八年级语文观潮1
八年级语文《观潮》教案1
八年级语文《观潮》教案1观潮教案一、教学目标1.知识目标：了解《观潮》的内容，掌握小说的基本情节和人物形象。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感目标：通过阅读文学作品，培养学生的情感体验和审美情趣，增强学生的人文关怀意识。
二、教学重点1.理解《观潮》的基本情节。
2.分析小说中的人物形象，体会其中蕴含的道德和心理变化。
三、教学难点2.培养学生的文学审美情趣，培养学生的人文关怀意识。
四、教学过程【导入】1.向学生展示一幅沙滩上人们观潮的图片，引发学生对观潮的想象和猜测，激发学生的学习兴趣。
2.通过向学生提问，引导学生回忆自己曾经有过的观潮经历，让学生们展开讨论。
【引入】1.让学生观察课题，了解本节课的学习目标和内容。
2.通过学生思考，了解学生对观潮这个词汇的理解，介绍小说《观潮》的主要内容，并分发《观潮》的课外阅读材料。
【阅读】1.学生自主阅读《观潮》，理解基本情节。
2.分组讨论，学生交流阅读心得和感受。
【讲解】1.对学生的阅读情况进行调查，了解学生对小说内容的理解和感受。
2.讲解小说中的重要人物形象，解读人物形象的价值观和心理变化。
引导学生理解小说中的道德和心理问题，并进行思考和讨论。
【梳理】1.通过师生互动，整理小说的基本情节，确定各个环节的关联和逻辑脉络，提高学生对小说整体结构的认识。
2.让学生挑选自己认为最重要的场景进行赏析，发现文学作品的美感和艺术性。
【拓展】1.引导学生思考与小说中的人物形象和情节相关的社会问题，如道德观念、环境保护等，并提醒学生多角度思考和集思广益。
2.通过讨论和辩论，培养学生的批判性思维能力和问题解决能力。
【归纳】1.与学生一起总结《观潮》的主题和中心思想，并与学生之前提出的问题进行对比，引导学生从文学作品中得出一些普遍规律和人生道理。
2.让学生合作完成一份《观潮》读后感，写出自己的理解和体会。
【布置作业】1.布置学生完成《观潮》的读后感，鼓励学生在作业中充分表达自己的情感和思考。
初二人教版上册语文《观潮》课文及教案
初二人教版上册语文《观潮》课文及教案《观潮》课文浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
《观潮》教案教学目标1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
这节课，我们继续学习《观潮》。
上节课，我们初读课文，了解了什么(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1.师生交流，品读。
潮来前笼罩薄雾风平浪静(板书)观潮潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时漫天卷地风号浪吼2.潮来了，给你什么样的感受从哪感受到的默读读课文，进行画批。
3.小组合作学习。
(1)交流感受，品读佳句。
(3)分工进行有语气地朗读。
4.反馈交流，教师及时引导、点拨。
抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。
注意品读结合：(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。
潮虽远，但气势已现。
(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
人教部编版语文八年级上册《观潮》知识讲解
《观潮》知识讲解梳理运用作者与背景周密（1232－1298），字公谨，号草窗，又号四水潜夫、弁（biàn）阳老人、华不注山人，南宋文学家。
祖籍山东济南，金兵入侵，流寓吴兴（今浙江湖州）。
宋德佑年间为义乌县（今属浙江）令。
入元不仕。
著有《齐东野语》《武林旧事》《癸辛杂识》《志雅堂要杂钞》等。
善书画音律，能诗。
其词讲究格律，文字精美，风格清雅秀润，与吴文英并称“二窗”，词集名《频洲渔笛谱》《草窗词》。
课文选自《武林旧事》。
《武林旧事》是作者在宋亡之后，追忆南宋都城临安（今杭州）往事之作。
此书写得详备生动，寄托了作者的故国之情。
《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
钱塘江是浙江最大的河流，全长四百多公里，流经杭州，在杭州湾入海。
由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”，“观潮”遂为古今盛事。
【高清课堂：观赏钱塘江潮ppt3】知识积累重点实词【高清课堂：观赏钱塘江潮ppt8、9、12】1.浙江：就是钱塘江。
2.既望：农历十六日（十五日叫望）。
3.方其远出海门：当潮远远地从浙江入海口涌起的时候。
方，当……时。
其，指潮。
出，发、起。
海门，浙江入海口，那里两边的山对峙着。
4.仅如银线：几乎像一条（横画的）银白色的线。
5.际天：连接着天。
6.沃．（wò）日：冲荡太阳。
形容波浪大。
沃，用水淋洗。
7.艨艟．．（méngchōng）：战船。
8.五阵：指两、伍、专、参、偏五种阵法。
9.乘骑．（jì）弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。
骑，马。
弄，舞动。
标，树立、举。
10.略不相睹：彼此一点儿也看不见。
11.水爆：水军用的一种爆炸武器。
12.倍穹：（价钱）加倍的高。
穹，高。
13.一舸．（gě）无迹：一条船的踪影也没有了。
舸，船。
14.敌船：指假设的敌方战船。
15.逝：去，往。
16.披发文身：披散着头发，身上画着花纹。
文，动词。
17.溯．（sù）迎而上：逆流迎着潮水而上。
人教版八年级上学期语文第六单元第28课《观潮》1
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七、布置作业 1．熟读课文，背诵第一自然段。 2．完成下列补充练习 多媒体显示： 翻译下列句子： ①方其远出海门，仅如银线。 ②既而尽奔腾分合五阵之势 ③出没于鲸波万仞中 ④僦赁看幕，虽席地不容闲也。
观潮
