根据课文内容回答问题
苏教版四年级上册课文内容填空练习题
苏教版四年级上册课⽂内容填空练习题填空练习（⼀）⼀、在课⽂中找合适的词句对对⼦1.“铺设⼤道”对“”。
2.“古今中外”对“”。
3.“⽤真理和智慧把⼈才塑造”对“”。
⼆、读诗句，理解意思，回答问题。
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是⽢露轻轻地洒向茁壮的新苗。
1.诗句中“春蚕”指，“理想的丝线”指。
诗句中“⽢露”指，“茁壮的新苗”指。
2.读了这些诗句，你会⽤什么样的词语或者诗句名⾔来赞美教师的⼯作？三、根据课⽂内容填空，并回答问题。
苏轼埋怨⽉亮是因为它在的时候变得这么这么；但他想到世上本来就是、，就像天上的⽉⼉、⼀样。
他祝愿美好的感情长留⼈们⼼间，这样虽然远隔千⾥，也能共同拥有这⼀轮明⽉！1.写出下列词语的反义词。
悲—（）合—（）现—（）圆—（）2.⽂中划横线的句⼦可以⽤苏轼的这句诗词来替代：四、阅读课⽂⽚段，并完成练习。
⼀年⼀度的中秋节到了。
这天夜晚，皓⽉当空，万⾥⽆云。
⼈们都在欢欢喜喜的品尝着⽠果，观赏着明⽉，只有苏轼因思念弟弟⽽⼼绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙⼿⾜情深。
⼩时候，他们俩⼀起读书，⼀起玩耍，整天形影不离。
长⼤以后，他们就各奔东西，很少再有见⾯的机会。
如今屈指算来，分别⼀有七个年头了！1.“⼀年⼀度”中“度”的意思是。
农历那⼀天叫“中秋节”。
这天，⼈们⼀般会做这些事情：。
我知道我国还有这些传统节⽬：2.“⼼绪不宁”中“宁”的意思是。
苏轼思念弟弟，他可能会想：3.查词典，“⼿⾜情深”中“⼿⾜”的意思是，在⽂中就是指和。
“⼿⾜情深”具体表现在什么地⽅？⽤直线在⽂中画出来。
五、填空。
1.《望洞庭》的作者是代诗⼈。
诗中作者运⽤修辞⼿法，把洞庭湖⽐作和，把湖中的君⼭⽐作。
2.《峨眉⼭⽉歌》是代诗⼈写的。
诗句中包含的五处地名是、、、和。
填空练习（⼆）⼀、理解句⼦意思，体会句⼦的思想感情。
1.湖光秋⽉两相和，潭⾯⽆风镜未磨。
（1）“相”的意思是，“和”的意思是，“镜”的意思是，在这⾥指。
四年级语文下册课文内容填空课堂知识题(含答案)
四年级语文下册课文内容填空课堂知识题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、根据课文内容填空。
1．《宿新市徐公店》与《清平乐·村居》虽然都是描写乡村风景的诗词，但描写的侧重点不同，其中，《宿新市徐公店》描写了___________________的乡村儿童嬉戏的场景，而《清平乐·村居》则表现了作者对___________________的乡村生活的喜爱。
2．老舍笔下的猫性格实在古怪：既__________，又贪玩；既贪玩，又__________；高兴时______________，不高兴时______________。
文中的小猫形象跃然纸上，表达了作者________________________之情。
二、根据课文内容填空，再回答问题。
1.《花牛歌》全诗共四小节，每一节开头的诗句句式相近。
“花牛在草地里____”，“花牛在草地里_____”，“花牛在草地里_____”，“花牛在草地里____”。
2.读课文《观潮》，我仿佛看到了____________；读课文《走月亮》，“我”和阿妈走月亮，走到果园边，我好像闻到了___________。
3.________，但闻人语响。
返景入深林，________。
读到“返景入深林”让我想到了_______________________________的画面。
三、根据提示默写。
1．《题西林壁》是宋代诗人__________写的，其中“________，__________”这两句与“当局者迷，旁观者清”所蕴含的道理是一致的。
2．中秋之夜，望着清冷的月光，我不禁吟诵起“嫦娥应悔偷灵药，__________”的诗句。
3．俗话说，“春捂秋冻，不生杂病”，因为“八月暖，九月温，___________。
”哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个_________________！4．《尚书》中“_______，________”的意思是遇事多问的人就会不断丰富自己的知识，自以为是，刚自用的人会使自己知识贫乏。
语文说课答辩问题
语文说课答辩问题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文说课是每位语文老师在教学工作中不可或缺的一环，通过说课可以展示自己对课文内容的深刻理解和对语文教学的独特见解。
而在语文说课答辩中，老师不仅需要全面准确地解读课文内容，还要能够回答一系列问题，展示自己的教学理念和教学方法。
下面就来看看一些常见的语文说课答辩问题及相应的答案。
1. 请简要介绍一下你选择的这篇课文的内容和主题。
答：这篇课文的内容主要是……（简要概括课文的主要内容，如人物、情节、主题等）。
2. 你如何理解这篇课文的主题？答：我认为这篇课文的主题是……（阐述自己对课文主题的理解，并结合课文内容进行解释）。
答：我设计的这节课的教学内容主要包括……，教学目标主要是……（简要描述教学内容和目标，以及教学重点和难点）。
4. 你如何设计引导学生理解和掌握课文内容的教学活动？答：我设计了一些互动性强、引导学生思考的教学活动，如……（简要描述教学活动的设计思路和具体内容）。
5. 你在教学过程中会如何引导学生提高语言表达能力和阅读理解能力？答：我会通过激发学生的兴趣、引导他们展开讨论、帮助他们理解课文内容，并通过课文分析和课外阅读的方式，引导学生提高语言表达和阅读理解能力。
