论语十则复习7
《论语》十则复习
《论语》十则复习资料1.子曰：“学而时习之，不亦说乎? [子]先生，指孔子。
[时习]时常地复习。
【而】连词，表承接关系。
时，时常。
习，复习。
[之]代词，代指学过的知识【说】“悦”的古字，愉快。
[亦]也。
【不亦……乎？】不也是……吗？ 孔子说：“学习了(知识)，然后时常地复习它，不也愉快吗? 有朋自远方来，不亦乐乎? [朋]指志同道合的人。
[自]从。
有志同道合的人从远处来，不也快乐吗? 人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》) [（不）知]（不）了解。
【而】连词，表转折关系,但是，却。
[愠（y ùn ）]生气，发怒。
人家不了解我，我却不生气，不也是道德上有修养的人吗?”2.曾子曰：“吾日三省吾身： [吾]人称代词，我。
【日】每天。
[三省（x ǐng ）]多次进行自我检查、反省。
三，泛指多次。
省，反省。
曾子说：“我每天多次地反省自己： 为人谋而不忠乎？ [为（w èi ）]替。
[谋]谋划，办事。
[忠]尽心竭力。
【而】连词，表转折关系,但是，却。
替别人办事是不是尽心竭力呢? 与朋友交而不信乎？ [交]结交，往来。
[信]真诚，诚实。
【而】连词，表转折关系,但是，却。
跟朋友往来是不是诚实呢? 传不习乎？”（《学而》） [传]老师传授的知识。
老师传授的知识是不是复习过呢?”3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》) [故]指旧的的（知识），学过的（知识）。
【可】可以。
【以】凭借。
【为】做，当。
【矣】语气助词，了。
孔子说：“温习学过的知识，可得到新的理解与体会。
可以凭借这当老师了。
”4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》) [罔（w ǎng ）]迷惑。
意思是感到迷惑而无所适从。
【而】连词，表转折关系,但是，却。
【则】那么，就。
[殆（d ài ）]有害。
孔子说：“只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想却不读书就有害。
”5.子曰：“由，诲女知之乎！[诲（hu ì）]教诲，教导。
《论语十则 》理解性默写及答案
《论语十则》理解性默写及答案1.《论语》中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是（学而不思则罔，思而不学则殆）；2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是：（己所不欲，勿施于人）；3.《论语》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：（知之为知之，不知为不知，是知也）；4.《论语》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：（择其善者而从之，其不善者而改之）；5.阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：（人不知而不愠，不亦君子乎）；6.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：（择其善者而从之，其不善者而改之）；7.孔子强调尊重他人意愿的句子是：（己所不欲，勿施于人）；8.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话“（三人行，必有我师焉）”；9.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：（三人行，必有我师焉）；10.《论语》中体现实事求是的精神，倡导谦虚态度的两句话是：（知之为知之，不知为不知）；11.《论语》中“（三人行，必有我师焉）”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。
那么，怎样学习呢？应该“（择其善者而从之，其不善者而改之）”；12.孔子认为向别人学习，发扬长处避免短处，那就是：（择其善者而从之，其不善者而改之）；13.《论语》中强调复习的重要性的句子是：（温故而知新，可以为师矣）；14.《论语》中写求知实事求是的句子是：（知之为知之，不知为不知）；15.《论语》中写与别人相处要扬长避短的句子是：（择其善者而从之，其不善者而改之）；16.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情？（有朋自远方来，不亦乐乎）；17.曾子每天从哪些方面来反省自己？（为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎）；18.孔子认为要实事求是，不要不懂装懂的句子是哪一句？（知之为知之，不知为不知，是知也）；19.《<论语>十则》中流传至今的成语有哪些？（见贤思齐；三人行，必有我师；己所不欲，勿施于人；死而后已；任重道远）；20.当我们见到“贤”与“不贤”时，应该怎样去做？（见贤思齐焉，见不贤而内自省也）；21.写出《<论语>十则》中关于从师的“从”和“改”的句子：（择其善者而从之，其不善者而改之）；22.《论语》告诉我们面对别人的长处和短处我们应：（择其善者而从之，其不善者而改之或见贤思齐焉，见不贤而内自省也）；23.《论语》告诉我们面对别人的误会，我们应该：（人不知而不愠，不亦君子乎）；24.2005年4月，胡锦涛总书记在北京会见国民党主席时引用《论语》中的一句话来表达对客人的欢迎，这句话是：（有朋自远方来，不亦乐乎）；25.《论语》只能感阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：（知之为知之，不知为不知，是知也）；26.