《轻声慢步靠右行》主题班会教案
《轻声慢步靠右行》主题班会教案
《轻声慢步靠右行》主题班会教案
杨家厂小学陈霞
班级：三（3）班
活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。
活动准备：
1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、活动导入
主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良
主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》
2.就餐礼仪小品《午餐》
主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。
主持人乙：生活中要处处讲文明，就餐的礼仪不可忽视，接下来欣赏小品《午餐》
3.就餐礼仪：情景剧《问路》
主持人甲：文明礼仪是人与人之间互相尊重的表现。
主持人乙：文明礼仪是一个人内在素质的外现。
主持人甲：生活中许多小事，不可缺少文明礼仪，请欣赏情景剧《问路》
4．上下楼梯靠右行礼仪
师：“在教学楼内要‘慢步、轻声、靠右行’”，为什么要这样做？老师知道你们特别爱看电视，现在，咱们就看看这段视频。
师：我们再来看一组图片
鲜活的生命，就这样在瞬间消失——
血的事实，总是在不经意间发生——
血的教训，总是在无所谓中淡忘——
请珍爱生命——不要漠视生命的珍贵！
请珍爱自己——不要漠视家人的心碎！
看到这些我不禁这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如果每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果……那么这样的惨
痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。
可见，同学们养成良好的行走习惯是多么的重要啊！（诗歌朗诵）
楼道窄，楼道宽,请你不要随便穿。
追跑打闹路就窄，有序行走路就宽。
上下楼，靠右边,相互礼让留空间。
声音大，声音尖,请你不要高声喊。
有人吵闹把他劝,轻声交谈在耳边。
你我心中有规范,快乐和谐永相
（三）、行为训练
师：好了同学们，用行动来证明，那你们就赶快在教室门口排队吧。
1、行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”，同时将学生的行为表现录制下来进行播放。
第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。
第二组训练：男、女生分成两组
（1）、在楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。
（2）、在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。
（四）、活动后小结
师：同学们，“轻声慢步靠右行”是校园安全、有序活动的重要保障，你们是父母的希望，也是老师的希望，你们要在学校是快乐的学习、快乐的生活，你们要在学校学
（五）、全体宣誓：我们宣誓：轻声慢步，做文明小学生，创建文明和谐的美好校园！
（六）、教师小结
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名小学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。
只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解轻声慢步靠右行的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！轻声慢步靠右行”主题班会到此结束。
”。
第四周轻声慢步主题班会
在这些空间中保持轻声慢步，能够避免打扰他人，维护公共空间的 秩序。
社交场合
在社交场合中保持轻声慢步，能够展现自己的优雅和从容，赢得他 人的尊重和认可。
03
班级现状分析
班级整体氛围评估
班级氛围
积极向上，团结和睦。
学习氛围
浓厚，互相学习、互相帮助。
活动参与度
高，班级活动受到同学们的热烈欢迎。
原因
安全意识薄弱，对行为后 果预见不足。
原因
缺乏同理心，对他人感受 不关心。
04
改进措施与实施方案
制定具体改进措施
01
02
03
宣传与教育
通过课堂讲解、宣传海报 等形式，强调轻声慢步的 重要性，提高同学们的认 识和重视程度。
设定标识
在教室、走廊等公共区域 设置“轻声慢步”的标识 ，提醒同学们注意自己的 言行举止。
建议与期望
部分家长也提出了一些建议和期望，如希望学校能够定期开展类似的活动、加强家校沟通合作等，以 便更好地促进孩子的全面发展。
教师给予指导支持
方法与策略
教师们针对学生在轻声慢步主题班会中的表现和问题，给予了一些具体的指导和建议， 如如何更好地集中注意力、如何克服不良习惯等，帮助学生找到适合自己的方法和策略
对在轻声慢步主题班会中表现优 秀的同学进行表彰和奖励，对违 反规定的同学进行批评教育或相
应处罚。
05
互动交流环节
学生分享心得体验
收获与感悟
