第十章 记 忆
中考名著《昆虫记》内容概括
中考名著《昆虫记》内容概括《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。
这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为"对昆虫的本能及其习俗的研究"。
它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。
作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。
字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。
在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。
法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。
在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。
作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。
如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。
白学军版实验心理学(国内最新最全,比郭秀艳朱滢更好),记忆
内隐记忆测验
❖无需个体的意识性提取，但其在测验上的表现 却受到先前学习的影响或“启动”
2012-10-19
第十章
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（三）控制变量
学习材料的数量，刺激呈现的速率，学习的通 道（听或看）..........
“文章长度对儿童记忆水平的影响”，需要控 制的因素：
❖文章本身的特性：字的平均笔划数、字的频率、生字 的密度、句子的平均长度、句法的难度、文章主题熟 悉性、文章类型……
2012-10-19
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1. 感觉记忆
❖感觉刺激停止之后所保持的瞬间映象
容量大，但保存的时间短暂，约为0.5-3秒
❖部分报告法 (Sperling, 1960)
XMR J
高音
C NK P
中音
VFLB
低音
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第十章
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2.短时记忆
❖信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段 ❖对信息的保持时间较短，约为十几秒到一分钟左右 ❖容量有限，一般为7±2个组块 ❖短时记忆的容量可以通过测定记忆广度来获得
较为常用的有顺背广度法和倒背广度法
2012-10-19
第十章
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3.长时记忆
❖存储时间在一分钟以上的记忆 ❖主要特点
存储的时间长，容量没有限制
❖图尔文 (Tulving, 1972)
情景记忆(semantic memory) 语义记忆(episodic memory)。
关于Endel Tulving http://dev.science.ca/people/view/20
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第十章
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逐个默读下列字词
床 梦 毯子 瞌睡 枕头 午觉 打鼾 垫子 闹钟 休息 睡觉 打盹 床单 床铺 小床 摇篮 头晕 哈欠
第十章 学习策略之复述策略2
7.自问自答 自问自答 或尝试背诵
11. 情境相似性和情绪生理
状态相似性的影响
7.自问自答 自问自答 或尝试背诵
此外，有一种与此有关的现象叫做依存于 8.过度学习 过度学习 状态的学习。人们发现，如果能够恢复到自 己学习某种知识时同样的情绪或生理状态， 9.自动化 就易于回忆起这种知识。例如常常听到这样 10.实施 的说法：深醉了的人在清醒后不记得自己喝 醉时把酒瓶藏在何处；而当他喝醉时则记不 11.情境、情 得自己清醒时把钱藏在什么地方。由此看来，绪影响 在考前猛吃蜂王浆之类的是否就一定有益呢？12.态度、兴 这是一个耐人寻味的问题。 趣影响
7.自问自答 自问自答 或尝试背诵 8.过度学习 过度学习 9.自动化 10.实施 11.情境、情 绪影响 12.态度、兴 趣影响
小结：
以上所述都是一般的复述策略，在某些复杂 7.自问自答 自问自答 的任务中，如学习课文，我们也会用到复述 或尝试背诵 策略，如说出材料、作记录、在课文中划线 过度学习 等，这将在后面学习策略的应用一节中加以 8.过度学习 讨论。
7.自问自答 自问自答 或尝试背诵
10. 实施——在实践中学习
自问自答 特瑞奇勒对人的感觉与学习、记忆之间的 7.自问自答 或尝试背诵 关系进行了研究，结果表明，我们的学习1% 通过味觉，1.5%通过触觉，3.5%嗅觉，11% 8.过度学习 过度学习 通过听觉，83%通过视觉。而且，人一般可记 住看自己阅读的10%，自己听到的20%，自己 9.自动化 看到的30%，自己看到和听到的50%，交谈时 10.实施 自己所说的70%，这说明多种感官的参与，能 11.情境、情 有效地增强记忆。 绪影响 另一种是指复习情境的变化，如将所学的 12.态度、兴 书本知识用实验证明、写成报告、作出总结、 在谈话中使用以及向别人讲解等。这在学习 趣影响 上都有更有成效。