强调责任重要性的句子是：（仁以为己任，不亦重乎）；27.提醒人们应该对朋友守信用的句子是：（与朋友交而不信乎？）；《论语十则》理解性默写及答案1.《论语》中孔子论述学习与思考的辨证关系的句子是2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是：，3.《论语》中强调学习要有谦虚求实的态度的句子是：4.《论语》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：，5.阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是：，6.孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在本课中，孔子还有过类似的表述，这两句话是：，；7.孔子强调尊重他人意愿的句子是：，；8.现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话“，”；9.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：，10.《论语》中体现实事求是的精神，倡导谦虚态度的两句话是：，；11.《论语》中“，”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。
《论语十则》中考复习要点及试题
《论语》中考复习要点及试题1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、学习），不也是令人快乐的事吗？别人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人吗？”2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚，诚实呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会, 可以凭借这个成为老师了。
”4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）孔子说：“只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想而不读书，就会疑惑。
”5、子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）孔子说：“仲由，教给你的理解了吗？懂得就是懂得，不懂就是不懂，这也是聪明啊。
”6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）孔子说：“见到贤人就要向他学习，希望能达到他的水平，见到不好的人就要自我反省。
”7、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）孔子说：“三个人一起走，其中必定有可以做我老师的人，学习他的优点，如果自己也有他的缺点就加以改正。
”8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命（或责任），路途又很遥远。
把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？”9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）孔子说：“年末天气寒冷，这时才能知道松柏是最后凋零的。
”10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
论语十则复习
论语十则复习第一篇：论语十则复习《论语》十则①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）③子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）⑦子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）1.《论语》是（）家经典著作之一，内容主要是记录（）的言行。
全书共（）篇，是（）体散文。
它与（）（）（）（）是合称“四书”。
孔子（前551-前479），名（），字（），春秋末期（）国人，我国伟大的（）家、（）家，儒家学派的开创者和重要代表人物。
2.结实下面加点的词语在文中的意思。
⑪学而不思则罔（）⑫思而不学则殆（）．．⑬温故而之新（）⑭择其善者而从之（）．．．．．．⑮学而时习之（）⑯不亦君子乎（）．．．．⑰与朋友交而不信乎？传不习乎？（）．．⑱人不知而不愠（）⑲其恕乎（）．．⑳不亦说乎（）⑴吾日三省吾身（）．．．．．⑵见贤思齐焉（）⑶是知也（）．．．⑷松柏之后凋也（）⑸勿施于人（）．．⑹吾日三省（）⑺必有我师焉（）．．3.找出文总的两个通假字并加以解释。
⑪（）通（），（）⑫（）通（），（）4.用原文语句回答；⑪孔子讲述求学能获得乐趣的句子是：⑫表明巩固知识与创新知识的句子是：⑬讲述探求学问或了解事物要实事求是，不能不懂装懂的句子是：⑭讲述做人要心胸开阔，要有君子之风的句子是：⑮讲述学友之间相互学习、探讨、激励，才能增长才干，得到快乐的句子是：⑯指出只要虚心学习，到处有老师的句子是：⑰文中与“取长补短”的意思相近的句子是：⑱唐太宗李世民有句名言：以人为鉴，可以知得失。
《论语十则》原文
