《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计学习资料
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻一、教学目标：1. 让学生了解和掌握剪纸的基本概念和技巧。
2. 引导学生认识阴刻和阳刻两种剪纸技法。
3. 通过实践，培养学生动手操作能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 剪纸的基本概念和技巧。
2. 阴刻和阳刻的定义和特点。
3. 剪纸创作的基本步骤。
三、教学重点：1. 剪纸技巧的掌握。
2. 阴刻和阳刻的运用。
四、教学难点：1. 剪纸技巧的灵活运用。
2. 阴刻和阳刻的恰当搭配。
五、教学准备：1. 剪纸材料和工具。
2. 阴刻和阳刻的样例作品。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生分组，每组选一名组长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸的基本概念和技巧。
2. 引导学生关注剪纸中的阴刻和阳刻技法。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解阴刻和阳刻的定义和特点。
2. 展示阴刻和阳刻的样例作品，让学生观察和分析。
3. 讲解剪纸创作的基本步骤。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选一名组长。
2. 学生根据组长分配的任务，进行剪纸创作。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 每组选出一个代表，展示本组的作品。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调剪纸技巧的掌握和阴刻阳刻的运用。
3. 鼓励学生在课后继续创作，培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生了解剪纸艺术在民间的应用和价值。
2. 欣赏国内外著名的剪纸作品，拓宽学生视野。
3. 讨论剪纸艺术如何融入现代生活，激发学生的创新意识。
七、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，自主选择阴刻或阳刻技法进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 提醒学生注意剪纸过程中的安全事项。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生在课后完成一幅剪纸作品，要求运用阴刻和阳刻技法。
2. 收集剪纸作品，准备下一节课的展示和评价。
九、教学反思（5分钟）2. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
剪纸中的阳刻和阴刻 教案
剪纸中的阳刻和阴刻教案教案标题：剪纸中的阳刻和阴刻教学目标：1. 了解剪纸艺术的起源和发展历史；2. 理解阳刻和阴刻的概念及其在剪纸中的应用；3. 学习基本的剪纸技巧，创作出具有阳刻和阴刻效果的剪纸作品；4. 培养学生的创造力、想象力和动手能力。
教学准备：1. 剪纸工具：剪刀、剪纸刀、剪纸板等；2. 剪纸材料：彩纸、黑纸、白纸等；3. 展示材料：剪纸艺术品的图片或实物；4. 教学投影仪或黑板、粉笔等；5. 学生练习用的剪纸模板。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示剪纸艺术品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 介绍剪纸艺术的起源和发展历史，让学生了解剪纸的重要性和文化价值。
探究：1. 解释阳刻和阴刻的概念：阳刻是指在剪纸中切除图案的部分，而阴刻则是指保留下来的图案部分；2. 分析展示的剪纸艺术品，让学生观察和辨认其中的阳刻和阴刻效果；3. 引导学生思考阳刻和阴刻的作用和意义，如何利用它们创造出更丰富多样的剪纸作品。
实践：1. 给学生提供剪纸模板，让他们先练习剪纸的基本技巧；2. 引导学生选择一个简单的图案，根据自己的创意进行阳刻和阴刻的设计；3. 学生使用剪纸工具和材料进行剪纸实践，创作出具有阳刻和阴刻效果的剪纸作品。
展示与分享：1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作的过程和心得体会；2. 学生之间进行互动交流，欣赏和评价彼此的作品；3. 教师给予鼓励和肯定，引导学生发现自己的优点和改进的空间。
拓展活动：1. 鼓励学生在剪纸作品中运用阳刻和阴刻的技巧，创造出更复杂、更精美的作品；2. 组织剪纸比赛或展览，让学生展示自己的剪纸才华；3. 邀请剪纸艺术家或剪纸工艺传承人来学校进行讲座或示范，深入了解剪纸的技巧和艺术内涵。
评估：1. 观察学生在实践中的参与程度和创作表现；2. 收集学生的剪纸作品，评价其阳刻和阴刻的运用是否准确和巧妙；3. 针对学生的表现给予个别评价和建议，帮助他们进一步提升剪纸技巧和创作能力。
第二十课 剪纸中的阳刻和阴刻 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例(小学美术第七册(人美版
第二十课剪纸中的阳刻和阴刻教材教案讲义教学设计教学参考教学案例（小学美术第七册(人美版)）作者：刘世彬[教材阅读]一、教材分析（一）编辑指导思想剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。
因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容，教师可挖掘的内容十分丰富。
在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。