学生们积极分享了在轻声慢步主题班会中的心得体验，有的同学表示自己通过参 与活动，更加深入地理解了轻声慢步的意义和价值，有的同学则分享了自己在活 动中取得的进步和成长。
动，深化学生认识。
轻声慢步
一、明确要求，进行行为训练：首先要让学生明白“慢步轻声靠右行”的具体做法，我带领同学在楼道内、楼梯间体验“轻声慢步靠右行”。
第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。
第二组训练：男、女生分成两组（1）楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。
（2）在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。
针对行为的训练谈体会，并说一说今后准备怎么做。
初步明确了目的之后，我还搜集了一些儿歌，在学生忘记的时候随时诵读以提醒他们。
如：轻声慢步靠右行小朋友，别着急，轻声慢步靠右行；楼道里，讲秩序，不要追逐和嬉戏；讲礼貌，守规矩，最棒就是我和你！此后，做完操上楼梯时，只要有同学忘记靠右行，班级队伍里就会响起学生轻轻的儿歌声。
二、树立榜样，指导规范行为；列宁曾说，榜样的力量是无穷的。
教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
因此，在上下楼梯时，我都会严格按照要求去做，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，这是一种无声的教育。
三、搭建展示平台，激励学生；著名教育学家陶行之曾说过："儿童都有希望获得被认可的天性。
"面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。
及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。
每周五的班会课，我们会结合一周来各楼梯口安排的监督员汇报监督到得情况，开展"学生教学楼内规范行走"活动，评选出"行为‘示范员’"进行表彰。
在这样的活动中，孩子们为了得到其他同学的认可，都努力养成良好的行为习惯，同时，也给行为习惯好的孩子展示的机会，激励他们往更好的方向发展。
四、搭建自律舞台，培养自主意识养成教育贵在“养成”，传统的理念认为老师要一次训练，百遍要求，千遍检查，从而使学生养成习惯，但这无疑把学生置于被动地位，与新课程理念相左。
轻声慢步校园行养成教育方案
上南中学南校“轻声慢步校园行”主题教育方案一、指导思想本学期，上南中学南校正式启动“轻声慢步校园行” 养成教育活动。
“轻声慢步从我做起”的主题养成教育活动，目的使同学们举止更优雅，行为更规范，谈吐更文明。
本次活动重点抓好“慢步”和“轻声”两个方面。
二、具体要求第一：“轻声”上南中学南校所有学生在校园自由活动中的言与行要保持“轻声”。
具体要求：1、课间休息时，在教室内外的交谈，音量仅限交谈双方听清，保持“轻声细语”；2、在楼道自由行进中，无喧闹，如需交谈，音量仅限交谈双方听清，保持“轻声细语”；3、至专用教室或操场上课途中，无喧闹无交谈，保持安静；4、午间就餐时保持安静，如有交谈，保持“轻声细语”，仅限交谈双方听清；5、集体活动和集会中，严禁说话，保持安静。
第二：“慢步”上南中学南校全体学生在校园中的行走必须符合“慢步”的规范。
具体要求：1、走廊和楼道中靠右行走，保持有序，不拥挤、不推搡；2、操场以外的行走，保持脚步轻声、缓慢而行，严禁追逐打闹；3、集体列队行进时，保持队列整齐、步调一致，严禁说话声。
三、实施阶段第一阶段：方案制订修改阶段（第二周）1.学校德育领导小组及学生发展指导部相关人员起草拟定。
2.班主任会议讨论修改。
3.全校班会课学习讨论，并根据方案要求，制订各班“轻声慢步”习惯养成实施计划。
第二阶段：方案宣传发动阶段（第三周、第四周）1.校长在全校教职工大会上宣布“轻声慢步校园行”主题教育方案，并要求全体教职员工积极行动起来，支持并推进此活动的开展。
2.利用国旗下讲话举行“轻声慢步、彬彬有礼”的行为规范养成教育大会3.张贴“慢步轻声不扰人”等温馨提示宣传语第三阶段：开展“轻声慢步校园行”主题教育系列活动（第四周—七周）“轻声慢步从我做起”的主题教育班队会“争创行为规范校，轻声慢步在校园”的作文竞赛“轻声慢步校园行”黑板报评比各年级进行“轻声慢步校园行”礼仪队员培训“轻声慢步校园行”示范班评比第四阶段：总结、评比与表彰（第八周）各年级、各班级认真总结，进行自评，年级互评，德育领导小组进行综合评定，对荣获“轻声慢步校园行”示范班、行规示范员进行表彰。
小学一年级轻声慢步主题班会教案
小学一年级轻声慢步主题班会教案这是小学一年级轻声慢步主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。