《论语十则》原文1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)翻译：孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗?有朋友从远方来(交流、学习)，不也是令人快乐的事吗?别人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人吗?”2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)翻译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢?跟朋友交往是不是真诚，诚实呢?老师传授的知识是否复习过了呢?”3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”(《为政》)翻译：曾子说：“我每天反复检查我的行为：为人处事有不真诚的事吗?与朋友交往有不诚实的事吗?老师教授的知识有不复习的吗?”孔子说：“复习旧的知识从而知道新的知识，可以凭借这个成为老师了。
”4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》)翻译：孔子说：“只读书却不认真思考，就会迷惑;只空想而不读书，就会疑惑。
”5、子曰：“由，诲汝知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。
”(《为政》)翻译：孔子说：“仲由，教给你的理解了吗?懂得就是懂得，不懂就是不懂，这也是聪明啊。
”6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)翻译：孔子说：“见到贤人就要向他学习，希望能达到他的水平，见到不好的人就要自我反省。
”7、子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)翻译：孔子说：“三个人一起走，其中必定有可以做我老师的人，学习他的优点，如果自己也有他的缺点就加以改正。
”8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”(《泰伯》)翻译：曾子说：“有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命(或责任)，路途又很遥远。
把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?直到死才停止，这不也是很遥远吗?”9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
论语十则快速记忆法
论语十则快速记忆法论语十则快速记忆法论语是中国古代伟大的文化遗产之一，同时也是中国几千年来传统文化的精华之一。
论语的内容涉及人生道义、礼仪法度、政治伦理等各个方面，对中国的历史和人文文化产生了深远的影响。
但是，由于语言表达的复杂性和各种概念的奥妙深远，要想真正理解和掌握其中的精髓并非易事。
为此，本文将介绍一种快速学习论语的方法——论语十则快速记忆法。
第一则：学而不思则罔。
这一句话意味着，只有在思考的基础上才能学到真正的知识，而不是浅尝辄止，缺乏认真思考的态度。
第二则：人之初，性本善。
这是孟子的主张之一，表明人性天然善良，但是在后来的发展过程中，被各种因素所扭曲。
第三则：知之者不如行之者。
这一句话强调了实干的重要性，只有通过贯彻行动来转化知识为实际效果，才是真正的掌握和理解。
第四则：己所不欲，勿施于人。
这是一个人们应该遵循的道德准则，表明应该尊重他人的意愿和感受。
第五则：有朋自远方来，不亦乐乎？这是对友情的赞美，强调了朋友之间互相关爱和支持的重要性。
第六则：不问则知之，问则不知。
这一句话表明了一种觉悟的状态，只有不断学习，不断探索，才能获得更多的知识和智慧。
第七则：学而时习之，不亦说乎？这句话表明了不断学习的重要性，只有经常练习，才能够不断提高自己的能力。
第八则：不耻下问。
这是一个人应该有的学习态度，表明即使是问题和困难，也应该去主动寻找答案和解决方法。
第九则：三人行，必有我师焉。
这一句话表明了在社交过程中，可以从他人身上学到很多有用的东西。
第十则：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
这句话表达了一种富有启示性的态度，即学习知识并非一成不变的，而是应该不断延伸和拓宽。
综上所述，论语十则快速记忆法是一种非常实用和有效的学习方法，通过记忆和理解这十个重要的论语，可以快速提高自己的理解和掌握能力，让自己更好地理解和传承中国传统的文化和精神。
如果你对论语感兴趣，不妨试试利用这种方法来学习和探索，相信一定会有意想不到的收获。
人教版语文七年级上册第二单元第10课论语十则复习课件
请说说下列《论语》选段的大概意思：
1、子曰：“默(mò)而识(zhì)之，学而不厌，诲人 不倦，何有于我哉!”
孔子说：“把学过的东西默默地记在心里，学习 而不感到满足，教诲学生从不感到厌倦，对我来 说有哪一样呢？”
2、子曰：“知之者不如好(hào)之者，好(hào)之 者不如乐之者。”
知 是知也。 知：通“智”，聪明智慧
温故而知新。知：领会，知道。 知之为知之。 知：知道
词义的古今变化
学而时习之 古：时常地。 今：时间。 可以为师矣 古：可以凭借。 今：能够。 是知也 古：此、这。今：表示肯定。 吾日三省乎吾 古：泛指多次。 今：数名。 身
词类活用：
吾日三省吾身。 名词活用作状语，每天 传不习乎？ 动词活用作名词，老师传授的知识。 温故而知新。 形容词活用作名词，旧的知识。 见贤思齐焉， 形容词活用作名词，贤良的人。
罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆：有害。
士不可以不弘毅。 弘毅：刚强，勇毅。 己所不欲，勿施于人。
欲：愿意，想要。施：施加。
通假字：
⑴不亦说乎 通“悦”，愉快。 ⑵诲女知之乎rǔ女，同“汝”，人称代词，你。 ⑶是知也 zhì通“智”，聪明智慧.