• 1．理清文章思路 • 学生齐读课文，逐段概括段意。 • 明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段 写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健 儿的英姿。第四段写观潮之盛语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。 • 选两位同学描述，其余同学补充。 • 学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从 浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银 白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一 般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地， 激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟 豪壮。
• 五、课堂小结 • 我们领略了世界第一大涌潮——钱江涌潮的雄奇 壮美，感受了自然的非凡魅力。最近又获喜讯， 海宁市已于2002年4月在上海举办的中国著名旅 游景点及联合国《世界遗产》博览会上，向联合 国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告，如 果申报成功，这将是浙江省第一个“世界遗产”。 到那时候，与钱塘江潮有关的一切艺术作品将会 成为其中不可或缺的一部分“遗产”。江山如此 多娇。生活在这样的国度中是自豪的。让我们继 往开来，为祖国更加美好的明天而奋发努力吧。
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六、课堂练习 投影显示： 把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。 酒泉子
潘
阆 • 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空， 万面鼓声中。 • 弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦 中看，梦觉尚心寒。
• 教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只 侧重于改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求 把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称 改写为第一人称；可以改换表达方式，也可以对原文进行 取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的思想内容和 表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间 的联系和区别，把握各自的特点。 • 本题要求学生充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描 写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水 汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技 艺和观潮人的感受。改写时，可以选取第一人称的视角， 抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写，重点 应放在潮水和弄潮儿上面。
第一课《观潮》课文原文
第一课《观潮》课文原文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
人教版八年级语文上册第28课观潮课件
文言知识 2.古今异义 既而尽奔腾分合五阵之势 (古义:疾驶,腾起;今义:许多马跳跃着奔跑) 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 (古义:举枪;今义:田径运动使用的投掷器械之一种) 人物略不相睹 (古义:人和物;今义:具有突出特点的人或作品中 描写的人)
3.一词多义 仅如银线（几乎，将近）
仅 仅有“敌”船为火所焚（仅仅）
周密(1232—1298),字公谨,号草窗,又号四水潜夫、弁阳老 人、华不注山人,宋代词人、文学家。祖籍济南,流寓吴兴(今 浙江湖州)。入元隐居不仕。他的诗文都有成就,又能诗画音 律,尤好藏弆校书,一生著述较丰。著有《齐东野语》《武林 旧事》《癸辛杂识》《志雅堂要杂钞》等杂著数十种。其词 远祖清真,近法姜夔,风格清雅秀润,与吴文英并称“二窗”,词 集名《频洲渔笛谱》《草窗词》。
八年级语文·上 新课标[人]
观
潮
周密
文言知识
1.生字注音 霆( tíng ) 倏(shū ) 舸( gě ) 泅(qiú ) 溯(sù ) 鲸( jīng ) 僦( jiù ) 赁( lìn ) 艨艟(méngchōng) 乘骑( jì ) 履( lǚ ) 披发文身( wén） 万仞(rèn ) 绮( qǐ ) 倍穹( qiónɡ)
标题: 示例:杭州3座消防烈士雕像遭游客踩踏拍 照,昔日战友落泪
看法: 示例:这是一种不文明的行为,是对烈士的
亵渎,应给以谴责;国民素质亟需提升,需要 学校、家庭、社会多方面的共同努力。
文言知识
5.文言句式 (1)省略句 既而渐近,则玉城雪岭际天而来(承上省略主语“潮”) (2)判断句 浙江之潮,天下之伟观也(“也”表判断) (3)被动句 仅有“敌船”为火所焚(“为……所”表被动)
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
部编版语文八年级上册《观潮》知识讲解
5.而
连词，表修饰，一般不译。 （随波而逝）
连词，表转折，可译为“但、却”等。 （腾身百变，而旗尾略不沾湿）
6.腾
动词，腾起。 （既而尽奔腾分合五阵之势）
动词，翻腾。 （腾身百变）
2020-2021 年 部编版 初二语文上学期
词类活用 1.名词作动词 （1）文：画文彩。 （皆披发文身） （2）标：树立，举。 （乘骑弄旗标枪舞刀于水面者） 2.形容词作动词 穹：高过。 （饮食百物皆倍穹常时） 3.动词作名词 （1）观：景象。 （天下之伟观也） （2）骑：指马。 （乘骑弄旗标枪舞刀于水面者） 重点句式【高清课堂：观赏钱塘江潮 ppt14】 1.倒装句 （1）定语后置兼状语后置句 出没于鲸波万仞中。 （“鲸波万仞”应为“万仞鲸波”，是定语后置；“于鲸波万仞中”是“出 没”的状语，翻译时应按正常语序“于万仞鲸波中出没”） （2）状语后置句 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。 （“于水面”是介宾短语，作状语，翻译时应提前“并有于 水面乘骑弄旗标枪舞刀者”） 2.被动句 仅有“敌船”为火所焚。 （“为……所”表被动） 3.判断句 浙江之潮，天下之伟观也。 （“……也”表判断）
