儿。
还有一次，班级组织活动，大家都积极参与，可唯独小美坐在角落里不吭声。
我过去拉着她的手问：“小美，咋不和大家一起玩呢？”她低着头不说话。
后来我才知道，她是觉得自己不太会，怕出丑。
我就鼓励她：“别怕，大家都是一起学习一起进步的，试试嘛！”最后小美也融入了大家，笑得可开心了。
其实呀，育人就像种花，得有耐心，得细心呵护。
每个孩子都是一朵独特的花，有的花开得早，有的花开得晚，但只要我们用心，都会绽放出美丽的花朵！
二、讲述育人故事，分享带班经验
亲爱的小伙伴们，今天来和你们聊聊我带班级的那些酸甜苦辣。
记得有一回，我们班考试成绩不太理想，好多孩子都垂头丧气的。
我没有生气，而是在班会上给大家讲了个小故事，告诉他们失败不可怕，重要的是能从失败中站起来。
然后和大家一起分析问题，制定学习计划。
没过多久，大家的学习劲头又足起来了。
班级里的卫生也是个大问题，一开始总是乱糟糟的。
我没有一味地指责，而是和孩子们一起制定了卫生规则，还搞了个卫生评比。
这下可好，大家都积极打扫，教室变得干净整洁。
我的带班故事
我的带班故事——如何培养小学生的自我管理能力长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。
如何摆脱这局面，班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承担责任。
这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以让学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。
一、创设情境，让学生认识自我，自定目标。
认识自我是人对自己本身的反省和认识。
少年儿童不能很好地认识自己，班主任要指导学生，让他们懂得人无完人，每个人都有自己的长处和短处。
在此基础上制定正确的目标，找到自我教育的突破口。
我们总能看到，在低年级中，很多学生都很会指出别人的错误和不足，但同样的缺点在他自己身上，他是认识不到的。
因此教师要根据班级的情况，整合各学科的资源，创设情境，让学生能主动地认识自己，改变自己。
比如，本学期品德课《我的好习惯》中，让学生知道自己有哪些好习惯，还要养成哪些好习惯，怎样有计划地培养自己的好习惯等等。
二、强化小学生自我管理的意识。
自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。
真正的自我服务、自我管理是学生发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
一方面，我们要对“小皇帝”们进行生活学习的独立性教育。
我在晨会、班会、少先队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。
课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。
一般说来，小学生的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。
班主任带班故事
班主任带班故事对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是2011年秋季，学校给我安排了九年级五班的班主任。
九年级的学生，老练沉着，对任何事情都有着自己的见解，逆反心理严重。
尤其在我这个既是班主任又是物理老师面前，同学们可以说当表现是相当谨慎的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫彬，入学时在班上她的成绩是中上等。
对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织春游活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了道路。
而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。
我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。
原来，她确实是有心结的。
她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。
我的带班方略和育人故事
我的带班方略和育人故事一、班级情况分析我带的这个班级啊，就像一个小小的江湖。
学生们性格各异，有像“小机灵鬼”一样的调皮蛋，整天满脑子新奇想法，时不时就给你来个出其不意；也有文静得像小绵羊似的乖乖女和乖乖男，上课总是安安静静地听讲。
成绩呢，也是参差不齐，有学霸级别的“武林高手”，轻松应对各种学习挑战，也有在学习上还在苦苦摸索的“小菜鸟”。