6. 你在课文教学中会如何培养学生的情感体验和思维能力？答：我会通过创设情境、引导学生感知情感，帮助学生理解课文内涵，并通过提问、讨论等方式，引导学生思考、感悟，并培养他们的情感体验和思维能力。
7. 你如何评价本节课的教学效果和学生的学习表现？答：我认为本节课的教学效果是……，学生在学习过程中表现出……（评价课堂教学效果和学生表现，并提出改进建议）。
在语文说课答辩中，老师需要全面准确地解读课文内容，能够清晰明了地传达教学思路和教学方法，深入浅出地解答面试官提出的问题。
通过精心准备和自信的表现，可以取得令人满意的答辩成绩。
希望以上的答辩问题及相应答案能够对大家有所帮助，祝愿各位语文老师在语文说课答辩中取得优异成绩！第二篇示例：在语文教学中，说课答辩是教师展示自己教学设计和教学思路的重要环节。
部编版三年级语文下册(全册)根据课文内容填空、回答问题附参考答案
部编版三年级语文下册(全册)根据课文内容填空、回答问题附参考答案部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（一）1、燕子外形美丽的句子是：2、《燕子》一课从、、三个方面描写燕子的，表现了燕子、的特点。
3、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这句话把、、当做人来写，显得多么生动、从中我们体会到这是的春天。
4、XXX 带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
句中“斜飞于”是燕子的,突出了飞行时的。
“已由”突出了燕子。
“叽的一声”突出了燕子飞行时的。
5、另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
句中“掠”写出了燕子。
6、荷叶“挨挨挤挤”的说明。
7、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”,“冒”字。
8、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”,一个“活”字写出了,表达了。
9、读课文第4自然段,思考:作者真的变成荷花了吗?文中的“仿佛”是的意思,说明作者,这段内容主要是作者的。
10、为何作者会有这类“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?11、默写《守株待兔》并回答问题。
解释:株（）走（）因（）释（）冀（）耒（）文中的农夫为什么会被宋国人笑话？故事通知我们什么道理？部编版三年级语文下册根据课文填空、回答问题（二）12、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？13、“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”句中的“精美别致”用两个字表示就是，这句话运用了的手法，把比作。
14、下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。
◇美丽的鹿角不重要,实用的鹿腿才是重要的。
◇鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。
15、《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景？16、赵州桥是朝的设计和参加建造的,到现在已经有年了。
XXX设计上的主要特点是既又。
XXX表现了，是我国。
苏教版2018新版三年级上册根据课文内容填空及答案
苏教版2018新版三年级上册根据课文内容填空一、根据课文内容填空。
1.这学期，我们培养的良好的学习习惯有____________和____________。
2、《九月九日忆山东兄弟》的作者是____代诗人____。
全诗表达了作者对家乡、对亲人的思念，最能表达这种情感的诗句是____。
3.《池上》一诗是____代诗人____写的，其中有一句是“____________，浮萍一道开”。
，描写了儿童________的情景，表现了儿童的________。
其中“解”得意思是________。
描写儿童的诗句还有____________。
4、本学期我们学习了两则寓言故事，分别是《__________》和《__________》，我还知道的其他寓言故事有____________________。
学习了两则成语故事，分别是《__________》和《__________》，我还知道的成语故事还有____________________。
5、鹬蚌相争, __________。
6、螳螂捕蝉，__________。
二、阅读短文，回答问题。
牧童骑黄牛，__________。
__________，忽然闭口立。
1.诗中的“欲”的意思是__________。
2.诗中提到的牧童给你留下了什么印象？__________。
三、根据课文内容填空。
1.“早哇，像__________那么__________的小露珠。
”“早哇，像__________那么__________的小露珠。
”“早哇，像__________那么__________的小露珠。
”小露珠有__________的特点，小动物喜欢小露珠的原因是__________,植物喜欢小露珠的原因是__________。
2.松下问童子，__________。
只在此山中，__________。