小学一年级轻声慢步主题班会教案第 1 篇一、指导思想根据本校学生在课间喜欢大声说话,对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响.本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯:1.让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；2.了解在公共场合保持安静的必要性；3.运用“21天效应”和集体监督的力量去培养这个习惯.二、教学目的让学生知道什么是噪音,激发了解喧哗对人身体的害处.培养学生在公共场所保持安静的习惯,教育学生要成为一个有素质的人.三、教学准备搜集在公共场所喧哗的资料以及制作ppt.四、教学过程（一）导入ppt播放保持安静标语和噪音.设计一:准备好小鼓,大鼓,大小号.汽车喇叭录音和电教平台的各种能播放的声音.然后让学生安静的趴在桌面,或者写作业,同时播放以上的各种声音,把音量调到最大.让学生感受此时的环境氛围,持续1分钟后让学生说说自己的感受.介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念.公共场所:相对私人场所而言,公共场所是供公众从事社会生活的各种场所.例如,学校、商城、图书馆、公车等.噪音:在环保的角度上,凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音,都称之为噪声.教师:虽然我们到处都有“保持安静”标语,但是我们的身边并不安静.虽然我们的学校也有这样的标语,但是依然有很多噪音.设计二:播放学校课间大声喧哗的音频,让学生谈感受,引出主题.（二）公共场合保持安静的历史中国是一个重视礼仪的国家,孔子就曾说过:“食不言,寝不语.”但是,我们国家的人却忘记了祖宗的规矩,很多人都会有大嗓门的经历,聚餐、候车、看电影XXXXXXXXXX说着说着声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐,对周围人的感受毫无顾忌.（三）大声喧哗的害处:播放噪音污染公益广告,请学生讨论后进行总结:喧哗和其他噪音的危害的共同点:（1）影响他人的情绪,造成别人的工作和学习的不便.例:大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习.在教室里自习为例,大声说笑很容易引起别人的注意,打破安静的学习环境,干扰他人正常学习.噪音小知识分贝标准属于大声喧哗的特有的危害:（3）影响人和周围环境的卫生.大声喧哗容易造成飞沫传播,不卫生.（4）损坏个人形象的同时,损坏了国家和社会的形象.（四）班主任提要求:保持安静是好处多多的,愿我们能够做到以下几点:细节1:外出活动,进入公共场所时要保持安静.当我们集体外出,进入一座建筑物时,不能说话,甚至要安静到让人注意不到我们的存在.这同样适用于通常人们联欢会的任何公共场所,包括电影院,教堂,剧院等.细节2:集会期间不要说话,也不得和你的朋友打招呼.不能四处张望,也不能试图吸引其他班同学的注意.我们必须齐心协力给大家留下一个印象——我们是个集体,我们步调一致.（五）如何培养在公共场所保持安静的习惯？（六）总结1.世界著名心理学家威廉•詹姆士这么说的:播下一个行动,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运.2.请全班一起呼号:轻声慢步,予人温馨,安静环境,有你有我！小学一年级轻声慢步主题班会教案第 2 篇[班会主题]：慢步轻声，从我做起[适用对象]：一年级学生[活动背景]：开学以来，班上很多孩子下课就在楼道或教室里追跑打闹，非常危险。
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇
《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇篇一：《轻声慢步靠右行》主题班会教案班级：活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集轻声慢步的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）、学古人，知礼仪1、观看《程门立雪》主持人甲：文明，使人举止文雅；主持人乙：礼仪，使人风度翩翩。
主持人甲：中华民族有五千年悠久的历史，素有“礼仪之邦”的美称。
主持人乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
主持人甲：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明，懂礼貌的小学生。
主持人乙：下面请欣赏故事《程门立雪》2.讲文明礼仪故事中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：《孔融让梨》，《黄香诚心敬父母》（放录像）（二）校内外，懂礼仪1.谦虚礼仪：课本剧《谁的本领大》主持人乙：文明礼仪，是璀璨明珠的辉煌；主持人甲：谦虚，也是文明礼仪的一种重要表现。
主持人乙：下面请欣赏课本剧《谁的本领大》2.就餐礼仪小品《午餐》主持人甲：学校有了文明礼仪，我们生活才能愉快。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解轻声慢步的含义及其重要性。
3. 增强班级凝聚力，提高学生的文明素养。
三、教学内容1. 轻声慢步的定义与意义2. 声音礼仪：如何做到轻声细语、文明用语3. 行走礼仪：如何做到慢步、右侧通行、不拥挤4. 轻声慢步在生活中的应用5. 班级凝聚力与文明礼仪的关系四、教学方法1. 讲授法：讲解轻声慢步的含义、意义及具体做法。