2020-2021 年 部编版 初二语文上学期
首句。 2．【高清课堂：观赏钱塘江潮 ppt19】为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？
作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健 儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。
2020-2021 年 部编版 初二语文上学期
波。万仞，形容浪头极高，不是实指。
19.江干：江岸。
20.珠翠罗绮 （qǐ）溢目：满眼都是华丽的服饰。珠翠罗绮，泛指妇女的首饰和游人的华丽衣服。
人教版八年级上册语文第28课《观潮》课件(12张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
12、本文以 观潮
融合，
正面描写
为线索， 记叙 和 描写 相
和
侧面描写 相结合。
13、作者写“观潮”，为什么要写“校阅水军” 和“吴中健儿弄潮”？
作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水 军演戏的宏大场面和吴中健儿高潮的弄潮技巧，既写了风景， 又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势， 使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，是自然之美与人 文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。
28 观潮
一、基础知识
作者是 周密 ， 南宋 词人，字
，
号
、
等，宋亡不仕。本文选
自 《武林旧事》 。
二、重点翻译
1、方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来
当潮远远地从海口涌起的时候，几乎像一条（横画的）银白色的线； 不久逐渐逼近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来
2、既而尽奔腾分合五阵之势
三、理解性默写
1、演习战船之多的句子是：艨艟数百，分列两岸 2、阵势变化之多的句子是: 既而尽奔腾分合五阵之势 3、水兵演练技艺之高的句子是:
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平
4、双方演习战之激烈的句子是: 倏尔黄烟四起，人物略不相睹 5、演习声势之大的句子是: 水爆轰震，声如崩山。 6、描写吴儿外形和风俗的句子是：披发文身。 7、最能体现吴中健儿弄潮之技的句子是：
旗尾略不沾湿。
8、点明在潮水暴涨时表演的句子是：
腾身百变，而旗尾略不沾湿。
9、从侧面烘托观潮之盛的句子是：
珠翠罗绮溢目，车马塞途和虽席地不容间也。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时56分9秒11:56:0922.4. 13
28 《观潮》课件八年级语文上册 新人教版
诗仙李白在《将进酒》中说： “君不见黄河之水天上来，奔流到 海不复回。”中国有句俗语叫“水 到东海不回头”。可钱塘江的水则 不然，每年八月要趁良辰美景从东 海回趟娘家，她回来时，气势非凡， 真是天下最雄伟壮观的景象，从皇 帝到庶民，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久，有文献 记载的就有两千多年，为宋朝时最 盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋 代，观潮胜地却在临安，就是今天 的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。 迎潮前有水军演习，潮到时又有吴 地少年弄潮争标表演，当日从宫廷 到民间争相观看，万人空巷，十分 热闹。
所有这一切，在周密心目中都 是大平盛世的象征，是令人向 往的。今天看来，这种景象恰 恰反映了南宋小朝廷文恬武嬉、 苟且偷安生活的一个侧影。
周密生当宋元易代之际，《武林旧事》 又成书于宋亡之后。作者在《自序》中写 道：“及时移物换，忧患飘零，追想昔游， 殆如梦寐，而感慨系之矣。”清人鲍廷博 说：“《自序》一篇，声情绵邈，凄然有 故国旧君之思，不仅流连今昔而 已。”(《<武林旧事>跋》)其实，周密这 种思想情绪渗透全书，《观潮》一丈自然 也有表露。对此，联系作者所处的时代和 遭际来考察也就不难理解了，当然也无需 去求全责备。
渲染、烘托和对比是作者在文中所
运用的三种写作手法，请各找一个 例句，并说说它的作用。 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃 日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮 的“伟观”，增强了艺术效果。
烘托又称“衬托”、“映衬”，
女口“饮食百物皆倍穹常时”是 烘托观潮人极多和观潮盛况。 “出没于鲸波万仞中，腾身百变， 而旗尾略不沾湿”是对比，突出 了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
2．作者在《观潮》这篇散文中，绘
声、绘形、绘色地描写了这一壮美 雄奇的景象。全文的着眼点在“潮” 上，立足点在“观”上。作者是从 哪些方面写“观潮”的? 作者从四个方面写观潮：潮来之状， 演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。
八年级语文教案《观潮》(精选10篇)
八年级语文教案《观潮》（精选10篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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