大人国小人国美术教案
三年级上册美术教案-大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
d.审美能力的培养：学生可能对艺术作品的欣赏与评价能力有限，难以理解大小比例在美术作品中的创意表现。教师可通过展示优秀作品，引导学生学会欣赏和评价。
举例说明：
1.教学重点示例：
3.美术知识与技术：掌握绘画基本技巧，运用线条、色彩、构图等表现大小比例关系，提高美术素养。
4.美术欣赏与评价：学会欣赏艺术家作品中关于大小比例的创意表达，培养审美能力，学会评价自己和他人的作品。
5.团队合作与沟通：在小组讨论与创作中，学会倾听他人意见，表达个人想法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
c.基本绘画技巧的运用：学会运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧，使作品更具表现力。
2.教学难点
a.大小比例的准确表现：学生在绘画过程中，往往难以把握大小比例的准确性，容易导致画面失衡。教师需通过示范、指导等方法，帮助学生掌握大小比例的表现技巧。
b.创意思维的拓展：部分学生可能对创意思维感到困惑，不知如何将大小比例应用到作品中。教师可以提供一些创意灵感，如故事、场景等，引导学生展开想象。
d.掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并运用到作品创作中。
e.了解并欣赏艺术家作品中关于大小比例的创意表现，启发学生的艺术灵感。
二、核心素养目标
1.观察与感知：培养学生观察生活中大小比例关系的能力，激发对艺术作品中大小创意表现的感知与兴趣。
2.创意与表现：鼓励学生发挥想象，创作独特的大人国与小人国主题作品，提升创意思维与绘画表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大小比例的绘画表现和创意思维的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现形式。
2. 培养学生运用想象力和创造力，创作出具有独特风格的大人国与小人国的艺术作品。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 导入：讲解大人国与小人国的概念，展示相关艺术作品，引导学生初步了解大人国与小人国的特点。
2. 课堂示范：教师演示如何创作大人国与小人国的艺术作品，讲解创作步骤和技巧。
3. 学生创作：学生根据示范，运用想象力和创造力，结合绘画、手工等表现手法，创作属于自己的大人国与小人国作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解大人国与小人国的概念，掌握创作方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创作出具有独特风格的大人国与小人国作品。
四、教学准备：1. 教师准备：相关艺术作品、示范作品、绘画和手工材料等。
2. 学生准备：绘画和手工材料、笔记本等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：讲解大人国与小人国的概念，展示相关艺术作品，引导学生初步了解大人国与小人国的特点。
2. 课堂示范（10分钟）：教师演示如何创作大人国与小人国的艺术作品，讲解创作步骤和技巧。
3. 学生创作（15分钟）：学生根据示范，运用想象力和创造力，结合绘画、手工等表现手法，创作属于自己的大人国与小人国作品。
六、教学评价：1. 学生创作能力的提升：通过学生作品的创意和技巧，评价学生在本次课程中的学习成果。
2. 学生合作与交流能力的培养：观察学生在创作过程中是否能够主动与他人交流想法，共同完成作品。
3. 学生对美术作品的欣赏能力的提高：通过学生的作品评价和课堂表现，了解学生对美术作品的欣赏水平。
七、教学建议：1. 在课堂示范环节，教师应注重引导学生发挥想象力，鼓励他们提出自己的想法。
2. 在学生创作环节，教师应给予个别指导，帮助有困难的学生解决问题。
三年级上册美术教案大人国与小人国
三年级上册美术教案：大人国与小人国一、教学目标1.让学生了解大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.培养学生对大人国与小人国的观察能力和表现能力。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的绘画能力。
二、教学准备1.教师准备素描纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、水杯、粘土等绘画工具。
2.教师了解大人国与小人国的相关概念和背景知识，准备相关示例作品。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师向学生简要介绍大人国与小人国的概念，并展示相关图片或示例作品。
第二步：讨论与思考1.教师引导学生讨论大人国与小人国的特点和区别。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并发表自己的观点，如：你认为大人国和小人国有哪些不同之处？为什么会有大人国和小人国的存在？第三步：示范与创作1.教师示范绘画大人国与小人国的场景或人物形象，解释绘画过程和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用彩色铅笔或水彩颜料进行绘画创作。