2. 讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
3. 示范法：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
五、教学过程1. 导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生关注自己的声音和行为。
2. 新课讲解：讲解声音礼仪和行走礼仪的具体要求，让学生明白如何做到轻声慢步。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
4. 教师示范：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生能够明确轻声慢步的定义与意义，理解其在日常生活中的重要性。
2. 学生能够在日常生活中践行轻声细语、文明用语，右侧通行、不拥挤。
3. 学生能够通过游戏等方式，深入体验轻声慢步的价值。
4. 学生能够通过讨论等方式，提出更多关于轻声慢步的想法和建议。
七、教学资源1. PPT课件：包含轻声慢步的定义、意义、具体做法等内容。
2. 游戏材料：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
3. 讨论卡片：用于分组讨论，让学生分享心得体会。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，进一步加深学生对轻声慢步的认识。
2. 组织班级实践活动，如文明礼仪知识竞赛、轻声慢步主题班会等。
3. 开展家长开放日，让家长了解学校对轻声慢步的重视程度，并积极参与到孩子的教育中来。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到轻声慢步的重要性，提高学生的文明素养。
2. 培养学生自觉遵守公共场所秩序的良好习惯。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 轻声慢步的定义与意义2. 公共场所秩序的重要性3. 文明行为的实践与反思4. 和谐相处的原则与方法5. 班级行动计划与承诺三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对轻声慢步的思考。
2. 新课导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生认识到其在校园生活中的重要性。
3. 案例分析：分析公共场所秩序的重要性，让学生明白遵守秩序对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践轻声慢步，并提出具体措施。
5. 分享与交流：邀请学生分享自己的实践经验，让其他学生从中学习和借鉴。
7. 班级行动计划：让学生制定一个可行的行动计划，承诺在校园生活中践行轻声慢步。
8. 宣誓仪式：全班同学一起宣誓，承诺遵守公共场所秩序，践行轻声慢步。
四、教学评价：1. 学生对轻声慢步的理解程度。
2. 学生对公共场所秩序的认同感。
3. 学生在校园生活中践行轻声慢步的情况。
五、教学资源：1. 故事素材：校园故事，关于轻声慢步的案例。
2. 图片素材：公共场所秩序混乱的图片，以及和谐相处的图片。
3. 参考资料：关于轻声慢步的相关文章和研究报告。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、全班交流等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 案例分析：运用真实案例，让学生身临其境，增强教学的实效性。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解轻声慢步的定义、意义和公共场所秩序的重要性。
2. 谈话法：通过问答的形式，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的实践能力。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步伴我行》主题班会教案杨家厂小学徐晓红一、活动目的：通过本次班会活动，使学生认识到轻声慢步就在我们身边，体会轻声慢步对一个人、一个集体、一个学校的重要性。
在日常生活中要做到轻声慢步，培养学生从现在做起，从自我做起，从每时每刻做起，努力提高自己的修养，做一个新世纪讲文明的小学生，并且为学校的安全和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：班会内容分为三大块———“寻找轻声慢步个例、怎样做到慢步、轻声慢步伴我行”三、活动形式：小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲等。
四、活动准备：1、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、同学们收集校内的轻声慢步个例。
4、准备知识问答的题目。
5、制作《轻声慢步公约》、《轻声慢步进行时》、《轻声慢步倡议书》等。