当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。
一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到各式剪纸。
因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。
（二）教材版面分析本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。
在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代代传承下去，培养学生的民族自豪感。
在教材中,出现了两幅狮子剪纸作品。
第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。
第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。
特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相映、美观精致。
这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。
在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。
在本页下方是同学们把剪纸作品用于美化生活的示范照片，这实际上是引导学生将作品与现实生活相结合，培养孩子用自己的双手美化生活的意识。
（三）教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。
能分辨阴刻、阳刻的特点。
应会：了解剪纸艺术的历史、艺术形式特点，在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。
2. 隐性内容与目标通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。
培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻
一、教案基本信息教案名称：小学美术教案剪纸中的阴刻和阳刻课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和特点，知道阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的审美意识和审美水平。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 阴刻和阳刻的定义及区别。
2. 剪纸的基本技巧和创作方法。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握。
2. 创作具有个人特色的作品。
二、教学准备教师准备：1. 剪纸作品示例。
2. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
学生准备：1. 剪纸工具和材料（剪刀、红纸、彩笔等）。
2. 提前观察生活中的剪纸作品，了解剪纸的基本特点。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一些剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品叫什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结并导入本课课题——剪纸中的阴刻和阳刻。
2. 学习新知（1）教师讲解阴刻和阳刻的定义及区别。
阴刻：将纸张的某一部分剪去，使剩下的部分呈现凹陷的效果。
阳刻：在纸张上刻出线条或图案，使剩下的部分呈现凸起的效果。
（2）教师展示剪纸作品，引导学生分析作品中的阴刻和阳刻技巧。
3. 实践操作（1）学生动手实践，尝试制作简单的剪纸作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
4. 创作展示（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
四、课后拓展学生可以利用课余时间收集生活中的剪纸作品，观察和研究它们的创作技巧，提高自己的审美意识和审美水平。
鼓励学生参加剪纸比赛或展览，展示自己的才华。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
关注学生在剪纸创作过程中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创新精神。
六、教学内容教学内容分为两部分：1. 剪纸的基本技巧和创作方法。
2. 阴刻和阳刻在实际作品中的应用。
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 (教案)2022-2023学年美术四年级上册
第20课剪纸中的阳刻和阴刻（教案）一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景；2.掌握剪纸中的阳刻和阴刻技法；3.创作一幅剪纸作品，体现阳刻和阴刻的不同效果。
二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻技法；2.如何将阳刻和阴刻技法运用到剪纸作品创作中。
三、教学准备1.剪刀、纸张、铅笔、橡皮等剪纸工具；2.相关资料、图片或视频等教学辅助材料；3.准备一些剪纸样板供学生参考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍中国传统文化中的剪纸，并向学生展示一些剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的艺术价值和文化内涵。