3.《荷花》的作者是__________。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的__________。
新部编版四年级上册语文课文内容填空及答案(完整版)
新部编版四年级上册语文课文内容填空及答案（完整版）一、根据课文内容填空。
1．《王戎不取道旁李》这个故事告诉我们在生活中要____________，能根据有关现象进行推理判断。
2．《西门豹》主要讲述了____________的西门豹惩治____________，并且开凿水渠，造福百姓的故事，表现了西门豹________________________________等精神。
3．纪昌想学射箭，飞卫让纪昌先练______，要把极小的东西看得______，把模糊难辨的东西看得______。
练好之后，才能学习_____和______。
这个故事告诉我们_______________________。
4．扁鹊第一次见到蔡桓公，发现蔡桓公的病在__________，劝他治疗，而蔡桓公的态度是_____________；过了十来天，扁鹊告诉他，他的病在________，蔡桓公听了_________，__________；十来天后，扁鹊又告诉他，他的病发展到________，蔡桓公听了________；又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公就__________；最后，扁鹊_________，蔡桓公病死了。
二、根据所学知识填空。
1．书中有美丽的风景。
春天，篱笆旁小路深深，枝叶新长，还未成荫，那是杨万里的诗句“_________，________”；初夏，房前麦花如雪，屋后梅黄杏肥，那是范成大的诗句“__________，__________”。
2．书中还有大爱。
“母亲啊！天上的风雨来了，_______；心中的风雨来了，_______”这是母爱。
《母鸡》以作者_______变化为线索，由对母鸡的_______转变为_______，前后形成了鲜明的对比，也赞颂了_______。
三、根据课文内容填空。
1.《宝葫芦的秘密》一文中奶奶讲了四个关于宝葫芦的故事，分别是①_________；②__________；③___________；④___________。
四年级语文上册课文内容填空训练(15道)
四年级语文上册课文内容填空训练（15道）一、根据课文内容填空，再回答问题。
1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。
_____________是倦了，__________驮着斜阳回去。
__________________________________________________________________ 2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
”这句话运用的_________的修辞手法，这样写的好处是________________________________________________。
再写一句拟人句：_______________________________________________________二、按课文内容或所学知识填空。
1．智能之士，______________，_______________。
——王充2．________________，天下谁人不识君？（《别董大》）3．《王戎不取道旁李》中王戎回答“_______________，_______________。
”从中我们能感受到王戎特别聪明。
4．《题西林壁》一诗中蕴含人生哲理的千古名句是：_______________，_______________。
5．读王昌龄的《出塞》，从诗的前两句“_______________，_______________”中我们仿佛看到了冷月照边关的苍凉的画面。
6．《夏日绝句》的作者是_________代女词人____________。
诗中表现诗人高尚的人生观的诗句是______________，_______________。
三、课内积累1．同桌林飞经常因为遇到疑难问题而苦恼，我先用韩愈的名言________________，___________安慰他，又用《尚书》中的名言________________，___________激励他。
林飞变得乐观起来，学习也进步了。
2．老师常常告诉我们要广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。
五年级语文上册古诗词专项练习题
（7）礼到人心暖，______。
7.阅读下文，回答问题。
海
海，那么淘气，那么充满生机；
海风轻轻拂过，那么孤独；
就如一个饱经风霜的老人，独守残阳。
海，有时温柔得像一个少女，
泛起阵阵涟漪，
（2）对于这首诗,以下说法不正确的一项是（）
11.阅读练习
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
（1）这首诗描绘了______、______、______、______、______、______六种景物。
把我的心事，轻轻巨搅动！
海，那么深沉，
让人感到青春的气息！
哦，大海！
你是生命的摇篮，
你是风雨的故乡……
（1）作者是用什么修辞方法来写“海”的？这样写有什么好处？
（2）作者把海比作______
（3）作者笔下的海是什么样的？在文中找出相关的词语写在下面。
8.把古诗补充完整，并完成练习。
（1）补充古诗。
______绝，______径______踪灭。
归来饱饭黄昏后，______。