6、配乐诗歌朗诵《轻声慢步靠右行》，大合唱《我们大家庭》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些轻声慢步的宣传画，出一期轻声慢步伴我行的黑板报，黑板上书写班会主题“轻声慢步伴我行”。
8、设计主题班会课件。
五、活动过程：主持人A：尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！欢迎大家来参加我们三（2）班《轻声慢步伴我行》的主题班会。
轻声、慢步，是一种文明的时尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。
而在我们的生活中，有些同学走在路上，总是喜欢拥挤、喜欢快跑。
在学校，一下课，多人并排在楼梯间、过道上横冲直撞的现象屡见不鲜，下楼的同学和上楼的同学也时常发生碰撞。
在电视上我们会看到这样的报道：新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。
自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而发生踩踏致伤事件，10余学生受伤。
其中一学生伤势较严重，等等。
看到这些我不仅也有了这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如过每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果……那么这样的惨痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。
第四周轻声慢步主题班会
介绍本次班会主题
介绍“轻声慢步”主题的背景 和意义
阐述“轻声慢步”在校园中的 具体要求
强调“轻声慢步”对于营造良 好学习和生活环境的重要性
强调班会目的和意义
强调本次班会的目的：提高同学们的 文明素养，营造良好的学习和生活环 境
鼓励同学们积极参与班会，共同为营 造良好的学习和生活环境贡献力量
阐述班会对个人成长和班级建设的影 响和意义
第四周轻声慢步主题 班会
汇报人：可编辑 2023-12-20
目录
• 班会开场与介绍 • 轻声慢步行为规范解读 • 校园安全知识普及 • 文明礼仪教育 • 互动环节：模拟场景演练 • 总结与展望
01 班会开场与介绍
主持人开场致辞
欢迎同学们参加本次 班会
强调本次班会的重要 性和目的
对近期班级情况进行 简单总结
文明礼仪对于个人修养、社会和 谐、国家形象等方面都具有重要 意义，是现代社会不可或缺的重 要组成部分。
文明礼仪在校园中的体现
尊重师长
学生应尊重老师和长辈 ，见到老师主动问好， 听取老师的教导和建议 。
团结同学
学生之间应互相尊重、 理解和帮助，建立和谐 友好的人际关系。
爱护公物
学生应爱护学校的公共 设施和财物，不随意破 坏或浪费资源。
培养文明习惯
遵守行为规范有助于培养文明礼貌的习惯，提高个人素质。
如何做到轻声慢步行为规范
01
02
03
自觉遵守
自觉遵守学校或组织制定 的行为准则，不声慢步 行为规范时，可以友好提 醒，共同维护良好的环境 。
示范榜样
以身作则，成为遵守轻声 慢步行为规范的示范者， 带动他人一起遵守。
02
01
接受教育引导
宁陕小学轻声慢步活动方案
xx小学“轻声慢步，静我校园”活动方案同学们在课间、午间发出的追赶声和喧华声而产生的噪音不仅影响了同学们的学习，还影响了师生的身心健康。
为了创立一个让学生可以沉下心来学习的氛围。
学校将睁开“轻声慢步，静我校园”的活动。
创立一种沉寂的学习氛围，只有让校园静下来，学生才能专注学习。
有了深入的学习，才会有更多的收获，从而做一个文明的人。
一、活动要求：1.认真听讲，遵守纪律少闲话；2.教室走廊，轻声细语不喧华；3.课间活动，轻声细语不喧华；4.上下楼梯，轻声慢步靠右行；5.会集站队，轻声慢步快静齐。
二、活动安排：第一阶段：宣传发动1．4 月 21 日升旗仪式举行建议活动。
2．班主任向学生宣传活动意义。
3．收集你我来说“轻声慢步”金点子及提示语。
（ 4 月 25 日前）第二阶段：详尽推行（ 4 月中旬到 5 月底）1．区分活动区和学习区，明确各地域的活动内容。
学习区（授课楼、专用教室、走廊、小露台）内轻声慢步，活动区（操场、篮球场、乒乓球场）内尽兴活动。
1 / 31 / 32．利用班队会等对学生各项活动要求进行增强训练，将活动要求落实到行动。
可以召开“隐形杀手—噪音”、“小声说，轻声走”等主题班会，让学生理解噪音的危害。
经过规范的指导和训练，让学生做到三个“自觉”。
（即说话自觉控制音量，自觉轻声慢步靠右行，自觉课间休息不打闹。
）渐渐培养学生优异的文明习惯。
3．"各班每天安排小队长或一位“轻声慢步志愿者”上岗，负责检查督查本班学生上课、课间、会集、午间、路队时的沉寂、文明，制止打闹、喧华行为。
4．各班评比每周轻声细语星。
5.教师全员参加，齐抓共管。
教师应做到“三个敢于”。
（即“敢于示范”，要修业生做到的，教师率先做到；“敢于认真”，敢于随时随地指出并纠正学生的不良习惯，促学生优异习惯的养成；“敢于坚持”，把培养学生行为习惯的养成作为自己的职责。
）6.各班课间睁开静心读书的活动、音乐欣赏等活动，让学生学会独立阅读，学会倾听，有效减少噪音。