二、带班理念我的理念就像做菜，要“因材施教，全面调味”。
每个学生都是一道独特的菜，不能用一种调料（教育方法）去对待所有人。
我希望能挖掘出每个学生的闪光点，让他们在这个班级小江湖里都能找到自己的位置，成为独一无二的“大侠”或者“小能手”。
三、班级发展目标短期目标呢，就是先把这个小江湖的秩序建立起来。
让大家都知道什么是能做的，什么是不能做的，就像武林有武林的规矩一样。
中期目标是让每个学生都能在学习上有所进步，哪怕是一小步。
那些“小菜鸟”能慢慢升级，“武林高手”能更上一层楼。
长期目标就是把这个班级打造成一个充满活力、团结友爱、积极向上的大家庭，大家一起在这个小江湖里快乐成长，将来走向真正的大江湖（社会）时，都能独当一面。
四、实践做法（一）班级管理1. 设立岗位我在班级里设立了各种各样有趣的岗位。
比如说“纪律小卫士”，这可不是那种凶巴巴的监督者哦。
我选了一个平时有点调皮但很有正义感的男生来担任。
他自己都觉得很新鲜，为了做好这个岗位，他自己首先就得遵守纪律，而且他会用很幽默的方式提醒那些违反纪律的同学，像“兄弟，你这动静有点大，都快赶上武林高手过招了，先收一收呗。
”还有“环保小天使”，专门负责班级的卫生。
谁要是乱扔垃圾，“环保小天使”就会拿着个小扫帚假装是魔法棒，在他身边晃悠，说“垃圾垃圾快消失，不然我这个魔法扫帚可就不客气啦。
”这样一来，同学们都觉得很有趣，也更愿意遵守规则了。
2. 小组合作把学生们分成小组，就像组建不同的门派一样。
每个小组都有不同性格和能力的同学。
在小组里，大家互相学习、互相帮助。
幼儿园带班育人故事
幼儿园带班育人故事《与小可爱们的欢乐时光》嘿，大家好呀！今天我想和你们聊聊我在幼儿园带班的那些育人趣事，那可真是充满了欢乐与惊喜呀！每天早上，我就像是进入了一个小小的童话世界，一群可爱的小精灵们叽叽喳喳地围过来。
“老师早上好呀！”那奶声奶气的声音，真能把你的心都给融化咯！记得有一次，我们上手工课，教小朋友们做纸飞机。
有个小家伙特别认真，折完飞机后，一脸得意地说：“老师，看我的超级大飞机，能飞到天上去！”接着，就把飞机扔了出去，结果飞机直接撞到了墙上，掉了下来。
其他小朋友们哈哈大笑，他自己也笑得不行，还直说：“哎呀，我的飞机晕啦！”我也被他那可爱的模样逗乐了。
还有一次户外活动的时候，有个小朋友不小心摔倒了，我刚要去扶她，她自己一骨碌就爬起来了，拍拍身上的土，说了句：“我可坚强啦，这点小事不算啥！”那模样，就像个小大人，真是让我又好笑又心疼。
在幼儿园里，孩子们的想象力那是超级丰富的。
有天下午画画，一个小朋友把太阳画成了蓝色，我就问他：“宝贝呀，太阳不是黄色的吗，怎么你画的是蓝色呀？”他眨巴眨巴眼睛说：“老师，我今天看到的太阳就是蓝色的呀，它穿了蓝色的衣服呢！”我听了真的是佩服他的想象力呀。
这些小可爱们虽说有时候也会调皮捣蛋，但他们的纯真和无邪真的是特别珍贵。
我觉得自己就像是这个小小世界的守护者，陪伴他们成长，见证他们的喜怒哀乐。
每天和孩子们在一起，我也仿佛回到了童年时光，变得更加简单快乐。
看着他们一点点进步，学会唱歌、跳舞、认字，心里有着满满的成就感。
当然啦，这其中也少不了辛苦和疲惫，但是只要看到孩子们的笑脸，所有的付出都觉得值得啦。
幼儿园的带班生活就是这样，有欢笑、有泪水、有惊喜、有感动。
我会好好珍惜和这些小可爱们在一起的每一刻，因为这都是我人生中最宝贵的回忆呀！哈哈，你们是不是也感受到了幼儿园生活的有趣呢？。
班主任带班育人故事 班主任专业能力培训PPT课件
班主任带班育人故事
T h e St o r y o f a C l as s Te ac h e r L ea d i n g a C l as s t o Ed u ca t e P e o p l e 积极向上努力学习开展教育和教学活动
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯
突出重点抓好开头
校园环境
O1
学生由于刚进入新的校园环 境，又没有升学上的压力， 个别学生纪律开始松动起来
O2
不喜欢别人对他们的行为约 束和管教，一些不良行为随 之而来，如旷课等
03
面对这些违纪情况，如果不 注意引导或引导不当，学生 很容易在这个 特殊的学习和 生活阶段走入岔道
第三章节
严格要求学生学习
培养良好的班集体
班组设置
以拓宽学生的知识面 班组设置由专人管理的图书角 为及时反应学生情况 设置了班级日 记，由班长负责记录
第二章节
突出重点抓好开头
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他 的过人之处，也有很多好习惯
突出重点抓好开头
班干部换届重新选举
O1 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能 力较强，有一定影响力的班干部队伍。