3.学生可以选择绘画大人国或小人国的场景，也可以绘画大人国或小人国的人物形象。
第四步：展示与分享1.学生完成绘画作品后，可以在班级中进行展示和分享。
2.学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，并就作品中的细节、用色等方面进行讨论和交流。
四、教学要点1.学生需要了解和掌握大人国与小人国的相关概念和背景知识。
2.学生需要运用绘画技巧和想象力来表现大人国与小人国的特点。
3.学生需要在绘画作品中准确表达自己的观点和思想。
五、教学延伸1.学生可以通过观察和研究现实生活中的人物和场景，创作属于自己的大人国或小人国。
2.学生可以尝试使用不同的材料和表现技巧，如粘土雕塑、油画等，来表达大人国与小人国的风格。
以上是三年级上册美术教案：大人国与小人国的内容，通过本课的学习，学生将能够了解大人国与小人国的概念和特点，并通过绘画创作来表达自己对大人国与小人国的理解和想象。
同时，通过展示和分享作品，学生能够培养自信和观察力，同时提高自己的绘画技巧和表达能力。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大人国与小人国的概念，以及它们在艺术作品中的表现。
培养学生的想象力和创新思维能力。
1.2 教学内容介绍大人国与小人国的起源和发展。
分析一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
1.3 教学方法采用讲解、展示和讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤向学生介绍大人国与小人国的概念。
展示一些著名的艺术作品中大人国与小人国的表现形式。
引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
第二章：绘画技巧教学2.1 教学目标培养学生掌握绘画大人国与小人国的基本技巧。
2.2 教学内容介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
指导学生如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习的方式进行教学。
向学生介绍绘画的基本技巧。
示范如何绘画大人国与小人国的场景和角色。
引导学生进行实践练习，鼓励他们发挥自己的创造力。
第三章：创意实践3.1 教学目标培养学生的创新思维和动手能力，完成自己的大人国与小人国作品。
3.2 教学内容学生根据自己的想法，创作大人国与小人国的作品。
3.3 教学方法采用讲解、示范和个别指导的方式进行教学。
3.4 教学步骤向学生提供一些创作灵感和素材。
示范如何将想法转化为具体的作品。
个别指导学生完成自己的大人国与小人国作品。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达能力和评价能力。
4.2 教学内容学生展示自己的作品，并进行评价。
4.3 教学方法采用展示和讨论的方式进行教学。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
引导学生进行评价，鼓励他们提出建设性的意见和想法。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结本课程的学习内容，培养学生对美术的兴趣和热情。
5.2 教学内容总结本课程的学习内容，并进行拓展。
5.3 教学方法采用讲解和讨论的方式进行教学。
5.4 教学步骤总结本课程的学习内容，强调重点和难点。
引导学生进行拓展思考，鼓励他们在日常生活中运用美术知识。
大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）
大人国与小人国小学美术教案大人国与小人国小学美术教案（通用6篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大人国与小人国小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大人国与小人国小学美术教案篇1课题：大人国与小人国课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。
然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
大人国与小人国小学美术教案篇2教学目标[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。
尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识[素质发展目标]：情感日标教学重点难点[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容教学准备1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 教师通过图片、故事等形式向学生介绍大人国与小人国的基本概念。
2. 学生分享自己对大人国与小人国的看法和想象。
教学活动：1. 教师展示大人国与小人国的图片，引导学生观察和描述。
2. 学生分组讨论，分享自己的想象和创意。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和创意表现。