汤姆索亚历险记第十章读书笔记6篇
汤姆索亚历险记第十章读书笔记6篇汤姆索亚历险记第十章读书笔记【篇1】《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作之一。
马克·吐温被誉为“美国文学史上的一大里程碑”，他笔下的汤姆更是经典。
《汤姆·索亚历险记》讲叙了汤姆和他的朋友们的五次历险，分别是：到墓地试胆量，到杰克逊岛当海盗，鬼屋寻宝，魔鬼拖尔山洞历险和再次洞中寻宝。
次次历险都有惊无险，让读者们随着书中的经历一起历险。
读完这一本书，我们可以看出汤姆许许多多的优点，他的身上集中体现了智慧，计谋，勇敢和正义乃至领导才能，但最让我佩服的还是他敢于探险，追求自由的性格特点，他在魔鬼拖尔山洞带着贝琪找到出口，到墓地去试胆量都是他敢于探险的表现，他还带着乔奇和哈克到杰克逊岛当海盗，以此来躲避大人们的管束更是令我敬佩。
在我们的生活中，一个人走夜路都令人心惊肉跳，更何况是去墓地，他还目睹了一场杀人案。
他追求自由，不安于现状，在生活中又有几个人能做到呢?不管怎样，汤姆·索亚这个脍炙人口的名字，是成年人对于童年的美好回忆，更是我们学习的榜样。
汤姆索亚历险记第十章读书笔记【篇2】今天，我读完了《汤姆索亚历险记》这本书，我的心久久不能平静。
这本书主要讲述了淘气的汤姆不喜欢上学、不喜欢干活，每天和小伙伴们一起玩耍、搞恶作剧，但他是个有正义感的人。
他亲眼目睹了印第安乔杀掉了罗宾逊医生，但乔却将此事嫁祸于波特，在法庭上汤姆为无辜的波特澄清了事实，挽救了波特;后来迷路的汤姆在山洞里又遇到了乔，最终汤姆成功地逃出山洞，而乔却被饿死在山洞里。
这个故事说明汤姆正义、勇敢、坚定、善良。
他使我明白了，无论我们碰到任何困难，都要坚强、乐观地去面对，不能退缩;当别人有困难时，帮助身边的每一个人。
汤姆有一颗真诚、正义的心，它告诉我们无论在什么时候都不能昧着良心说话，不能做坏事，只有努力奋斗，乐于助人，才能成功。
我们拥有正义和善良的本性，只有用一颗真诚的心去对待别人，才能让我们的世界更加美好!读完这本书，我不禁对这个正义、勇敢的小伙子肃然起敬!汤姆索亚历险记第十章读书笔记【篇3】我们每个人都有一段美好的童年记忆，在《汤姆索亚历险记》这本书中就记述了汤姆·索亚得童年生活。
学前儿童心理学(第九、十章)
促进亲子沟通
了解学前儿童的心理发展，有助于家长更好地与孩子沟通，建立 良好的亲子关系。
优化家庭教育方式
根据孩子的心理需求，家长可以调整家庭教育方式，提供更加科学 和有效的教育。
促进孩子全面发展
通过关注孩子的心理发展，家长可以提供更加全面的教育和支持， 促进孩子的全面发展。
在社会中的应用
1 2
促进社会公平
感觉
个体对直接作用于感觉器 官的客观事物属性的反映。
知觉
个体对客观事物的整体属 性的反映，是在感觉的基 础上形成的。
学前儿童的感知觉发展特点
感知觉发展阶段
从出生到3岁左右，儿童的感觉和知觉处在迅速发展的阶 段，各种感觉能力逐渐完善，知觉的概括性水平逐渐提高 。
视觉发展
儿童出生后不久就表现出对光线的敏感性，随着年龄的增 长，视觉能力逐渐增强，能够进行更精细的视觉分辨和追 踪活动。
选择题及答案
选择理
发展？
选择题2
简述儿童心理发展的基本 规律。
选择题3
论述儿童心理发展的影响 因素。
答案
学前儿童心理学主要研究 0-6岁儿童的心理发展。
答案
儿童心理发展具有阶段性、 顺序性、不平衡性和个体
差异性。
答案
儿童心理发展的影响因素 包括遗传因素、环境因素
情绪状态
学前儿童的记忆发展也受到他们 的情绪状态的影响，积极的情绪
状态有助于提高记忆效果。
03 第九、十章重点与难点解 析
重点概念解析
重点概念一：心理发展阶段理论
心理发展阶段理论认为儿童心理发展分为若干个阶段，每个阶段都有特定的特征 和发展任务。了解这些阶段有助于理解儿童行为和心理发展的规律，为教育提供 指导。
Imagined Communities
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What is the mechanism of “memory and forgetting”?
2. the process of the mechanism：
Two elements A space new and old 1.”renmenber/forget” is ONE word, meaning B time new and old
deliberately choose to forget something and →the two elements gave them the concept of meanwhile choose to remember something. It fratricide is one combined process rather than two the →through pedagogical industry (the census, map and the museum) individual words.
Explanations of Concepts
b) The newer is substantial in size and permanently settled → ensure that it maintains its own cultural coherence and local political ascendancy.
A profound feeling that a radical break with the past was occurring—— a blasting open of the continuum of the history.