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有胆使用，定期培训，注意培养他们的工作 能力，要求他们以身作那么， 各守其位，各司其职，各尽其责 。
突出重点抓好开头
积级配合
O1 另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作 和任务
O2 这样，由于班干部积级配合，以身作那么，从而带动全班，收到了较好 的成效
我的带班故事
我的带班故事今天我就自己担任三年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老老师学的，比如我们教学点的负责人蔡校长，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。
但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。
经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。
第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。
班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。
他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
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带班的故事
真正的人才不是培养出来的。
用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。
上个月，校长重点关注每班的用餐情况，要求每班把饭菜全吃完，尽量不要有剩饭剩菜。
怎样把这项工作落实到位呢？除了我和副班都认真做好思想教育“多吃蔬菜，不挑食不偏食外”，我们还总是会把分剩的饭菜想尽各种办法“骗”到孩子的碗里。
哪怕是不受孩子们欢迎的大白菜，我们也有招数。
但我想，分到碗里是一个举措，但万一“上有政策，下有对策”呢？万一等我们老师去用餐了，那些吃得慢的孩子偷偷倒了呢？于是，我请孩子们“毛遂自荐”，谁愿意来担当这个重任，每天吃完饭后，站在菜桶边督促孩子不许倒饭倒菜。
很多孩子都主动请缨，最后，我选择了孙佳磊。
因为这个孩子学习成绩比较好，做事动作快，也很热心，平时很愿意为班级服务。
这个孩子果然没让我失望，每天比其他同学稍微早点吃完，就站在菜桶边，一眼不眨地“监督”着孩子们的一举一动，令那些“蠢蠢欲动”者“闻风丧胆”。
有时，也会遇上个把比较老皮的孩子，不怕，借口实在吃不下，非要倒。
他一开始就先拦着，见实在抵不过，就把大名记在黑板上等我进教室处理。
经过他的坚持，现在我们班的剩饭剩菜问题解决了，真的很感谢他。
为此，我还特意在全班同学面前表扬他：“我觉得孙佳磊同学是我们班做事最负责的同学。
他把老师交给他的任务看得很重，做得细致，做事贵在坚持，希望他在以后得工作中做得更好，也希望其他的班干部能向他学习！”热烈的掌声给了孩子大大地鼓励，以至于后来，他做事更认真更坚持了。
上个星期，校长来抽查班级书包整理情况。
其实，这项工作，我在开学初是非常重视的，利用晨会的时间教孩子们整理，也会定期检查孩子们的书包，周末也会发信息要求家长督促孩子们整理书包。
可是，最近工作一忙，忙于处理孩子的各项作业，忙于其他事务的处理，便忘了这项工作了，导致本班被扣8分。
有好多孩子的书包由于我没有提醒、督促而非常凌乱。
我非常自责，但自责是没用的，当务之急，是要有个孩子每天进行督促、检查。
因为低年级的孩子，自理能力还是非常差的，总是丢三落四，总是把学习用品摊得一桌子都是。
没有人提醒，孩子们是不会主动整理的。
于是，我把这项重任还是交给了班长，因为我信任他。
我想，全班或许找不出一个像他那么认真负责的孩子了。
我在全班同学面前郑重其事地宣布了我的决定，并规定，班长每天要检查三次书包和课桌，早晨、中午、放晚学前。
这项工作是具有挑战性的，没想到班长还是做得那么妥帖，令我倍感欣慰。
有时，我在忙着收讨各类本子焦头烂额的时候，早就忘了我布置的这项工作的时候，班长会递上他的记载本，上面记着书包和课桌凌乱的学生名单。
那个刹那，我甚至有些感动。
这样的孩子实在太难得了，我为自己一开始没有发现这样的“管理人才”而自责不已。
幸好，为时不晚！为了表示对他工作的支持，不管多忙，我都马上放下手中的作业，郑重其事地点名批评名单上的孩子，并要求他们马上整理课桌和书包，等他们再次检查后才能回家。
这样一来，这项工作现在我现在基本很少费心了，因为，班长，就是我的“千里马”
我想，由这匹“千里马”引路，其他工作还没走上正轨的孩子也会从中学到方法，得到鼓舞，也会将工作越做越好的！。