2. 讲解阳刻和阴刻（15分钟）教师讲解剪纸中的阳刻和阴刻技法，并结合图片或视频示范教学，让学生能够清晰地理解这两种技法的不同。
3. 实践（25分钟）教师让学生通过剪纸实践，分别采用阳刻和阴刻技法创作一张剪纸作品。
在实践过程中，教师要提供必要的指导和支持，让学生能够逐步掌握这两种技法的特点和运用方法。
4. 展示和评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，并与同学分享自己的创作心得。
教师和同学们一起评价作品，指出作品的优点和改进之处，鼓励学生不断提升自己的剪纸技能和创作能力。
5. 总结（5分钟）教师对今天的教学做一个简单的总结，再次强调阳刻和阴刻在剪纸中的重要性，并号召学生们在今后的剪纸实践中不断探索和创新。
五、教学反思剪纸是一种传统文化艺术，阳刻和阴刻是剪纸中非常重要的技法，通过本次教学，学生们更加深入地了解了剪纸艺术的内涵，掌握了剪纸中阳刻和阴刻的技法，同时还锻炼了学生的动手能力和创作能力。
不过，在以后的教学中，我还需要更好地挖掘和利用一些实例来辅助教学，让学生以更具体的基础来理解和掌握阳刻和阴刻技法。
第21课 剪纸中的阳刻和阴刻-人美2011版四年级美术上册教案
第21课剪纸中的阳刻和阴刻-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解阳刻和阴刻的概念。
2.了解传统剪纸艺术中阳刻和阴刻的应用。
3.学习使用剪刀和纸张进行阳刻和阴刻实践。
4.培养学生观察能力和手工制作能力。
二、教学重难点1.剪纸中的阳刻和阴刻概念。
2.如何运用阳刻和阴刻进行剪纸创作。
三、教学内容和方法1.教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：-阳刻和阴刻的概念。
-阳刻和阴刻在剪纸中的应用。
-阳刻和阴刻的实践操作。
2.教学方法-讲解：通过讲解，让学生了解阳刻和阴刻的概念及在剪纸中的应用等相关知识。
-示范：以实物剪纸为例，让学生观察区分阳刻和阴刻。
-实践：让学生动手进行阳刻和阴刻的实践操作，锻炼其观察能力和手工制作能力。
1.引入1.师生互动：教师出示剪纸作品，鼓励学生发表自己剪纸的想法和感受。
2.问题导入：教师问学生，你们剪纸时都注意到了哪些剪纸的技巧？2.概念讲解1.阳刻和阴刻的概念。
-阳刻：指剪掉图形外部的部分。
-阴刻：指剪掉图形内部的部分。
2.阳刻和阴刻在剪纸中的应用。
-阳刻可以产生立体感，使图形更加丰满，突出主题，也可以让作品看起来更加整洁美观。
-阴刻可以产生透视和空间感，使图形更加准确和自然。
3.实践操作1.教师现场示范：分别展示阳刻和阴刻的操作方法。
2.学生操作：让学生自行进行阳刻和阴刻的练习操作，可以选用简单的图形进行练习，如三角形、矩形等。
4.作品展示和分享1.让学生将自己剪出的阳刻和阴刻纸型张贴在黑板上或展示架上进行展示。
2.让学生分享自己剪纸的心得和感受，让全班互相交流。
5.课堂总结1.教师对学生的剪纸作品进行点评和表扬。
2.教师再次讲解阳刻和阴刻在剪纸中的应用，以及对学生的剪纸能力提出疑问和建议。
1.自我评价-能够简单明了地讲解阳刻和阴刻的概念及在剪纸中的应用。
-能够通过示范，让学生清晰地理解并掌握阳刻和阴刻的操作方法。
-能够创设良好的环境氛围，让学生在实践中参与其中，热情高昂。
大学剪纸阴刻阳刻教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解剪纸的历史、特点及种类。
2. 掌握剪纸阴刻和阳刻的基本技法。
3. 培养学生的审美情趣和动手能力。
教学重点：1. 阴刻和阳刻的基本技法。
2. 剪纸图案的设计与制作。
教学难点：1. 阴刻和阳刻技法的灵活运用。
2. 剪纸图案的创意设计。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、彩纸等。
2. 学生准备：彩色纸、剪刀、铅笔等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示剪纸作品，引导学生欣赏剪纸的美。
2. 介绍剪纸的历史、特点及种类。
二、讲授新课1. 阴刻技法：（1）教师示范：用剪刀沿图案轮廓线剪出阴刻图案。
（2）学生练习：按照教师示范，剪出简单的阴刻图案。
2. 阳刻技法：（1）教师示范：用剪刀沿图案轮廓线剪出阳刻图案。
（2）学生练习：按照教师示范，剪出简单的阳刻图案。
三、课堂练习1. 学生根据所学技法，尝试设计并剪出自己喜爱的图案。
2. 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调阴刻和阳刻技法的特点。
2. 学生分享自己的作品，交流心得体会。
第二课时：一、复习导入1. 教师展示学生上节课的作品，引导学生回顾所学内容。
2. 学生分享自己的作品，交流心得体会。
二、讲授新课1. 阴阳结合技法：（1）教师示范：将阴刻和阳刻技法结合，制作出具有层次感的剪纸作品。
（2）学生练习：按照教师示范，尝试将阴刻和阳刻技法结合，制作出具有层次感的剪纸作品。
2. 剪纸图案的创意设计：（1）教师示范：结合生活实际，设计富有创意的剪纸图案。
（2）学生练习：根据所学技法，设计并剪出具有创意的剪纸图案。
三、课堂练习1. 学生根据所学技法，设计并剪出自己喜爱的图案。
2. 教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调阴阳结合技法和创意设计的重要性。
2. 学生分享自己的作品，交流心得体会。
教学评价：1. 学生能够掌握阴刻和阳刻的基本技法。
三年级上册《剪纸中的阴刻和阳刻》教案
三年级上册《剪纸中的阴刻和阳刻》教案第一篇：三年级上册《剪纸中的阴刻和阳刻》教案课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部示范。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学评价：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