一词多义： 日 吾日三省吾身。日，每天。
能张目对日。 日，太阳。 学而时习之。 时，时常地
一词多义：
可 可以为师矣。 可以：可以凭借。 以 士不可以不弘毅。可以：能够
人不知而不愠。知：了解。
知 是知也。 知：通“智”，聪明智慧
温故而知新。知：领会，知道。 知之为知之。知：知道
一词多义：
学而时习之。
诲女知之乎。
之 择其善者而从之……
之，代词。
有一言可以毕生行之者乎。
论语十则中考复习完整版
《论语》十则复习学习目标：①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③理解课文思想内容。
一、填空１、，不亦说乎？，不亦乐乎？，不亦君子乎？２、吾日三省吾身？？？３、三人行，必有我师焉。
，。
４、曾子曰：“，。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”５、子曰：“其恕乎！，。
”二、找出下列句子中的通假字并加以解释。
１、不亦说乎？通意思是：２、由，诲女知之乎。
通意思是：３、是知也通意思是：三、一词多义１、知①人不知而不愠②温故而知新③知之为知之④是知也２、故①温故而知新②既克，公问其故3、思①思而不学则殆②见贤思齐焉4、任①任重而道远②仁以为己任四、解释下列加点的词语。
1、学而时．习之．⑵不亦说．乎⑶有朋．自远方来，不亦乐．乎⑷人不知而不愠．，不亦君子．．乎⑸温故．而知新，可以．为师矣⑥吾日．三省．吾身⑺为人谋．而不忠．乎？⑻与朋友交．而不信．乎？⑼学而不思则罔．⑽思而不学则殆．⑾诲．女知之乎！⑿知之为知之，不知为不知，是知．．也。
⒀见贤思齐．．．焉⒁择其善．者而从．之⒂士．不可不弘毅．．⒃任．重而道远⒄然后知松柏之后凋．也⒅有一言可以终身行．之者乎⒆其恕．乎⒇己所不欲．勿施．于人五、解释下列语句1．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》2．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》3．子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆." 《为政》5．子曰：“由，诲女（rǔ，通‘汝’）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”《为政》6．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”《里仁》7．子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”《述而》8．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”《泰伯》9．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
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子 曰 ： “知 之 者 不 如 好 之 者 ，
子 是 以 谓 之 ﹁ 文 ﹂
子贡问曰： 孔文子何以谓之‘ 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”
子 贡
曰 ： ﹃ 敏 而 好 学 ， 不 耻 下 问 ，
﹁ 文 ﹂
也 ？ ﹄
问 曰 ： ﹃ 孔 文 子 何 以 谓 之
也 。
子曰： 敏而好学不耻下问，是以谓之‘ 子曰：“敏而好学不耻下问，是以谓之‘文’也。” ﹄ 子贡问道： 孔文子的谥号为什么称他为‘ 子贡问道：“孔文子的谥号为什么称他为‘文’呢？ ”孔子说：“聪敏而又爱好学习，不把向不如自己 孔子说： 聪敏而又爱好学习， 的人请教看作羞耻，因此谥号称他为‘ 的人请教看作羞耻，因此谥号称他为‘文’。”
有朋自远方来,不亦乐乎 有朋自远方来 不亦乐乎
请根据以下的环境或画面， 请根据以下的环境或画面，从课文找出相对应的格言
子曰： 吾尝终日不食， 子曰：“吾尝终日不食，终夜 不寝，以思，无益， 不寝，以思，无益，不如学 也。”这与本文哪一则内容相 似？
学而不思则罔，思而不学则殆。 学而不思则罔，思而不学则殆。
通假字：
不亦说乎 通“悦”，高兴 说
女 诲女知之乎 通“汝”，你 是知也 通“智”，聪明智慧 知
文言词语归纳2——古今异义
• • • • • 1、与朋友交而不信乎 古为“真诚、诚实”； 今为“书信”，“相信，信任”等 2、吾日三省吾身 古义：文言文中“三”、“九”诸字皆有 “多”义 • 今做数词
语言积累(成语归纳) 语言积累(成语归纳)：
复习课
复习目标： 复习目标： 1． 学生能够背诵默写课文 ． 2． 能够掌握重点字音、词义、通 ． 能够掌握重点字音、词义、 假字、一词多义等。 假字、一词多义等。 3． 理解文意，在生活中灵活运用 ． 理解文意， 名言警句。 名言警句。
重点文言实词：
学而时习 时习之。 时，时常 时习 习，复习
文言实词的翻译 文言实词的重点是要确定一个 实词在特定的语境中的具体含义。 实词在特定的语境中的具体含义。 要特别注意文言实词的特殊用法及 其与现代汉语的差异现象。 其与现代汉语的差异现象。