2. 收集学生的作品，对学生的美术能力进行评价。
第二章：绘画技巧讲解教学目标：1. 培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 引导学生运用绘画表达自己对大人国与小人国的想象。
教学内容：1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
2. 学生通过实践练习，掌握绘画技巧。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生跟随练习。
2. 学生独立完成一幅大人国与小人国的绘画作品。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的技巧运用和创作能力。
2. 评价学生的绘画作品，给予肯定和指导。
第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生发挥创造力，运用手工制作表达自己对大人国与小人国的想象。
2. 提高学生的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教师介绍手工制作的基本材料和工具。
2. 学生通过实践，创作出一件大人国与小人国主题的手工制品。
教学活动：1. 教师展示手工制作的作品，引导学生发挥想象力，创作自己的作品。
2. 学生独立或合作完成手工制品的制作。
教学评价：1. 观察学生在制作过程中的创意表现和动手能力。
2. 评价学生的手工制品，给予肯定和指导。
第四章：课堂展示与评价教学目标：1. 培养学生的表达能力和自信心的了解他人作品的特点。
2. 引导学生进行互评和自我评价，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学生展示自己的大人国与小人国的绘画作品和手工制品。
2. 学生进行互评和自我评价，教师给予总结性评价。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
5.提高学生的文化理解能力，了解大人国与小人国相关的文化背景，培养对多元文化的尊重和包容。
这些核心素养目标紧密围绕新教材要求，有助于学生在学习美术知识的过程中全面发展。
三、教学难点与重点
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
在教学过程中，我注意到理论介绍环节，尽管我尽力用简单明了的语言解释大小对比的概念，但部分学生似乎仍然感到有些抽象。这可能是因为他们第一次接触到这样的美术表现手法，需要更多的时间去消化和理解。在今后的教学中，我可能会考虑使用更多的直观教具或动态演示，帮助学生更直观地理解这一概念。
案例分析环节，教材中的作品让学生们很受启发，他们通过观察和分析，开始尝试在自己的作品中运用大小对比。然而，我也观察到在实践活动中，学生在进行实际操作时，对于如何把握大小比例和空间关系还存在一些困难。这告诉我，在重点难点解析部分，我需要更加细致地进行步骤分解，让学生能够逐步掌握这些技巧。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
本节课我们将围绕人教新课标三年级上册美术教材第三课《大人国与小人国》的内容展开。课程主要包括以下部分：
1.引导学生了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
1.教学重点
-重点一：理解和掌握大人国与小人国的概念，并能运用大小对比的表现手法进行创作。
-通过分析教材中的作品，让学生了解大人国与小人国的特点，如建筑、人物的大小差异。
-强调在创作中运用大小对比手法，如将人物画得较小，建筑画得较大，以突出主题。
人美版二年级美术下册《6.大人国 小人国》教案
人美版二年级美术下册《6.大人国小人国》教案一、教学目标1. 让学生了解大人国和小人国的故事，激发学生的想象力。
2. 通过观察、讨论、实践，让学生掌握人物大小的表现方法。
3. 培养学生运用对比手法创作作品的能力，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大人国和小人国的故事导入。
2. 观察并讨论人物大小的表现方法。
3. 学生实践，创作一幅大人国和小人国的作品。
4. 展示、评价学生作品，总结本次课程的收获。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人物大小的表现方法，运用对比手法创作作品。
2. 教学难点：如何巧妙地运用对比手法，使作品具有趣味性和创意性。
四、教具与学具准备1. 教具：大人国和小人国的故事课件、示范作品、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 故事导入教师讲述大人国和小人国的故事，引导学生发挥想象力，进入课堂氛围。
2. 观察与讨论教师展示示范作品，引导学生观察人物大小的表现方法，讨论如何运用对比手法创作作品。
3. 实践创作学生根据所学知识，创作一幅大人国和小人国的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生展示作品，互相评价，教师总结本次课程的收获。
六、板书设计1. 大人国小人国2. 重点内容：人物大小的表现方法、对比手法的运用3. 示例作品：展示一幅大人国和小人国的作品七、作业设计1. 作业内容：创作一幅大人国和小人国的作品。