注意事项：1对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。
2学生使用刀具的安全。
3及时鼓励学生刀法运用的好的地方。
教学程序：一表演回忆发表1课前准备不同风格的剪纸作品。
配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。
2谈感受。
3了解纸艺术的相关知识。
作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。
如：对美好的生活的向往和追求。
评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。
二观察赏析感受认识阴刻和阳刻：1阳刻的线条想连接的。
阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。
2图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。
评价：能否分出阴刻和阳刻的特征，并了解图案的特点。
三思考探索创作1欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。
只要我们合理应用就会产生丰富的效果。
2演示：画稿选择阴刻和阳刻法先内后外刻3布置作业：完成一个自己喜欢的简直作品。
评价：能否运用阴刻和阳刻混合方法进行剪纸创作。
四展示延伸1评选出完整的作品，贴在相应的位置上。
自我评价。
2展示马绨斯，毕加索的剪纸作品，简单介绍。
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《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计
人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第20课执教者：大连市中山区虎滩小学张梅杰
教材分析：
这节课是属于“设计·应用”领域。
以我国民间美术中的剪纸为基础，使学生了解它是我国民间美术的一种艺术表现形式，以及剪纸艺术的历史、形式特点。
让学生能分辨阳刻和阴刻的特点，并在欣赏评述的基础上能够用阳刻或阴刻形式完成简单的剪纸创作，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
剪纸艺术是中国流传最广的民间艺术之一。
在我国很多地方都有自己独特的剪纸艺术。
几千年来它以独特的装饰风格和民族语言流传于民间，表现出人们对美好生活的向往，寄托人们的理想愿望。
剪纸艺术应用极广，无论是装饰、包装、工艺品等都深受广大民众的喜爱。
本课教材的意图是通过学习，了解剪纸艺术历史、形式特点，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解民族文化的多姿多彩。
学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣。
教学目标：
1、知识目标：通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。
能分辨阴刻、阳刻的特点。
2、能力目标：能用剪纸中阴刻或阳刻的形式进行简单创作，表达自己美好的愿望。
进一步激发学生的想象力并提高学生的创造能力。
3、情感目标：通过欣赏使学生了解民间艺术文化，启发学生感受传统剪纸艺术的美感，从而体验到生活的乐趣。
培养学生健康向上的情感与态度，增强民族自豪感。
教学重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识。
认识阴刻、阳刻的特点。
教学难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
资源准备：
学生：彩纸、剪刀
教师：课件、剪纸作品等。
教学环节：
1、赏析，激趣，导入。
1、出示剪纸的吉祥娃娃（一半阳刻，一半阴刻）
师：这个吉祥娃娃的左右两边有什么不同？
生：一边是笔画是刻空的，另一边是保留的……2、引出课题：
师：这个图案的表现方法就是我国民间艺术——剪纸中的两大秘密，你想了解它们吗？今天我们一同步入剪纸艺术的世界。
揭密（板书课题——剪纸中的阳刻与阴刻）
设计意图：通过赏析剪纸吉祥图案，激发学生的兴趣。
初步感知剪纸中的阳刻和阴刻的特点。
2、了解剪纸的历史和特点。
1、交流课前收集的剪纸知识
2、小结介绍剪纸的相关的历史及知识（出示课件）
1)了解剪纸的历史
2)了解剪纸的特点
设计意图：通过本节分析了解剪纸的历史与特点。
解决本课重点内容。
3、游戏活动——猜猜看，了解剪纸的分类。
1）按照不同特点给图片分成两组（出示课件）
2）小结，介绍剪纸的分类（出示课件）
设计意图：通过分类的实践让学生了解阴刻与阳刻的特点。
解决本课重点。
4、方法探密与创作实践
1）提炼剪纸语言
锯齿
月牙
2）分析与实践
师生共同分步分析并实践剪纸中的阳、阴刻的不同画法和刻法（出示课件）
A、分析阴刻和阳刻的画法并试画
B、分析阴刻和阳刻的剪刻方法
C、欣赏学生作品
D、尝试剪刻（提示注意安全，保持卫生）
提出创作要求：
尝试用阳刻与阴刻的方法制作一幅剪纸作品，如果能用它来装点生活就更好了。
设计意图：通过教师逐步的方法引领和学生的欣赏实践活动，让学生学会阳刻与阴刻的绘制和剪刻的方法。
在进一步的学生作品欣赏中反馈以上所学并进行新的创作设计，循序渐进，解决难点。
5、欣赏评述请学生说说自己作品的得意之处和不
word可编辑
足。
教师根据实际情况进行总结。
6、欣赏感受与知识拓展（课件）
剪纸艺术在不同地区风格也不同
1）、师生赏析中国各派剪纸中的阳刻与阴刻A北派
B南派
C江、浙派
2）、欣赏剪纸艺术的应用阴刻与阳刻不仅在剪纸中展示着它们的魅力，在生活中其它方面也有很棒的表现。
（出示课件）
设计意图：巩固本课知识内容，加深理解，开阔知识面。
word可编辑。