3.对《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”理解正确的是（）
A .荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，那开败了菊花也被霜打落了。
B .荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝好像还在顶着霜枝。
C .荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
4.阅读诗歌，回答问题
牧童诗
黄庭坚
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
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根据课文内容回答问题识字一：1、初步了解本课词语的意思？2、在这些词语中，你听到春天的声音了吗？（莺歌、泉水丁冬、百鸟争鸣）你看到春天的色彩了吗？（柳绿花红）3、你还知道哪些词语是描写春天的？（春满人间、春暖花开、满园春色、百花争艳、春光万里、百花盛开、春回地暖等等）复苏舞争鸣1《柳树醒了》1、柳树在谁的帮助下醒了？（春雷、春雨、春风、春燕）2、春雷、春雨、春风、春燕为小柳树做了哪些事情？（春雷跟柳树说话了；春雨给柳树洗澡了；春风给柳树梳头了；春燕跟柳树捉迷藏了）3、柳树醒了以后，发生了哪些变化？（小柳枝软了；小柳梢绿了；小柳絮飞了）4、仿写句子：春天跟（谁）说话了，说着说着，（谁怎么了）例如：春天跟（桃树）说话了，说着说着，（小桃花呀，开了。
）2《春雨的色彩》1、春雨像什么？（像春姑娘纺出的线）2、春雨的声音呢？（沙沙沙）3、一群小鸟正在争论什么？（春雨到底是什么颜色的？）4、小燕子、麻雀、小黄莺分别认为春雨是什么颜色呢？（绿色、红色、黄色）为什么呢？（小燕子：春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
麻雀：春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
小黄莺：春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
）5、春雨到底是什么颜色的呢？（春雨是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红。
）3《邓爷爷植树》1、故事发生的时间（1985年的植树节）、地点（天坛公园）、谁（邓小平爷爷）？在干什么？（亲手栽种松柏）2、那天的天气如何？（万里无云，春风拂面）3、邓爷爷是怎么植树的？（只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，根据课文内容回答问题觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
）4、通过邓爷爷植树，你觉得邓爷爷是一个怎样的人？（做事严肃认真、一丝不苟）认真体会“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息、挑选、小心地、仔细看看、扶正”这些词语。
5、树栽好了邓爷爷满意吗？从哪里能看出来？（一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
）这里把什么比喻成展示？（小柏树）6、今天，为什么“小平树”成了天坛一处美丽的风景？（柏树长得茂盛、漂亮；是邓爷爷亲手栽种的；邓爷爷在植树绿化、保护环境上为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓爷爷……）4《古诗两首》1、简单了解这两首古诗的意思：《春晓》春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。
想起夜里的那阵阵风雨声，感叹不知多少花儿零落在庭院。
《村居》绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
纸鸢是什么？（风筝）。
2、这两首古诗是描写哪个季节的？（春天）从哪里看出来的？（春眠不觉晓的春；二月、醉春烟的春）3、《春晓》作者听见了什么？（啼鸟、风雨声）《识字2》1、知道本课是新《三字经》。
2、父母教育你的时候应该怎样做？（认真听）你做错了事应该怎么办？（即改正）长辈做错了事，你应该怎样做？（要提醒，态度好，心意诚）家务事你应该怎样做？（愿承担。
洗碗筷，扫庭院）3、应该做一个什么样的好孩子？（爱家、尊长辈、懂礼貌）《看电视》1、理解“奇妙”的意思。
2、爸爸和我爱看（足球赛），从哪些词语可以看出？（足球迷、乐得直叫、拍手欢笑）奶奶爱看（京剧），从哪些词语可以看出？（听得入了迷）从哪个词能看出爸爸和我不爱看京剧？（打盹睡觉）从哪里能看出奶奶不爱看足球赛？（不看电视只看我们）妈妈爱（听音乐、看根据课文内容回答问题舞蹈）。
我家看电视很奇妙，全家人心中都有一个秘密，那就是（关心家人）。
《胖乎乎的小手》1、兰兰的小手为家人做过哪些事情？（替爸爸拿过拖鞋；给妈妈洗过手绢；帮姥姥挠过痒痒。
）2、兰兰长大以后，她希望她的小手能干什么呢？（为大家做更多的事情）3、你认为兰兰是一个怎样的孩子呢？（爱劳动，尊敬长辈，孝敬长辈）4、记住胖乎乎、红润润这两个ABB型的词语。