2. 要求：运用对比手法，表现出人物大小的差异，作品具有趣味性和创意性。
3. 作业提交时间：下次课前。
八、课后反思1. 学生对大人国和小人国的故事感兴趣，课堂氛围活跃。
2. 学生基本掌握了人物大小的表现方法，但对比手法的运用还需加强。
3. 部分学生在创作过程中缺乏创意，作品略显单调。
4. 今后教学中，可增加创意引导，鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的作品。
大人国与小人国小学美术教案
大人国与小人国小学美术教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对大人国与小人国的概念产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：向学生介绍大人国与小人国的概念。
通过图片或视频展示大人国与小人国的场景。
引导学生讨论他们对大人国与小人国的看法和想象。
1.3 教学活动：向学生展示大人国与小人国的图片或视频。
引导学生进行小组讨论，分享他们对大人国与小人国的想象和想法。
邀请学生上台展示他们的想法，并简要介绍。
第二章：绘画技巧讲解2.1 教学目的：教授学生绘画大人国与小人国的基本技巧。
培养学生对绘画的兴趣和能力。
2.2 教学内容：讲解如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
教授学生如何通过比例和线条来表现大人国与小人国的特点。
2.3 教学活动：向学生演示如何绘画大人国与小人国的基本步骤。
引导学生进行实践，尝试绘画大人国与小人国的基本轮廓。
提供学生绘画所需的材料和工具。
第三章：创意发挥3.1 教学目的：激发学生的创造力和想象力。
培养学生独立思考和创作的能力。
3.2 教学内容：引导学生发挥创意，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
鼓励学生运用色彩和纹理来增加作品的丰富性。
3.3 教学活动：向学生提供绘画纸张和绘画材料。
引导学生进行创意绘画，设计自己独特的大人国与小人国的场景。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
第四章：手工制作4.1 教学目的：培养学生的动手能力和创造力。
增加学生对美术作品的欣赏和理解。
4.2 教学内容：引导学生利用废旧材料制作大人国与小人国的模型。
教授学生如何利用剪切、拼贴和涂色等技巧制作模型。
4.3 教学活动：向学生提供废旧材料和手工制作工具。
引导学生进行手工制作，制作自己独特的大人国与小人国的模型。
提供学生展示作品的机会，并进行互相评价和交流。
5.1 教学目的：评价学生的作品和进步。
5.2 教学内容：与学生一起回顾本节课所学的绘画和手工制作技巧。
评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2.提问，你是如何判断格列佛是在大人国还是在小人国呢？ 出示图片，判断并说说你是如何判断的？
（图一，老鼠、枕头都比人大;图二，你比船、房子大）
3.引导学生学生思考，是什么样的原因使同样的主体物有时候看起来很大有时候看起来很小？
Ppt展示，引导学生思考，出示图
1.只有主体没有背景无法判断大小
3每个环节的目的性仍然不够，比如展示的几次图片，这边就有点重复了先前的步奏。
学
科
组
评
价
意
见
评价意见：
听课教师代表签名：
备注：1、本表作为校内教师参加各级公开课的教学设计登记表，作为教学资料留存。2、每位教师每一学年内选择一节质量较高的校级以上公开课进行梳理、填写，于第二学期期末上交。3、教学设计部分要求写中详案。4、学科组评价意见由教研组长或备课组长填写并签名确认。
2要想表现大或小该怎么做？
3我们可不可以这么做？
引出知识窗的内容——大小是通过相互比较看出来的。
三．游戏互动
教师将几个大小不一，形式各类的的剪纸画贴于黑板上，请四位学生上台，利用这些物品自由组合，分别布置出表现大人国或小人国的画面。
四．教师示范，引导学生共同参与想象，边画边小结
四步骤（1构思2主体3背景4颜色）
三、教学准备：
（学生）勾线笔、彩色笔、油画棒。
（教师）范图、制作配套的多媒体课件。
四、教学过程：
一．教学导入
出示两组《格列佛游记》中<大人国与小人国>故事中图片，提问这是出自于哪个童话故事。
生回答，揭示课题《大人国与小人国》。
二．教学新授
1.师生共同回忆几个重要的故事片段。
请学生回忆并简单介绍你所了解的《大人国与小人国》的故事。
五．作业布置：
画一幅表现大人国或小人国的画面。
作业要求：
构图饱满
主题明确
色彩丰富
请生谈谈，你打算怎么画？如何表现？
六．欣赏作品，引导不一定要全画，仅仅画出部分也能表达你的意思，事半功倍。
七．完成作业，师生共评。
教学反思
1教学导入部分，如果选用动画效果会更好.
2中低年级的学生更适合的方式是，教师将自己作为范例来进行演示，更易于抓住学生的注意力。
公开课教学登记表
学科
美术
教师
课型
造型表现
授
课
内
容
级别
校级
时间
班级
三（1）
地点
课题
《大人国与小人国》
主
要
教
学
设
计
一、教学目标：
1.能够举例说明大小是通过相互比较得出的
2.能够用比较的方法，绘制“大人国”或“小人国”
二、教学重难点：
（教学重点）能够了解和运用比较的方法来表现物体的大或小。
（教学难点）有创意的表现主人公的“大”或“小”，有创意的表达自己的想法