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the independence of The Republic of Montenegro in 2006
朝花夕拾第十章读书笔记
朝花夕拾第十章读书笔记的第十章啊，那可真是充满了特别的韵味儿呢。
我刚翻开这一章的时候，就感觉像是走进了一个既熟悉又有些陌生的世界。
这一章里，鲁迅先生回忆了好多事情，就像把散落在记忆角落里的珍珠一颗一颗地捡起来，串成了一条珍贵的项链。
在这一章里，我仿佛能看到鲁迅先生笔下那些鲜活的人物在我眼前晃悠。
比如说阿长，这个在前面章节就出现过的人物，在这里又被提及，就像是一个久违的老朋友再次被提起。
阿长虽然有她的粗俗之处，可她对鲁迅先生的爱那是实实在在的。
就像我们生活中那些看似平凡甚至有些缺点的长辈，他们也许不会说什么甜言蜜语，但他们的关心就体现在那些琐碎的小事上。
像阿长给鲁迅先生买来他心心念念的，这在当时的鲁迅先生眼里，那简直就是一份超级惊喜的礼物啊。
我就想啊，当鲁迅先生拿到那本的时候，他的眼睛是不是一下子就亮了起来，心里肯定像吃了蜜一样甜。
还有那些在鲁迅先生童年里出现的小伙伴们。
他们一起玩耍的场景，就像我们小时候在巷子里、在田野间和小伙伴们打闹嬉戏的样子。
他们之间会有欢笑，也会有小摩擦。
这多像我们的生活啊。
我记得有一段描写小伙伴们之间互相捉弄的情节，我就忍不住笑了起来。
嘿，这不是和我们小时候一样嘛。
谁小时候没跟小伙伴闹过点小别扭呢？今天你揪了我一下头发，明天我就偷偷藏起你的小玩意儿。
可是过不了多久，又好得跟一个人似的。
这一章里，鲁迅先生的回忆也不仅仅是欢乐的。
他也写到了那些不愉快的经历。
就像我们生活中，不可能总是阳光灿烂，也会有阴云密布的时候。
他在私塾里的一些遭遇，那些刻板的教育方式，就像给小孩子们的心灵上了一道枷锁。
我就想啊，那些小孩子当时得多压抑啊。
他们本应该像自由自在的小鸟，在知识的天空里快乐地飞翔，可那时候却只能被困在那陈旧的教育模式里。
这让我想起了我们现在的教育，虽然也有很多要学习的东西，但是可比那时候灵活多啦。
我们可以通过各种有趣的方式去学习知识，而不是像鲁迅先生小时候那样死记硬背。
说到这里，我又想起了书中描写的那些旧的习俗。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第10章 记 忆)【圣才出品】
第10章记忆一、单项选择题1．根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后（）。
（统考2011研）A．1小时内B．2-12小时C．13-24小时D．24小时后【答案】D2．根据米勒（G．Miller）的研究，短时记忆的容量是（）。
（统考2010研）A．3±2组块B．5±2组块C．7±2组块D．9±2组块【答案】C3．学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是（）。
（统考2010研）A．识记B．保持C．再认D．回忆【答案】C4．贾维克（Jarvik）和艾斯曼（Essman）的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是（）。
（统考2009研）A．脑机能定位说B．突触生长说C．反响回路说D．记忆分子说【答案】C5．长时记忆最主要的编码方式是（）。
（统考2008研）A．视觉编码B．听觉编码C．语义编码D．形象编码【答案】C6．在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。
这种现象称为（）。
（统考2008研）A．首因效应B．启动效应C．词优效应D．近因效应【答案】D7．小王正在向他的室友演示一个新的计算机程序。
当他告诉他的室友怎样启动软件和创建文档时,他在很大程度上依赖于他的（）。
（中山大学2007研）A．程序性记忆B．语义记忆C．情景记忆D．陈述性记忆【答案】A8．在下列选项中，既是记忆的重要标志，也是再认和回忆的重要条件的是（）。
A．识记B．保持C．再认D．再现【答案】B【解析】①识记既是记忆过程的开端，又是保持和回忆的前提。
②保持是记忆过的信息在头脑中的巩固和储存，即已经识记了的信息在头脑中得以巩固的过程。
它既是记忆的重要标志，也是再认或回忆的重要条件。