通假字 是通用， 是假借， “通”是通用，“假”是假借， 即在古汉语中， 即在古汉语中，有些字可以用声音 相同或相近、 相同或相近、有时字形也相似的字 来代替就叫做通假。 来代替就叫做通假。 例：属予作文以记之 “属”通“嘱”
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何 有 于 我 哉 ！ ﹄
孔子说： 把学过的东西默默地记在心里， 孔子说：“把学过的东西默默地记在心里， 学习而不感到满足，教导学生从不感到厌倦， 学习而不感到满足，教导学生从不感到厌倦， 对我来说有哪一样呢？ 对我来说有哪一样呢？”
学 而 不 ， 诲 人 不 倦 ， 厌
子 曰 ： ﹃ 默 而 识 之 ，
知之为知之，不知为不知，是知也。 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 三人行，必有我师焉。
与“梅花香自苦寒来”以及“大雪压青松，青松挺 且直”意境相同的：
岁寒，然后知松柏之后凋也。 岁寒，然后知松柏之后凋也。
大讨论
1你喜欢哪一则 你喜欢哪一则? 你喜欢哪一则 2你觉得哪一则对你启发最大 你觉得哪一则对你启发最大? 你觉得哪一则对你启发最大 3你觉得怎样才能真正学到知识 你觉得怎样才能真正学到知识? 你觉得怎样才能真正学到知识
①温故而知新 温习已学过的东西，又有新的体会。 ②见贤思齐 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。 ③任重道远 责任沉重，路程遥远。 ④死而后已 到死为止。 ⑤三人行必有我师 在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。 ⑥己所不欲，勿施于人 自己所不要的，不要施加到别人身上。
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1、复习的好处可以用 、 来表达 2、学习与思考应紧密结合，因为 、学习与思考应紧密结合， . 3、别人总有自己学习的地方，孔子说： 、别人总有自己学习的地方，孔子说： . 4、学习上不应不懂装懂，而应 . 、学习上不应不懂装懂， 5、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是 、一个人总有被误解的时候， . .
一词多义 古汉语中， 古汉语中，一个词往往有几个 意思， 意思，初中阶段要重点掌握典型 常见的一些多义词， 的、常见的一些多义词，理解时 要以本义为基础， 要以本义为基础，根据具体的语 境去推求某个词的具体含义。 境去推求某个词的具体含义。 负者歌于途。 例：负者歌于途。“负”背负
文言文九字翻译法 1留（专有名词，人名等照译。） 2补（补出省略成分，如主语，宾语） 3删（删去不译的词语） 4换（把古词换成现代词） 5调（调整倒装句句序） 6选（根据上下文，选用恰当的词义） 7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字 8固（固定格式的固定译法） 9意译（文言文中的比喻、借代、引申， 直译不通，用意译） 返回
7、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出 、 严正警告： 严正警告： 己所不欲,勿施于人 己所不欲 勿施于人 8、越是艰苦的时候，越要坚强，要像松柏那样： 、越是艰苦的时候，越要坚强，要像松柏那样：
岁寒,然后知松柏之后凋 岁寒 然后知松柏之后凋
9、一个人要经常反思， 、一个人要经常反思， 孔子是： 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 孔子是： 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 曾子是每天三省： 吾日三省吾身 曾子是每天三省： 10、我快步上前，伸出双臂，拥抱来自青岛的朋 、我快步上前，伸出双臂， 二千多年前的孔夫子不是说过吗： 友，二千多年前的孔夫子不是说过吗：
故时有物外之趣。时，常常 时 吾日三省吾身。 日，每天。 日 能张目对日。 日 日，太阳。
知
人不知而不愠。 知 知：了解。 是知也。 知：通“智”，聪明智慧 知 知：领悟，知道。 温故而知新。 知 知之为知之。 知：知道
文言代词：
吾日三省吾身。 吾，人称代词，我。 吾 余忆童稚时。余，人称代词，我。 诲女知之乎。 女 女，同“汝”，人称代词，你。
学而不思则罔，思而不学则殆。 学而不思则罔，思而不学则殆。
己所不欲，勿施于人。 己所不欲 勿施于人。 勿施于人
孔子学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路 上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是： 鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙 的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说， 我不如他，他可以做我的老师啊！ 这个事例证实了哪则格言？