《棉鞋里的阳光》1、课文里讲了哪几个人物？（奶奶、妈妈和小峰）2、主要讲了一件什么事？（妈妈给奶奶晒棉被；小峰给奶奶晒棉鞋的事）3、课文里哪句话是在描写小峰的心理活动？（小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……）4、妈妈和小峰是一个怎样的人？（尊老敬老、关心长辈、体贴长辈）5、学习了这篇课文，你想为家人做哪些事情？《月亮的心愿》1、月亮怎么知道孩子们明天要去郊游？（身旁有个背包，里面装着水果和点心。
）2、课文中的两个小女孩分别在干什么？（一个小女孩睡在床上；另一个小女孩正在照顾生病的妈妈）3、本文中月亮有几个心愿？（2个），分别是什么？（得去和太阳公公商量商量，让明天有个好天气；我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！）4、月亮的心愿为什么会改变呢？（她想帮助别人，让每个孩子都去郊游）5、月亮的心愿实现了吗？是怎样实现的？（先下了两天的雨，两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
）6、你认为第二个小女孩是一个怎样的孩子？（懂得关心父母的好孩子）《语文园地二》1、又学习了一种识字方法——减偏旁，在以后的识字中对孩子的帮助很大。
如：学习票这个字，就可以采用减偏旁的方法（把漂亮的漂减掉氵，就是火车票的票）。
2、六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同根据课文内容回答问题的词语中有不同的意思，即“一字多义”。
张贴的张是贴的意思；一张画的张是量词；东张西望的张是看的意思；开张的张是营业的意思；张爷爷的张是姓的意思；张开嘴巴的张是打开的意思；3、《鞋》，分了几个小节，能背下这首诗。
《识字三》知道是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。
《两只鸟蛋》1、这是一首儿童叙事诗，课文讲了一件什么事？（“我”从取下鸟蛋到送还鸟蛋的事）2我从哪里取下鸟蛋？（树杈上）3、鸟蛋什么样？（小小的、凉凉的）4、如此好玩的鸟蛋，“我”为什么要送还呢？（妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！）焦急不安是什么意思？（着急害怕）4、“我”是怎样送还鸟蛋的？（我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
）5、“我”是一个什么样的孩子？（爱护小鸟）6、从“我”的哪些动作中能看出我爱鸟？（小心地捧着，连忙走，轻轻地送。
）7仿佛是什么意思？（好像）8、课后练习：知道鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋意思一样。
《松鼠和松果》1、松鼠什么样？（聪明活泼）松果什么样？（那么香，那么可口）会用“那么……那么…….”说一句话2、松鼠想了一个什么好主意？（每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
）3、松鼠为什么这样做？（如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？）3、到了春天，小松鼠种下的松果怎么样了呢？（长出了一棵棵挺拔的小松树）、将来，松鼠生活的地方会是什么样子？（是一片更茂密的松树林）5、注意这几个词的意思：忽然（突然）挺拔（笔直）茂密（茂盛）6、你从小松树的身上学到了什么？（保护环境，植树造林，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然）根据课文内容回答问题《美丽的小路》1、鸭先生屋前的小路什么样子？（有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
）2、小动物们喜欢这条美丽的小路吗？从哪里能看出来？（兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
）3、美丽的小路后来变成了什么样子？（小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去）小路为什么会变成这个样子？在这样的小路上行走，小动物们是什么样的表情？（皱起了眉头；捂上了鼻子）4、美丽的小路找回来了吗？是怎么找回来的？（鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
）5、这时的小路又是什么样子的？（一条干干净净的小路；好香；好亮）6、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”这句话是什么意思？、《美丽的小路》这个故事让你明白了什么？（保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
）《失物招领》1、本课中的“失物”指什么？（同学们扔的垃圾）2 、失主是谁？（一年级一班的同学们）3 、看到“失物”，同学们是怎样的表情？（脸红了）他们什么会脸红？（能表达出“为自己乱扔垃圾的行为感到羞愧”就可）4 、“失物”是怎样被认领回去的？（他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的“失物”向不远处的果皮箱走去。
）4 、张爷爷唐老师为什么发出了会心的微笑？（看到同们知道乱扔垃圾不对，并把垃圾扔进果皮箱，知错就改）《识字四》1、文中描写了哪些小动物？（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）2、根据课文说出“（谁）在（哪里）（干什么）？”例如：（蜻蜓）在（半空）（展翅飞）。
拓展孩子的思维，仿写文中句子，例如：知了树上叫得欢。
蜜。