③再现是从头脑中提取知识和经验，使之能够被利用的过程，是记忆和保持的结果和经验，包括回忆和再认两种主要形式。
9．人脑对过去经验的保存、再现的心理过程是（）。
鲁滨逊漂流记第十章读书笔记摘抄及感悟
鲁滨逊漂流记第十章读书笔记摘抄及感悟【主要内容】经过在法国斗熊战狼等惊险经历，鲁滨孙认为那是他人生中最为可怕的一次。
沉寂了一段时间之后，鲁滨孙再次回到他曾经生活过的荒岛，岛上的人还在与自然、与敌人的斗争中过活，但也已经开始人员增多、逐渐鲜活起来。
鲁滨孙把这里作为自己的殖民地。
惊险刺激的故事，暂时到此告了一个段落。
【好词积累】意料之外风景明媚崇山峻岭悬崖峭壁曲折迂回不知不觉措手不及策马向前心惊肉跳魂不附体此起彼伏成千上万惊恐万状快马加鞭一清二楚胆战心惊开怀大笑不分昼夜喜形于色精神百倍兴高采烈慢条斯理平坦开阔毫无畏惧摇摇欲坠长话短说东倒西摇从容不迫喜形于色哈哈大笑荒山野地毛骨悚然无影无踪四面八方数不胜数毫无疑问心惊肉跳蜂拥而来惊恐万状安安稳稳人多势众良师益友心地善良不辞劳苦毫无保留光怪陆离浮沉不定变化无常福星高照佳运交集难以自制通情达理光怪陆离变化多端三番五次牛羊成群【阅读赏析】紧跟着星期五的枪声，我们就听见两边的狼群发出一起最凄惨的嚎叫，山谷里又发出阵阵回声，结果狼嚎和回声此起彼伏，犹如成千上万的狼在吼叫。
（场景描写，此起彼伏的狼嚎，令人不寒而栗。
）一般来说，要是在树林里遇到熊，你不去惹它，它也不会来惹你。
不过，你得特别小心，要对它客气，给它让路，因为它是一位特别难以取悦的绅士，即使是一位王子走来，它也不肯让路。
如果你真的害怕，最好不要看它，继续走你的路。
如果你停下来，站着正视它，熊就认为是对它的侮辱。
（野外遇到熊的应付“小贴士”，然而鲁滨孙不但不躲避，还去招惹熊。
）对我来说，这次遇险，是我一生中最可怕的一次。
当时，我看到三百多个恶魔般的畜牲嚎叫着向我们冲来，张开大嘴恨不得一口把我们吞掉，而我们又无处可躲，无处可退，我以为一定完蛋了。
说实在的，从此我再也不想过那些山了。
我觉得宁可在海上航行三千海里，哪怕一星期遇上一次风暴，也比过那些荒山野岭强。
（虽然经历了二十多年的野外求生，但是在荒山野岭遇到野兽带来的恐惧却是最让鲁滨孙记忆犹新和心存恐惧的。
昆虫记12章概括
昆虫记12章概括《昆虫记》是加西亚马尔克斯历时40年间完成的著作，也是他一生中最重要的作品，它描写了他小时候在米兰达的童年岁月，以及他在农场里的生活，揭示了当时西班牙农村的生活状态以及当时社会的文化环境与人文环境。
第一章：儿时的记忆章以小叶的童年为主线，描述了他在农场的生活：凡尔赛宫、家庭生活、早晨的小河，贯穿本章的是他与妈妈会在院子里散步时观察昆虫，以及他妈妈会给他讲昆虫的故事。
第二章：现代技术章所涉及的主题是昆虫与现代技术的关系，马尔克斯通过写昆虫细胞的内部结构，对比和对照把昆虫的进化史与人类的技术史同时展现出来，提出了把外部现实和内部技术结合起来进行创新的可能性。
第三章：昆虫章是《昆虫记》中提及最多的章节，描述了小叶长大后，利用自己的观察和思考能力研究昆虫，他以此来领略大自然中的奥秘，为自己积累了知识，并开创了昆虫学的新纪元。
第四章：生物学章以生物学为主题，探讨了生物学的基本概念，包括进化、遗传学等，强调每个物种的特殊性，让人们明白每个物种都有属于自己的生活方式和生态规律，以保护生物的多样性和生态平衡。
第五章：昆虫的种类章对各种昆虫的物种分类进行介绍，从中可以看到昆虫的复杂性和丰富性，展示了不同昆虫类间的关系，以及它们在生态系统中所起的重要作用。
第六章：昆虫的进化章描述了昆虫的适应能力，让人们更加深刻地理解了昆虫进化的脉络，昆虫拥有非常神奇的进化能力，能够在不同环境中适应，并且会不断发展出更加适应环境的新种类。
第七章：昆虫的繁殖章介绍了昆虫的繁殖，包括不同昆虫的繁殖方式、繁殖阶段、繁殖期和繁殖数量等，本章同时也记录了一些非常有趣的昆虫繁殖习性，从中可以看到昆虫繁殖对环境的重要性。
第八章：昆虫的行为章描述了各种昆虫的行为，以及昆虫与环境之间的复杂关系。
行为包括了昆虫的社会行为，捕食行为、避难行为以及如何采用环境中的资源等，从中可以看出昆虫进化的复杂程度，也让人们重新审视自然环境的重要性。
第九章：昆虫的对抗章聚焦于昆虫的竞争与对抗，进行了大量的描述，比如昆虫之间的捕食斗争、争夺资源，以及昆虫如何通过与自然环境的抗争发展出适应性，从而使其能够在不同环境中生存。